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《紫藤萝瀑布》阅读题及答案
在学习、工作中,我们最熟悉的就是阅读答案了,阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。还在为找阅读答案而苦恼吗?下面是小编收集整理的《紫藤萝瀑布》阅读答案,欢迎阅读与收藏。
《紫藤萝瀑布》阅读题及答案 1
阅读文段,回答问题。
我不由得停住了脚步
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只有深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串( )着一串,一朵( )着一朵,彼此( )着( )着,好不活泼热闹。
我在开花﹗它们在笑。
我在开花!它们嚷嚷。
1.在文中括号内选词填空,依次为( )( )( )( )
A、挤
B、接
C、挨
D、推
2.从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布句子运用了何种修辞手法?突出了紫藤箩什么样的特点?
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3.仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗一句运用了何种修辞?跳逗和前文的哪一个词相呼应?
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4.春红已谢的春红指的'是什么?
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5.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。从修辞的角度看,运用了什么手法,其作用是怎样的?
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6.从文中找出三个能表现热闹的句子。
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7.文段通过对紫藤箩花的描述,表达了一种怎样的感情?
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参考答案:
1.(C)(B)(D)(A)
2.比喻 突出紫藤箩的繁密茂盛,生机盎然。
3.拟人 欢笑
4.春花
5.比喻 写出了藤萝盛开的旺盛和美丽,讽刺了愚氓灭美的现象。
6.彼此推着挤着我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。
7.赞美生命的活力、蓬勃向上。
(意对即可)
《紫藤萝瀑布》阅读题及答案 2
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色使上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1、本文选自宗璞的《紫藤萝瀑布》试分析一下此题目的妙处何在?
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2、说一说划线句子的表达效果?
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3、作者为什么“想摘一朵”?“但是我没有摘”又是为什么?
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4、“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。”本体是什么?为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”?这种比喻有什么作用?
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5、 “它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是
[ ]
A、失去小弟的悲伤。
B、十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。
C、家庭过去所受的折磨。
D、自己人生道路中的坎坷。
6、对“精神的宁静和生的喜悦”,你是怎样理解的?
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参考答案:
1、用了比喻的修辞手法,既写出了花的生机勃勃和繁密茂盛,又暗示着生命的.长河是无止境的。(意思对即可)
2、用张满的帆和就要绽放的笑容比喻,突出了花的生机活力和美好形态。(意思对即可)
3、花的喜爱(或对美好事物的依恋);对花的珍爱(或不忍损害美的事物)。(意思对即可)
4、从空中垂下的紫藤萝花。形象地表现了花之繁茂,隐含了生命的绵延长远。(意思对即可)
5、A
6、这是作者由个人情感纠葛到对生命本质的认识的飞跃。(意思对即可)
《紫藤萝瀑布》阅读题及答案 3
紫藤萝瀑布
⑴我不由得停住了脚步。
⑵从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
⑶这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
⑷“我在开花!”它们在笑。
⑸“我在开花!”它们嚷嚷。
⑹每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
⑺但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑻这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
⑼过了这么多年。藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
⑽花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的'长河是无止境的。我抚摩了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑾在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
小题1:请从修辞手法的角度,简要分析文章第⑵段的表达效果。(4分)
小题2:简要谈谈你对下面两个句子的含义的理解。(6分)
(1)我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
(2)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
小题3:文章第⑻段运用了哪种记叙方式?有什么作用?(4分)
小题4:如果说开篇“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“停住了脚步”,那么篇末“我不觉加快了脚步”的原因是什么?(4分)
参考答案:
小题1:这段主要运用了比喻和拟人的修辞手法。如第一句“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌。又如“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”一句把盛开的藤萝花比作紫色大条幅,把一朵朵的藤萝花比作迸溅的水花,“和阳光相互挑逗”又用拟人手法,细腻地写出每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑剔透,既富有动感,又富有情趣。(只要能举出一个例子分析即可)
小题1:(1)作者睹物释怀,看到生机勃勃的藤萝花,感悟到生命的美好,心中的悲痛从而化为精神的宁静。
(2)人和花一样都会遭遇不幸,重要的是不能老让悲痛压在心头,而是要振奋精神,面对新生活,以昂扬的斗志投身到伟大的事业中。
小题1:插叙。用藤萝的过去和现在作对比,突出藤萝生命的顽强,引出作者的人生感悟:不管遇到什么困难挫折,都是暂时的,因为生命的长河永无止境。
小题1:因为“我”被紫藤萝的顽强和美好所感染,觉得自己要以昂扬的热情投入到生活和工作中,才能对得起美好的时代。
小题1:这是对修辞作用与效果的考查。这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如:比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。小题1:这里是理解文章语句的含义考点。理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
(1)能答出“感悟到生命的美好,心中的悲痛从而化为精神的宁静”即可。
2)能答出“面对困境,应勇敢面对”这一道理即可。小题1:这是对记叙顺序作用的考查。学生了解插叙方式在记叙文中的作用,学会具体问题具体分析,这里用藤萝的过去和现在作对比,突出藤萝生命的顽强,引出作者的人生感悟小题1:理解文句含义。这里学生应结合前后语境来进行理解,“我”被紫藤萝的顽强和美好所感染,觉得自己要以昂扬的热情投入到生活和工作中,在面对挫折和困境时,应勇敢乐观的面对。
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