课题小熊请客一课时(总第6课时) 教案教学设计(北师大版三年级下册)

发布时间:2016-1-7 编辑:互联网 手机版

 

学习目标:

1、经历4的乘法口诀编制过程,体验运用口诀的优越性;掌握4的乘法口诀,会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。

2、通过问题情景的探索,使学生运用以前学过的连加算出得数,编制4的乘法口诀;通过小组讨论交流,找规律记忆口诀,使学生会用口诀解决问题。

3、培养合作意识,体验数学与实际生活的练习。

教学重难点:

    重点:4的乘法口诀的得出与掌握。

难点:熟练运用口诀完成表内计算,解决实际问题。

教学过程:

一、情境创设。

1、谈话:小熊家的红果树丰收了,他要做成糖葫芦,一串4个,9串需要多少个红果,小熊怎么也想不出来?谁能帮帮他?

2、板书课题。

二、问题探究。

1、一串需要4个红果,两串需要多少个?3串、4串……呢?

学生一边数数一边填表。

2、能列出乘法算式并编制出口诀吗?

3、组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报

学生独立列式,编制口诀。

教师板书

4、谈论总结熟记口诀方法。

三、实践应用。

“说一说”“连一连”

学生组内练习。

独立完成连线任务。

板书设计:         

小熊请客

红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9

红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36

            

课题 回家路上 一 课时(总第7课时)

教学目标:

1、结合具体情境,逐步发展提出问题、解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中,进一步巩固2-5的乘法口诀,能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。

教学重难点:

1、进一步巩固2-5的乘法口诀,能比较熟练的进行计算。

2、采用你问我答数学游戏方法,让学生提问问题、解决问题

3、运用口诀解决数学问题,熟练掌握口诀

教学过程:

 一、情境创设。

谈话:同学们,动物学校开学了,学习一天后大家高高兴兴地回家,你们看,他们在回家路上多高兴!

板书课题

二、问题探究。

1、提问:回家路上都看到了什么?

学生观察后回答:花,小河,房子,树……

2、谈话:根据图上景物提出问题。

学生提问,解答问题,小组交流汇报。

板书:船上有几只小动物?

4×4=16(只)

……

三、实践应用。

“练一练”

完成练习1、2、3

独立完成全班订正

板书设计:

回家路上

船上有几只小动物?        4×4=16(只)

河里有多少条鱼?          3×4=12(只)

一共有多少只小鸟?        5×3=15(只)

草地上一共有多少多花?    2×6=12(朵)

岸上一共有多少只小动物?  3×3=9(只)

……

课题 练习一 一 课时(总第8课时)

学习目标:

    1、整理和复习已经学过的乘法口诀,并利用口诀解决实际生活中的问题,使学生能正确熟练地运用口诀进行计算。

2、进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力,培养学生的估算意识。

3、让学生在有趣的游戏中体验学习数学的快乐。

教学重难点:

    重点:复习巩固已学乘法口诀,并应用口诀解决实际问题。

难点:理解题意并列式计算。

教学过程:

一、复习已学口诀,背诵口诀:

(1)师与生对练。

(2)生与生对练。

二、练习设计。

1、24页第一题,利用已学口诀解决实际问题。

(1)出示小明买的物品及价格。

(2)提问:你能区分哪些是学习用品,哪些是体育用品吗?

(3)指名学生说。

(4)提问:买学习用品花了多少钱?买体育用品花了多少钱?

(5)指名学生说。

2、24页第2题。

看谁算得又对又快。

3、24页第3题。

(1)看图说图意。

(2)怎样选出冠军?

(3)指名学生汇报结果。

4、25页第4题。

游戏。

5、25页第5题。

板书设计:

练习一

3×3=9(元)

5×3=15(元)

8×2=16(元)

课题  机动练习课 一 课时(总第9课时)

学习目标:

    1、引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义。

2、使学生经历乘法口诀所产生的经过,熟记2~5乘法口诀,比较熟练的口算5以内各数相乘。

3、初步学会乘法的含义,解决一些简单实际的问题。

4、使学生受到爱学习的教育,培养学生认真观察,独立思考等良好学习习惯。

教学重难点:

    重点:1、运用口诀进行表内计算,解决实际问题。

          2、在具体情境中体验并进行估算。

难点:1、熟练运用口诀。

1、 在具体情境中进行估算。

教学过程:

一、宣布练习内容。

学生明确目标

二、基本练习。

说说本单元我们都学习了哪些内容?

举例子说明。

1、2~5乘法口诀。

2、表内计算。

3、根据图画提问。

4、解决问题。

5、估算。

三、巩固练习。

1、补充口诀。

二五(    )  (  )四十六

三九(    )  (  )三得九

五七(    )  (  )五二十

2、看口诀写算式。

五六三十     四九三十六

(        )   (        )   

(        )   (        )

3、口算。

2×5=     8×5=

9×4=     4×7=

3×6=     6×2=

4、一个盘子装4个苹果,5个盘子装几个苹果?

四、课堂小结。