教师国培培训心得体会

时间:2023-04-13 15:58:07 心得体会 我要投稿

教师国培培训心得体会范文

  当我们心中积累了不少感想和见解时,马上将其记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编精心整理的教师国培培训心得体会范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师国培培训心得体会范文

教师国培培训心得体会范文1

  和往常一样参加国培,正常的签到、找位置,与之前没有区别。值得高兴得是这次不用讲课,是听别人讲课,不用准备,不用紧张。对今天的国培没有太多的期待,因为他很少考虑教师的感受。

  “世界很大,我想去看看。”教育的世界也很精彩,我想去体验。

  个人的经历是有限的,国家推行的课改遍地开花,我们都很好奇。怎样实现学生的自我管理,怎样建立起学生信服的班级秩序。怎样让学生在学校有幸福的感受。那些在书上见到的行之有效的班级与学习管理办法,通过这次国培,我学到了可实行的方法论。

  xx市xx小学的徐老师的课堂没有让人感到“很专家”,是平常的一节课。给我的第一印象是这位老师注重学生的直接经验。在课堂上,没有高大上的语言,重视学生的生活经验。在教学的各个环节都参考学生的所见所感,都是身边的事情,这样学生才有话可说,有感所表达。这让我想起了美国著名实用主义教育家杜威的教育主张,“从做中学”把学生在生活中的获得用到学习与成长中。徐老师在课堂上将学生的直接经验发挥到了淋漓尽致的地步,课堂上为了让学生抓住细节描写,当场示范了一连串的动作让学生解读并表达出来。这样的教学,学生能不喜欢吗?著名教育家陶行知根据杜威的理论,结合中国国情,将杜威的教育主张变成了“生活即教育”“社会即学校”,让学生在生活中学习,充分利用生活和社会的教育资源,让教育无处不在。

  完善的班级奖惩机制,充分调动学生学习积极性。学生的学习,尤其是作文,有一套学生认可的奖惩制度,学生会自觉遵守。在作文方面,写日记是提高写作的`一个好方法。很多教师都让学生写日记,徐老师把平凡枯燥的日记变成了学生抒发感性的出口。好的作业与日记可以得到一个象征优秀的奖章,各个奖章一次晋级,得到最高奖的有参评“年度三好学生”的机会。将学生的平时成绩与学校的荣誉(同时也是同学们认可的厉害的奖项)结合起来,巧妙的调动学生学习积极性。学生的平时成绩与表现纳入考量,是对学生“一以贯之”的教育,与无形之中让学生理解平时努力的重要。此外,仪式感在学习与管理的道路上也很很重要。对获得最高奖“至尊大王卡”的同学,教师会举行隆重的颁奖仪式,学生还以选择学校中任何一个人给他颁奖,这是莫大的激励,与班主任合影并分享给家长和发到朋友圈。学生获得了学生与教师的认可与肯定,所有的努力都是值得的,也是幸福的,并成为其继续努力的动力与翅膀。

  既有现实,也有远方。现实是学生又要完成的作业,远方是学生认为这并不是负担,反而能切实得感受到生活,学生的精神世界是丰富的,富有成就感的。一本本童年日记,就是一册册的回忆录。日记的教育作用大多没被发觉,尤其对学生品德的影响。例如为了让学生写好一篇写人的文章,徐老师用了一个月的时间让学生准备。先写自己妈妈平时做的事,再写妈妈口中她做的事,之后写妈妈讲学生小时候的事,最后写妈妈小时候的事,这些都是有意思的、学生感兴趣的事,学生有话可说。到写作文时,每个学生写自己的妈妈,把之前的作文浓缩,挑选你认为可以反映妈妈品质与特点的事例。这样下来学生的作文都是自己的真实感情,而且还不会重复。其次,这样的作业不仅加强了亲子的沟通,母亲的经历也会对学生的成长产生影响。这样根植与生活的作文,难道还只是一篇简单的作文吗?

  教师要学会把自己从繁重的班级管理实务中解放出来,调动学生自我教育与监督的自觉。完善的奖励制度,让人向往的意识感,亲身经历的成就感都是学生自己我进步的动力。一次成功的小喜悦,会铸成学生强大的自信心。

  聆听教育世界的精彩,创造自己班级精彩的故事。教育需要尊重学生内心的小发动机,让他们转起来,创造他们精彩而难忘的童年。

教师国培培训心得体会范文2

  通过“国培计划”远程项目的培训,我提高了认识,理清了思路,学习了新的教学理念,发现了自己的差距和不足。从中我学到了很多,有幸听了很多专家学者在国培计划中的精彩讲解,让我对教学有了新的认识。

  经过这次训练,我感觉非常好。以下是我的一些感受:

  这次训练让我有了很多思考,也深深体会到自己还有很多东西要学。如何成为一名受欢迎的数学老师?如何在教学过程中为学生营造良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?我们怎么能。我觉得还有很多问题需要解决,需要不断的积累和学习。

  首先教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,才是师爱的真谛。无论在生活中还是在学习中,学生都应该得到必要的关心和帮助。只要有问题就要及时处理,注意和学生沟通,让学生信任你,喜欢你。爱学生,也是表现出老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,更是注重个体差异,区别对待学生。对于成绩不好的学生,我们的老师应该采取不同的教育方法,因材施教。师爱要全面,要公平。

  其次,如何让我们的数学课越来越真实、自然、沉重、富有人情味,作为一名数学老师,我更应该关注数学课里面隐藏着什么,只有老师和孩子才能理解、无法表达、无法分享,更应该关注师生在探索和交流中衍生出来的积极的情感体验。既要传授知识,又要善于用自己的智慧激发孩子的学习热情,理清孩子的学习方法,丰富孩子的学习经验,开拓孩子的学习智慧。让我们行动起来,用心做一个“厨子”,让每一节数学课都成为孩子们“好吃又有营养”的“数学大餐”!

  最后,我也意识到一堂好的数学课是理念新颖、设计巧妙、实践取胜、成功的。一堂好的数学课要注意两点:

  第一,关注学生,从他们的'实际出发,关注他们的情感需求和认知需求,关注他们现有的知识基础和生活经验……这是一堂成功课的必要基础。

  第二、关注数学:把握数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、运算、推理、验证的过程中有机会体验数学学习过程,让学生真正体验数学,享受学习,热爱学习数学。另外,我意识到,一堂好的数学课,不应该有“炫耀”的情结,而应该提倡“简洁、深刻、清新、厚重”的教学风格,展示自己的思维力量,注重数学方法,体现数学课的灵魂,让数学课有味道!老师的“装傻留空间”也是一种教学智慧和方法。

  通过这几天的学习,我从中学到了很多,不仅开阔了我的视野,也丰富了我的实践经验,使我的思想得到升华,从而对数学教学有了更新的认识,对教育变得更加热情。以后我会更加努力的学习,为教育贡献自己的力量。

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