综合实践活动计划范文（通用9篇）
时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编整理的综合实践活动计划，欢迎大家分享。
综合实践活动计划 篇1
一、指导思想：
国务院颁布的《基础教育改革纲要（试行）》明确规定：综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的知识、经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，它包括：劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践及研究性学习等领域。基于对综合实践活动的认识，我校将结合本地本校实际，认真开展综合实践活动，在实践中注重整合，注重实践，突出开放，关注过程，提倡自主，积极进行专题研究，增强学生探究和创新意识，发展综合运用知识的能力和社会交往能力，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。
二、活动主题
初中学生的良好行为习惯的养成是校园文化和学生精神风
貌的缩影，良好的行为习惯的养成教育对形成良好的校风、教风、学风能起积极的作用。所以我校综合实践活动课程将，围绕“良好行为习惯的养成教育”开展综合实践活动。学校安全问题是世界性的教育难题，已经成为世界教育研究的重要课题。学校班级要采用多种形式对学生进行安全意识和安全常识教育，开展综合实践活动，提高学生安全防范和安全自救能力。环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，国民的“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文化程度的重要标志。”环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，学校将围绕“环境教育”开展形式多样的综合实践活动。
三、具体工作
（一）进一步加强综合实践活动的师资培训。
教师要不断更新教育理念，充分认识开设综合实践课程的重大意义，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各个学科的认识。学校将派出骨干教师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动。通过培训，让教师较好地把握综合实践活动过程中的一些技能，不断提高教师适
应综合实践活动指导能力。并以此为契机，培养一支适合时代需求、具有一专多能的教师队伍。
1、加强理论学习和培训
继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》及相关课程理念，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作。
2、加大案例研讨的力度，实现资源共享。学校要求每一位指导教师认真组织开展好每一次活动，及时总结反思每堂实践活动课的优缺点，记录相关经验。教师相互观摩彼此的课后，对所观察到的情境进行描述提出在课堂上产生的问题，最终所形成的解决问题的办法为所有参加的教师共享，形成鲜活的课程故事。做好活动实录。
（二）立足校本地方特色，充分挖掘活动资源，生成综合实践活动课题。
本学期我们将在反思的基础上制定好课程实施计划，并分层落到教师的“班级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中养成良好行为习惯，从活动中增长知识，培养能力。
附各年级综合实践活动内容、要求：
（三）认真组织，共同参与
综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参与。
（四）及时积累，积极开发
综合实践活动课程作为新的课程资源，需要教师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导教师要重视资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册。积极主动地开拓学生“综合实践活动”的内容形式，把综合实践活动引向深入。
综合实践活动计划 篇2
一、指导思想：
根据市区精神的要求，各年级、各班对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划上好综合实践活动课程。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、目标要求：
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自己的责任感。
三、具体工作及措施：
1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式，继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习 “综合实践活动”的相关论述，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，认真抓好每学期一次的综合实践活动课程教师的集中专题培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2、抓好课程实施
（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”。
（2）努力组织好学生的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充足的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动；展开过程、深度探究；重视交流、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。
（3）积极开展综合实践活动课程的研究。本学期，要作继续深入的研究，特别要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结，课题组撰写阶段报告。
（4）要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。
3、加强课程管理
通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施情况。检查的重点是：课程实施的基本保证（课时、计划等的落实情况）；活动过程（活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况）；活动实效（有关活动成果、教师反思和学生反映）等。要将平时了解和专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。
4、加强研究和交流。
要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验，讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。
5、开发利用资源，为学生的学习提供保障
首先，校内图书室、网络教室、实验室、校园、郑店工业园，林果园等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放办法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采用多种形式和途径向家长进行宣传，使广大家长认识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程。
四、主题参考：
中年级：
主题一：自理能力（叠衣服、理书包、整理书桌、洗红领巾、钉纽扣等）
主题二：纸的艺术（学会简单的剪纸折纸能力）
主题三：我爱校园（校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等）
主题四：我与网络（学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音文字资料等）
高年级：
主题一：小小发明家（节水装置、废物巧用、生活创意小设计等）
主题二：小巧手（洗衣物、擦窗、设计房间、剪纸拼帖艺术等）
主题三：家乡名优特产（了解瓜果、蔬菜生产的有关知识等）
主题四：人与自然（家乡的水资源、大气资源、植被资源等情况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉（栽种、扦插、嫁接）
主题五：家乡的骄傲（桥梁、道路、水道、公共设施等情况以及古代现代名人知识等）
主题六：我与网络（学会网络学习、查找、交流、娱乐、购物以及创建个人空间等）
主题七：我的创意（布置自己的书房卧室、设计小摆设、简单的陶艺作品等）
五、活动安排
九月份：
制订综合实践活动计划。
十月份；
1.各年级按计划实施方案
2.围绕秋季特点展开综合实践活动
十一月份：
1、校级综合实践活动课程培训。
2、对综合实践活动课程实施情况分别进行学生、家长、教师调查问卷。
3、综合实践活动：黄志墓的过去和现在 。
十二月份
1. 各年级按计划实施方案
2. 综合实践活动研讨活动
元月份：
1、开展校级综合实践活动案例评比活
2、学校进行课程实施总结。
综合实践活动计划 篇3
一、指导思想
我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
二、目 标
注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。具体包括：
1．增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2．主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。
3．逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
4．发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究的态度，发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。
三、实施过程
第一阶段：准备阶段。
1、确定各班活动主题： （第1--3周）
2、分小组： 每各班都分成五个小组。
3、各班制定活动计划（各班组长负责）。
4、学习“如何进行综合实践调查活动？”的相关知识。
第二阶段：开展调查。（第4--8）
1、 各组按计划展开实践调查活动。
2、 针对各班进行相关知识学习培训。
第三阶段：总结阶段：汇总资料，撰写调查报告。（第8—9周）
1、 各小组汇报、交流。
2、 组长负责撰写调查报告。
第四阶段：宣传、评价（10—13周）
1、设计宣传计划。
2、制作宣作品，展开宣传。
3、学生总评价。
综合实践活动计划 篇4
一、工作思路及目标
本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革；以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点；以“厚德强能，用心研教”， 进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深发展，进一步加大教学研究和教学改革的力度。
二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想
我市20xx－20xx学年度第二学期综合实践活动课程实施计划重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，突出课程“开放”，关注探究“过程”，不断完善课程形态。倡导在研究过程指导以及研究方法指导领域的纵深发展与大胆突破创新。同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养，在实践中继续探寻最佳的课程实施方法。
三、常规教研工作
1、组织教师进一步认真学习贯彻国家、省、市有关综合实践活动课程的相关文件精神，在深入理解和掌握相关政策、指导思想和理论知识的基础上，进一步认识该课程的重要性和必要性，切实提高我们自身开展综合实践活动的探究能力和实施的自觉性。
2、拟定20xx年2月17日（周二）在青岛市普通教育教研室五楼会议室研讨综合实践活动高初中课题研究衔接有关事宜、初中综合实践活动大集备等内容。
3、多年来，教师们在实施综合实践活动课程的过程中形成了大量优秀的综合实践活动案例和优秀的教学成果，成为丰富青岛市综合实践活动课程资源；新学期将继续开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、研究课，新学期研讨活动的重点为黄岛、李沧、市南、胶南、四方、市北、李沧基地和胶州的研讨现场会。如：走进李沧基地，同学们会在基地技术人员和老师的指导下进行各种技能培训，听取小豆腐的制作技术知识，中国结的编织方法介绍，插花艺术指导，猎狐技术指导、消防演练、野炊、田间劳作技能等等。在劳动实践中，让同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦，陶冶情操。活动不仅会使同学们进一步领会“以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还会锻炼同学们吃苦耐劳的意志，培养同学们正确的劳动观念和实践创新能力。通过这些活动加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。同时继续引导教师对已经成型的综合实践活动案例进行分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。
4、各校在参加市区培训的基础上，把综合实践活动作为校本培训的内容，定期组织教师共同研究分析活动过程中的情况，充分发挥广大教师的才智，集思广益，推进全市综合实践活动课程的实施与开展。各校的综合实践活动要集中要体现学校的特色、区域特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划，并要认真开展校际间的观摩活动，本学期各校至少要组织一次对全区学校公开的综合实践观摩活动，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式，促使综合实践活动课程的实施再上一个新台阶。
5、各项教研常规活动希望每位老师按时、积极的参加，每次活动参加的人员名单还是在青岛普通教研网上进行公示。
四、新学期继续综合实践活动公开课和研究课的开展工作
各校确立新学期的综合实践活动课题：还要从五种课型（选题指导课、开题课、过程指导课、过程答疑课、成果展示课）中选择，也可将已有的课题深入开展。申报公开课时要求课题成型、有明确的课型。参加具体事项另行通知
五、深化教研改革 加强业务学习
加强对教学的调研与指导，走进课堂，深入开展教学方法和评价方式的研究，力求教研工作的针对性和有效性，发现和总结符合新课程理念下的新型教学范例和先进教师典型。针对教学过程中出现的新情况、新问题、新需求，及时研究对策。力求通过各类培训会、研讨会和技能见习操作培训等活动得以解决，帮助青年教师、骨干教师专业成长搭建服务平台使之迅速成长。
加强对新课程专著、专题的学习。组织学习课程标准及其解读，研究与新课程相配套的学科学分认定方案，研究与新课程相配套的学科教师评价方案，妥善解决综合实践活动学科无教材、通用技术学科无配套操作教具等等的现实教学问题。为进一步落实课程改革扎扎实实的工作。
组织教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识，提升组织和指导课程实施的水平。
1、定期组织区级综合实践活动优秀案例和论文的评比工作，不断总结、反思和交流活动的成果，为教师提供更多更好的素材性资源。选取优秀案例和论文参加市级交流。
2、利用网络优势，形成交流的平台，建立市、区、校三级“综合实践活动课程” 网页，为教师及时了解综合实践活动课程发展的理论与动态、丰富教育资源、交流经验、解决困惑提供支持和帮助。
3、新学期将继续组织对全体教师进行课程实施的培训，开展好综合实践活动的专题学习或观摩研讨活动，营造良好的学术氛围，继续为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。新学期将邀请市学科中心组成员以及青年优秀专业人才下乡做综合实践活动课程实施的专题讲座和进行大集备活动，以促进郊区综合实践活动课程的进一步实施和水平的提升。
六、抓好教学常规管理 提升教师教学水平
继续以主题（专题）研究的形式组织公开课、研究课或城乡交流的活动。本学期拟开展：初中综合实践活动常态化教学模式（六种）和以技能操作为主的活动主题研究课。加大城乡教育交流的力度，关注农村的综合实践活动和通用技术学科的教学工作，认真做好每一次的常规教研活动。
新学期将进一步将综合实践活动课程课型转变推向深入。
继20xx年综合实践活动课程初探阶段总结性课型初步形成之后，在20xx年我市的公开课、研究课、评优课就已经顺利实现了由以往的汇报课、成果展示课为主向选题课、开题课、过程指导课的转型。近两年开设的市级公开课、研究课在此转型的基础上进一步深入研讨、创新，而且在理论层面上实现了很大的突破。
在新学期中我们要进一步将综合实践活动课程课型转变推向深入，进一步提高各种课型的理论和技能含量，为实现学生的终生发展打好坚实的基础，这要求全体教师不仅要敢于将自己日常的教育指导过程展现出来，而且在观念上都要有更清晰的认识，在理论和技能方面有更加精深的掌握。与此同时，我们也希望老师们潜心研究和挖掘，敢于创新，在成果展示课型上有新的突破。希望各校老师一方面继续已有的课题研究，一方面及时的将课堂教学中出现的疑难问题或典型课例，拓展为研究和活动课题，精心设计和组织，力争举行全市的教学公开课。我们期待着在新的学期中有更多更好的课题教研展现出来。
课堂转型资料汇集整理。
学校作为课程资源开发的前沿，在许多优秀教师的不懈努力下，在长期的实践中积累了许多宝贵的.课程资源财富。各学校可以将资料以电子稿或光盘的形式上缴到市教研室林老师那里或发送到青岛市初中综合实践博客上。市教研室愿继续广纳各类课程资源，利用网络为全市开展综合实践活动教师搭建资源共享平台，丰富教学内容，完善课程建设。
七、以课题研究作为突破口 不断优化课堂教学结构
中学综合实践活动和通用技术学科（青岛4、7、41、51、李沧基地和综合中心、城阳4所、胶南4所；青岛2、9、58、崂山一中和平度1、6中）已经申请立项国家社会科学基金“十一五”规划课题的研究重点课题（《综合实践活动课程教学模式与可行性研究》和《高中通用技术课程实施研究》），xx年1月高中学校：青岛2、9、17、58、崂山教研室、胶南教研室、胶州一中、城阳一中和青岛初中综合实践活动中心组共九各单位又申请了以“通用技术课程标准组组长－顾建军老师的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“以培养学生技术素养为主要目标的我国中小学技术教育体系建构研究””的课题。我们仍继续坚持从本学期开始，向纵深发展。在搞好课题研究的同时进行专题调研，写好调研报告，为今后的教研和教学提供信息和依据。继续加大培养青年教师的力度，通过各种形式的教研活动，以骨干教师为龙头，扎扎实实搞课题研究，吸引青年教师参加，努力使课题研究与课堂教学结合起来，与培养教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推进，使广大教师掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。
八、继续深化课程的评价
对综合实践活动的评价应该是一个发展的过程，是一个协商共建的过程，是一个充满人文关怀的过程。它更多的是要通过评价发现和发展教师和学生多方面的潜能，了解教师和学生发展中的需求，帮助教师和学生深入的认识自我、建立自信。所以我们要建立全面发展的评价体系，发挥评价的教育功能，真正使评价成为一个教育的过程。新学期中我们要继续把握好课程评价的准则、注重课程评价的方法研究、落实课程评价的方式。
九、网上教研平台
青岛市初中综合实践博客。
青岛市普通教育教研网，原来网址保留但是已经不再上传新文件和资料。如需查阅相关文件和资料请登陆：山东教学研究网——找到地市教研室栏目——青岛市——市教研室。
综上所述，在即将到来的新学期中，希望专职教师和兼职教师能够在综合实践活动课程理论和实践方面更上层楼，希望更多的优秀学科教师在自身所从事的学科教学的基础上更多的关注综合实践活动课程的发展，让我们共同探索新的教学天地，尝试新的教学形式，探索综合实践活动课程更为有效的实施途径。综合实践活动课程为我们提供了施展才华的广阔空间，市教研室为我们搭建了创新发展的平台。作为教师，我们有必要、有责任将学生引入丰富多彩的综合实践活动中来，让他们享受活动的乐趣，体验研究的收获，成为真正的学习者。
请有志教师大胆的展现你的才华，积极的参与到综合实践活动的研究中来吧！
备注： 20xx年国家、省级的各类活动以通知为准。
综合实践活动计划 篇5
一、名山秀水展示台
这是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发学生热爱祖国河山的思想感情，同时培养学生搜集信息的能力和兴趣。这次实践活动做好以下几方面工作：
1、明确收集信息的范围。(搜集五岳、五大淡水湖的图片、文字资料。)
2、提供收集的途径，可以网上查找，也可以在报刊图书中摘录。
3、指导收集后的整理，可以自编手抄报或其他形式交流。
二、以诚待人故事会
这是一次以诚信为主题、以讲故事的形式开展的语文实践活动。目的是让学生受到中华民族传统美德的熏陶，同时丰富学生的语言积累，锻炼学生的语言表达能力。这次实践活动建议做好以下几方面工作：
1、明确主题，关于诚信的故事。
2、搜集好资料以后，小组内先讲故事。
3、小组内推荐一名优秀的在班级交流。
4、召开班级故事会。
三、“大自然的启示”交流会
这次语文实践活动的目的是进行课内外沟通、学科间融合。把语文学习与科学探究结合起来，培养学生的创新能力与实践能力，引导学生在实践活动中观察大自然，增长知识、并在这样的活动中，提高语文能力。这次实践活动建议做好以下几方面工作：
1、确定活动方式，观察大自然探究发现(某一种动物、植物或自然现象。)写好观察日记。
2、收集资料，比如关于仿生学的一些实例。
3、可以动手试验，搞小发明等。
4、活动过程中教师要及时掌握信息，适当调控指导。可以日常交流，召集组长汇报，适时小结。
四“战争与和平”资料展
这次语文实践活动是本组课文学习后的拓展和延伸。目的是开辟活动的空间，给足时间，引导学生从多方面去了解、感受战争给人类带来的灾难，缅怀那些为消灭战争、保护和平而战的英雄，激发学生从小憎恶战争，热爱和平的美好情感。通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成的灾难和英雄人物的事迹。
五、以生命为主题赛诗会
这次实践活动的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，积累语言，同时受到热爱生命珍惜生命的教育。这次实践活动建议做好以下几方面工作：
1、学生自己动手查找以生命为主题的诗歌。
2、小组内交流筛选材料。
3、背诵诗歌。
4、可以组织不同的形式，比如个人朗诵、集体朗诵、配乐朗诵等。
六、走进田园谈体会
这次实践活动的目的是让学生感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并产生热爱与向往之情。这次实践活动建议做好以下几方面工作：请家在农村的同学讲一讲自己的家乡有哪些值得自豪的景物、特产。上网查找有关乡村生活的图片资料，引导全班交流。老师也可以带领学生到郊区的田野、果园去参观。根据收集的资料开一个交流会。
七、名人传记读书交流会
本次实践活动是对本单元的一个补充，目的是让学生们从不同的领域去了解名人的故事，从中受到一些启发，从而让学生从小树立远大理想。
八、趣味语文手抄报
这次语文实践活动是对全册的一个总结。让孩子们对全书中出现的诗词、成语、对联、歇后语、名言警句进行梳理。在此基础上拓展，目的是让学生感受祖国语言的丰富，鼓励学生多读、多背、多积累
综合实践活动计划 篇6
一、年级基本情况：
四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、活动目标：
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。
2、通过收集1亿有多大？的信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
3、通过调查，查阅资料，实践操作，了解生活中平行四边形和梯形的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。
4、通过调查，访问了解《统计》在生活中的用途，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下的新公民。
5、通过生活中的简单事例，寻找解决问题的最佳方案，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，探究解决问题的最佳方法。《数学广角1》
6、通过简单的生活事例，选择合理，快捷的方法，培养合理安排时间的良好习惯。《统筹方法》
7、通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。
8、通过调查生活中的水电费，培养学生的节约意识。
三、活动评价：
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
四、提高教学质量的具体措施：
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、内容安排：
课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。本节目以小学综合实践活动优秀课例为主要内容，结合执教教师说课，以跟踪拍摄学生实践活动过程等方式，全方位展示了综合实践活动实践性、开放性、自主性和生成性的特点，着力突出培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的亲身体验和积极实践以及学习方式的变革。
综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，充分体现了综合实践中学生的自主实践与教师的有效指导相结合的实施原则，汇集了一些小学开设综合实践活动课程的丰富经验和研究成果，对普通小学开展综合实践活动有一定的指导和借鉴作用。
综合实践活动计划 篇7
一、活动主题的提出
这学期的第一节综合实践活动课调查中，我发现学生对有关“玩”的内容非常喜欢。的确，玩是孩子们的天性，孩子们的童年应该是个快乐的、天真活泼的。而孩子们玩的本身就是一种很好的学习。因此，我根据学生的兴趣和爱好，设计了“玩的乐趣”这一主题活动，意在让孩子们有意义的.玩、有目的的玩，创造性的玩、安全的玩。在他们体验快乐的过程中培养健康的情感以及创新精神和实践能力，创设宽松自主的活动空间，激发他们参与活动的兴趣，养成合作、分享、积极进取的个性品质，使学生在玩中发展，让孩子们的学习生活更加愉快和充实。
二、活动具体目标
情感目标：
激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中尊重他人，帮助他人。在玩中体验乐趣，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
知识目标：
在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的游戏和玩具有一定的了解，学习简单的玩具设计、制作、修理，设计玩的游戏。
能力目标：
在主题活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学会运用各种方式搜集、整理资料，培养学生实际动手操作能力和社会实践能力。
三、时间安排
18周
四、活动实施的具体过程
第一阶段活动准备阶段
1、让学生确定主题后，调查了解长辈童年对于玩的兴趣有哪些。初步设计寻找游戏活动的实施方案。
2、各小组长代表各小组参与活动实施方案的设计，并广泛征求同学们的意见，及时反馈，对方案进行进一步修改。
第二阶段进入问题情景
1、指导老师和学生积极探索，搜寻长辈童年游戏的相关资料，归纳准备研究的具体内容，形成基本的目标和思路。
2、指导教师向学生介绍自己设计主题的相关资料，学生根据自己的兴趣选择主题活动
第三阶段实施阶段
通过上网查询、调查、等活动，了解长辈童年喜欢的游戏和我们玩的游戏、传统工艺品或模型的制作方法，并学会修理玩具，从而体验劳动成果带来的成就感，激发学生主动探索的精神，培养学生独立思考和解决问题的能力。
内容参与学科
调查“我们玩”和长辈玩有什么不同综合实践活动
玩具的组合综合实践活动
玩具的卫生健康
用用废旧物品制作玩具综合实践活动
自制简单的体育玩具体育
自制简单的音乐打击玩具音乐
调查国外小朋友玩什么，怎样玩信息技术
“玩具大夫”修理玩具综合实践活动
欣欣赏歌曲《玩具进行曲》音乐
探探索科学的奥秘科学
调查中国传统的手工艺品综合实践活动信息技术
制制作手工艺品美术
收收集有关玩方面的资料信息技术
旅游戏的乐趣综合实践活动
数玩字游戏语文游戏数学、语文
和和年级同学一起玩综合实践活动
总总结、评价活动综合实践活动
五、活动评价
活动评价从知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观等几方面进行评价，注重过程性评价和学生的情感体验，评价内容参照如下：
1、是否认真参加每次活动，努力完成自己所承担的任务；
2、查阅资料、调查研究、整理资料和分析处理工作如何；
3、在活动中是否积极主动提出研究问题和活动设想、建议；
4、是否乐意帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见；
5、是否与同学一起快乐游戏、友好相处，与人交往的能力是否得到提高；
6、制作的作品如何，是否有创意，动手实践能力是否得到提高；
7、活动中遇到困难是否能积极解决；
（以上评价内容活动的不同，教师和学生可以自由选择的进行评价。）
六、评价方式
关于学生的评价：
注重学生自我评价和反思，注重活动评价主体的多元化，教师评价、家长评价与学生自评、互评相结合，小组评价和小组个人评价相结合，书面材料、制作作品与学生口头汇报、展示相结合。建立小组或个人活动成长袋。
综合实践活动计划 篇8
一、指导思想：
综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去。
二、课程目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;
2、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;
3、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、等方面的调查，学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。
4、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自己的责任感。
三、内容安排：
1、美丽的校园
2、可怕的白色污染
四、综合实践活动的指导：
1、通过调查、统计、观察、游戏、收集资料、实践等方式，让学生学会一些科学方法。
2、在活动中，为了提高学生的兴趣，培养相互合作的能力，同时为了提高效率，本课程采取集中与分散相结合、以小组为单位进行。
3、采用激励机制，鼓励学生积极思考并踊跃发言。注重加强师与生合作，生与生合作。
4、交流总结活动：要举行“汇报会”、“展示会”等活动，进行活动总结与反思，使活动富有实效性。
五、综合实践活动的评价：
综合实践活动鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自己探索的体会以及进步的喜悦。
综合实践活动计划 篇9
综合实践活动是学生的必修课程，通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。为搞好本校的综合实践活动，结合本校实际制定本活动计划：
一、充分认识综合实践活动的重要性和必要性。
它是一种有别于传统学科课程的新型课程，它是将人类社会的综合性课题，跨学科性知识和学生感兴趣的问题，以实践活动的形式统一起来，实现了学问性知识与体验性知识，单一学校性知识与跨学科性知识，理论与实践，课内与课外，校内与校外的有机结合，学校通过各种活动使全校师生重视实践活动的开展。
二、活动内容
1、研究性学习。
2、社区服务和社会生活实践。
3、信息技术教育，劳动与技术教育。
4、课外制作、收集等。
三、活动形式
1、师生互动合作，主要通过双向互动、情意交流合作参与。
2、学生自主探究。
四、活动开展
1、学校将组织教师学生进行信息技术教育开设好信息技术课，并将该课程运用于生活中，并定期进行考核，检验该课程学生掌握的情况，学生教师进行自评，学生间互评。
2、开展研究性学习
每班教师必须指导学生从自然社会和生活中选择专题进行研究，模拟科学家研究的方法和研究的过程。创造性的解决各种问题。在研究学习过程中，教师要以“问题”为载体，创设一种类似科学研究的情景和途径，让学生通过自己收集，分析和处理信息来实际感受并体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题，解决问题的能力和创造能力。
3、开展社区服务和社会生活实践。
从三年级起，各班要选择适合本班围绕人类的基本活动或社会动作的基本方式、当前人类社会面临的共同问题、所发生的重要事件、社区群众共同关心的话题、主要的社会角色、不断扩大的社区范围等选择活动主题，进行调查研究，写出调查报告。使学生拓展知识、增长经验，增进社会适应与创新能力，使学生融入生活，获得感受，形成健康进取的生活态度，培养学生主动参与社会实践，增强公民意识和责任感，自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心，亲近关爱自然，懂得与自然和谐相处，促进了解，肯定自己价值，发展兴趣与专长。
4、各班积极开展自办手抄报宣传栏等。
5、各班自选主题开展活动并将活动情况报学校。
五、活动总结
每学期末学校对综合实践活动进行专项总结。对成功的经验积极推广，对不足之处及时改进。探索出一条适合本校开展综合实践活动的路子，并不断提高。
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