课题机动练习课一课时(总第10课时) 教案教学设计(北师大版三年级下册)

发布时间:2016-8-26 编辑:互联网 手机版

 

学习目标:

    1、引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义。

2、使学生经历乘法口诀所产生的经过,熟记2~5乘法口诀,比较熟练的口算5以内各数相乘。

3、初步学会乘法的含义,解决一些简单实际的问题。

4、使学生受到爱学习的教育,培养学生认真观察,独立思考等良好学习习惯。

教学重难点:

   重点:1、运用口诀进行表内计算,解决实际问题。

          2、在具体情境中体验并进行估算。

难点:1、熟练运用口诀。

          2、在具体情境中进行估算。

教学过程:

一、宣布练习内容。

    学生明确学习内容。

二、基本练习。

1、填空。

5×( )=25   7×( )=21

( )×4=36   ( )×2=26

9×( )=18   3×( )=27

2、找朋友。

9×4       18        3×6

5×7       16        8×2

6×3       35        4×9

2×8       36        7×5

3、想一想下面的计算对吗?

(略)

4、把下面的表格补充完整。

(略)

三、巩固练习。www.xkb1.com

填一填。

(  )×(  )=5

(  )+ (  )=6

四、课堂小结。

第3单元  观察物体

第1节  看一看(一)

教学目标:

1.通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样,最多能看到物体的三个面。

2.知道物体的正面、侧面和上面,能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

3.积极主动参与观察活动,发展空间观念。

教学重点:能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

教学难点:体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样。

教学过程:

活动一:观察讲台

1、今天我们来观察物体,你们猜一猜要观察什么物体呢?

2、同学们学习离不开自己面前的课桌,老师上课离不开讲台。今天老师就请大家观察这张讲台,从不同的角度观察它,能看到什么?

3、下面我们分五个小组活动,请第一小组先到前面来观察这张讲台。你们各自选择一个位置观察,再交换位置观察,说一说你发现了什么。

4、刚才同学们从不同角度观察了讲台,先在小组内交流。

5、哪一个小组先汇报?请说一说你们是站在哪个位置观察的,看到了什么?

6、你们认为哪种说法好?

7、你们小组真能干,同学们还有补充的吗?

8、你们观察得真仔细,还有不同的吗?

9、通过实地观察,发现了站在不同的位置看到物体的形状是不一样的,对于长方体来说,最少可以看到它一个面,最多可以看到它三个面。

活动二:想一想,连一连

1、书本第26页图中老师、淘气、笑笑分别看到讲桌的哪一面,先想一想,再连一连,做完后把你的想法与同桌进行交流。

2、师生交流。

活动三:认识长方体的上面、侧面、正面

1、观察长方体形状的物体,不论它的大小,最多只能看到它的三个面。现在每人都拿出一个自备的长方体,看看这个结论是不是正确的,然后,再打开书本第26页,找一找怎么称呼所看到的三个面。自己看书认识长方体的上面、侧面、正面。

2、我们的牙膏盒一样,为什么同一面有的同学叫它侧面,有的同学叫它正面呢? 谁能帮我解决问题?

(朝上的是上面,两边的是侧面,牙膏盒放的位置不同,名字就变了。)

活动四:总结收获,体验成功。

这节课你学会了什么?你学得快乐吗?

第2节 看一看(二)

教学目标:

1、经历用正方体搭简单物体,并从正面、侧面和上面观察它的活动,辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。

2.在搭摆和观察物体的过程中,体验从同一个方向看不同物体,它们的形状可能相同;正面与一种形状对应的物体不是唯一的。

3.培养动手实践能力,发展空间观念。

教学重点:辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。

教学难点:正面与一种形状对应的物体不是唯一的。

教学过程:

一、 创设情境,复习引入。

1、同学们平常喜欢玩什么?今天我们来玩积木,好吗?

2、看,这是什么?(出示一个长方体、一个正方体积木)谁能说出它的正面、侧面及上面的形状?同桌互相指着说一说。

3、同学们说得很对。今天有一个好消息要告诉大家,我们的朋友智慧老人要过生日,请我们去他家做客,笑笑、淘气已经去了,我们快点走吧。

(电脑演示:智慧老人的家,笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体积木一字摆在桌子上。)

二、组织活动,探究新知。

1、同学们,你们敢和笑笑他们比比,看谁摆得更好吗?

(学生开始摆物体)

2、看,我们摆得也很不错。今天我们就与笑笑他们一起来学习观察由正方体搭成的简单物体。

活动1:看一看,连一连。

1、请认真观察自己搭的物体,是什么形状?

2、你们能指着说出自己搭的长方体的正面、侧面、上面分别是什么形状吗?

3、针对观察到的形状,你们有什么发现?

4、观察得很仔细!想一想,笑笑、淘气、机灵狗他们看到的分别是什么形状呢?请试着连一连。(电脑验证结果)

活动2:搭一搭、看一看。

1、同学们搭得好,看得细,下面请你用3个小正方体搭一个你喜欢的物体,看一看所搭物体的正面、侧面、上面分别是什么形状。请在小组内交流,比比看,哪一组动作最迅速,搭的形状最多,观察得最准确。

2、全班汇报,用实物投影演示各种搭法。

三、巩固新知,创新发展。

1、(电脑出示,教材28页练一练第1题)笑笑也搭了2个物体。从上面看,看到的是什么形状?请同学们试着连一连。(集体汇报)

2、(出示28页练一练第2题)这是淘气搭的,你能回答淘气的问题吗?

3、看看所搭物体,从上面、正面、侧面看,看到的各是什么形状?告诉你的同桌。

4、(出示29页练一练第3题)智慧老人也搭了很多形状的物体。(语音出示智慧老人的话:同学们,欢迎你们的到来,用你们的火眼金睛来辨认一下吧!)

5、同学们好眼力!老师为你们的表现感到骄傲!看智慧老人还有什么要求。(语音出示!小朋友们,你们能用正方体搭一搭、想一想,还有什么样的物体从正面看到的形状是图A?什么样的物体从正面看到的形状是图B?)

四、课堂总结。

这节课你有哪些收获?有什么出色的表现?和你的好朋友说一说。