《伞》阅读答案
无论在学习或是工作中,我们最熟悉的就是阅读答案了,通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。你所见过的阅读答案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的《伞》阅读答案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《伞》阅读答案 篇1
咔嚓——呼”,一声尖响,一阵冷风骤雨,沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来,后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃,在公共汽车急转弯中被震飞了小半块,幸好没伤人。
一阵忙乱之后,就听见乘客中有人说:“大清早就触霉头!”“现在乘车啊,真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸,一声不吭的站起来,走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手,默默坐着,雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了,忙撑开手中的花折伞,堵住洞口。
车厢里一下子静了,大家的目光柔和下来。
“对不起,师傅们,这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半,一阵狂风把她娇小的身子刮退半步,话也咽了进去。这时,一只大手抓住伞柄,助她往前一顶。只听“咝——”,伞面被尖利的破璃撕开一道口子,伞骨也断了一根,但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中,姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了,笑得弯了眉毛。
“你去吧,我来!”大汉胸前红字告诉人们,他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票,只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了?”盲人夫妇问。
“雨停了。”大汉回答。
“那就好。”
乘客们都善意的笑了,车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说:“你该下车了,交给我吧!”“你怎么知道?”“咱们都是老乘客了。”“那,哈哈……”
又过了两站,小伙子也要下车了,一位女同志刚想接过来,可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的.人又笑了。
一站又一站,一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者,也传给了车厢里的每一个人。
伞阅读题目:
1.写出这个故事的要素
时间:地点:人物:
起因:
经过:
2.本文是用第人称叙述的,记叙顺序是
3本文重点刻画了几位乘客?这样安排人物有什么好处?
4你认为本文最后一段划线句子有什么好处.(伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者,也传给了车厢里的每一个人。)
伞阅读答案:
1.大清早公共汽车上女售票员,大汉等
在公共汽车急转弯中车窗玻璃被震飞了小半块,冷风骤雨刮进车厢。
售票员用花伞为盲人夫妇挡住了风雨,乘客轮留将风雨堵住。
2.三顺叙
3.本文重点刻画了大汉、钢铁工人、小伙子、高中生等4位乘客。
这样就有不同职业,不同年龄段的代表,典型表现出热心助人的品质在全社会蔚然成风。
4.本段画曲线的句子中的“暖意”语意双关,既指被众人捏得暖烘烘的伞柄,更指人与人之间的相互关爱温暖了车厢中的每一个人,与车厢外的冷风骤雨形成鲜明对比。
《伞》阅读答案 篇2
阅读理解。
那倾斜着的伞
每逢“淅沥”声从窗外响起,外公便会来到校门口,打开那把墨绿色的大伞,向我招招手。我就一蹦(bèng)一跳地跑向外公,钻进伞下,挽(wǎn)住外公的胳膊。于是我们便走进了这片雨的世界中。
抬起头,我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变为一片墨绿色的,绿得那样深,绿得那样扣人心弦(xián)。望望外公,外公头顶原应是墨绿色的'天空已经破了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。“外公,伞歪(wāi)了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。”我困惑(huò)了:“怎么搞的,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。
回到家里,我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公,你肩膀都被淋湿了,快擦干呀!”
□你有没有被淋到呀□外公问□没有啊□那把大伞把我整个都包住了□外公开心地笑了起来。就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干的,一半湿的。
1. 在“□”处加上标点符号。
2.在第2 自然段中找出下列词语的近义词。
惊奇——( )不解——( )
3.为什么每次从雨中回来,外公的身子总是一半干的,一半湿的?
_______________________________________________
答案介绍
1.“?”。“,。”
2.惊讶困惑
3.因为外公害怕我被淋着,总是把伞倾斜在我这边。
《伞》阅读答案 篇3
阅读下面一篇短文后答题。(11分)
⑴“伟伟,你的新伞呢?”我一跨进家门,妈妈劈头就问。“妈妈,珍珍的旧伞被大风刮破,淋湿了全身,到我们家路口时,我的新伞借给她了。”我轻描淡写地说。
⑵下午,珍珍来还伞,妈妈撑开伞东瞧西瞅,发现了芝麻粒儿大的一个小眼,立刻沉下脸,瞥了一眼珍珍,走到我跟前骂道:“死丫头,叫你爱惜点,爱惜点,你瞧瞧!”从那以后,珍珍再也不来我家做作业了。
⑶有一天,妈妈突然问我:“伟伟,你最近跟珍珍闹意见啦?”我不知妈妈这话的意思,没有回答。妈妈又说:“乖伟伟,听妈的话,今后,要跟珍珍好一点,请她常来玩,噢!”
⑷哦,妈妈已经理解我们之间的友谊了,我真高兴!
⑸又有天放学后,我一跨进门槛儿,妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我,说:“伟伟,给珍珍送去,她准喜欢。”
⑹我莫名其妙,迟疑地说:“这,这,有必要吗?我和珍珍好,从来没互送过东西。”
⑺“傻丫头,就是死心眼儿,她爸爸现在是副厂长了!你跟她女儿是好朋友,今后……”妈妈抚摸着我的头,语重心长地说:“今天是她生日,快给她送去!”
⑻哦,原来如此!妈妈过去是车间主任,而珍珍的爸爸是一名普通职工,现在却倒了过来。
⑼“快去快回,好孩子,妈妈在家给你煎荷包蛋,快呀!”
⑽我无可奈何地接过伞,双脚不由自主地挪出了家门。
⑾“怎么对珍珍说呢?”路上,我低着头,掂量着这把漂亮的`折叠伞,心里一阵犹豫……最后,我终于转回身,朝自己家走去……
23 从文中找出四个成语写在下面的横线上。(2分)
⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________
24、 贯穿全文的线索是________________________________(1分)
25 、将⑺段中省略号所省略的意思补上:(2分)
_______________________________________________________________________
26、 “妈妈抚摸着我的头,语重心长地说:‘今天是她的生日,快给她送去!’”这句话表明妈妈:_____________________________________________________________(2分)
27、 妈妈的性格特点主要是通过__________________、________________表现出来的。(2分)
28、 联系全文,伟伟为什么没把伞给珍珍送去?(2分)
参考答案:
23、 ⑴轻描淡写 ⑵莫名其妙 ⑶语重心长 ⑷无可奈何
24、 伞
25、 对妈妈各方面都有利
26 、在想方设法讨好珍珍的爸爸
27 、神态、语言
28、 珍珍是个正直纯真的孩子,和伟伟的友谊是纯洁真挚的,她对妈妈这种做法很反感。
《伞》阅读答案 篇4
阅读下面文字,完成问题。(17分)
伞
“咔嚓——呼”,一声尖响,一阵冷风骤雨。在沉闷拥挤的车厢里激起了一片惊呼。原来,车厢后部那块有裂纹的窗玻璃,在公共汽车急转弯中被震飞了小半块。幸好没伤人。
一阵忙乱之后,就听见乘客中有人说:“大清早就触霉头!”“现在乘车啊,……”
后门那位理着短发的年轻女售票员红着脸,一声不吭地站起来,走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手,默默地坐着,雨水打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了。忙撑开手中的花折伞,堵着窗口。
甲
“对不起,乘客们,这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘 地刚说了一半,一阵狂风把娇小的她刮退半步,话也咽了进去。这时,一只大手抓住伞柄,帮助她往前一顶,只听“咝——”伞面被尖利的玻璃撕开了一道口子,伞骨也断了一根,但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中,姑娘却朝身边这位40多岁,面带歉意的大汉感激地笑了。
“你去吧!我来!”大汉胸前的红字告诉人们,他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样 。
姑娘又去忙着招呼售票,只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了?”盲人夫妇问。
“雨停了。”大汉回答。
“那就好。”
乙
公共汽车又驶过两站。大汉边上的一位正在背外语的小伙子突然伸出手说:“你该下车了,交给我吧!”“你怎么知道?”“咱们都是老乘了。”“好,哈哈……”
又过了两站,小伙子也要下车了,一位女同志刚想接过来,可伞柄却被一个面皮白白的中学生急急忙忙抢了过去。
丙
一站又一站,一人又一人。伞柄被众人握得暖暖的.。这上面的暖意不断地传给后来者,也传给了车厢里的每一个人。
16.下面是文中3个可以独立成段的句子,它们应分别放在文中甲乙丙三个方框中的是甲( )乙( )丙( )(6分)
A.乘客们都善意地笑了,车厢里显得格外温暖。
B.周围的人又笑了。
C.车厢里一下子平静了,大家的目光柔和下来。
解析:要结合上下文去填写。注意上下文的连贯。
答案:C、A、B
17.如果补出第2段中省略号的内容,应该是( )(2分)
A.真是受罪 B.硬是没有安全感
C.总是遇到不顺心的事 D.就是担心玻璃伤人
解析:此题考查我们对人物心理的揣摩。要结合当时的特定情境去揣摩,继而推测人物的话语。
答案:A。
18.文中两个横线上应填的词语是( )(2分)
A.羞羞答答 斩钉截铁 B.柔气轻声 铿锵有力
C.欲言又止 果断坚决 D.吞吞吐吐 掷地有声
解析:要结合人物形象特点和特定的语境分析选择。
答案:B。
19.用三个动宾短语概括短文情节。(4分)
答:震飞玻璃—— —— 。
解析:要按要求按例子对内容分层概括。
答案:堵住窗口 传下暖意
20.用一句话概括这篇短文所表达的中心意思: 。(3分)
解析:此题考查我们对短文主题的把握,阅读本文可感受到生活中人与人互相关心的温暖。
答案:在生活中要互相理解,互相关爱。
《伞》阅读答案 篇5
《伞》阅读答案
周丽萍吃过早饭,走出家门准备上班。她看了看天,心里想着,带不带雨伞呢?正在犹豫时,邻居同单位的张大姐,正拿着一把粉红色的雨伞,笑眯眯地向她走来,张大姐一晃,说:“周姐,我带上了。”接着挽着周丽萍的手,俩人有说有笑地向单位走去。
最近一段日子,周丽萍自己也不大明白,无论是雨天还是骄阳高照的晴天,她上班下班都常有人帮她撑伞,红的、青的、花的、各种颜色的雨伞,不时地在她头上更换。
“周姐,我家住房问题,有劳你丈夫帮忙。”撑红伞的人说。“周嫂,我爱人工作调换的事,麻烦你在你爱人面前多美言几句。”撑黑伞的人说。“主任夫人,那件事就拜托你了。”撑花伞的人说。当初,周丽萍对别人为她撑伞,心里感到不舒服,后来,她感到是一种光荣。久而久之,也就自然了。
这天下班,天突然间下起雨来。周丽萍站在门口盼着别人给她撑伞。那红色的、黑色的、青色的伞都从她身边匆匆而过,一个人也没她撑伞。雨越下越大,时间一分一秒地过去了,还要赶回去接孙女。怎么办?突然,传达室的刘伯从屋里拿出自己的伞,送到周丽萍的手里,说:“周嫂,以后还是自己撑伞好。”
周丽萍接过雨伞,不知说什么才好,心里油然生起孤独的感觉。但她马上释然了:以后假使遇到雨天忘记带伞,退休后的丈夫应该是有时间替她送来的。
1、这篇小说的叙事明线是 ,暗线是周丽萍丈夫的浮沉。小说所涉及的自然环境有 ,也有 。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从 到 的路上。
2、本文环境描写的作用是( )
A渲染气氛,烘托人物心情。 B表现它的象征意义或烘托主题。
C交代人物活动的场景。
3、这篇小说着墨最多的人物是 ,主人公(作品着力表现的人物群体)是: 。
4、本文故事发展的背景,没有正面写的,而是隐藏在人物的语言描写和心里描写中侧面表现出来的,这个背景有两方面,其一是 ,其二是 。这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的`对比。
5、文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么?这种对比反映了什么社会现象?揭示了怎样的主题?
答:
6、本文的情节设计与《》有哪些相似之处?如果说,人们对于勒的变化是围绕金钱展开的,那么,人们对周丽萍的态度变化石围绕什么展开的?
答:
7、如果说,人们对金钱的兴趣玷污了亲情,那么,人们对 的崇拜则弄脏了社会,弄脏了人际关系。
8、文中有一处动态的,请在原文下面画上水纹线。
9、如果删除最后一句,在第四段前面加上这样几个字:“最近,丈夫退休了。”表达效果有哪些影响?选择正确的答案(多选)( )
A故事的背景过早的明朗了,但读者的兴趣却减少了。
B与第三段处理背景的方法不统一。
C多冒出了一个须正面描写的人物——丈夫,多了一个叙述角度——丈夫如何如何,有悖于微型小说精炼的原则。
参考答案:
1、伞,雨天,晴天,家门口,单位。
2、C。
3、周丽……开的。
7、权力。
8、当初…就自然了。
9、ABC。
《伞》阅读答案 篇6
生命中的伞
那是母亲让我一生难忘的故事。生命是一段牵挂的行程,()是一把伞,()是父母对儿女一份暖暖的爱。
在长长的一生中,有许许多多是可以淡忘的,但有些东西却无法忘却,譬如这生命中的伞。
许多年了,我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事,思绪明晰而鲜艳,仿佛又看见了蒙蒙的细雨中,一个渐老的身影向我走来。于是明白,一把伞是一份沉沉的情,一份浓浓的爱。每每走在飘雨的路上,望着远方迷蒙的远山和近树便在心里说,母亲又送伞来了吗?在风中在雨中。
那是读中学时候的一天,就在临近下课时,骤然乌云压城。我不安而惶惶地收拾好书本准备回家,雨淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨,我早就犹豫起来,到家肯定会浑身湿漉漉了。暮色愈来愈深,我硬着头皮冲进了雨里。
一路小跑,隐隐约约,我看见前面有个人,打着伞向我走来。走近了才知道是母亲。母亲苍白的脸庞露出了微笑,站在那里等着我。我无言地从母亲手中接过了伞,似乎连一句感谢的话都没说。一路上,我和母亲一前一后地走着一段沉默的路。我只望着飞舞的雨花想着自己的心事,仿佛忘了母亲走在前面,就这样回到家中。
再后来,每逢下雨母亲总是默默出现在我眼前。一次,两次,三次……我始终把这看成是母亲的义务。每次母亲迈着沉重的步履将伞递给我时,我只是平淡地接过便无语地跟在母亲身后,似乎这一切都是母亲应该做的。
有一天下雨了,母亲却没有来。走在雨中迟迟未见母亲,我不禁生起了她的气。跑到家中,却看见母亲病恹恹地躺在床榻上,床边放着一把伞。母亲看着我,用微弱的声音对我说:“刚才还想送伞给你,但没走几步却倒在床上,到底是人老了。”
我猛地扑在床沿上,泪水小溪般地流了下来,看着鬓白如霜的母亲,为自己的懵懂无知,为错怪母亲的真情而无地自容。母亲永远都在无言地呵护着我,可我却没有领悟这刻骨铭心的爱的方式。
淡淡的,淡淡的雨丝中可是母亲打伞来了?站在异乡异地的蒙蒙细雨中,我又想起了远方的母亲,想起了定格在我生命中的那把伞,永远地嵌在心灵深处。
1、照样子,写词语
例:明晰而鲜艳
______________而______________________
______________而______________________
2、在文中括号里填上恰当的关联词语。
3、加批注是读书的好习惯,从品词语、悟感情的角度,请在第七自然段中加两处批注,用“—”在文中画出相关词语并用A、B标出,再把批注内容写下来。
批注A:____________________________________
批注B:____________________________________
4、省略号有不同的作用,这篇短文中“一次,两次,三次……”一句话中的省略号表示___________________________;你从中体会到了____________________________________。
5、用“一”在文中画出与“我又想起了远方的母亲,想起了定格在我生命中的那把伞,永远地嵌在心灵深处”这句话相呼应的句子。
6、为什么开始“我”始终认为母亲给“我”送伞是她的'义务,而后来却领悟到了这是刻骨铭心的爱的方式?
____________________________________。
7、其实,你的母亲也很爱你,只不过爱的方式不同罢了。请用一两句话写出你感受到母爱的经历。
____________________________________。
8、读了全文后,你对文题“生命中的伞”是怎样理解的?
____________________________________。
参考答案:
1、示例:快乐而简单忧郁而灰暗
2、即使……也……
3、略
4、次数的省略母亲对我绵绵不断的爱
5、每每走在飘雨的路上,望着远方迷蒙的远山和近树便在心里说,母亲又送伞来了吗?在风中雨中。
6、因为母亲总是默默地为我送伞,我把这种事当成了理所当然,所以自然而然地认为这是母亲的义务,而后来母亲有一次,因为生病而没能来送伞,让我体会到,这是母亲刻骨铭心的爱的方式。
7、示例:小时候,下了很大的雨,地上的水都快没了膝盖,我没有穿靴子,母亲就一边背着我,用一只手扶着我,另一只手打着伞。
8、示例:文章把“母亲”喻为生命中的伞,是在说明母亲在我们生命中所扮演的角色的重要性。
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