教学内容:义务教育课程标准实验教科书第12册90页“练习与实践”6-10
教学目标:1.使学生加深理解和掌握分数、百分数应用题的数量关系和解题思路,能正确地分析、解答分数,百分数应用题。
2.使学生进一步明确简单的和稍复杂的分数、百分数应用题之间的联系,以及不同类型的分数、百分数应用题的结构特征和解题规律;
3、进一步提高分析、推理和判断等思维能力。
教学重点: 分析分数应用题的方法
教学难点: 应用题的数量关系
设计理念: 通过不同题型的训练,使学生进一步熟悉分数应用题的数量关系,巩固分析应用题的方法,提高解题能力。
教学步骤 教师活动 学生活动
一、揭题
今天,我们复习分数、百分数应用题。(板书课题)通过复习,进一步掌握它们的结构特点和解题思路,能正确解答稍复杂的分数、百分数应用题,提高分析数量关系和解答应用题的能力。
二、练习与实践
1、完成90页“练习与实践”的第6题
(1)让学生说说找到的规律
照样子再往下写几个算式
(2)先让学生找规律,再说说运用了我们学过的哪些性质或定律?
2、口答算式
(1)20米是50米的百分之几?
(2)50米的 是多少?
(3)多少米的40%是20米?
3、在日常生活中,有哪些百分率?
什么叫出勤率?怎样计算出勤率?
要求出勤率,需要先求什么?
4、某班今天的出勤率为98%,缺席1人,今天到校多少人?
要求这个问题可以先求什么?
5、完成第8题
(1)八月份的用电量比七月份增加百分之几,也就是谁是谁的百分之几?把谁看作单位“1”?
强调:相差数÷单位“1”=相差的百分率
(2)九月份的用电量比七月份节约了百分之几?比八月份呢?
6、某商场有奖销售活动设置了10000张奖券。其中一等奖的中奖率是5%,二等奖是10%,三等奖是30%。一等奖和二等奖的奖券一共有多少张?三等奖的奖券比一等奖多多少张?
(1)学生读题
(2)5%是谁的5%?把谁看作单位“1”
(3)有哪些不同的方法?数量关系是什么?
7、对比练习
(1)三信小学九月份的水电费是480元,十月份的水电费是408元。十月份比九月份节约百分之几?
(2)三信小学九月份的水电费是480元,十月份比九月份节约了15%。十月份的水电费是多少元?
(3)三信小学九月份的水电费是480元,比九月份节约了15%。九月份的水电费是多少元?
这三题都是九月份和十月份之间的比较,有什么不同?
小组讨论交流,写出结果
9876×9-4 ……
9876543×9-7 ……
小组交流
成活率、合格率……
学生独立完成第7题后交流
完成后交流订正
独立完成,个别板演
学生独立完成后交流
学生讨论交流
独立完成
10000奖券看作单位“1”
三、全课总结
解答分数、百分数应用题应该注意什么问题?
四、课外扫描
光明小学共有800名学生,其中男学生的40%比女学生的50%多50人,光明小学有男、女学生各多少名? 留给有余力的学生课后交流