【精选】教育演讲稿锦集9篇
好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在学习、工作生活中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，大家知道演讲稿的格式吗？以下是小编帮大家整理的教育演讲稿9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!今天我给大家演讲的题目是《教育就是习惯》。
江苏省原教育科学研究所所长成尚荣研究员曾撰文指出：当下的教育，对学生现范的要求提得过早。所谓过早，是指儿童对世界充满好奇心的时候，就用条条框框限制学生。教育部课改专家刘坚教授也认为：如果在学生刚进入学校的时候，我们在教育教学上就强调这样、那样的习惯，试想当学生对面新知识的时候，还会有多大的把握进行创造力的想象。很显然，两位教授在小学生“习惯培养”方面是持稳重、谨慎态度的。那么小学教育到底该不该、要不要培养学生的“习惯”呢?我们不妨先看看下面一组镜头。
一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑捡起来放进垃圾桶，被路过的面试官看到，因此他得到了这份工作。原来获得赏识很简单，养成好习惯就行了。
有个牧场主人，叫他孩子每天在牧场上辛勤工作，朋友对他说：“你不需让孩子如此辛苦，农作物一定会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”原来培养孩子很简单，让他吃点苦头，养成吃苦耐劳的好习惯就行了。
在电视画面里我们常常可以看到：大多数国外的孩子，在客人到家里来做客时，会像大人似的充满自尊、自信，他们懂文明、讲礼貌。而在我们的生活当中，尤其是有客人来访时，一些孩子见了生人不是畏畏缩缩、扭扭捏捏藏在大人的身后，就是在客人面前乱折腾胡闹，任意打断大人间的交流，不讲文明礼貌，有时弄得父母很是难堪。其实，这一切都缘自做父母的从小忽视培养孩子自尊、自信、自重和人际交换能力的良好习惯所致。
1988年，世界75位诺贝尔获奖者在巴黎聚会，有人问一位诺贝尔获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您所认为最重要的东西呢?”这位白发苍苍的学者答到：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢?”“把自己的糖果分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，做错了事要表示歉意，东西要放整齐，要仔细观察周围的大自然，饭前要洗手，午后要休息。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”原来，基本的伦理道德和良好的行为习惯是需要从小养成的。
俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯，是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断的增值，人在其整个一生中就享受它的利息。”良好的学习习惯的形成，对于学生日后乃至整个一生的学习、工作都能时时地、悄悄地发生积极的影响。上述系列镜头便是最好的佐证。小学生学习习惯的培养是小学教育的一项重要目标，而小学生良好的学习习惯还不能靠自己来完成，需要教师根据教材和学生特点科学施教来逐步形成和完善。良好的学习习惯是学生进行有效学习的保证。培养和提高学生的创新精神和实践能力是新课程改革的重要目标之一。勿庸置疑，没有良好的学习习惯，这简直是一句空洞无力的口号。
孔子说：“少年若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好习惯和天生一样牢固。确实，儿童期是形成良好习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获。播上行为的种子，就会获得习惯的收获;播上习惯的种子，就会获得性格的收获;播上性格的种子，就会获得命运的收获。我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终身受其累。”著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育?简单一句话，就是养成良好的习惯。”叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯。正如美国著名哲学家罗素说的那样：“人生幸福在于良好习惯的养成。”其实，教育并没有你想象的那么难，最重要的就是培养习惯，习惯的培养也并非你想象的那么难，最主要的就是掌握习惯的培养原则。
传统教育特别注重标准化和规范性。随着新课改的推进，有专家学者提出小学教育更应着眼于“大智慧”的培养与发展，这一观点的正确性毋庸置疑。但由于理解的偏差，有相当一部分教师(也有不少专家学者)认为：由此就可对学生学习上的一些“细枝末节”放松要求，甚至可以完全放弃。众所周知，现代社会是一个充满标准和规范的社会，标准和规范是现代文明高度发展的产物之一，无论是现在还是将来，作为一个合格的公民首先必须具有强烈的规则意识。教育要规范，“没有规矩，不成方圆。” “规范”是现代社会发展的重要趋势之一，而“规范”也有力地促进了现代各学科在国际间的交流与发展。小学教育培养“大智慧”与加强小规范”并不矛盾。我想没有人会说：对小学生学习规范严格要求就会降低学生的智慧，而对小学生的学习规范放松了就会提高学生的智慧。恰恰相反，“大智慧”和“小规范”是相辅相成、相得益彰的。“规范”意识强的人做事细致有序、思维严密周全，能少犯错误，少走弯路，比“规范”意识淡薄的人更能取得成功。如果教育教学中能做到“大智慧”和“小规范”并举，岂不两全其美?此时，对规范的尊重，才既是对人性的尊重，又是对创新的尊重。
传统的不一定都是糟粕，流行的也未必全是精华。传统是继承的基础，承前方能启后，小学教育教学改革和创新亦是如此。“提高认识是必要的，转变观念似乎言重了，现在，是我们寻求东方和西方教育理念之间的中间地带，保持科学平衡，取得辩证统一的时候了(我国著名教育家张奠宙语)。”课改专家、浙江省教育厅教研室斯苗儿于《课堂常规——在自由与限制中把握分寸》一文中说过这样一句话：“教师要把学生良好学习习惯的培养作为每节课的教学内容之一，贯穿渗透于学习活动之中，贯穿长期的教育教学活动之中”。正如我国当代教育家李希贵所言：教育的根本说到家就是培养习惯。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
教育演讲稿 篇2
今天我们学校利用下午第三节的教学时间举行这样一个报告会，是十分必要十分及时的，这是一次有深刻教育意义的活动。这是一次震动人心的法制教育，相信每一个同学都受到了法律的洗礼。吴警官的报告结合中小学生违法犯罪的特点、成因及后果，教会我们如何进行有效的自我预防与自我保护，同时系统讲述了校园安全的防范对策。整个报告用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出的给我们做了生动的报告，告诉我们在日常的学习和生活中应该做什么，不应该做什么，怎样才能使自己成为一名遵纪守法的合格中学生，使我们大家深受教育，可谓是学校法制教育的一次“雪中送炭”，对此，让我们再一次以热烈的掌声向吴警官表示衷心的感谢。
近几年来，我校围绕建“为每个学生的终身幸福打好基础，为每个学生全面而富有个性的发展提供良好的教育”这一办学理念，努力“办家长满意的学校，办学生满意的学校”，学校坚持“教科研以课堂教学为主，学生管理以习惯养成为主，形成规范有特色”为工作思路，逐步形成科学、规范、求实、创新的管理特色，学校办学水平不断提高。最近，学校先后被评为省义务教育标准化学校、泉州市学籍管理先进校等称号。以上沉甸甸荣誉的取得浸透了全校师生的汗水与心血，我们的付出换来的是累累果实。同学们，不骄傲、不停步是我们慎中人的一贯作风，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”新的起点，新的希望，今后我们慎中人在上级领导的关心支持下，将以新课程改革为契机，继续发扬“团结协作，奋勇争先，永不服输”的慎中精神，进一步树立信心，勤奋工作，讲究实效，把学校打造成让教师成功、学生成才的摇篮。
同学们，大家都已经有所了解，前几年全国各地接连发生校园恶性伤害事件还历历在目：福建南平实验小学8名小学生惨死于一男子刀下；广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学发生凶杀案，一名男子冲进校园，持刀砍伤18名学生和1名教师；江苏省泰兴市泰心幼儿园，一男子持刀砍伤31人……校园安全已经上升到全民、全社会关注的高度。为此，我们学校在加强安全防范、安全教育的同时，及时请来了安海派出所吴警官为我们进行法制教育报告，唱响了慎中安全教育的主旋律。
同学们，生命没有回头路。你们是祖国的希望和未来，你们虽然掌握了一定的生活常识，有了一定的独立意识，普遍希望得到老师、家长、社会的理解。但年龄特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。随着社会的不断发展、完善，法制教育越来越重要。法律常识成为一个人成长所必须掌握的武器，为了更好的贯彻落实今天法制教育报告会的主要内容，让法律意识在同学们心中生根、发芽、开花、结果。
教育演讲稿 篇3
西方有这样一个寓言：智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲想请天使“爱”到自己家里做客，可当“爱”走进家门的时候，“智慧”和“成功”也跟着走了进来，面对母亲的惊讶，两位天使回答说：“我们两个是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有智慧和成功。”这个故事告诉了我们爱的重要性。爱，是人类普遍具有的心理需要，而我们面对的是心灵极其脆弱的儿童，他们的心灵就更需要爱的滋润，尤其是教师的爱，师爱在每个学生的心目中都具有不同寻常的心理分量，因为在他们眼中这不仅仅是一种喜爱，更是一种评价。所以，作为教育工作者，我们也应该选择爱，因为有爱才能有一切，才能有教育的智慧和成功。
回想自己的教育之路，也曾经有过一个与爱有关的事例，虽早已过去，却久久不能忘怀。那一年，我担任二年级的班主任，班上有个叫谢铭恩的男孩，是个出了名的“火药桶“，脾气很坏，经常和同学发生矛盾。有一次，他甚至在课室里和体育老师打了起来，一个才七岁多的孩子竟然敢对又高又壮的男老师！这说出去有人相信吗？当时，匆忙赶到课室的我简直不敢相信自己的眼睛，虽然我们很快就制住了他并把他带到了办公室，但他那一脸的愤恨和眼底的防备让我这个初出茅庐的新教师无计可施，问他什么他都不说，最后只能罚站了事。
这件事给我带来了很大的震撼，也给他带来了很坏的影响。同学的孤立，老师的批评，让他的脾气更加地坏，最后，有部分任课老师甚至要请我到课室把他带走才能保证课堂教学的正常进行。怎么办呢？当我试图联系他的父母时，才发现自己对他的了解实在太少。原来他的父母已经离异了，母亲远走他乡，父亲也基本不回家，和他一起生活的就只有年迈的爷爷奶奶。我的心被触动了，突然对这个问题家庭里的问题孩子产生了一种怜惜的情绪，孩子何其无辜，怎能让他成为家庭破裂的牺牲品！
我决定改变自己的教育方法。首先，我要多一分宽容。人无完人，孰能无过，爱学生就要用一颗宽容而仁慈的胸怀去接纳他们成长中的每一个错误，苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”我也希望我能用宽容感化他，所以，当他又一次被我从课堂带进办公室后，我没有像以前那样训斥他，漠视他，而是让他坐在我的旁边，让他帮我倒杯水，帮我把作业一本本翻开方便我批改……孩子始终是孩子，当他从我的眼中看到宽容和喜爱之后，他的表情渐渐缓和，防备渐渐放松，后来还主动帮我捶肩膀。在接下来的语文课中，他也表现得很乖巧，仿佛已经理解了老师的辛劳！这时，我的心里也有了一丝窃喜，想着温情疗法果然有效。
但，可惜的是，效果维持不了两天，他又闹事了。我想，他并不是不懂得善与恶，只是不能把正确的结论转化为正确的行为，所以，一味的宽容还不够，我还要让他信任我。信任是沟通的基石，你若得不到孩子的信任，又怎能让他相信你是真心帮助他的？又怎能跟孩子沟通？于是，我再次去他家家访。这次，我对他的劣迹只是草草带过，反而大力地赞扬他近期的一些微小进步。当奶奶满怀欣慰地摸摸他的头时，他看我的眼神里也多了一丝感动，还主动牵着我去参观他的房间。
教育演讲稿 篇4
近来，不绝于耳的是一桩桩校园安全事故，一个个鲜活的生命从我们身边消失，面对这一切，我们在心痛之余，不得不思考这样的问题：生命，究竟有多重要？
我们要重视安全防范，更要珍爱生命。
人生在世，不如意之事十有八九，有的人能面对挫折，化痛苦为力量，而有的人面对挫折，常常会消沉、堕落，放大痛苦，不一样的选择，就会有不一样的人生之路。
天行键，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。我们应该记住古圣先贤的无悔的人生，屈原的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，司马迁的史家之绝唱，无韵之离骚，李白的仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。其实，无论何时，我们都应以生命的执着塌实不悔的人生足迹。
冰心说过：成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，撒遍了牺牲的细雨。一朵花儿面对挫折尚且知道与之奋斗对抗，那么我们又是如何做的呢？ 在学习中遇到挫折，遭受失败，是常有的事，有的同学因一次考试失败便消沉，要知道，人生只有拼搏奋斗得来的美丽，而没有等待而出的辉煌。我们应该选择如何面对竞争，如何面对挫折。
若生命是一束鲜花，珍爱生命，使它娇艳绽放，香气四溢；若生命是一条溪流，珍爱生命，使它源远流长，奔流到海；若生命是一篇华章，珍爱生命，使它高低婉转，清新悦耳；若生命是一只幼雏，珍爱生命，使它羽翼丰满，振翅翱翔。
人生虽然短暂，但是生命的歌从来不会停息，生命的舞也永远不会止步，珍爱生命吧！让我们用爱装点世界，用爱谱写一曲生命的赞歌！
教育演讲稿 篇5
尊敬的评委、同事们：下午好！
在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采，也没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是——《因为爱，所以爱》。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方――人的自尊心。当然，在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，有时性急，也许会比较激动地对待，这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气，不听话，其实他们也有一颗弱小的心灵，也有着同别人一样，甚至更强烈的自尊心。班内有这样一个学生，上课时总是静不下来，不是跟这个说就是跟那个说，说他又不听，每节课都因为他耽误好长时间。开始我在全班同学的面前严厉的批评了他，结果他不但没有悔改，还变本加厉的胡闹。我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价，于是，有一次我突然趁他不注意听课的时候叫他起来回答问题，开始他所答非所问，引起了大家的哄堂大笑。这时，他的情绪有点不对头，我赶快说，“我觉得这位同学回答的虽然不正确，但是他的这种敢于尝试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他鼓掌？”于是大家为他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我们大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的回到我们中间来。每一位教师应该都遇到过这样的孩子，
其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子！每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，也许是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？
我们教师，就应用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
因为爱，所以爱。我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐；爱能让我耐心地面对每一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆
。老师们，善存于心，爱在于行！我们要学习的东西还有许多许多，永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱！
我的演讲完毕，谢谢！
教育演讲稿 篇6
同学们，今天让我们来讲讲着装美。着装，是指服装的穿着，但它并不简单地指穿衣戴帽，着装也讲究礼仪。一个人的穿着得体、美观，既代表了一种自信，也是对别人的尊重。作为一名小学生，你是否注意到自己的着装礼仪了呢？
同学们都笑了，可能觉得爱美是人的天性，追求美是每个人的权利，但是我们还太小，由对于美和丑的标准往往十分模糊，处于强烈的好奇心理，大家常新特奇视为美，但这仅是肤浅表层的外在美，仅是一种形式。所以我觉得笑过还应该严肃的思考。小学时代是人生极为重要的阶段，其不仅是小学生许多行为习惯养成阶段，更是为将来发展，终身进取打基础的阶段。虽然我们生活在这个处处充斥着时尚气息的时代，但是生活在校园这方净土的学生，应该选择适合我们年龄特点的着装，简单大方，整洁干净，这样就使我们的学生气质油然而生。
我们学校是同学们快乐成长的大家庭，我很希望大家能融入这个大家庭中，成为文明校园的.一份子。在这里，老师也想提个小小的建议，要想更好的融入这个社会，需要改变的还有很多，首先就应该从仪表礼仪开始。不需要穿名牌的衣服，但至少是干净的。不需要每天去搭配，但至少都是协调的。总之一句话，是要符合学生气质的。
教育演讲稿 篇7
尊敬的各位领导：大家好！我发言的题目是《着力构筑幸福校园》。
许昌市毓秀路小学从一所村办小学成为许昌市名校，河南省文明单位，得益于市教育局领导的大力支持，得益于全体教职员工的共同努力。
为了使毓秀路小学进一步发展，我们明确提出，要着力构筑幸福校园，打造幸福的教师团队。我们认识到，学校领导班子不是要“管”教师，而是要为教师成长服务，要致力于改变教师被动工作的局面，唤醒教师内在的动力，让教师处于积极的、主动的、创造性的工作状态。引导教师在工作的成功中、在自身的成长和发展中、在和谐的氛围中、在工作以外的生活中，感受到快乐、感受到幸福。
以下是我们的具体做法，不当之处，请各位领导批评指正。
一、实施精细化管理，构建美丽校园
学校实行班子成员分包年级、分包教研组、分包楼层、每日巡视和轮流执勤制度。
具体做法是：分包年级，要求参加年级的各项活动，如班主任例会、年级集会、班队活动、阳光课间活动等，保障各项活动有条不紊进行。
分包教研组，要求参加学科学习、集体备课、小组教研、小组听课、质量分析会等教研活动，跟老师们一道破解教学工作中的难题，提高教学质量。
分包楼层，重点关注学生的活动安全。毓秀路小学近3000名学生全部集中在一座教学楼上，所以每个楼层都有班子成员分包，课间活动、全校集会、阳光大课间以及遇到恶劣天气放学时，班子成员立即到位，引导学生有序上下楼梯，保证学生安全。
每日巡视，主要关注教师的工作状态、校园卫生、教学设施、学生安全等，倾听教工心声，发现问题及时解决，发现先进典型及时上报，并做好巡视记录，学校定期给全体教工反馈。
轮流执勤主要是在校门口维护秩序，保障学生上下学的安全，接待来访的学生家长。
这些措施使学校各项工作落到实处，事事有人抓，时时有人管，不漏空挡，不留死角。学校定期召开学生、家长、教师座谈会，征求意见和建议，不断改进工作方法，共同构建美丽校园。
二、构建教师成长工程，打造幸福的教师团队
XX年是许昌市教育局确立的教师发展年，我们以此为契机，以“快乐工作、幸福生活”为主题，全面落实学校教师发展计划。
1、构建学习型组织，通过学习转变观念、转变心态
我们明确提出打造学习型团队的目标，每周五的班子会和教工例会、每周一的教研活动时间作为固定的学习时间，进行集体学习，转变教育观念，提高师德修养，改进教育教学方法。
学校组织全体教师先后围绕“你在为谁工作”“把命运转换成使命”这两个主题，进行学习讨论，写出心得体会，还请来许昌学院的崔广立教授为大家进行了《如何做一名快乐、幸福的教师》专题讲座。使教师们懂得了为师者幸福快乐的含义，明白自己的使命是什么，自己的舞台在哪里。从而帮助教师解除工作困惑，带领大家积极地调整心态，燃起工作激情。
暑假里，学校组织教师进行校本培训，请教育专家、师德标兵、模范班主任到学校为老师们作报告；全体教师参加了“心灵之旅”大型体验活动。通过活动，使每一位教师都深深感到：感恩、信任、责任、智慧、学习是不可或缺的生命幸福要素，只有以积极的态度投入工作，才能从中体味到乐趣、体味到幸福。
2、创设机会，组织教师外出学习，开阔视野
学校引导教师把学习、研究当做工作的主旋律和一种生活习惯，让每一位教师真正体会到专业成长带来的愉悦与幸福。
教师是个相对封闭的职业，为开阔视野、转变观念，学校把培训作为一项福利，积极创造条件让教师“走出去”参加各种形式的学习培训活动，向名校、名家学习。教师们置身于流光溢彩的课堂，欣赏了名师们的教学魅力，领略到新的教育境界，更进一步理解了“幸福”的真正含义。参加培训的教师回校后，为其他教师上汇报课，将所学经验运用于自己的教学实践中；登上学校专门为教师发展设立的“毓秀论坛”，将他们的收获与快乐传递给每一位教师，做到“一人学习，大家受益”。
大面积全覆盖的教师外出培训活动，加快了教师成长的步伐。据不完全统计，仅是XX年，我校有200多人次参加各级各类培训，投入培训费用达20余万元。
3、引导教师自主学习，同伴互助成长
学校要求每位教师都要订阅两种以上业务方面的报刊杂志，学校还给教师赠送学书籍，定期给老师们推荐书目、推荐文章，引导教师进行自主学习；组织教师们利用毓秀论坛、qq群、博客群、校讯通等平台，推介好书，分享精彩文章。这些活动，激发了教师的学习热情，进一步促进了我校教师整体素质的提升。
4、以教学为中心，促进教师专业成长
学校给每个班子成员配备一个小凳子，班子成员搬着凳子随机进班听课。听完课后，与讲课老师进行交流，不仅指出来讲课中的问题，更重要的是把自己的经验与教师分享。经过一年多实践，推门课由最初的抵触、转化为接受、转化为主动邀请，教师的教学水平得到了明显提高。
为了加速青年教师的成长，学校设立了行政调研课制度。每周四下午第一节课为行政调研课，全体班子成员统一听一名青年教师讲课，课后进行集体评课，随后，教务科进行跟踪指导，帮助青年教师快速成长。
学校定期召开教学质量分析会，班子成员深入到每个教研组，针对教学中存在的问题进行分析指导。每一个教师都认真反思自己的教学工作中的成败得失，群策群力，改进教学，提高质量。
教师发展年为我校带来新气象，《许昌日报》以《快乐工作幸福生活》为题，对我校教师发展年工作进行了专题报道，并且刊登了我校10名优秀教师代表的事迹，极大地鼓舞了我校教师的工作热情和工作干劲。
三、建设心连心工程，构建和谐校园
一所学校只有领导、教师真正的融为一体，心往一块想，劲往一处使，学校才能更好地发展，教师才能努力工作着并幸福着。学校组织开展了一系列活动，构筑心连心工程。
（1）关注教师生活，以真心换真情
领导班子是服务者，为教师服好务是职责所在。学校从细节入手，关注每一位教师的生活，创设各种让教师体味幸福的平台，以真心换真情。班长成员每周找一名教师谈心，了解教师所思所想，为教师解决实际问题；学校食堂为教师及其子女准备了免费的早餐，车棚内安装上充电插座，教师及亲属生病住院时，领导班子亲自看望，并主动联系医院、联系医生进行咨询；教师红白喜事、子女升学，领导班子都亲自到场……这些举措让老师们充分感受到大家庭的温暖。
（2）教师“风采展示”，展示教师风采
每周五下午的全体教工例会上，有一个15分钟的固定栏目——“教师风采”展示，以年级组为单位，人人参与，异彩纷呈朗诵：诗歌，表演歌舞，交流读书心得，分享教育故事，赞颂身边榜样，解决工作中的难题……每个年级组、每一位教师都把自己最靓丽的形象展示出来，增强了自信，增强了团队凝聚力，给大家带来欢乐，带来思索，使广大教师形成积极向上的工作状态。
（3）和谐团队评比，评出团队凝聚力
一花独放不是春，百花齐放春满园。为了增强教师的集体荣誉感，提高团队凝聚力和执行力，学校设立“和谐团队奖”，从师德师风、团结协作、敬业爱生等10个方面制定出评选标准。学期末，各个年级组根据评选标准进行述职，全体教师进行民主推荐，学校各个部门根据平时工作、活动情况进行打分，最终评选出“和谐团队奖”得主。在颁奖仪式上，宣读颁奖词，颁发和谐团队奖牌，极大地调动了全体教师的工作积极性。
（4）开展文体活动，丰富教工生活
教师是一个辛苦的职业，整日里忙忙碌碌、疲惫不堪。久而久之，职业倦怠悄然而生。为了消除职业倦怠，学校因地制宜建起教工活动中心，配备图书，安装卡拉ok演唱系统，让老师们在繁忙的工作之余，放松心情。每学期组织一到两次教职工趣味运动会，在端午节、教师节、中秋节、元旦节等节日来临之际，举行经典诵读、歌咏比赛、书法比赛和联欢活动等。这些活动的开展，丰富了教师的生活，陶冶了教师的情操，使广大教师工作更加努力、生活更加乐观、精神更加愉悦。
各位领导，我们毓秀路小学很年轻，跟许多兄弟学校相比还有很大差距。今后，我们将继续努力，构筑幸福校园，打造幸福的教师团队，培养幸福的学生，造就幸福的教育事业。谢谢大家！
教育演讲稿 篇8
敬爱的老师，亲爱的同学：
有位哲人说“生命就像是被咬过一口的苹果”，虽然没有完整的美丽，却给生命的清亮增添了另一抹诗意。诚然，风雨兼程的人生注定荆棘丛生，磕磕绊绊在所难免。或许挫折造就的美丽，会像风雨后的彩虹一般绚丽多姿，带给人们别样的完美。
陶渊明归隐后的闲适生活可用“晨兴理荒秽，带月荷锄归”来描述，而我呢一展起理书本，带月捧分归。高分呀，想说爱你不容易！
鲜红的数字就像阎王生死簿上的记录，判决着我们这些学生是该喜上云端，还是坠入深渊。我无疑属于后者。看着自我试卷上那惨淡的红色数字，再看看昔日同窗的分数，我更是心酸不已。想着回家后肯定免不了又要听父母的阵阵唠叨，挫败感油然而生，就像一记无情的重拳打在我的身上，那几近撕裂灵魂的痛苦令我颓然。
那异国的语言———英语，好似总散发着一股“生人勿近”的气息，使我难以亲近，难以了解。也许是天生缺少了几分语言学习的天赋，又或者是补习班强硬的教导方式令我抗拒，我总觉得英语就像是环绕着我的“魔咒”，即使我再怎样努力，与其他人的成绩比起来却总是显得逊色许多，时间一久，挫败感自然就向我袭来。
心境沮丧时，我无意中瞟到窗外石缝中的小草，看着它在如此恶劣的环境下都能生长得如此茂盛，我的心不由一震，那迎风飞舞的叶子仿佛在向我诉说着小草的倔强。一株小草都能在这样恶劣的环境中坚定生命的方向，无畏艰难地生长，我有什么理由轻易认输呢
每个生命都会遭受挫折，一帆风顺的人生注定没有光彩。挫折不正是人生中必需经历的过程吗若是没有经历一番风雨，怎能见彩虹如果无法克服生活中的小困难，又如何去应对未来的风风雨雨在人生的路途中，考验不会变少，只会更多、更大，同时一个个考验、挫折也在磨砺我们的身心，我要感激挫折，因为它使我更加强大。
只要我们直面生活，做视不幸，笑对痛苦，就必须能攥紧命运的缰绳，活出不一样的人生。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，请正视挫折，砥砺前行，我们的人生定会因挫折而美丽。
教育演讲稿 篇9
热爱学生是来自对教育事业的热爱，这是林崇德教授所讲的一句话，对我感触很深。我从教20年了，感想很多，千言万语归结一句话，我爱我的教师工作。
一、爱的基础是给与、关心和责任。
热爱学生是教师的天职。我们要想提高理解学生内心世界的能力，增加相互理解之情，我们只有把心交给学生，学生才能把心交给我们，才能达到心理交融，完成思想教育的任务。
在工作中，我一直要求自己成为学生的老师，朋友。如传授知识时做老师，要诲人不倦，交换思想时做朋友，平等相处，使学生感到我即使他们的朋友又是师长，缩短了师生间情感上的差距。为了建立和谐的师生关系，我一直坚持以爱到情，用自己的爱心去感染学生，用情感去激励学生。记得十几年前的一个冬日，刚下过大雪，我班的一位学生家住很远，父母又离异，无人照管，当晚父亲正在上夜班，第二天又是期末考试，我就想反正他回家也无人照管，路又不好走，为了使他第二天不迟到，能够正常考试，经校长同意，我就把他安排在了我的办公室，并找来被褥，为他买好晚饭，帮助他布置好复习计划。终于在我的帮助下，他期末考试考出了优异的成绩，名次例入了班级前十名。他激动的面带微笑的走到我面前说：“老师，太感谢您了，您对我的关心照顾胜过我的父母，我今天能考出这样的好成绩，多亏了您，我今后无论如何也要把学习搞好，不再给您增加负担，绝不让您失望了。”
我看着他此时的样子，心里有一种说不出的欣慰，我的劳苦用心没有白费，此时我真的第一次体会到自身价值的存在。由此也深深感到爱是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术。它的基础是给与、关心、责任感、尊敬和了解。
前苏联的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”这些话从师生关系上精粹地论述了师爱在教师工作中的极端重要性。现中学生属于青少年，而青少年热情高，他们渴望长辈们的关心、支持和指导，也就是说，爱是每一位学生都希望得到的精神雨露。如果教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚感情，就会收到神奇的教育实效。
记得那一年的新年元旦联欢，为了使学生充分体会到我对他们的师生情，形成爱的双向交流，我绘制了40张贺卡，通过贺卡表达出我对他们的希望，更要通过贺词使学生产生对美好未来的向往与追求，于是我就在贺卡的背面针对每一个学生的学习情况，逐一写上贺词，送给了每一位学生。当学生们一个个从我手里捧起这珍贵的礼物时，他们深深地向我鞠躬：“老师谢谢您，我们永远不会忘记这激动人心的时刻，这张张贺卡永远激励我们前进。”
我没有想到这小小的举动会在学生中产生这么大的效应，这张张贺卡不是诗，胜似诗，不是歌，胜似歌。谱写了一首动人心弦的歌。也正因为教师有爱学生的感情，让学生感觉到这种爱才有得于教育活动的顺利进行。所以调动学生的积极性，发挥学生内因的作用是教育取得成果的关键。
二、爱而不严，不是真正的爱。
师爱有别于母爱，是在于它突破了溺爱的圈子，俗话说严是爱，松是害，对待学生就要严格要求，并达到让他们理解。我们应把严格要求与精心施教有机地相结合，有针对性的教育学生，随着师生间爱的交融，润泽心田。 12优秀班主任演讲稿_教育需要师爱
记得班里发生过这样一件事，不知怎么，我总觉得有几位学生表情有点不对头，坐在一起嘀嘀咕咕，我觉得很奇怪，就想弄个明白。后来通过我的明查暗访，终于揭开了真相。原来，由于我对他们严格要求，几位女生想不通，觉得难受，坐在一起开小会，如何对付我。我知道后，气得火冒三丈，几个小毛孩竟敢合伙对付老师，太不像样了……但转念一想，解决问题的最好办法，还是应该向学生讲清我严格要求他们的道理，让他们理解我这样做的初衷。而后我逐一找他们谈话，讲明纪律的重要性，并举例教育他们。如果学校没了纪律，就像砖坯失去了模子，没有了约束，就要走型。让违反纪律、犯了错误的人受惩罚，是为了让他们以后不再犯这类错误。所以纪律的约束，应当使你们知道是为了你们好。养成良好的习惯，你们会受益终生的，经过我的教育，他们都认识到了自己的错误。
三、师爱是发挥学生主观能动性的动力
对于班集体的建立我也是从严入手，制定了班规，让学生按照班规里要求去做，对班里的问题及时发现，及时解决。如：刚一开学，我就发现他们个个很自私，不知道关心集体，上课爱接下茬等现象。大大损害了集体的荣誉，当时我就让他们回家写认识，一篇上课接下茬的看法和认识，一篇周记集体的利益高于一切。大家写得都很认真深刻，针对此事，我安排开了一次主题班会，会上大家谈了自己的感想，通过讨论都认识到问题所在，一位同学说大家庭的利益要靠每一个人来维持，就像机器缺少了哪一个零件都不能正常运转，它是一个既统一又有约束，又有自由的温暖的集体。班会开得很成功，使学生既得到了知识又受到了启发。从这些小事中使我体会到，师爱是发挥学生主观能动性的动力。
在传授知识与教育的过程中一定要让学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取。
还有一件事也给我留下很深的印象，在一次年级足球比赛中，我真地感觉到学生对集体的热爱。足球比赛结束了，满怀信心的学生却以2：3失利于他班，同学们的小脸儿垂丧着，个个不做声，看得出他们为了集体荣誉心里很难过，于是我就把他们叫到办公室，为他们买来汽水，一边安慰他们，一边和他们谈心，终于使他们的脸上露出了笑容。
当他们回到班里时，又看到了惊人的一幕，女生们为他们在黑板上写了满满一黑板感人肺腑的激励的话语，“失败是成功之母，没有尝过失败的人，永远爬不上成功的顶峰，跌倒了再爬起来…….”整整一黑板，他们落泪了，此时的我激动万分，这是多么大的转变啊！有苦同过，有乐同享。40颗心紧紧相连在一起。
多年的工作使我切身感到教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。在德智体美劳各项教育中，师爱是基础，是先决条件，它就像春雨，不管滋润了哪一位学生的心田，都会产生巨大的效应。
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