- 相关推荐
六年级数学综合实践活动计划（通用8篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，不妨坐下来好好写写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家整理的六年级数学综合实践活动计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级数学综合实践活动计划 1
一、活动目的：
通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
二、活动原则：
1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心，必须紧扣数学教材的内容；
2、实践性原则：数学实践活动必须以学生的实践活动为主，必须是学生的考察、参观、访问、制作、公益劳动等的实践活动；
3、全员参与的原则：数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹，只动口不动手的活动；
4、知识的应用性原则：数学实践活动要使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题；
5、探索创新性原则：数学实践活动是在教师的帮助下，学生自主地实践活动，对于解决问题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，努力有新发明、新创造地完成任务；
6、活动多样性原则：数学实践活动方式的多样性包括活动场地的多样性：可以在室内，也可以在室外，可以在课内，也可以在课外，可以在校内，也可以在校外；活动方法的多样性：如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等；组织形式的多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。
三、活动的内容：
小学数学教材六年级上册的教学内容包括：分数乘法，分数除法，比，百分数，位置与方向，圆，扇形统计图，数学广角，综合与实践主题活动等，根据教材的这一教学内容，确定六年级上学期的数学实践活动内容为：
1、根据教材圆的概念和周长这一部分知识，进行以《确定起跑线》为主题的数学实践活动，一方面，使学生体会到，数学在生活中无处不在，在各个生活领域，随处都能发现数学问题，培养学生用数学的眼光看待生活、发现生活中数学问题的习惯；另一方面，使学生学会应用所学的数学知识解决生活中的实际问题，进一步提高问题解决的能力。活动时间在10月份。
2、根据扇形统计图这一知识，进行以《节约用水》为主题的数学实践活动，让学生进行社会调查，并运用所学的统计知识对所调查的数据进行简单的统计，活动时间在十二月份。
四 、活动组织：
1、根据学生居住范围把全班学生分成若干小组，选出能力较强的学生作组长，小组的成员要兼顾学生各方面的表现，并对各小组的活动提出要求。老师要与社区、单位等取得联系，征得社会各方面的大力支持；或请家长帮忙，对于学生的活动能给予方便。
2、小组活动的时间以学生的业余时间为主，如周六、周日、节假日等，活动的方式以小组活动为主，也可以在小组长的协调下，合理分工，分散活动。
3、把每周五早自习的时间定为各小组实践活动的交流与总结时间， 教师要了解各小组的'活动情况，对活动的形式、内容等进行合理的调整，以达到对学生实践活动的有效调控；同时各小组长要对一周来的活动情况进行总结，并提出下一周活动的具体要求。
五、活动步骤：
1、学生按划分的小组在组长的组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期数学实践活动的主题来确定。每月的具体活动内容如下：十月份：
活动主题：《确定起跑线》
活动的主要内容：
（1）让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”，从而学会确定起跑线的方法。
（2）结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
（3）在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。
十二月份：
活动主题：《节约用水》
活动的主要内容：
（1）通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。
（2）学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。
（3）使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。
（4）通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。
2、在教师的具体指导下，对各小组调查的材料进行筛选，删除与数学知识关系不大的内容。
3、在学生进行大量的实践活动的基础上进行全班学生都参加的数学实践活动课。（活动时间不限于40分钟，把准备的活动内容进行完。）
六年级数学综合实践活动计划 2
一、活动主题
“数学与生活——探索生活中的数学奥秘”
二、活动背景
六年级学生已经具备了一定的数学知识基础，需要通过实践活动将所学知识与生活实际紧密联系起来，增强对数学的应用能力和学习兴趣。本次活动围绕生活中的数学展开，让学生在实践中感受数学的无处不在和重要作用。
三、活动目标
1. 知识与技能目标
让学生运用六年级上学期所学的分数、百分数、比等数学知识解决生活中的实际问题。
通过活动提高学生的数据收集、整理和分析能力。
2. 过程与方法目标
培养学生的合作探究能力，学会在小组活动中分工协作。
使学生掌握从实际问题中抽象出数学模型的方法。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生学习数学的热情，增强学生对数学学科的喜爱。
培养学生严谨的科学态度和创新精神。
四、活动时间和地点
1. 时间：20xx年xx月xx日
2. 地点：学校教室、校园内、周边社区或商场
五、参与人员
六年级全体学生
六、活动内容和步骤
活动一：校园中的数学
1. 活动内容
测量校园内操场、花坛等物体的长度、面积等数据，并计算相关的周长、面积等。
调查学校图书馆书籍的分类情况，用百分数表示各类书籍占总藏书量的比例。
2. 步骤
第 8 周：教师讲解活动要求和安全注意事项，分发测量工具。学生分组，每组确定组长。
第 9 周：各小组在校园内开展测量和数据收集工作，记录详细数据。
第 10 周：回到教室，各小组根据收集的数据进行计算和分析，制作简单的'报告。
活动二：家庭理财小能手
1. 活动内容
让学生了解家庭一个月内的各项收支情况，用表格形式记录。
根据记录的数据，计算各项支出占总收入的比例，并用统计图表示。
尝试为家庭制定一个简单的理财计划，提出节约开支或合理投资的建议。
2. 步骤
第 10 周：布置任务，学生回家向家长了解家庭收支情况，并做好记录。
第 11 周：学生在课堂上对数据进行整理和分析，绘制统计图。在小组内讨论理财计划。
第 12 周：每组推选一名代表在全班展示家庭理财计划，其他小组可进行提问和评价。
活动三：商场购物中的折扣问题
1. 活动内容
到周边商场调查商品的原价、折扣情况和实际售价。
分析不同折扣方式对消费者的影响，计算购买一定数量商品的最优购买方案。
2. 步骤
第 11 周：教师带领学生到周边商场进行实地调查，记录商品价格和折扣信息。
第 12 周：学生根据调查数据，计算不同商品在不同折扣下的实际花费，通过小组讨论确定几种商品的最优购买方案，并撰写活动总结。
七、活动评价
1. 过程性评价
观察学生在小组活动中的参与度、合作能力，包括是否积极发言、是否认真完成分配的任务等。
根据学生在活动过程中的记录数据是否准确、完整进行评价。
2. 成果性评价
对学生制作的报告、绘制的统计图、提出的理财计划和购物方案的合理性、创新性进行评价。
组织学生对各小组的活动成果进行展示和互评，结合教师评价给出最终成绩。
八、活动预算
本次活动主要预算为测量工具（如卷尺等）的购买费用，预计 200 元。如需到商场等地的交通费用，根据实际情况另行计算。
九、注意事项
1. 在校园内活动时，注意不要破坏校园设施和花草树木。
2. 在外出调查时，要强调安全问题，特别是交通安全，教师要全程陪同。
3. 提醒学生在收集数据时要尊重他人隐私，特别是在家庭理财调查中。
特制定以下活动计划，希望通过这些丰富多样的数学综合实践活动，让六年级学生在实践中更好地掌握数学知识，提高数学素养和综合能力。
六年级数学综合实践活动计划 3
为了丰富同学们的数学学习体验，增强数学与实践应用的结合，提升大家解决实际问题的能力，我们特别策划了一系列既有趣又富有挑战性的数学综合实践活动。特制定以下活动计划。
一、活动目标
通过实践活动，让同学们在实践中体验数学的魅力，发现数学与生活的紧密联系。
培养同学们的'数学思维能力和逻辑推理能力，提高解决问题的能力。
增进团队合作与交流，提升同学们的协作精神。
二、活动内容
数学小课题研究
分组选择与生活相关的数学问题进行深入研究，如家庭预算规划、学校操场面积测量等。
每组需制定研究计划，收集数据，进行分析，并最终形成研究报告或展示PPT。
数学游戏挑战
组织数学趣味游戏，如24点游戏、数学迷宫、数独竞赛等，增强数学运算能力和逻辑思维。
设立奖项，鼓励同学们积极参与，展现自己的数学才能。
数学实践应用项目
开展“我是小小建筑师”活动，利用几何图形设计并搭建模型，理解空间结构。
实施“校园测量大赛”，测量校园内各区域的尺寸，绘制校园平面图，提升比例尺和测量的实际应用能力。
数学文化分享会
邀请数学爱好者或专业人士分享数学故事、数学家的生平事迹以及数学在各个领域的应用。
同学们也可以分享自己在数学学习和实践中的心得体会，增进相互了解和学习。
三、活动安排
第一周：启动会议，介绍活动计划，分组并确定研究课题。
第二至第四周：各小组开展小课题研究，教师提供指导和支持。
第五周：数学游戏挑战赛，设置不同难度级别，供同学们挑战。
第六周：数学实践应用项目，分组进行设计和搭建，展示成果。
第七周：数学文化分享会，邀请嘉宾分享，同学们交流心得。
第八周：总结会议，评选优秀团队和个人，颁发奖项，分享活动收获。
四、活动评估
通过研究报告、展示PPT、实践项目成果以及参与度等方面进行综合评估。
鼓励同学们自我评价和相互评价，促进反思和成长。
五、注意事项
同学们需积极参与各项活动，按时完成任务。
小组内要分工明确，相互协作，共同完成任务。
在实践活动中要注意安全，遵守学校规章制度。
希望通过这次数学综合实践活动，同学们能够收获满满，不仅在数学知识上有所提升，更能在实践中体验到数学的乐趣和价值。让我们携手共进，探索数学的奇妙世界！
六年级数学综合实践活动计划 4
一、活动背景
数学源于生活，用于生活。为了提高六年级学生对数学的学习兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力，特制定以下活动计划。
二、活动目标
1. 知识与技能目标
让学生在实践活动中巩固和深化课本中的数学知识，如分数、百分数、几何图形等相关内容。
提高学生的计算能力、测量能力、数据分析能力等基本数学技能。
2. 过程与方法目标
通过小组合作的形式开展活动，培养学生的合作交流能力和组织协调能力。
引导学生经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，提升学生的问题解决能力和数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对数学的学习热情，培养学生积极探索、勇于创新的精神。
让学生在实践活动中感受数学的魅力，增强学习数学的自信心。
三、活动主题
“数学在生活中的奇妙之旅”
四、活动时间
20xx年xx月xx日—— 20xx年xx月xx日
五、参与人员
六年级全体学生
六、活动内容与步骤
1. 活动准备阶段
教师准备相关的活动材料，如测量工具、调查问卷、统计表格等。
将学生分成若干小组，每组推选一名组长，负责组织小组活动。
教师向学生介绍活动主题、目标和要求，激发学生的兴趣。
2. 活动实施阶段
活动一：家庭理财小助手
要求学生回家后调查家庭一周的收入和支出情况，记录各项数据，并将其整理成表格。
让学生根据所学的百分数知识，计算各项支出占总收入的百分比，分析家庭的消费结构，并提出合理的理财建议。
各小组在班级内交流分享自己的调查结果和理财建议，教师进行点评和指导。
活动二：校园几何大探索
组织学生在校园内开展测量活动，测量校园内各种物体的长度、宽度、高度、面积等几何数据，如操场的面积、旗杆的高度、花坛的周长等。
学生根据测量数据，运用所学的几何知识计算物体的相关信息，并绘制校园的简易平面图。
开展“校园几何知识竞赛”，以小组为单位，通过必答题、抢答题等形式，对校园几何探索活动中的知识进行竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
活动三：购物中的数学奥秘
教师安排学生分组到附近的超市进行实地调查，收集商品的价格、折扣、促销等信息。
学生根据收集到的信息，设计购物方案，计算在不同促销方式下购买一定数量商品的总价，比较哪种方案最省钱。
各小组在班级内展示自己的购物方案，并分析其中的数学原理，教师引导学生讨论购物中的数学奥秘和实际应用。
3. 活动总结阶段
各小组对本次综合实践活动进行总结，撰写活动报告，包括活动过程、收获、遇到的问题及解决方法等内容。
教师组织学生在班级内进行活动成果展示，展示形式可以是PPT演示、手抄报、实物展示等。
教师对本次活动进行全面总结，评价学生在活动中的表现，表彰表现优秀的.小组和个人，同时针对活动中存在的问题提出改进措施。
七、活动评价
1. 评价方式
过程性评价：教师在活动过程中观察学生的参与度、合作能力、问题解决能力等表现，及时给予反馈和评价。
成果评价：根据学生的活动报告、成果展示等内容，评价学生对数学知识的掌握和运用情况、创新能力、实践能力等。
自我评价和小组评价：学生对自己在活动中的表现进行自我评价，同时小组内成员相互评价，促进学生的自我反思和相互学习。
2. 评价内容
数学知识与技能的掌握和应用情况，包括计算、测量、数据分析、几何知识等方面。
合作交流能力，如小组内成员的分工协作、沟通交流、团队凝聚力等。
问题解决能力，包括提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及在遇到困难时的应对策略。
创新思维能力，如活动方案的设计、成果展示的形式等方面是否有创新之处。
八、注意事项
1. 活动过程中，教师要加强对学生的安全教育，确保学生在测量、调查等活动中的人身安全。
2. 教师要引导学生正确使用测量工具和调查方法，保证数据的准确性和可靠性。
3. 鼓励学生积极参与活动，但不要给学生过多的压力，让学生在轻松愉快的氛围中开展活动。
六年级数学综合实践活动计划 5
为了丰富同学们的数学学习体验，增强数学实践能力，激发对数学学科的兴趣与热情，我们结合六年级学生的学习特点和数学课程内容，特制定以下活动计划。
一、活动目标
知识巩固：通过实践活动，巩固和加深对六年级数学知识点（如分数运算、比例应用、几何图形面积与体积计算等）的理解和记忆。
技能提升：培养学生的观察力、分析力、逻辑推理能力和数学模型的构建能力。
实践应用：引导学生将数学知识应用于日常生活情境中，解决实际问题，体验数学的实用价值。
团队合作：通过小组合作完成任务，增强学生的团队协作能力和沟通技巧。
二、活动内容
分数乐园
活动形式：分组设计分数游戏，如“分数接龙”、“分数拼图”等，让学生在游戏中学习和运用分数加减乘除。
目标：加深对分数运算规则的理解，提高计算的准确性和速度。
比例小侦探
活动内容：利用比例知识解决实际问题，如测量教室尺寸并绘制比例图，或根据食谱调整食材比例制作小吃。
目的：理解比例的概念，学会运用比例解决实际问题。
几何建筑师
活动安排：使用纸张、吸管等材料，小组合作设计并搭建几何模型（如立方体、圆柱体等），计算表面积和体积。
目标：掌握几何图形的`性质，学会计算面积和体积的方法。
数据小能手
活动内容：收集班级或学校的数据（如学生身高、体重、阅读习惯等），进行统计分析，制作图表。
意图：学习数据收集、整理和分析的方法，理解统计图表的意义。
三、活动步骤
准备阶段：教师介绍活动背景、目的和具体安排，准备所需材料。
实施阶段：分组进行活动，教师巡回指导，鼓励学生自主探索和合作交流。
展示阶段：各小组展示活动成果，分享学习心得和遇到的问题及解决方法。
总结反馈：全班共同回顾活动过程，总结收获，提出改进建议。
四、评估与奖励
通过观察学生在活动中的参与度、合作情况、成果展示及解决问题的能力进行综合评估。
设立“最佳创意奖”、“团队合作奖”、“数学小博士”等奖项，以表彰在活动中表现突出的学生或小组。
五、注意事项
确保活动材料安全无害，适合学生使用。
鼓励学生积极参与，但也要尊重个体差异，提供必要的帮助和支持。
强调团队合作的重要性，促进班级内部的和谐氛围。
六年级数学综合实践活动计划 6
为了丰富同学们的数学学习体验，提升大家在实际生活中应用数学的能力，结合六年级数学课程的内容与要求，特制定以下活动计划。
一、活动目标
加深对六年级数学课程知识的理解，如分数、小数、百分数、比例、几何图形等。
提高运用数学知识解决实际问题的能力。
培养团队合作精神和创新能力。
增进对数学学科的兴趣和热爱。
二、活动内容
分数与小数应用实践
组织一次购物模拟活动，让同学们使用分数和小数来计算商品价格和折扣。
设计一个厨房测量游戏，让同学们通过测量食材的重量和体积来加深对分数和小数的理解。
百分数探索之旅
安排一次统计调查活动，让同学们收集班级同学的身高、体重等数据，并计算百分比。
制作一份校园垃圾分类统计表，让同学们了解各类垃圾所占的.百分比，并讨论如何减少垃圾产生。
比例与几何图形创作
开展一次比例尺绘画活动，让同学们根据给定的比例尺绘制校园地图或梦想家园。
组织几何图形拼图比赛，让同学们利用不同的几何图形拼接出有创意的图案。
数学游戏与竞赛
举办一次数学趣味运动会，包括数学接力赛、数学谜语竞猜等活动。
设立数学小能手挑战赛，让同学们通过解决一系列数学难题来展示自己的数学能力。
三、活动安排
第一阶段：准备阶段。制定详细的活动计划，准备活动所需的材料和工具。
第二阶段：实施阶段。按照活动计划逐步开展各项活动，确保每位同学都能积极参与。
第三阶段：总结与展示阶段。组织同学们对活动进行总结，展示活动成果，评选出优秀个人和团队。
四、活动评估
通过观察同学们在活动中的表现和参与度来评估活动效果。
收集同学们的反馈意见，了解活动的亮点和不足。
根据活动成果展示和总结报告来评估活动目标的实现情况。
五、注意事项
确保活动安全有序进行，提前做好安全教育和防范措施。
鼓励同学们积极参与活动，发挥自己的特长和创意。
注重团队合作，培养同学们的集体荣誉感。
希望通过本次数学综合实践活动计划，同学们能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提升数学素养，为未来的学习打下坚实的基础。
六年级数学综合实践活动计划 7
一、活动主题
“数学在生活中的奇妙之旅”
二、活动背景
六年级学生已经掌握了较为丰富的数学知识，具备了一定的实践能力和探索精神。为了让学生深刻体会数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，特制定以下活动计划，通过一系列有趣且富有挑战性的实践活动，激发学生对数学的兴趣和热爱。
三、活动目标
（一）知识与技能目标
1. 学生能够运用所学的数学概念、公式和方法，解决在实践活动中遇到的各种问题，如测量、计算、数据分析等。
2. 通过实践活动，加深对数学知识的理解，如分数、百分数、几何图形等知识在实际情境中的应用。
（二）过程与方法目标
1. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，让学生学会从实际问题中抽象出数学模型，并运用数学方法求解。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，在小组活动中学会分工合作，共同完成任务。
（三）情感态度与价值观目标
1. 激发学生对数学的兴趣和学习热情，增强学生学好数学的自信心。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，让学生感受到数学在生活中的广泛应用和重要价值。
四、活动时间与地点
（一）时间
本学期第xx周 ——第xx周，每周安排xx课时的活动时间。
（二）地点
1. 教室：进行活动的前期准备、讨论和部分数据处理工作。
2. 校园内：开展如测量校园物体相关数据等活动。
3. 校外：根据活动内容选择合适的校外场所，如超市、银行等进行实地调查。
五、参与人员
六年级全体学生，数学教师及相关协助教师。
六、活动内容与步骤
（一）活动内容
1. “校园测量员”：让学生分组测量校园内各种物体的长度、面积、体积等，如操场的面积、旗杆的高度、花坛的周长等，并根据测量结果进行相关的计算和分析，制作成简单的报告。
2. “超市购物中的数学”：组织学生到附近超市进行实地调查，收集商品价格、折扣等信息，计算购物时的总价、节省金额等，同时研究商品包装上的容量、重量等数据与价格的关系，完成购物清单和价格分析报告。
3. “家庭理财小助手”：让学生了解家庭的收入和支出情况，收集一个月内家庭各项收支数据，运用百分数等知识制作家庭收支统计图，并提出合理的理财建议。
（二）活动步骤
1. 准备阶段
教师介绍活动主题和内容，激发学生兴趣。
学生分组，每组推选组长，明确小组成员职责。
教师讲解活动所需的数学知识和技能，如测量方法、数据记录和处理方法等，并准备活动所需的工具，如卷尺、计算器等。
2. 实施阶段
“校园测量员”活动：
各小组领取测量工具，在校园内选定测量对象，开始测量工作。
记录测量数据，并运用所学的数学知识进行计算，如计算不规则图形的'面积可采用分割法、填补法等。
小组内讨论测量结果和计算方法，分析误差产生的原因，撰写测量报告。
“超市购物中的数学”活动：
学生在教师带领下前往超市，分组进行调查。
收集商品价格标签、促销信息等资料，记录不同商品的价格、重量、容量等数据。
根据购物场景，设计购物清单，计算商品总价、折扣金额、实际支付金额等，并分析商品价格与包装、品牌等因素的关系，完成购物价格分析报告。
“家庭理财小助手”活动：
学生与家长沟通，获取家庭一个月内的收支数据。
将收支数据分类整理，如食品支出、水电费支出、工资收入等，并用百分数表示各项支出占总收入的比例。
根据数据制作家庭收支统计图，如柱状图、扇形图等，直观展示家庭收支情况。
分析家庭收支状况，提出合理的理财建议，如节约开支、合理投资等，形成家庭理财报告。
3. 展示与评价阶段
各小组准备展示材料，如 PPT、手抄报等，展示本小组的活动过程和成果。
学生互相评价，评价内容包括活动过程中的表现、团队协作能力、成果的质量等。
教师进行总结评价，根据学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。评价标准包括数学知识的运用准确性、实践能力、创新思维、团队协作等方面。
评选出优秀小组和个人，给予奖励。
七、活动预算
本次活动预算主要包括以下几个方面：
1. 工具购置费用：卷尺、计算器等测量和计算工具，预计费用xx元。
2. 交通费用：若校外活动需要乘坐交通工具，预计费用xx元。
3. 奖励费用：购买优秀小组和个人的奖品，预计费用xx元。
总预算：xx元。
八、注意事项
1. 安全第一，在校园内外活动时，教师要确保学生的人身安全，特别是在使用测量工具和外出活动过程中。
2. 教师要加强对活动的指导，及时解决学生在活动中遇到的问题，确保活动顺利进行。
3. 活动过程中，鼓励学生积极思考、勇于创新，但也要注重活动的科学性和规范性，保证活动成果的质量。
4. 在与校外场所合作时，要提前沟通协调，遵守相关规定。
六年级数学综合实践活动计划 8
为了丰富同学们的数学学习体验，增强大家对数学知识的实际应用能力，培养逻辑思维和解决问题的能力，我们特制定以下活动计划。
一、活动目标
知识巩固：通过实践活动，巩固和深化六年级数学课程中的基础知识，如分数、百分数、比例、几何图形面积与体积计算等。
技能提升：提高同学们运用数学知识解决实际问题的能力，如测量、计算、数据分析等。
思维拓展：培养逻辑思维、批判性思维和创造性解决问题的能力。
团队合作：在活动中增强团队协作能力，学会分工合作，共同完成任务。
二、活动内容
家庭预算小管家
活动描述：学生需调查并记录一周内家庭日常开支，使用百分数和比例分析各项支出占比，设计一份合理的家庭预算计划。
目的：理解百分数和比例的`应用，培养财务管理意识。
校园测量大赛
活动描述：分组测量校园内不同建筑物的尺寸、操场面积、树木高度等，利用几何知识计算并绘制校园平面图。
目的：实践测量技能，加深对几何图形的认识。
分数美食家
活动描述：学生分组设计一份包含分数概念的食谱，如将食材按照一定比例分配，制作完成后进行分享和评价。
目的：通过实际操作理解分数的意义和应用，享受数学与美食的乐趣。
小小统计员
活动描述：选取班级或学校内感兴趣的话题（如阅读习惯、运动偏好等），设计问卷收集数据，运用统计图表展示结果并进行分析。
目的：学习数据收集、整理和分析的方法，理解统计图表的意义。
三、活动步骤
分组与准备：根据活动内容将学生分成小组，每组选举组长，明确各自职责，准备所需材料。
实施活动：在老师指导下，各组按计划开展活动，记录过程，遇到问题及时讨论解决。
成果展示：每组制作PPT或海报，展示活动成果，分享学习心得和收获。
总结反馈：全班进行活动总结，老师给予点评，鼓励学生提出改进建议，为下一次活动积累经验。
四、预期效果
通过这一系列实践活动，期望每位同学都能在实践中深化对数学知识的理解，提升解决实际问题的能力，同时增强团队合作意识，享受数学学习的乐趣，为未来的数学学习打下坚实基础。
【六年级数学综合实践活动计划】相关文章：
数学综合实践活动方案06-03
数学综合实践活动方案04-17
综合实践的活动计划10-31
综合实践的活动计划10-31
综合实践的活动计划10-31
综合实践的活动计划10-31
综合实践的活动计划10-31
综合实践的活动计划10-31
综合实践的活动计划10-31
综合实践的活动计划10-31