英语经典诗歌
在生活、工作和学习中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？下面是小编帮大家整理的英语经典诗歌，希望对大家有所帮助。
英语经典诗歌 篇1
My Goldfish Took up Tennis
My goldfish took up tennis.
They installed a little net
at the bottom of their fishtank
for their first official set.
They got tennis balls and racquets.
They got tennis shoes and shorts,for my fish are fond of tennis
more than any other sports.
It's a funny thing to watch them.
when they practice every day,as the tennis balls they serve each other
always float away.
英语经典诗歌 篇2
生命之曲要靠自己去谱写
Life
By Langston Hughes
Life can be good,Life can be bad,Life is mostly cheerful,But sometimes sad.
Life can be dreams,Life can be great thoughts;
Life can mean a person,Sitting in court.
Life can be dirty,Life can even be painful;
But life is what you make it,So try to make it beautiful.
生命--兰斯顿.休斯
英语经典诗歌 篇3
英文诗包括格律诗、无韵诗和自由体诗。
在英文格律诗中，轻音和重音是按一定规律出现的。常见有七种：一轻一重叫抑扬格；一重一轻叫扬抑格；一重两轻叫扬抑抑格；两轻一重叫抑抑扬格；一重两个音节叫扬扬格；一轻两个音节叫抑抑格；含一轻一重一轻三个音节叫抑扬抑格。我们可以根据一个诗行中重音出现的规律和音步的数目说出它的格律，即所谓的格律分析或音步划分。
韵律——
诗歌不一定押韵，但一定有节奏（韵律）。节奏在英文中叫rhythm，源自希腊，意为流动（flow）,即从一点向另一点有张有弛地运动。我们如何用音步法来分析英文诗的节奏呢？就拿格律诗为例吧。首先把每个诗行分成若干个音节，并区分哪些是重读音节，哪些是非重读音节，找出它们排列的形式，以及这种排列形式在一个诗行中出现次数，也就是行内所含的音步数目。答案补充押韵——
所谓押韵，是指相同或相似的重读音节先后出现在两个或更多诗行的相应位置上。英文诗押韵的种类可分为全韵、近似韵（也称有缺陷的韵）。全韵是指押韵时必须押在由不同辅音开头的重读音节上，其中元音相同，跟在这个元音后面的辅音或其他非重读音节也必须相同；近似韵有三种情况，即最后的辅音相同，但前面的元音相似而不相同；元音相同后面的辅音不同，谓谐元韵；重读元音不同所有的辅音都相同，谓谐辅韵
另一个跟押韵有关的诗法手段是词首韵，是指相同的音素（主要是辅音）重复出现在一些有关联的单词词首部位。
英语诗的韵律较为复杂，根据押韵的'音在诗行中的出现位置可以分为尾韵和行内韵两种。尾韵押在诗行最后一个重读音节上，是最常见的押韵部位，这和汉语诗的押韵相同；行内韵是指诗行中间的停顿或休止前的重读音节与该行的最后一个重读音节押韵。
答案补充按照押韵的音节多少，又可分为：
单韵，又称男韵。所押的韵音局限于诗行中重读的末尾音节，这种韵体强劲有力。
双韵，又称女韵。押韵于连接的两个音节上，后一个为非重读音节，这种韵体常给人以轻快、幽婉之感。
三重韵，押韵于三个连接的音节上，多用于幽默诗、讽刺诗中。
英文无韵诗是指不押韵但有固定的韵律和长度。
英文自由体诗的主要特征是不遵循传统的音韵格律，诗行长度不规则，它的节奏单位不是音步，而是更大的词群、短句甚至段落。
另外，英语诗歌中经常使用一些只有在诗歌中才用的词汇，例如thine（your）。
英语经典诗歌 篇4
原版：
Hold fast to dreams
For if dreams die
Life is a broken-winged bird
That can never fly.
Hold fast to dreams
For when dreams go
Life is a barren field
Frozen only with snow
译文：
紧紧抓住梦想
梦想若是消亡
生命就象鸟儿折了翅膀
再也不能飞翔
紧紧抓住梦想
梦想若是消丧
生命就象贫瘠的荒野
雪覆冰封，万物不再生长
英语经典诗歌 篇5
一、活动目的
为丰富学生的学习生活，提高我校学生的`英语规范化水平，引导我校学生养成良好的英语语言习惯、英语语感节奏，提供学生展示才华的机会。此次英语节，结合我校英语组的教研计划，特开展英语诗歌朗诵比赛。
二、参赛学生
低段：三至四年级;高段：五至六年级
三、比赛时间：
20年12月28日(周二下午13：00-----15：00)
四、比赛地点：
校多功能报告厅
五、人员安排
(一)总负责：
(二)分区负责：(1-3年级)伍素微(4-6年级)
(三)带队人员：
1、1-2年级获奖学生由以下老师负责管理(各班主任将获奖学生带至报告厅座位，与管理老师做好衔接工作)
xx：一(1)班、一(2)班;：一(3)班、一(5)班、二(3)班、二(4)班;
xx：一(4)班、一(6)班、二(5)班;：二(1)班、二(2)班
2、三-六年级由各班班主任负责带队管理
3、机器设备负责：
4、音响、屏幕设备负责：
5、录像：沙小荷摄影：
6、候场区管理：
7、新闻报道及统分：
六、英语诗歌朗诵比赛规则、形式和评分标准：
(一)比赛规则：
1.12月14日下午，选手代表进行决赛抽签(分低段(3-4年级)和高段(5-6年级))
2.评委老师采用百分制当场打分;总分的平均分将是选手的最后得分，奖项按分数排序。
3.选手按抽签顺序上场表演(参赛学生提前2个节目在候赛区(报告厅外面)等待比赛)，南边上，北边下。
4.表演时间为5-10分钟。
(二)诗歌形式：
1.低段(三至四年级)：以小组(3---15人)为单位，表演一段英语chant。并加入适当的动作(如：拍手、叉腰、跺脚等节奏动作或其他表演也可以)。
2.高段(五至六年级)：个人或小组合作表演朗诵(可以看稿朗诵+表演：类似课本剧)。
(三)评分标准：
1.朗诵能力占40分
要求：英语发音基本标准，口齿清晰(20分)主题鲜明集中，语调流畅自然(20分)
2.表达能力占30分
要求：配乐恰当，没有原声(10分)节奏优美，富有感情和创意(10分)表情恰当(10分)
3.仪表、台风占30分
要求：上下场致意、答谢(5分);服饰整洁统一(可租服装，朗诵当天化妆)(5分);动作整齐有序(10分);表达生动(10分)
七、奖项设置：
一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。
八、评委(9名)
英语组老师：老师、老师、老师(负责朗诵能力打分)
音乐组老师：老师、老师、老师(负责表达能力打分)
校家委会成员：3名评委(负责仪表、台风打分)
九、颁奖程序
1、英语作品类颁奖
(1)时间：第八个节目表演开始时
(2)各班派一名获奖学生代表，按低年级至高年级顺序于舞台南边排列(一(1)-六(2))
(3)颁奖嘉宾：校领导、家委会成员代表
(4)合影留念
2、诗歌朗诵比赛颁奖
(1)英语教研组组长林乐老师宣读比赛结果
(2)各班派代表上台颁奖
(3)颁奖嘉宾：校领导、家委会成员代表
(4)合影留念
十、各班合影
比赛结束后，各班获奖学生合影留念，并将照片上传班级博客和校园网
英语经典诗歌 篇6
你就像一朵鲜花
My love,You are like a flower,So sweet and pure and fair.
我的爱人，你就像一朵鲜花，那么甜蜜、纯洁而秀雅。
短篇英语诗歌朗诵摘抄
爱你想你追求你
I shall do one thing in this life,One thing certain, that is:
Love you, Long for you,And keep wanting you till I die.
我这一生要做的一件事情，绝对要做的.一件事情，那就是：
爱你，想你，追求你，直到死。
英语经典诗歌 篇7
we wish you a merry christmas
we wish you a merry christmas
we wish you a merry christmas
and a happy new year
good tidings we bring
to you and your kin
good tidings for christmas
and a happy new year
we wish you a merry christmas
we wish you a merry christmas
we wish you a merry christmas
and a happy new year
and have yourself a merry little christmas,
have yourself a merry little christmas night
英语经典诗歌 篇8
My tutors a flutist
我的家教是一名笛手。
who toots on a flute
他用笛子吹奏歌曲，
while he tutors computers.
然而他也是一名计算机辅导老师，
He thinks that its cute.
他认为计算机是非常的'聪明能干。
I think he should stick with
我认为他应该坚持做
computers, not flutes.
计算机方面，而不是演奏长笛方面。
Its cool when he tutors
当他从事计算机方面的时候是非常的酷。
but rude when he toots.
但是当他在吹奏长笛方面又是非常的粗心。
英语经典诗歌 篇9
一、活动目的
为丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化水平，引导我校学生养成良好的英语语言习惯、英语语感节奏，提供学生展示才华的机会。此次英语节，结合我校英语组的教研计划，特开展英语诗歌朗诵比赛。
二、参赛学生
低段：三至四年级；高段：五至六年级
三、比赛时间：
xxxx年12月28日（周二下午13：00-----15：00）
四、比赛地点：
校多功能报告厅
五、人员安排
（一）总负责：xx
（二）分区负责：（1-3年级）伍素微（4-6年级）xx
（三）带队人员：
1、1—2年级获奖学生由以下老师负责管理（各班主任将获奖学生带至报告厅座位，与管理老师做好衔接工作）
xx：一（1）班、一（2）班；xx：一（3）班、一（5）班、二（3）班、二（4）班；
xx：一（4）班、一（6）班、二（5）班；xx：二（1）班、二（2）班
2、三—六年级由各班班主任负责带队管理
3、机器设备负责：xx
4、音响、屏幕设备负责：xx
5、录像：沙小荷摄影：xx
6、候场区管理：xx
7、新闻报道及统分：xx
六、英语诗歌朗诵比赛规则、形式和评分标准：
（一）比赛规则：
1.12月14日下午，选手代表进行决赛抽签（分低段（3-4年级）和高段（5-6年级））
2.评委老师采用百分制当场打分；总分的'平均分将是选手的最后得分，奖项按分数排序。
3．选手按抽签顺序上场表演（参赛学生提前2个节目在候赛区（报告厅外面）等待比赛），南边上，北边下。
4．表演时间为5-10分钟。
（二）诗歌形式：
1.低段（三至四年级）：以小组（3---15人）为单位，表演一段英语chant。并加入适当的动作（如：拍手、叉腰、跺脚等节奏动作或其他表演也可以）。
2.高段（五至六年级）：个人或小组合作表演朗诵（可以看稿朗诵+表演：类似课本剧）。
（三）评分标准：
1．朗诵能力占40分
要求：英语发音基本标准，口齿清晰（20分）主题鲜明集中，语调流畅自然（20分）
2．表达能力占30分
要求：配乐恰当，没有原声（10分）节奏优美，富有感情和创意（10分）表情恰当（10分）
3．仪表、台风占30分
要求：上下场致意、答谢（5分）；服饰整洁统一（可租服装，朗诵当天化妆）（5分）；动作整齐有序（10分）；表达生动（10分）
七、奖项设置：一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。
八、评委（9名）
英语组老师：xx老师、xx老师、xx老师（负责朗诵能力打分）
音乐组老师：xx老师、xx老师、xx老师（负责表达能力打分）
校家委会成员：3名评委（负责仪表、台风打分）
九、颁奖程序
1、英语作品类颁奖
（1）时间：第八个节目表演开始时
（2）各班派一名获奖学生代表，按低年级至高年级顺序于舞台南边排列（一（1）—六（2））
（3）颁奖嘉宾：校领导、家委会成员代表
（4）合影留念
2、诗歌朗诵比赛颁奖
（1）英语教研组组长林乐老师宣读比赛结果
（2）各班派代表上台颁奖
（3）颁奖嘉宾：校领导、家委会成员代表
（4）合影留念
十、各班合影
比赛结束后，各班获奖学生合影留念，并将照片上传班级博客和校园网（吴长虹）
英语经典诗歌 篇10
Love Is Cruel, Love Is Sweet
爱情残忍爱情甜
Thomas MacDonagh
托马斯麦克唐纳
Love is cruel, love is sweet, ―Cruel sweet, Lovers sigh till lovers meet,爱情残忍爱情甜，――残忍而又甜，情人肠断到相见，
Sigh and meet ― Sigh and meet, and sigh again ― Cruel sweet! O sweetest pain!
肠断到相见――肠断到相见，相别肠又断――残忍的甜呵!最甜的肠断! Love is blind ― but love is sly, Blind and sly.
爱情盲目爱情尖，盲目而又尖，
Thoughts are bold, but words are shy ― Bold and shy
心事勇敢言腼腆――勇敢而腼腆
Bold and shy, and bold again ― Sweet is boldness, ― shyness pain.
勇敢而腼腆，回头又勇敢--勇敢是甜呵，--腼腆令肠断。
英语经典诗歌 篇11
爱人决不再回来
Let us use it while we may
Snatch those joys that haste away!
Earth her winter coat may cast,And renew her beeauty past:
But, our winter come, in vain
We solicit spring again;
And when our furrows snow shall cover,Love may return but never lover.
趁现在可能，我们用用它，把匆匆逝去的欢乐抓紧!
大地上会撒下它的冬衣，然后又恢复过去的'美丽，但是当我们的冬天来临，我们求春天回来可不行;
当白雪盖住我们额头的皱纹，爱可能回来，但爱人决不可能。
英语经典诗歌 篇12
Einstein's Brain
I heard that they've got Einstein's brain
just sitting in a jar.
I don't know where they keep it,but I hope it isn't far.
I need to go and borrow it
to help me with this test.
I've answered twenty questions
but on every one I guessed.
If someone asks you where I've gone,then kindly please explain
I'll be right back; I've just gone out
to look for Einstein's brain.
英语经典诗歌 篇13
拉什迪作为印裔作家当中非常具有影响力，是印裔英语作家当中最为重要的一位，其作品当中表现出来的内容也使得拉什迪成为了世界文坛的备受争议的作家。其文学作品当中表现出来的那种浓重的实验色彩更加让其文学作品成为具有第三世界跨文化创作的特征。拉什迪的诗歌创作观念具备后殖民语境以及结构主义艺术特征。他的诗歌当中往往会涉及到历史书写以及小说与政治的内容。更加包括了对第三世界以及身份建构等问题的思考与阐述。
一、作家描述
拉什迪出生于孟买，十八岁时根据家庭移居英国，并在剑桥大学主攻历史与艺术表演。这段学习经历对于拉什迪日后的诗歌创作、诗学观念形成都具有十分重要的影响。拉什迪的小说《午夜诞生的孩子》中表现出来很强的历史感。并在随后发表的小说《耻辱》当中谈到了有关历史创作方法的内容。认为在创作中应当充分利用历史与故事之间产生的关联性。这主要表明了拉什迪在进行创作的过程中十分看重运用历史维度分析作品。
拉什迪也曾经在接受一些采访的过程中谈到了有关学习历史过程中形成的一些观点与看法，他认为历史属于人类思想史。但是拉什迪的兴趣所在并不是在历史研究当中，而是通过借鉴历史方法，希望透过历史的角度去考察创作任务。
拉什迪所看重的历史过程中往事烟云，他曾经这样说：“一个历史学家会被那些最终再现过去历史的当前时间而感染。”
这种说法在一定程度上展现了拉什迪对历史的一种看法，更加表现出了他的较为成熟的历史观念。在拉什迪心中，宽泛历史嫩巩固包容一切，包括已经的过去和未发生的未来时间。这种观念与《百年孤独》当中所表现的那种三维时间竟有几分相似。
二、政治理念影响下的拉什迪
在西方现当代作家当中，小说内容与精神内核涉及到社会政治生活的不在少数，例如萨特、索尔仁尼琴等等。拉什迪也在其中，他曾经在接受采访的过程中就谈及了有关政治小说家的问题。他甚至坦言自己就是一个政治动物。拉什迪在很大程度上受到了马克思主义影响，因此，其小说创作与政治主张也不可避免的受到了影响。
需要注意的是拉什迪所形成的平等主义以及社会主义的观念的真实性，以及拉什迪应用这种哲学观念解决世界问题所表现出来的态度。拉什迪并不同于传统意义的书斋学者，拉什迪的文学创作具有政治倾向性，这种倾向性更多是充满了政治激情的情感宣泄。
《想象的家园》是拉什迪高度政治意识引导下的作品。他曾经在这部作品当中阐述作家与政客之间的关系，即认为作家与政客两者之间是死敌，双方都希望对方能够根据自己的印象阐述这个世界的样子，并又在同一个环境当中争夺资源。小说当中对官方政客所表现出来的那种刻板真实正是拉什迪的主要文学身份与形象特征。拉什迪也曾经说过：“我曾经意识到，我的作品当中不可避免的会涉及到政治问题。这在当今这个时代里，使得我更加不能够低头创作，我需要将个人与国家事务两者之间联系起来，通过大众视角，看到我所能够看到的政治问题。”
可见，尽管受到了后现代结构文化的包围与影响，拉什迪也在进行有意识的选择，但是拉什迪也毕竟无法真正摆脱现实生活当中的残酷。但是拉什迪的意义也正在于此，他的出现仿佛为中国知识分子打了一剂清新剂。
三、拉什迪跨文化实践创作分析
拉什迪通过对自身的跨文化创作实践进行总结与思考，意识到想要更加生动的`阐释“混杂”以及“边缘写作”等具有后殖民文化代表性的内哦让，应当更进一步的深入到后殖民文化当中来。
出生在具有国际性特征的城市孟买，拉什迪已经接触到了需多国际性格特征的文化生活，在迁居到英国伦敦前，这种思想就已经构成在了拉什迪的思想性格当中。拉什迪认为自己是一名文化混血儿，这种身份让拉什迪肩负了与众不同的历史文化使命感。拉什迪觉得自己身在两种文化当中，同时，又在两种文化之外。
在很多方面，拉什迪已经并不全是印度人或者全是英国人。他以散居人的身份生活在两种文化的间隙，这种感觉令人产生兴趣。
从某种意义上看， 拉什迪表现出来的“文化骑墙”姿态不过这是表面现象，作为一名流散作家，一个具有鲜明的政治倾向与历史记忆的印裔作家而言，拉什迪在具有严重种族歧视的英国始终都没有能够生活的十分舒适。这正如拉什迪在自己的小说《耻辱》当中所表达的内容一样：“身体已经远离大陆，我们却又游离在历史当中，记忆片段之外，时间是唯一爱你的人。”
除此之外，拉什迪还值得一提的就是他的历史文化翻译观点。通过对“隐喻”、“移居”以及“翻译”三者的结合，形成了他独特的翻译文风。
结语
综上所述，许多人对拉什迪产生过之一，认为拉什迪在使用“主人”的语言达到征服主人的效果，不过这个过程中拉什迪又不免与主人使用相同的语调，那么这种语言环境可能令拉什迪与主人之间产生共谋的意味。拉什迪这种困境的出现更多的反映在霍米巴巴的身上。后殖民主义在进行隐形的文化形态的侵略中，拉什迪通过利用英语完成对西方文化的内部结构与反击，其在战略战术上的应用与深度怎样，又能够走多远，都是一件值得深思的事情。
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