成绩心得体会

成绩心得体会

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的成绩心得体会，欢迎大家分享。

成绩心得体会1

　　高考已经结束，成绩一直是我最担忧的事情，今天我再次查找了校方公布的成绩，进一步得到证实，我们班在二表线以上共29人，语文成绩第一，平均107。5，班级总分平均436，总成绩在普通班级第二。成绩代表过去，代表我们的付出，证明了我的教法改革基本成功。

　　这一届学生，是我从xx年开始带到高三的，从新生入学，我就做了三年的教课计划，每一学年我要教什么，每一个学期要教会多少，每个月要怎么办，我都做过周密的计划，并且学生要在相应时间里学会多少我都做了预测，在教学中及时调整计划，所以三年的教课，从来没有乱过，可以说是有条不紊，跟住了改革的脚步。在学校大计划的指导下，实施个人小计划，现在看来教学方法还是比较适当的，高考我们班语文过120分2名，第一的学生是涂春雨，123分；过110分的共23名，共有60人参加考试，最低分90，在99——90间的只有5人，实现了消除高考语文不及格目标。

　　我把这些记录下来，不是为了得到大家的赞誉，只是想为今后的教学提供一点依据，在今后的教学中，我还会继续努力。在上一个循环中的经验教训我都进行了认真总结，在下一个循环的教学中要微调计划，把自己总结的答题思路和模式应用到教学中去。现对人物传记和古诗鉴赏题有了一定的答题方法，虽不很成熟，但在教学中觉得很实用，效果也很好。对古文阅读的把握也是很到位的'，在高考估分中都有很好的证明。下一步将对科技文阅读进行摸索，争取在短时间内总结出答题技巧，运用在教学中。参考宁夏海南近三年高考题，准确判断高考题型，为下一个三年做充分的准备。

　　我有个愿望，希望我在xx年的教学中有更好的成绩呈献给相信我的家长和学生；相信谋事在人，成事在于努力；奉劝我的网友，相信自己，只要我们能用心对待一件事，我们会成功的。

成绩心得体会2

　　孩子进入三年级，在学习方面发生了很大变化，记得女儿在一年级的时候天天嘻嘻哈哈，玩得彻底疯狂，小测试也照样能拿一百分，二年级了依旧玩得很疯，相比一年级而言，学习方面微微有些差距，但总体来说也都有95分以上，而三年级就不一样了，整整一个多月就发现女儿在学习上与其它人存在着一定差距，我一直有些不解，为何会这么短的时间，学习就落下了这么多呢，为此我时常跟学校老师进行交流，也不时的通过上网查询教育心得，为此我分析得出女儿进入三年级后主要发生着以下几方面的变化：

　　一、三年级是小学阶段的一个转折点，各门功课包括语文、数学等学科学习内容更加广泛，灵活，特别是数学，再也不像一年级那样都是些基础性工式性的题目，三年级的数学更偏重于智力性与基础性相结合，就拿我女儿来说吧，平时学习上存在着一些依赖，碰到难度性大点的题目就不太愿意去动脑筋，以往我老是会用自己的方法去教她，但教出来的效果却很差，女儿听不懂，跟老师所讲的方法不一致，以后再碰到类同情况，女儿再问我，我一定要女儿去问老师，叫老师教她，这样不仅可以让女儿养成不懂就问的习惯，而且还能提高女儿与老师之间的感情，我想任何一个老师肯定都特喜欢这种不懂就问的学生。

　　二、为女儿制定限时学习计划，学习目标，找到适合她的学习方法。以往女儿做事没有调理，有些拖拉，没有时间观念，学校布置的家庭作业本来一个小时可完成的她得比别人多花半个小进甚至一个小时才能完成，这种习惯不养成好我想必然会影响以后的学习，为此我特意为女儿制定了一个限时的学习计划，在规定时间内一定得完成好布置的作业，养成良好的学习习惯，我观察了一些时间，自从制定计划后，女儿做作业的注意力更集中，学习效率更高，做题的准确度也更高，集中注意力变被动为主动了。

　　三、帮助孩子善于抓住学习知识的重点、难点和考点，三年级的学生要想通过她自己很自觉的去巩固以前所学的知识，说实话有一些难度，有时候真的会学了后面的就把前面的给忘了，为此，平时不得不督促女儿进行复习，并采取不定期抽查的形式加强监督，提高她自主进行复习的习惯。

　　四、时常与孩子进行沟通很重要，进入三年级的小孩，她的思想感情更丰富，自尊心更强，更想在大人面前体现自己的价值，也时不时的会与我们进行争论，这阶段的孩子特别需要我们去与之交流，更重要的是做听众，算来算去，其实一天也就是早上与下班后才与孩子在一起，除去孩子睡觉和做作业的时间也就是一天才个把小时与孩子可以有时间坐下来进行交谈，通过这一个多小时你可以了解孩子一整天在学校的情况，上课老师讲课的内容及在学校发生的愉快或不愉快的事情，孩子的.身心是不是快乐的，对学习是不是真正的感兴趣，只有真正让她的身心快乐，才能在学校以乐观积极的态度进行学习。

　　五、养成良好的阅读习惯，时常陪同孩子进行一起阅读，好的书籍是梦的海洋，更是孩子最好的老师，要尽量让孩子阅读好的书籍，镇小给学生推荐的1—6年级应该阅读的书我认为很好，前些天跟女儿买回来几本《三毛流浪记》《亲爱的汉修先生》《长袜子皮皮》等，我女儿看着就有些爱不释手，而且书里面告诉一些写作的技巧也值得借鉴，写作文的技巧就是多看，多听，多写，多观察，我现在也在督促我女儿每天或每两天写一篇日记。俗语不是都说“好记性不如烂笔头”吗？

成绩心得体会3

　　这个暑假，我看了《成绩单》这本书。虽然不熟悉作者安德鲁克莱门茨，但还是很喜欢这本书。

　　故事的内容是：主人公娜拉考试不及格，只有一个C，其余都是d，其实他是个天才，只是他故意考砸了，成绩不好不仅让他逃避了做好学生的压力，也让他最好的朋友斯蒂芬很开心，尤其是看到斯蒂芬这个爱帮助别人、爱看书的朋友，因为考试不及格而失去信心，认定自己是个无可救药的傻瓜。娜拉实在受不了这种测试来衡量一个人的情况，于是娜拉用了一系列的行动来证明事实并非如此，比如带回一份糟糕的`成绩单，造反。看完这本书，我也想说：“分数真的有那么重要吗？”

　　直到那个时候，我才明白，分数不重要，重要的是你是不是认真的。我考的很快，第三个考的不错。但是当我发出来的时候，我平时的优秀阅读变得接近了，鲜红的“_”刺痛了我的伤疤。我心想：我昨晚明明复习的很好，今天为什么成绩这么差？我不停的思考，终于搞清楚了试卷中“_”的出处是什么。很多地方漏掉了，或者回答不完整。简而言之，是粗心导致了如此糟糕的结果。从此我努力改掉粗心大意的坏习惯，让细心陪伴我。

　　看完这本书，我明白了分数只代表过去的收获，以后要靠自己奋斗。

成绩心得体会4

　　一、注重写作素材的积累

　　很多学生惧怕作文，最主要的原因是觉得无话可说。为了解决这一难题，除了审题要灵活地审出可供自己发挥的范围之外，还应当指导学生有效地积累写作素材。20xx年秋季学期开学伊始，我校在师生中广泛推广“校内外”平台的应用。学生可以发帖、跟帖，上传图片、音视频等多种文件。互联网的普及给了学校教育更多的助力。借助校内外平台，我组织学生每天上传一条写作素材，要求如下：

　　1、直接的、独特的自我心灵体验。（生活中自己的所见、所闻、所思、所感等等。）

　　2、认真观察、思考生活。（生活包括社会动态、家庭生活、邻里亲情、校园喜怒、花鸟虫鱼？）

　　3、字数不限。两三句也可，小随笔亦行。

　　4、每人每天（周一到周日）至少一条，无上限。

　　学生跟帖上传后，老师和全班同学都可以看到，这样就达到了分享的目的。每人每天至少一条，日积月累就是一个庞大的素材库。为了更好地激发学生积累素材的热情，我还利用校内外平台的“发起投票”功能，每周组织一次“我最喜欢的素材”投票活动，并且鼓励学生在写作中积极运用自己或他人的写作素材。

　　通过积累素材的活动，学生逐渐认识到我们每天都身处一个无比巨大的素材库——生活，不管是校园生活，还是家庭生活、社会生活，值得写入作文中的内容太多啦。正基于此，我校连续两年在全校学生中开展了春节征文活动。活动以“我来做年夜饭”为主要内容，鼓励学生参与到年夜饭的制作中去，感受传统节日中的浓浓亲情，在生活中获得情感体验。同时，我校学生来自祖国各地，为了增进学生对家乡的了解，培养孩子对家乡的热爱之情，征文活动还设置了“家乡的美食”、“家乡的春节习俗”等内容，这些都使得学生把写作的目光投向自己身边的生活。征文活动还将学生的优秀习作配图彩印、装订成册，下发到每个班级传阅。一本本散发着年味作文集在全校掀起了写作的热潮。

　　二、重视提高学生的审题能力

　　中考作文审题常与作文构思同步进行，是决定考场作文成败的关键一步。然而有些考生轻视审题，或者审题能力较弱，盲目动笔，又受到考试时间的限制，即使后来发现写作跑题，也是悔之晚矣。中考作文评分标准中对一类文一般有“切合题意”的描述，对于四类文以下则有“偏离题意或文不对题”等类似表述。《语文课程标准》中则强调“写作时考虑不同的目的和对象”和“有独立完成写作的意识”等表述。这些都是在审题上对考生提出要求。因此，提高中考作文成绩绝不可忽视审题这一环节。

　　什么是审题呢？审题就是分析命题的意义，弄清题目的相关内涵、相关要求，从而明确文章的写作范围和角度，确定写作的重点。下面以命题作文为例，浅谈如何正确审题。

　　命题作文就是根据指定的题目写文章。既然是指定的题目，考生在写作时就不可随意修改作文题目。这个道理看似浅显，然而在中考阅卷中，仍然有部分考生因为擅自改动作文题目而被扣分。在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。命题作文看似大

　　大地限制了考生的'写作，其实善于审题的同学依然能从命题作文中找出可供发挥的余地。因此，对命题作文的审题要注意“准”和“活”的统一。

　　审题要审准以下几点：

　　1、审习作内容。

　　在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题。如20xx年北京中考作文题目“少年风采”。所谓“风采”，强调一个人精神与外貌俱佳，能够给人以较强的感染力。这个词出现在作文题中，显而易见强调精神层面。而“少年”二字，无疑在引导学生对之前的生命历程做一回顾。“少年风采”即是回顾之前生命历程中的精彩。这是题目中对学生写作内容上进行的限制，这是审题中“准”的体现。在此限制下，学生仍有很大的选择余地，情感与成长励志两大类主题都适用于这个作文题。写作过程中，将主题设置为成长励志，则可写在学校、社会生活中通过自己的努力，在某种品质的激励下体现自身价值的经历；将主题设置为情感，则可写自己在他人情感的鼓舞下获得了哪一方面的成长的经历，最后必须落实到自我的成长及成长过程中生命焕发的光彩。考生可以从这些角度灵活选材、立意。

　　2、审清题眼和限制

　　一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。

　　抓题眼的一般规律是：

　　①文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如《我感激他/她》题眼是“感激”。

　　②文题是一个短语的，在短语中起修饰限制作用的词语，就是“题眼”。如《甘当绿叶》，题眼是“甘”。甘”说明是心甘情愿，甚至可以说，是在做绿叶时还感觉到一种快乐与幸福。把握好这一点，就知道重点应放在自己当绿叶的事情以及自己当绿叶的快乐感受上。如果学生把握不住这个限制语，而将题目写成自己从不愿当绿叶到愿意当绿叶的过程，就是把握限制语有误。

　　③文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。如20xx年北京中考作文题目《喝彩》，就是要求考生为自己或他人的精彩之处赞美、肯定和鼓励。

　　另外，很多题目对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，考生必须在规定范围内写作，只有这样才能不离题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。如《放学路上》，题目限制了事件发生的地点。

　　平时的学习中，多思考多动笔；考场上，准确审题，认真构思。相信考生做到以上两点，定能提高中考作文成绩。

成绩心得体会5

　　很清楚，题目该改成“提高教学质量之我见”。可是，时下，教学质量等于教学成绩，已成为不是定理的定理。时下，学生成绩已上升到不能再高的地位。显然，高考的指挥棒变不了，素质教育的核心必然是学生的成绩。与同事闲聊时，说起指挥棒，大家开玩笑说，需要给教育业务部门一根象牙做的指挥棒，一显金贵，二显牢固，要坚不可摧，不要东倒西歪。

　　教师们清楚地记得，曾几何时试卷中不得出现分数，批卷时，扣的是一个知识点，两个知识点；而教师们用习惯的口算本、练习册、天天练等见不得阳光，如果有上级领导来检查，需要东藏西藏……教师们每每回忆起这些趣事，觉得自己那时还是有些觉悟的，现在不是回归老路了吗？当然教师们惋惜的是干扰太多，学生成绩毕竟还是受到了影响。

　　教师们欣喜地看到，理直气壮抓质量已经形成共识。教师们如何在教学的田园中行走，教学业务部门已经指名了方向。开学初，在一个个典型学校开的现场会：如何提高语、数、外成绩有许多高招，与会者领会、宣传，教师们可以大方取其精华。

　　那么如何提高学生的学习成绩呢？笔者以自己二十多年的教学经验、教训来谈一些看法。当然，没有专门的.研究者谈得有深度，可是自认为很实用。

　　首先，课堂上要讲得清。我主张课堂要简约，要减少繁琐分析，减少花架子。现代教育技术手段需要使用，但教师不要花大精力，那种为了用而用，可用可不用的，不用也罢！如果我们的教师花费了太多的时间在媒体的使用上，课堂效率是无论如何也不会高的。有教研员提出，教师要善于把握每个章节的考点，觉得很有必要，教师在课堂上给予学生的就应该是这些，还有的是举一反三的能力。当然，我不是反对媒体的使用，如果，我们有现成的课件，资源库中有资源，那要充分地运用。当然我们教师也要开发，尽量在假期中开发。

　　其次，课堂上要练到位。“精讲多练”提了好多年，可真正课堂上能让学生练到位的还是很少。如今的公开课，如果一位老师在课堂上花了五分钟的时间给学生做作业，听者可能会评其冷场，时间分配不合理，哪个敢花十多分钟让学生做作业？我们看到太多的课是拖堂，教师情绪激昂地讲到最后，画龙点睛！（当然，如果我上，也不能免俗。）可是，真正学生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我们必须改变讲课的习惯，设计一些精当的练习，让学生练到位，在动口、动手中掌握知识。

　　然后，课余时要勤辅导。课堂上教给学生的知识和技能，要让学生真正掌握，必须勤辅导。即使是接受能力强的学生，没有一定手段的巩固也不会全数掌握。所以，教师要善于为学生整理必要的知识，辅导学生去解决实际的问题，这一环节是课堂的一个补充。没有哪一个学校，一个老师不重视辅导而取得了出色的成绩。往往有时辅导的时间比课堂上来得多，因为有许多要个别辅导，尊重学生的个性差异。

　　我想，如果我们的老师能真正静下心来管好自己的学生，真正做好自己的本职工作，不为了应付检查而准备又准备，为了形式上的出色而互相虚伪，那么，我们是可以提高学生成绩的。

成绩心得体会6

　　对于成绩不好的同学，你一定很苦恼吧！没关系，就像《成绩单》里的诺拉一样，请你自己操心。

　　今天看了一本校园小说—— 《成绩单》。这篇文章主要讲的是一个叫娜拉的女生考了五个D，一个C之后有所进步的故事。首先，诺拉知道自己的成绩后很惊讶。她父母在她知道成绩的时候严厉批评她，说她要见校长，见各科老师，开重要会议。

　　在会上，娜拉告诉了她为什么会得D。D有着美丽的外表，看上去很不错。原来她这么做是为了美。但是在智商测试中发现诺拉其实是个天才，只是太调皮了。她和她的好朋友斯蒂芬一起在班上炫耀了0分。校长知道后，严厉批评了她。在她的`努力下，她进步了，她不再调皮，她成了全班的骄傲。

　　这个故事告诉我们，学习不好没关系，但一定要好好学习。在考试中，如果你很努力，想为班级争光，考个二三分也没关系，比一个好学生考个0分好。成绩很重要。成绩代表着我们的学习态度，代表着我们应该上哪个初中，代表着我们在考试和玩耍中的思想水平。但是诺拉可以拿自己的成绩开玩笑，说A丑，D好看。我相信我的同学们一定不会分辨好坏。

　　其实A再丑，成绩也是好的。你说“100”好，还是“50”好？还有，得了A的同学的脸是微笑的，很好看，而得了D的同学的脸是悲伤的，很难看。所以诺拉得了这个成绩是因为她太聪明了，觉得自己长相不错，什么都好。如果她用这种聪明的精神去学习，我相信她每科一定会得A。

　　同学们，我相信每个人都是聪明的，只是有些同学不把聪明放在学习上。如果他们把它放在学习上，每个人都将是天才！

成绩心得体会7

　　一、弄清脉络。

　　要背的英语文章不是死记硬背，一定要有中文译文，先不要看英文，先看中文，搞清其中的逻辑脉络。比如：一共几段，每段几句，每句和每段之间是什么逻辑关系，然后再去背诵，就会易如反掌。

　　二、背熟翻译。

　　这可是背熟文章的关键。很多同学之所以英文背不下来，或者是背完就忘，主要就是没有背中文翻译。背诵英文之前，一定先背熟中文，然后花时间把中文译文和英文原文进行认真对应，要清楚英文的每个词句与中文是如何对应的。

　　这一点对于英语基础比较薄弱的'同学可能会比较痛苦。因为中文翻译通常并不是直译英文，而是意译。但如果你花时间仔细对应，根据中文译文去想英文，有一个好处就是背完之后很容易记牢。

　　有同学说，可不可以根据英文原文，逐字逐句直译成中文，再背英文会容易很多。告诉大家，如果真是基础弱，刚开始可以这样，但是之后一定要过渡到更为地道的意译的中文译文。这是因为直译的译文一般不太通顺，很难记住，长期下去作用不大。

　　三、多听录音。

　　要背诵的范文最好有英文录音，可以下载手机里，无论走路、坐车、吃饭，都可以作为背景音，听多了之后，自然背了下来。听的同时，最好能反复跟读模仿，顺便也练习了听力口语，可谓一举多得。

　　四、中英互译。

　　这种方法主要适合英语基础较好的同学。可以先不看中文，自己把英文原文译为中文，再把自己翻译的译文与地道的译文仔细对比，有出入的地方往往就是自己的弱点。

　　同样道理，也可先不看英文，根据中文译文，先译成英文，再把自己翻译的英文与原文仔细对比，也对背诵也是非常有帮助的。

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