课题
教学内容:83页例3~例4,84页课堂活动第4题,85页~87页4~9题
教学目标
1、进一步探索9加几的计算方法;
2、通过自制9加几的卡片,初步感悟有规律的排列;
3、进一步巩固交换加数的位置,和不便的规律。
教学重难点
计算方法(主要是凑十法)
教学准备
小棒、卡片
一、谈话引入
小朋友们下课都喜欢做游戏,看,图上的小朋友玩的多开心啊!
二新授
1、教学例3
出示例3图
学生口述图的意思
怎样列算式?7+9
想:7+9怎样计算?
小组交流后全班汇报
你觉得那种方法好?为什么?
指名说说自己的计算过程。
完成书上的算一算:
4+9=9+9=8+9=
2、教学例4
指导理解题意:
图上的小朋友在数蚂蚁,洞里有9只,洞外有6只,你能帮他算一算一共有多少只吗?
学生自己独立列式计算,
指名汇报。
三、课堂练习
1、84页第4题。
把自制的口算卡片有规律的排列起来,指名展示自己的排列情况。
计算出卡片上的题,观察每一组算式,你发现了什么?
师板书两组算式及结果,引导观察
得出:交换加数的位置,和不变
2、练习十3、4、5、7、8、9题。
(1)、第3题
指导看图,学生独立填空。
集体讲评。
(2)、第4题
学生填空,集体讲评。
四、课堂作业
练习十第6题。
板书设计
9加几
例3、7+9=16例4、一共有多少只蚂蚁?
9+6=15(只)