教学内容:
本教材98-99页
教学目标
1.培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯.
2.培养学生仔细观察的能力.
3.结合生活经验学会看钟表:巩固认读整时、半时,体会整时过一点或差一点到整时.
4 让学生结合自己的生活实际的交流、讨论、学会合理安排作息时间。
教学重点
结合学生的生活经验,巩固认读整时、半时,体会整时过一点或差一点到整时.
教学难点
结合学生的生活经验,学习整时过一点或差一点到整时.
教学用具
挂图、课件、钟表及钟表模型学具.
教学过程
一、创设教学情境,认识钟表.
1.谈话引入
同学们,告诉你们一个好消息,聪明猴邀请了一位和你们一样观察认真,爱动脑筋的小朋友来参加我们今天的学习,你们欢迎吗?你们想知道这位新朋友是一个什么样的孩子吗?那我们来看照片,先了解一下她的生活.
2.出示课件图片:主题图
(1)学生观察图意.
(2)看图提出关于时间方面的数学问题.
二、引导探索.
(一)比一比,谁学的知识最牢固.
1.钟表在整时、半时的时候,时针、分针各有什么特点?
整时,分针指向12,时针指向几就是几.
半时,分针指向6,时针指向两个数的中间,前一个数是几,就是几时半.
(二)小组合作学习
1.观察钟表并讨论
在“整时过一点”和“整时差一点”这两个时间,时针、分针在表盘的位置各有什么特点?
2.小组汇报讨论结果
整时过一点:分针指向12和1 之间,时针指向几就是几时刚过.
整时差一点:分针指向11和12之间,时针指向几就是快几时了.
(三)合作练习
1.同桌互练:一人说时间,一人摆钟表.
2.一对多互练:一人说,大家做.
3.师生互练:老师说时间,学生做.
(四)通过对时间的学习现在你知道小芳是一个什么样的孩子了吗?
三、解决问题.
(一)教师谈话:动物学校正在进行“认读时间”的比赛,校长请你们做裁判,你们愿意吗?小动物答对,用手划“√”表示;答错时,用手划“×”表示.
1.出示图片:判断
(二)教师谈话:你们当裁判表现不错,小动物们也给你们出了一道题,你们敢接受挑战吗?
1.出示图片:连一连1
(八时整 (八时半 (三时)(12时) (2时半)
(1)师生商量对策:怎样取得胜利?
(2)方法:先观察钟表时针、分针的位置,确定时间,看好连接对象后,再用尺子连.
1.出示图片:连一连2
四、数学游戏:一分钟体验.
1.1分钟做多少口算道?
2.1分钟写多少字?
3.1分钟数多少数?
4.1分钟读多少字?
板书设计
小芳的上午
时针指到几, 分针刚过12, 就读成“几时刚过”。
时针指到几, 分针快到12, 就读成“快几时了”。
九、统计www.xkb1.com