3到6岁儿童学习与发展指南心得

时间:2023-03-28 11:55:32 学习心得 我要投稿
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3到6岁儿童学习与发展指南心得

  我们得到了一些心得体会以后,写一篇心得体会,记录下来,这样有利于我们不断提升自我。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编为大家整理的3到6岁儿童学习与发展指南心得,希望对大家有所帮助。

3到6岁儿童学习与发展指南心得

3到6岁儿童学习与发展指南心得1

  3—6岁是幼儿成长最迅速、最旺盛的一个阶段。许多行为习惯的养成都是在这个年龄段形成的。因此3—6岁的儿童教育越来越受到全社会的重视。下面,我就这本书的学习谈几点粗浅的认识:

  一、从教育功能来说,《指南》鲜明指出了学习品质的好坏决定了儿童现在和今后学习发展的质量。

  因此从小培养幼儿良好的学习态度、学习习惯,教给孩子正确的学习方法授之以渔,才是我们教育任务的核心。《指南》也明确提出了“促进幼儿可持续发展”的保教宗旨,力求科学定位幼儿教育功能。这本书就像一面旗帜,使我们的内心更加明朗。通过三年的幼儿园生活,使幼儿在了解粗浅知识技能的同时,呵护和激发幼儿的好奇心和学习兴趣,使幼儿不断敞开心灵准备吸收新知识,容纳新文化。

  二、从教育课程方面来说,《指南》对每个年龄段的孩子应达到怎样的目标有了更加详细、明确的解读。

  教育建议中也提出了许多行之有效的方法,供我们学习和参考。比如在“幼儿能与同伴友好相处”这个领域,提出了3—4岁的孩子想加入同伴的`游戏时,能友好地提出请求;4—5岁的孩子会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏;5=6岁的孩子会想办法吸引同伴和自己一起游戏。这些目标是根据幼儿年龄特点层层递进的,正体现了不同年龄段的孩子水平能力发展差异。3—6岁的幼儿个性已初步形成,良好的个性是幼儿能与同伴友好相处的因素之一。这个时期的幼儿最喜欢与同伴相处,无论是做游戏还是其他活动都能找到共同语言,并且能从交往中体会合作的乐趣。

  三、在家园合作上,要做好幼儿教育,光靠幼儿园是远远不够的,还得加强与家长的联系与沟通。

  让家长转变观念和老师充分沟通,不能拔苗助长,更不能把成人的意志强加给孩子。让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。

  幼儿的成长离不开教师的引导,教师的成长离不开专业知识的引领。我们在日常教学中要以《指南》为方向,不断提高自身素质,提升自己的专业水平。在教育实践中更能全面了解儿童,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

3到6岁儿童学习与发展指南心得2

  最近,我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。通过学习《指南》,我深刻体会到:《指南》对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。

  首先,作为老师和家长,一定要树立正确的教育观,自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动,成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿。孩子是祖国的未来,我们的目的是让孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展,而且发展的更好。我们要杜绝“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。比如,现在很多家长想看到的就是孩子认识了多少字,会唱多少的歌曲,经常把自己的孩子和其他的孩子做比较,根本没有结合自己孩子身上的长处而有针对性地培养,只看到人家孩子的优点,埋怨自己孩子的不足。很多家长出于攀比心理,迫使自己的孩子去学钢琴、学跳舞、学英语,孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。我们要切实转变观念,还孩子们一个快乐的童年生活。《指南》目的是纠正幼儿教育小学化,超前教育的问题,促进学前教育科学、规范地发展。

  其次,我们要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值。《指南》的建议非常清晰,具体,能根据不同年龄段的孩子的.年龄特点,联系健康、语言、社会、科学和艺术,给予了很全面的建议,让我们知道不同阶段的孩子需要什么,他们能力的范围。这样老师了解清楚后,不仅在学习和游戏中给予支持,在孩子的操作材料上也会体现出层次,使老师们有了更多的方向。当然,我们既要创造条件和机会,在日常生活和游戏中促进幼儿意识、情感和身体发展,又要提醒幼儿注意安全。

  通过本次学习,我有了深刻的体会和感悟。今后,我还要不断的学习《指南》,将里面的内容进一步细化,更加深入来指导自己的教育行为。同时,我要和家长加强沟通,共同探索有利于幼儿发展的教育方式,树立家长正确的教育观,家园共育,合作一致化,使孩子发展的更好。

3到6岁儿童学习与发展指南心得3

  我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》,觉得本《指南》深入贯彻了《幼儿园教育指导纲要》的内容,并进行了归纳。《指南》为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的.合理期望。

  《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为许多方面。让我在这里学到了很多有关知识,对于我来说受益匪浅,现通过健康方面来说说我的学习心得。

  健康包括身体健康和心理健康两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。通过学习让我在这两个方面有了更深的了解,比如:在身体健康中,有一个目标是孩子要具有一定的力量和耐力。有一条建议是这样的,开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。我们大班孩子明年要去上小学了,锻炼孩子的一些耐力是必须的。的确,现在的孩子依赖性比较重,缺少耐力,就连小朋友一起散步,也会有孩子提出来老师我走累了,或开展爬的游戏活动时,也有孩子会说,太累了。通过学习以后,我们就可以开展相对应的活动来鼓励幼儿,提高他们的力量和耐力。同时可以联系家长建议他们:日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯,自己背包等等。

3到6岁儿童学习与发展指南心得4

  近日,我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》,听取了多名老师的讲解与建议,懂得了当今社会如何对孩子们进行教育,知道学习《指南》能使我们能更好地理解儿童,引导儿童发展。

  《3-6岁儿童与学习发展指南》从30多个方面讲述了如何教育引导幼儿,使幼儿有着独特的发展。

  关注幼儿学习与发展的整体性,让孩子全面发展,不能局限在孩子的某一特长。尊重幼儿的发展个体差异,要因人施教,尊重孩子的个体发展。在支持和推动孩子的发展过程中,因为孩子的特点不同,所以我们要实施的方法也不同,别人管用的方法我们借鉴,但是落实到每一个孩子的时候,我们要实事求是,教育孩子是一门科学也是一门艺术,所以我们要尊重孩子的`生理与心理发展的特点,选择适合孩子的方式方法,切忌用一把尺子衡量所有的孩子。

  幼儿的学习是直接经验为基础在游戏和日常生活中进行的,幼儿在做中学,玩中学,生活中学,幼儿通过实际操作,亲身体验不断积累经验,鼓励幼儿多动手,尊重幼儿的学习特点。陪养幼儿积极主动的学习态度,乐于思考和创造,注重培养幼儿良好的生活和学习习惯让孩子养成自己的事情自己做。家长和老师不能对幼儿进行过多的包办代替。

  家长给孩子营造一个温暖的家庭氛围,让孩子产生安全感,给孩子一个安定愉快的情绪有利有孩子的成长,给孩子一个安定愉快的情绪,这样才能有利于孩子的成长。

  家长应该放手让孩子自由行走,让孩子从小养成不怕吃苦,尊重别人,学会和别人分享快乐,适应社会的发长展,让孩子健康快乐地成长。

  总之听完各位老师对《3-6岁儿童与学习发展指南》讲解,学到了不少知识,我相信通过本次科学育儿知识,我相信,通过本次科学育儿知识进万家,会有更多的家长认识到培育幼儿的重要性,会为孩子营造一个健康快乐的成长环境。

3到6岁儿童学习与发展指南心得5

  这几天我学习的是《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域,通过学习受益颇多、感触也颇多。尤其是里面的一些案例,更是让我陷入了深深的思考。

  记得里面有一个案例是这样的:一个叫小雅女孩,有一天要和妈妈玩上课的游戏,妈妈就边弄手中的袋子,边扮演学生,可是让妈妈没想到的情景出现了,小雅凶凶的批评妈妈,批评玩妈妈之后又开始批评妈妈旁边的布娃娃,上了两个月幼儿园的小雅的举动俨然是和老师学的,听完这个案例之后,我深深的感受到教师言行的重要性,幼儿社会学习的主要方式是模仿,而老师在幼儿的心中具有独特的地位,是幼儿经常主要的模仿对象,所以,老师一定要慎言慎行,切勿一味的批评教育,认真思考,善于反思,不断钻研尝试有效的教育策略,真正做到为人师表。

  还有一个案例是关于物质强化的案例,这让我不禁想起了平日里教育教学活动的场景,在孩子们读《帮我早读书》的时候,有些孩子不能认真读,这时我会拿着山楂之类的'小零食对孩子们说:“现在老师看看谁读得好,读的好的小朋友有奖励的。”边说边晃动手中的小零食,这招很有用,孩子们立刻都能很认真的读了,原本我还为我的方法奏效感到高兴,可是听完这个案例,我知道了我错了,因为物质奖励的作用是短暂的,只有最终唤起幼儿内在的自尊和满足感才是最有效的。而不当的奖励会变成一种贿赂和交换,反而产生不良的后果。

  通过《指南》的学习让我反思了很多,也教会了我很多东西,我懂得了对幼儿社会领域的教育要注意些什么,如要提高师幼互动的质量、支持幼儿的同伴交往,教师对幼儿的干预要恰到好处、引导幼儿换位思考、注意培养自律等。

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