阳光生活演讲稿

时间:2021-04-22 12:50:26 演讲稿 我要投稿

阳光生活演讲稿(精选5篇)

  演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。随着社会一步步向前发展,演讲稿应用范围愈来愈广泛,你写演讲稿时总是没有新意?下面是小编帮大家整理的阳光生活演讲稿(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

阳光生活演讲稿(精选5篇)

  阳光生活演讲稿1

  有人说:“一切较好的教育方法,一切较好的教育艺术,都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”作为一名教师,特别是幼儿教师,“爱”则成了我们唯一不变的教育主题。因为只有爱孩子的人,才可以教育孩子。

  我曾记得在新教师上岗培训时,有位心理学教授告诉我们:教师对学生的爱要做到“广而爱之”!我把它称为“博爱精神”。无论他是个聪明可爱的孩子,还是内向迟钝的孩子;无论她是天生丽质,还是长相平平;无论他是权贵之家,还是平民之子,我们都应一视同仁,爱得公正。因为所有的孩子都渴望得到老师的关心呵护。

  记得去年的某一天,我在下班的路上遇到了的妈妈,我们便聊起了孩子。她满脸笑容的告诉我:“汤老师,这几天我家一回家就高兴地说:‘妈妈,汤老师也叫我小宝贝了’,你没见她那骄傲的样子!她说以前老师只叫可歆可弈囡囡,现在老师也叫我小宝贝了,我说这孩子怎么这么小气呢!”

  听了妈妈的一番话,我又惭愧又后悔!其实“小气”的是我,我完全忽视了其他孩子的感受。是我们班的一对双胞胎,长得漂亮又可爱,平时对她们也是倍加关爱,没想到却忽视别的孩子的感受,因为我总觉得只要我也爱别的孩子就行了。怎想到,孩子们把这一切都看在眼里,记在心里。记得那天用餐时,又吃到了较后几位,我蹲下身去,摸着她的脸说:“快吃,小宝贝,饭都凉了!”“好的”!只见她一改平时慢吞吞的样子,大口地吃了起来。而且回想这些天上课要比以前积极多了,一直上课不举手的她,现在总能看见她高高举起的小手,看见我还亲热地叫我“汤老师,好妈妈”,没想到,我的一声“小宝贝”竟然会给孩子带来如此大的改变!

  第二天午睡起来,看着钻在被窝里的孩子们,我轻轻地唤了一声:“小宝贝们,起床啦!”只见孩子们一骨碌儿爬了起来,谁也没有赖床。在床上大声地喊了起来:“哦!汤老师叫我们小宝贝喽!”只听对着大家说:“汤老师也是妈妈呀!”听着孩子们这些真诚的话语,我感动万分:“你们每个人都是汤老师较喜欢的小宝贝!”

  秋天是一个收获的季节!我拨撒了一颗爱心,却收获了满怀的温暖!当我身体不舒服时,有的孩子喊:“别吵呢!汤老师会头痛的!”于是孩子们再也不闹了,都用关怀的眼神看着我!原来我的孩子们都是这样的可爱!只要我给他们一点爱,他们就回报了我这么多!

  爱是生命的“养料”!敢问世界上谁不渴望被爱呢?都说幼教工作是一份良心的工作,对于从事这样一份心灵工作的我来说,我必须对得起所有的孩子和所有的家长!至少我应该对得起自己的良心!

  我记得一位教授说过一句话:每一个孩子都是一片绿叶,每一片绿叶都是一片绿色的世界!

  是的,虽然每片绿叶是不同的,但它们都需要雨露的滋润和阳光的普照!虽然每个孩子都不一样,但他们都需要关爱和呵护!我终于找到了所有“绿叶”的共同点:那就是他们都需要老师的关爱!

  我敬仰太阳,因为它温暖的阳光照亮了世界的每一个角落!作为一名幼儿教师,我应该怎样做呢?此时,我的心里也有了答案!

  阳光生活演讲稿2

亲爱的同学们:

  大家好!

  曾看过这样一段话:小鸟说:我从天空中飞过,但天空中没有留下我的痕迹。泰戈尔说,天空中没有留下我的痕迹,但我已飞过。同样的状况,却有两种不同的态度,相信后者的态度更能赢得大家的认可。其实生活是一面镜子,你对他笑,他就会向你露出笑脸,你对它哭,那么你最终只会收获沮丧的心情。这就是我要演讲的——乐观的生活态度。

  或许有人会抱怨说,上天是如此的不公平,努力奋斗多年的我到现在为止还是一个经理助手。寒窗苦读十二年书的我,最终还是没能考上理想的大学。然而,这些抱怨无法改变现实,只能加重自己的烦恼,何不以积极乐观的心态看待呢?

  相反的,正如我们熟知的林肯先生,在遭受24岁经商失败,26岁爱人死去,27岁精神崩溃,中年时代多次竞选参议员和副总统,却均以失败告终,可面对如此多的打击与磨难,他始终没有放弃自己的梦想,而是以积极的生活态度应对这些不如意,最终他成为美国第十六任总统,正是这积极乐观的生活态度,让林肯最终实现自己的理想。

  相信,假若没有积极乐观的生活态度,摔残肢体的桑兰,高位截肢的张海迪,生命中没有光明与黑暗的海伦.凯勒,他们同样不会有灿烂的人生,也就不会赢得世人的尊重与赞美。

  亲爱的同学们,虽然我们无法预知下一秒会发生怎样的事情,但相信只要我们持一种积极乐观的生活态度,我们生活一直是快乐的。所以,即使有一千个理由哭泣,也要为自己找出一万个理由微笑,这样,我们的生活就会充满更多的阳光和快乐。

  阳光生活演讲稿3

  接手六·二班以来,我秉承一贯风格,以爱心教育学生,以高度责任心管理班级,以成长、进步为目标,积极构建自己的班级管理工作原则和策略,打造健康向上富有朝气和活力的班集体。

  一、班歌嘹亮,誓词铿锵——六·二班是一个昂扬向上的班集体。

  树立信念,才能凝聚班级精神,整顿士气。开学第一堂课,我照例将“努力,一切都有可能”这句话送给同学们,提醒同学们成绩只代表过去、光辉的未来要从今天开始努力创造,只要努力,梦想就绝不是空想,从而树立整个班级必胜的信念和昂扬向上的精神。

  《精忠报国》和《隐形的翅膀》被确定为班歌。我认为学生间不树立正气,不足以祛邪气,而树正气则莫过于激起学生的爱国激情,用阳刚爱国之气在“班前一支歌”中日渐熏染,屏除情爱之类的靡靡之音对学生的诱惑,让孩子相信自己有一双“隐形的翅膀”,激发学生的潜能,鼓励他们为未来而拼搏。每天班歌回荡在教室里,回荡在同学们内心深处。

  “健康成长,快乐生活,团结奋进,顽强拼搏”,这一班级誓词是在征求全班同学几十条建议后,我概括提炼而成。学习是学生时代最主要的生活内容,但它并不是生活的全部,健康成长和快乐生活才是目标。整个誓词明确了前进的方向,成为行为准则。它撞击着上课铃声,迎合着同学们整齐矫健的步法,鼓舞着同学们的士气。

  二、职责分明,全员参与——六·二班是一个培养学生主人翁意识的班集体。

  班干部选举、班规的制定、日常卫生值日、纪律督查等等,我放手班干部领着去干,只在出现失误时予以纠正和指导。班干部既各司其职又相互监督,既分工又合作。纪律上,班长、纪律委员负总责,各学科代表与小组长在相应时段直接负责;卫生上,采取值日生统一定时打扫与个人分区随时维护的制度,卫生区、教室、宿舍卫生统一编排、统一打扫外,各位同学日常分区负责座位周围相关卫生,统一打扫时段,出现问题,由值日生负责,其他时段由每位同学承担维护责任,责任直接到人;板报任务,打破值日小组界限,推荐几名能写会画的同学为组长,各自挑选组员,分别安排书写、绘画、材料搜集、打扫卫生等等任务……全班同学又都是各项工作的监督员,一经发现问题,在班会、课间操训话时大胆提出批评,督促大家进步。人人有事做,人人都是主人公蔚然成风。

  三、集体诵读携手零任务阅读——六·二班是一个读书气氛浓厚的班集体。

  预备铃后书声琅琅,阅读课上鸦雀无声,六·二班弥漫着满浓郁的读书气息。六·二班是最早开展集体诵读的班级之一。我在早读时间明确指定篇目,要求每周集体诵读一至两首经典古诗词,有专人负责抄写或领读,齐诵三遍后在自由完成其他记诵任务,周五争取齐背本周任务篇目。既扩大了课外经典古诗词的积累,又不冲击其他记诵任务的完成。“零任务阅读”也是我班内贯穿整个学年、学生最喜欢的活动。针对农村孩子阅读量小、资源少的困境,在班内同学读物交流活动中,我将几十本自己孩子的读物每周四带入班中,人手一册,下课即收,第二周再随机分发,不安排阅读作业,促使学生集中精力争分夺秒阅读。一年下来,同学们扩大了视野,积累了素材,提高了阅读能力,更体会到我视自己如子女的深情。

  四、宽严结合,推行第三次原则——六·二班是一个宽容而严格的班集体。

  我认为成长中的孩子改正错误提高自己需要时间,认识到他们成长道路的反复曲折。面对活泼活动的学生犯的形形色色的错误,我常常表现出很大的宽容:如果不是原则性大错误,学生第三次犯同样的错误前,一般不会受到太严厉的处罚。同学犯错误后,我会先问明白:“这类错误,我在班里讲清楚了没有?”如果答案是否定的,我不会追究责任,申明责任在老师没有讲清楚,然后会在班里提醒同学们避免同样错误的出现,并明确准备实行的处罚措施。

  即使全班已经十分明确的违禁事项,我一般采取第一次口头警告、分析危害,第二次分析犯错误的原因和心态同时指出下一步会采取的惩罚措施,直到第三次,“板子”才一定会结结实实打在犯错误同学“屁股”上,甚至“打”得同学“皮开肉绽心惊肉跳”。王超、于紫阳两位同学两次在宿舍里影响大家休息接到了“暂时取消住校资格一周、必须家长接送”的处罚。两位同学后悔得“牙痛”。治理效果立竿见影,午休和晚作息秩序不再让我劳心。这一措施的“副产品”就是班级课堂秩序也有了明显改善。适度宽容与严厉苛刻交相运用的原则,使学生对“可为”与“不可为”有了清晰的认识。

  五、开诚布公,搭建心桥——六·二班是一个以坦诚为生命的班集体。

  大庭广众之下,同学对其他同学的错误直言不讳,慷慨陈词,这是六·二班一道亮丽的风景线;犯了错误的同学找到老师负荆请罪,这也是六·二班司空见惯的现象。六·二班学生都知道,必须要诚实。犯了错误,只要及时向老师坦诚,能逃过一劫;反之,哪位同学要撒谎扯皮,必将为自己的谎言买单——接受加倍的处罚。同学犯了错误,必须告诉老师真相及自己的真实想法。我恳切告诫同学们:“让老师知道真相。你不要自己关上了老师对你的信任之门。”我常说:“如果不能让孩子们对我讲真话,我这个班主任太失败了。”面对同学们的种种错误,为了保护隐私、尊严或举报人,许多老师习惯私下里找同学单独谈话,将影响面压缩至最小。我常常反其道而行之,将问题摆上桌面,公之于众,反而有意想不到的效果。

  纪律委员张欣迪将班长邵中山记录的几位同学及错误公示在黑板上,我依例让同学们确认情况后,当场表扬了邵中山与张欣迪,批评教育了几位同学,指出两位班干部及时纠错阻止了几位同学滑向更大错误的深潭,避免了他们为新错误付出更大的代价,让几位同学体会班干部的良苦用心,领悟班干部严酷面貌背后深切的关怀与浓浓爱心,让全班同学再次明确班干部的职责与权威。课堂上的“羞辱”,不但没有激起同学矛盾,反而融洽了同学关系。给家长打电话联系,甚至与家长座谈,我也常常让学生在场。在现场,我谈进步,说长处,客观分析病因,不告状,更不夸大其词,与家长谈得融洽透彻,让学生听得明白放心。每次家长会,我班里的同学都积极督促家长到会,他们乐意让家长和自己一起了解真实的自己。一次次开诚布公的谈话,是对学生一次次心灵的洗礼,是一次次搭建更加巩固的与家长与学生的心桥。

  六、殿军上了光荣榜——六·二班是一个关注进步的班集体。

  表扬和鼓励是促进学生成长和提高的催化剂。老师表扬的对象往往倾向于品学兼优的学生,更多关注学生的成绩。我有意识淡化分数,更关注学生平行与态度的进步、能力与方法的提高。学生郭延恒曾经稳居全班的“殿军”位置,在全级也倒数,但他学习表现出与同学们一样的勤恳,于是我多次在班内点名表扬。期中考试郭延恒取得全班倒四,在其他老师看来不值得大惊小怪,我则从他在全级名次上升12位入手,进行了大张旗鼓的鼓励,更在家长会上将他列为“进步之星”之首进行表扬。这不但激发了郭延恒同学学习激情,也给全班同学上了生动一课。全班同学学习热情日益高涨。

  七、他山可以攻玉,借力激发斗志——六·二班是一个借力他人成绩鞭策自己的班集体。

  奖状是荣誉的体现,许多老师习惯清除原来班级的一切痕迹,树立自己的影响。我要求保留一段时间原来的荣誉奖状甚至精美的板报设计,告诉同学们这间教室原来的主人们曾经取得了怎样的荣誉,取得了怎样的成绩,而我们应该创造怎样的辉煌,开创怎样广阔的天地。本班同学新取得的荣誉逐渐更新了原来的影响,包括王超同学这样屡犯错误的取得的荣誉一样可以张贴上墙,除了以示表扬以外,更告诉同学们一个声音——任何同学都绝非一无是处,我们能够为班级增光添彩,我们要为荣誉而战。

  八、第二技能促成长——六·二班是一个文体生活丰富多彩的班集体。

  六·二班的同学文体生活丰富多彩:竖笛小组人才济济,剪纸小组作品精品荟萃,朗诵小组《滕王阁序》诵读有情有调,乒乓球活动频繁……其中我高度挖掘体育运动对班级文化建设的价值。开学不久,我就将队伍拉到操场上走、跑、站队形,不单响应学校队列比赛的号召,更是要将来自不同学校的同学的松散的心在最短的时间内拧成一股绳,形成班级积极向上的合力。我时常提醒同学们“身体是学习工作的本钱,”“艺多不压身”,鼓励同学们充分利用体育课、课间操、课外自由活动时间学习乒乓球、羽毛球、篮球技术,并时常将自己的乒乓球拍、羽毛球拍、跳绳借给同学们,做“体育器材室”,还亲自上台当“陪练”。操场成为同学们“第二技能”的训练场,更成为锤炼班级凝聚力的“第二战场”和师生交心的“俱乐部”。

  我与其他班主任订立攻守同盟,实现资讯共享,共同管理,尤其发挥自己住校的优势,投入更多的关心,管理自己班级的同时,也为维持其他班级纪律尽心尽力。投入更多时间更多精力。我更是政教处的常客,有事没事转一转,问问各种检查情况,翻翻各种检查记录,不为政教处挑刺,但求给自己班里的错误找病因,找苗头。政教处的辛老师常说:“我这样的班主任,让我们政教处省了很多心。”

  我工作勤勤恳恳,兢兢业业,一番辛劳一番收获,由于成绩突出,继2009年获得“高唐县优秀教师”称号,今年又被评为“高唐县优秀班主任”。成绩只代表过去,努力奋斗才能创造辉煌的未来,我将一如既往,勤奋扎实的工作,用爱心去回报同样爱我的学生。

  阳光生活演讲稿4

尊敬的各位评委老师,亲爱的同学们:

  大家晚上好。

  今天我演讲的.题目是《感恩,让生活之树开满阳光之花》。

  卢梭说过,没有感恩就没有真正的美德。洛克也说过,感恩是精神上的一种宝藏。确实,感恩,不仅是一种美德,更是我们获得幸福,提升自信的法宝。没有雨露,就没有五谷丰登的收获;没有阳光,就没有草长莺飞的生机;而没有感恩,就没有绚丽多姿的生活。只有感恩,才能让生活之树开满阳光之花。

  把演讲主题定为感恩,是因为最近我看的这本书。对,书的名字是《最神奇的75堂哈佛心理课》。美国人说“先有哈佛,后有美国”,足见哈佛在美国的地位。而作为这样一所世界闻名的学府,哈佛大学教育学院心理学在全美综合排名一直在前五。正是在这样一所著名学府,哈佛学子们的心灵得到了有益而健康的滋养。我正是想要通过这本书的学习获得哈佛学子那般阳光而健康的灵魂。

  当今时代,随着社会进步越来越快,竞争越来越激烈,人们的心理健康问题越来越凸显,越来越多的人生活在压抑和忧郁之中,越来越多的人被心理问题困扰,而我相信,多读一读这样一本心理学方面的好书,会帮助我们逐步具有阳光而健康的灵魂,帮助我们用积极的心态面对社会生活,帮助我们拥抱健康的人生。

  书中说,感恩,让我们变得富有,知道了快乐,享受了温暖;感恩,让我们成熟,让我们完美,让我们富有魅力。

  那么,我想问大家,在你们的心中,感恩是一个什么样的概念,感恩要求我们如何去做。我想绝大多数人都会以为,只有我们遇到困难,别人及时地帮助了我们,使我们度过困境,我们才应该对他人心怀感恩。

  之前的我和大家一样也这样认为,其实我们都错了,因为我们对生活给与我们的幸福已经习以为然。我们习惯了别人对我们的好,习惯了大自然提供给我们的舒适环境,我们变得麻木,不懂得感恩生活,也很少感觉到生活中的幸福。

  懂得感恩的人,会在不幸的遭遇中看到积极的一面,在黑暗中看到光明的希望。曾经有心理学家对部分艾滋病患者进行研究,他发现在这些人中有这样一部分积极者。这部分积极者接受自己患病的事实,同时他们这样想,因为得了艾滋病,我更懂得感激一些事,因为得了艾滋病,我更关心那些真正重要的事情。因为得了艾滋病,我和亲人更加亲近。几年以后研究者发现,这部分积极的人,懂得去感恩的人,有更多的机会存活下来。许多类似的研究都表明,懂得感恩的人,会拥有更加积极地心态,当困难和挫折到来时,会更加从容地去面对。

  我有一位朋友,在下学期这半年家里发生了不少烦心的的事。最先是父亲负责的工地的一名工人出了事故,为此家里花了很多钱,之后她的外公得了肿瘤,后来做了手术;前几天姐姐的婆婆又因为被查出癌症,要花掉25万元做手术。她觉得撑不住了,家里发生了好多不幸的事,心情十分低落。换一个角度去想,其实我觉得她更应该感恩生活。她应该感恩,父亲的工地虽然发生了事故,但是自己的家人并没有受伤;她应该感恩,虽然外公得了肿瘤,但肿瘤是良性的,动过手术之后人恢复的很好;她应该感恩,尽管姐姐因为婆婆的病情难过,但是病情被发现时是癌症早期,给了她战胜病魔的机会。我也有类似的经历。我的妈妈两次做过肿瘤手术,甚至上次寒假期间还动过手术,妈妈做手术时,我深切地感受到等待手术结果的巨大痛苦,但是我应该感恩,妈妈的肿瘤是良性,手术之后,她仍然可以拥有健康的体魄,仍然可以让做儿子的我好好孝顺她。

  阳光生活演讲稿5

尊敬的领导,老师,同学们:

  大家好!

  我是高二(8)班的学生王影,今天我演讲的题目是“生活,不能缺少阳光的抚慰”。

  人世间没有不绝的风景,感恩却有其不老的风情。

  当迈进学校大门的那一刻起,我们就为灿烂的未来而拼搏奋斗。学习上,我们勤于思考,努力取得优异的成绩;生活上,我们勤俭节约,合理利用每一分、每一厘;在校,我们是好学生;在家,我们是好孩子。人活世上,谁不想有为于社会回报于家庭,慰藉于自己。

  然而,我们战胜了学习中的坎坷荆棘,却被生活的绳索勒得喘不过气,当我看到父母在烈日下汗洒泥土的时候,当我听到父母为新学期的学费辗转反侧的时候,当父母为我们换上了新衣自己却不愿购置的时候。贫穷,这个无情的冷血者,将我的尊严一次次击倒在地。我胆怯了,那些美好的未来好像已将我遗弃。我动摇了,学习是如此的“无用”,退学去和小姐妹们打工挣钱,也许就是我命运的足迹。

  当我在进与退的无奈徘徊中痛苦不堪的时候,学校伸出了温暖的援助之手,用温暖的问候,无私的帮助,点燃我们每一个希望。用有力手的,无私的关怀,撑起一把永恒的伞,伞下有我们遗落在青石上的语言,有我们奔跑在田野中的呼喊与笑声。

  木草的成长离不了阳光的呵护,花儿的开放离不了雨露的滋润,今天,你们带着一份沉甸甸的爱心向我们走来,你们是真正的爱的使者,让我们感受到温情,感受到集体的伟大。社会也正是因为有了你们,而变得那么美好,那么和谐,那么富有暖意。

  我知道,其实任何语言都无法表达我深深的谢意。是你们慷慨捐助再一次给了我战胜困难的决心和勇气。

  怀抱一颗感恩的心,让我们将爱之传递。将别人无私的帮助,深深铭记,并将之传递,这世界因感恩而美丽。

  我的演讲到此结束,谢谢大家!