第四课时 求一个数是另一个数的几分之几
教学目标: ① 通过学习求一个数是另一个数的几分之几的应用题,进一步理解分数与除法的关系。
② 培养学生迁移类推能力。
③ 知道“事物间在一定的条件下是可以相互转化的观点”。
教学重点: 求一个数是另一个数的几分之几的应用题。。
教学过程:
一、创设情境营造氛围
1.口答:30分米=( )米 180分=( )时
练习后引导学生回顾把低级单位的名数改写成高级单位名数的方法。
2.说一说:分数与除法的关系?
3.用分数表示下面各算式的商。
(1)7÷9(2)4÷7(3)8÷15(4)5吨÷8吨
二、民主协商确定目标
这节课学习“分数与除法关系的应用”。(板书课题)
三、尝试探索建立模型
1. 教学例4 。
(1) 问题是以谁为标准的?
(2) 谁与比?
(3) 可以用什么方法计算?
(4) 看书P76-77
2. 尝试练习
(1) 把问题改为:男同学人数占全班同学人数的几分之几?女同学人数占全班同学人数的几分之几?
四、巩固深化拓展延伸
1.五(1)班有女生25人,比男生多4人。
(1)男生占全班人数的几分之几?
(2)女生占全班人数的几分之几?
(3)男生人数是女生人数的几分之几?
2.专项练习:给你三个条件:苹果有5箱,梨有10箱,桃有20箱。
你能提出哪些问题?怎样解答?
3.课堂小结
求一个数是另一个数的几分之几应用题的解答方法是什么?
4.课堂练习