二年级上册语文学习计划

时间:2024-04-22 10:20:46 学习计划 我要投稿
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二年级上册语文学习计划

  时光在流逝,从不停歇,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,让我们对今后的工作做个计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的二年级上册语文学习计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级上册语文学习计划

二年级上册语文学习计划1

  一、教材分析:

  该教材构建了开放、动态的教材体系,倡导自主、合作、探究的合作模式,注重全面提高学生语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生全面发展。每组教材包括导论、一节“识字”课、四五篇课文和“中国园林”。各部分相互联系,形成一个有机整体。识字的形式多种多样,有文字、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有很强的吸引力。全文没有全文注音,但复音词与正文注音,新词列在当前页面下,有汉语拼音和赏心悦目的背景图,以引起学生注意。“中国花园”包括四个栏目:我的发现、积累、口头交流和展览台。八组课文后,安排六篇精选课文,供学生课后阅读。最后是两个词表。第一个词表是全卷需要知道的450个单词;需要350个字符才能写。除了“识字”和课文外,“中华园”里还安排了少量需要知道的单词。

  二、教学目标:

  1.复习巩固汉语拼音,能够用汉语拼音阅读发音。

  2.认识450字,写350字。

  3.会用词序搜索法,学会用偏旁搜索法查字典,培养独立素养的能力。4.喜欢阅读,对阅读感兴趣,学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。

  5.能够通过联系语境和实际生活来理解文本中单词和短语的含义,并在阅读中积极积累单词和短语。6.能够阅读简单的课外读物,并与他人交流。养成爱书的习惯。

  7.知道课文中常用的标点符号。学会用句号,问号,感叹号。

  8.逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识,能够认真听别人说话,理解主要内容,主动与人交谈,讲小故事和故事。说话自然礼貌。

  9.对写作感兴趣,能够写下自己的所见所想。愿意用阅读中学到的单词,用生活写出来。了解日记的格式,学会写日记。

  三、教学策略:

  (一)识字和写作教学:

  1.在教学中,要注意引导学生借助拼音和词典学习新词,找出新词和熟悉词之间的联系,用所学的'识字方法和部首识别字形。

  2.巩固素养是教学的难点。教师应引导学生在游戏、活动和语言环境中巩固素养。

  3.复习和巩固素养应该在学生之间的交流与合作中进行。

  4.在素养要求上,不要“一刀切”,要认识到学生的个体差异

  (二)阅读教学

  1.阅读教学,首先要注意朗读的引导,引导学生在正确流畅阅读的基础上读出自己的感受。

  2.教阅读

  学,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。

  3.在课堂教学中,对提问一定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

  (三)口语交际教学教材中的八个口语交际,内容与本组专题有密切联系,且贴近学生生活,学生会有话可说。

  (四)语文综合性学习在教学中,教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  四、学生情况

  二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。上期末的平均分92,及格率99%,优生率50%.

二年级上册语文学习计划2

  一、回顾目标:

  1.全面复习本书要求认识的450个生词,350个可以写的生词,用常用词造字或说话。

  2.复习巩固“部首搜索法”查字典。

  3.结合中国园的思维训练,训练学生梳理和传播知识,做到举一反三。

  4.总结延伸读写的练习方法,培养学生的读写能力。

  二、复习时间:

  20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

  三、审查形式:

  单元复习为主,分类复习为辅,渗透学生思维训练。不允许学生生搬硬套,培养学生复习的兴趣。让学生更轻松地度过复习阶段。

  四、复习内容:

  1.巩固语文基础知识,加强读拼音写词、造新词的训练。

  2.以课文为基础,整理归纳每篇课文的内容,了解阅读的基本方法。

  3.训练学生单词和句子,并根据句子表达的内容填写相应的单词。

  4.把握语文园地的实践特点,以分类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生积极阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

  五、审核类型:

  1.看拼音,写单词或简单句。

  2.区分相似词、相似词和复音词,用它们来组成词。

  3.把课后练习和积累的内容结合起来,改变形式填空。

  4.背古诗填空。

  5.重点课文的理解和阅读练习。

  6.看图写几句话。

  7.练习查字典。

  六、审查措施:

  1、紧密联系课后习题和综合复习,有针对性地对学生进行查漏补缺的复习工作。

  2.比较易错易忘的单词,增强学生的记忆力。

  3.根据学生对知识的掌握程度,自主安排作业,满足不同学生的复习需求。复习内容要分阶段,体现循序渐进的认知规律。

  4.阅读训练内容多样,有助于学生构建最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5.以看图写词为核心,鼓励人们大胆尝试想象,旨在培养学生不同的思维方式。

  七、审查材料的`准备:

  1.单词:看拼音写单词,查字典,按偏旁部首写单词,加偏旁部首,组成单词,填合适的单词,填空,写同义词,按要求写单词,补充成语,划掉不同类型的单词。

  2.句子部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、标点符号、根据外观改写句子等。

  3.写词:整理句子顺序,看图写词等。

  4.综合实践

  5.模拟试题

  八、教学课时安排:

  每个单元有两个课时

  九、潜在学生辅导方法:

  1.因材施教:根据学生在课堂上对知识的掌握程度,成绩优异的学生在完成了自己应该复习的知识后,可以完成一些有趣的提高题。学困生注重巩固基础知识,在基础知识上可以有所提高。

  2.课后为每个学习困难的学生指定一个小老师,扩大帮扶队伍。

  3.放学后,帮助学习有困难的学生巩固当天的知识,防止问题过夜。

二年级上册语文学习计划3

  一、指导思想:

  帮助学生全面、系统地掌握和巩固本学期所学的知识

  给学生一个复习,学以致用。

  二、关键难点:

  1.学会用偏旁搜索法在字典里查找这学期学过的新单词和短语。

  2.能够背诵要求的课文,并根据课文内容填空。

  3.有一定的'阅读短文能力,写出流畅完整的短文。

  三、复习内容:

  1、能一定读懂两种字,正确读写生词,正确区分近音和近形字。

  2.我可以通过激进的搜索来查字典。

  3.熟练背诵课文,阅读每个练习的后面部分。

  4.学会阅读短文,具备一定的阅读理解能力。

  5.学会看清楚图片,写出流畅完整的句子。

  6.熟记成语。

  7.学会写留言笔记。

  8.背古诗填空。

  9.用词造句。

  四、审查措施:

  1.有计划、有目的、有层次地复习。

  2.充分激发学生的学习兴趣,认真准备每一节复习课,并注意复习练习的趣味性和有效性。

  3.特别关注两端学生(优秀学生和学困生),注重辅导低年级学生,实施“一帮一”活动,以优势带优势,以优势促优势。

  4.特别注重“听、说、读、写”的训练、“双基”的训练和学生的学习动机。

二年级上册语文学习计划4

  一、学生情况分析

  平常的教学中,我非常注意学生的生字词听写,因而绝大多数学生基础知识特别是生字词掌握较好,但由于教材要求识字写字量大,学生存在许多汉字认识但不会书写,因此,还必须再次加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。在书写方面,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观,极个别学生需要反复提醒。写话方面,大部分学生能写一两句通顺完整、意思明白的话,但在表达技巧上还需努力,让孩子拓展思路,有丰富的说话内容。标点符号的正确运用还是个难点,需要特别注意。

  二、复习内容及要求:

  1、复习课文,做到正确、流利的朗读本册课文,并能熟练背诵指定的课文、练习中的'诗歌、格言及韵文。做到正确、有感情,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

  2、复习字词正确书写387个生字及组成的词语;能认读282个生字。重点在于通过各种不同的识字方法记住生字,能够记其形、知其意,以便于更准确地辨别同音字、形近字。

  3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。

  4、复习查字典的方法,熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

  5、标点符号:能用指定的词语说一句完整的话。能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

  6、说话、写话:培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。对写话有兴趣,能按要求把看到的想到的写下来,并熟练掌握本册书上所有的写话题目。

  三、复习重点:

  1、生字中形近、音近、易混的字。

  2、运用常用的词造句。

  3、形近字组词,选字填空。

  4、背诵课文。

二年级上册语文学习计划5

  (一)继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  (二)认识450个字,会写250个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

  (三)继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  (四)喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

  (五)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

  (六)能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  (七)学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

  (八)积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

  (九)逐步养成讲普通话的'习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

  (十)对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

  (十一)对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

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