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评课议课心得体会（精选10篇）
当我们心中积累了不少感想和见解时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的评课议课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
评课议课心得体会 1
在讲座之前，老师用几句简单的话介绍了自己，听完她的介绍，马上让我回想到了自己在大学时的老师，我用揉了揉自己的眼睛一看，果然是我大学时的孙改仙老师，她给我印象最深的就是她那口太谷方言，虽然听着有点困难，但是总觉得有种亲切感。
孙老师主要讲的是教学技能——如何有效观课、评课、议课、教学反思。在前面陈清风老师讲的是教学常规————如何备课、上课。我认为这两节课对我们来说都很重要。我也认真地做了笔记，也想谈谈自己的一些感受：在我工作的几年中，我其实挺喜欢备课、上课的，可不知怎么地总是不喜欢观课，其主要原因是害怕评课、议课，我也发现这不仅仅是我有这样的反应，有很多老师也和我一样有这种感受。但我们心里面都很明白，让我们在教学上提高最快的`方法就是多观课、多评课、多议课、教学反思。听了孙老师的讲解之后，我觉得我们这些老师不愿意做这几样事的主要原因是没有掌握它真正的意义所在。不过，我现在也已茅舍顿开、恍然大悟。我明白了观课议课能够改进课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业发展，这比听课评课有一定的优势。我们在观课和议课是一定要积极主动地思考。仔细观察学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况；思考如果自己是任课教师，由学生的活动，自己如何的处理教学；观察教学中学生的掌握情况，思考如何提高学生的学习效率？相信所有的教师都讲过公开课，无论是具有资深的老教师，还是有待提高的年轻教师，公开课似乎就是尽己所能地展示自己的最高水平。为此，历经几轮试讲，反复打磨教案，精心捧出成果。而听课老师，事先对这节课一无所知，临时坐进课堂。一节课观摩下来，首先要对讲课的老师的教学情况依项打分。如果有评课的要求，就会聚集老师来评论一番，或者给予高度的肯定，或者以毁誉参半。这种情况下，上课的老师都表现出很谦虚的样子，之后，就会心里暗暗下决心，不是万不得已，就决不开课了。而且结合我这几年的工作来谈，我也发现了教学反思在教育教学工作中的重要性，虽然他好像是可有可无的，但我认为却是非常必要的。教师通过课常观察，个别访谈，形成性测验等多种方式，及时了解自己的教学效果，反思这些方面，对自己的后续教学有很大的好处。
总之，无论是教学中的那个环节，对我们教师来说都是非常重要的，一定不能忽视任何一个细节，否则，将无法达到这节课最好的效果，听了这节讲座之后，对我今后的教育教学工作有了很大的帮助的，我也一定要努力把每一个环节做好、做细。
评课议课心得体会 2
自从我参加工作以来，我经常参加“听课评课”活动，因此，我总以为“观课议课”与“听课评课”没有区别。本学期参加<国培>学习以后，我才明白二者不一样。
我通过认真学习，我深深地体会到观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。“评”是对课的好坏下结论，作判断；“议”不是为了下结论，它是围绕观课所收集的课堂信息提出问题，发表意见。“议”是对话和反思，议课谋求的是课堂教学的改进和教师专业素质的发展，课只是交流和探讨的平台。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。
“观课议课”能够改进课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业发展，这比听课评课有一定的优势，可是“观课议课”的效果在一定程度上取决于观课人，除需要时间和精力外，还需要所有的观课者共同研究、探讨。因此，我们在观课和议课时要积极主动地思考。仔细观察学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况；思考如果自己是任课教师，由学生的`活动，自己如何的处理教学；观察授课教师的教学情况，思考其行为与教学理念的联系程度；观察教学中学生掌握情况，思考如何提高学生的学习效率？观察教师的教学过程与教学结果的联系，思考怎样通过优化过程达到理想的教学效果等。
我深深体会到观课议课比听课评课加入了更多的人文观点，能围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展。给教师带来了更多的尊重，营造了教师之间平等对话的氛围。
评课议课心得体会 3
今天在我们学校参加了中心校举行的初中数学优质课的听课学习活动。我们学校的王英老师和北张中学的王改萍老师对分式一节进行了新课程改革示范课，使我感受颇深，受益匪浅。课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，及对课外知识拓展之广，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、数学是有趣的。
长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗？这就是老师的智慧，作为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。在王英老师这堂课中就在导入时结合133班的人数问题使学生以下就有了兴趣。
2、数学是简单的.
领略到了这两位老师的教学艺术，我们看到了平时寡言的学生也可以和大家一起讨论，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为她们用最简单的话语来解释数学，让学生们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。同学们的学习热情明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。游戏中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种方法非常适用初中的同学，我相信参加同学永远都不会忘记在数学课上的一次次争论和老师精心设计的游戏。
3、数学是鲜活的。
现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数学的兴趣。同时鲜明的现实背景，更有助于学生发现和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。王英老师在这节课中就把植树造林引入课堂呼吁学生保护坏境。
这次听课活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我会将这次学习活动积累的经验，应用于以后自己的数学教学过程中去，努力去做一位优秀的数学教师。
评课议课心得体会 4
评课议课，是教师之间交流教学经验、提升教学质量的重要途径。通过参加评课议课活动，我深感受益匪浅，以下是我的一些心得体会：
深化教学理解：在评课议课过程中，通过听取其他教师对同一节课的不同解读和实施方式，我能够从多角度深入理解教材，把握教学目标，提炼教学重点难点，丰富和完善自己的.教学理念。
提升教学技艺：观摩他人的课堂教学，学习他们优秀的教学方法和技巧，如巧妙的问题设计、灵活的教学策略等，这对我改进自身的教学手段、提高课堂掌控能力大有裨益。
促进反思成长：通过对他人课堂的评价与讨论，我也能反观自身教学中的优点和不足，进行深度自我反思，明确自己需要改进的地方，从而推动个人专业成长。
建立协作共享：评课议课活动强化了教师团队的沟通协作，大家共同探讨问题，分享经验，形成良好的学术氛围，促进了教育资源的共享和教育教学质量的整体提升。
总结而言，评课议课是一个动态的学习过程，它帮助我在实践中不断摸索、反思、调整，实现教育理念与教学实践的深度融合，为培养更多优秀学生提供了有力支持。
评课议课心得体会 5
本周我有幸听了的一节展示课，下午又聆听了专家们对我校的“三六智慧课堂”操作的建议，一天的听课学习使我收获很大，下面就听课情况谈点自己的感受。
一、激发学生的兴趣
金老师在教学过程中非常注意情境的创设，他由日常生活中常见的梯子下滑，从而引出各式各样的问题，并且这些问题都是由学生自己提出的。最后通过师生的共同努力解决了所提出的问题，也引出了本节课所学的内容。所以通过这节课，我又一次发现每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，在今后的课堂教学中，我要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地引他们走向成功。
二、精心设计了教学课件
金老师的课件制作也十分精良，充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教学语言富有感染力
所有老师都知道教师的教学语言是至关重要的，特别是听了金老师的这节课，使我更深刻的感受到了这一点。课堂教学不但要有准确的专业用语，让学生听懂理解知识，而且还要有丰富幽默的煽情语言，随时关注了学生的情感，调动学生学习的积极性。
四、互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，金老师能根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的`兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同，虽然是第一次给孩子上课，但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契……，在今后的教学中，我一定要注意以学生间信誉心的交流。
以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀经验，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让学生在快乐的氛围中学习。
评课议课心得体会 6
评课议课是教师专业发展的重要环节，也是提升教学质量、优化教学过程的关键步骤。通过参加评课议课活动，我深感受益匪浅，以下是我的一些心得体会：
深度理解教学目标与内容：在评课议课过程中，我们不仅关注教师如何实施教学，更深入剖析了课程目标的设定是否合理、教学内容的选择是否科学、能否有效达成教学目标等核心问题。这使我更加明确，每一节课都应以学生的学习需求和能力发展为导向，精心设计和组织教学。
学习多元化的教学方法与技巧：通过对同事们的课堂观察和讨论，我借鉴到了多种有效的教学策略和技巧，如情境创设、任务驱动、合作探究等，这对我改进自身教学方式，提高课堂教学效果起到了积极的推动作用。
反思并改进自身教学实践：评课议课提供了一个自我审视和批判性思考的平台。在听取他人意见的同时，我也能对自己的'教学进行深度反思，找出存在的不足，明确改进的方向，使我在教学实践中不断精进。
增强团队协作与共享意识：评课议课是一个集体智慧的碰撞过程，增强了教师间的沟通交流，形成了良好的教学研讨氛围。大家共同探讨、分享经验，既增进了友谊，也提升了整个教师团队的教学水平。
总的来说，评课议课不仅是对个体教师教学行为的审视与改进，更是对教育教学理念的深化理解和践行，对于提升整体教育质量具有重要意义。
评课议课心得体会 7
这次我校开展的同课异构活动，让我受益匪浅。所以分别只听了一位老师的公开课。虽然少了比较，两位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。虽然是同一节内容，同一个教学案，但是每个老师都有自己的教学风格。
首先是导入部分，李老师是借班上课，她创设带学生免费旅游的场景。让学生参观鸟巢，水立方。通过学生的观察知道鸟巢是由一条条线构成的。这不但活跃了课堂气氛，还将从而导入本章节内容，与线有关的知识。
其次在课堂上，两位老师都选择以学生为主，教师为辅的教学模式，老师们根据教材内容适度创设情境，让学生在此情境中动脑，主要通过学生观察，小组讨论，然后自己得出结论，并且在一个重点内容的讲解上，处理得也是非常到位。在学生都讲解完成后，再重新归纳总结，找出学生的问题所在，并加以补充。特别是李老师，她用三个成语，不但总结了线段，直线，射线的.特点，还给学生渗透了做人的道理。
再次，我觉得两位老师的教态都非常自然，在语言的组织上，对学生的鼓励和评价上都恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。重视学生语言表达能力的培养，每堂课都有学生参与，老师归纳总结。
最后，各个老师在教学过程中又都融入了大量的练习，并且这些练习设计很有层次感，由简到难，由点到面。直接在课堂上就对学生所学知识加以巩固。
此次听课，让我学到了其他老师的长处，看到自己各方面的不足，给我的教学工作带来了很大的帮助。在今后的教学工作中，我应该多向其他各位老师学习，每次上课，都要通读教材，做到课前准备充分，课堂灵活有度，课后总结归纳。只有这样，自己才能逐渐成长起来。
评课议课心得体会 8
评课议课，是教学活动中的重要环节，是对教师课堂教学的观察、分析与评价，也是提升教学质量、促进教师专业成长的有效途径。以下是我参与评课议课后的一些心得体会：
深度理解教学目标与过程：通过评课议课，我更深入地理解了教学目标的设定应与课程标准相结合，关注学生的核心素养培养，同时也认识到教学过程应以学生为主体，注重引导学生主动探究和思考。
反思并优化教学方法：在对他人课堂进行观察评价的过程中，我能够借鉴优秀的教学策略与方法，同时对照自身教学实践，发现并反思存在的问题，如教学节奏把控、难点讲解方式等，从而不断优化自己的教学手段。
强化互动交流与合作学习：评课议课不仅仅是对一堂课的评价，更是教师间深度交流的过程。大家集思广益，共同探讨如何解决教学中的难点，提升了团队协作能力和教育教学的研究水平。
关注学生反馈与发展：评课议课促使我更加重视学生的课堂反应和学习效果，通过对学生参与度、理解程度、能力提升等方面的考察，使我能更准确地把握教学效果，进一步调整教学内容和方式，更好地满足学生的个性化需求。
树立持续改进的`教学理念：每一次评课议课都是一次自我审视和成长的机会，让我深刻意识到教学是一个动态发展的过程，需要我们不断适应变化，勇于尝试创新，持之以恒地追求卓越。
总之，评课议课不仅是提高教学质量的重要手段，更是推动教师专业发展，实现教育理念更新，提升教育品质的关键环节。
评课议课心得体会 9
评课议课是我作为教师专业发展过程中的一项重要活动，通过参与和反思，我深感其对提升教学能力与教学质量的重要性。以下是我对评课议课的一些心得体会：
深化教学理解：评课议课让我有机会从他人的课堂实践中学习，观察不同的教学策略、方法以及处理问题的技巧，这有助于我对教育教学理论的理解更为深入，同时也能启发我在实际教学中进行创新尝试。
促进自我反思：在评价他人课程的过程中，我会自觉地对照自己的教学行为，思考我在哪些方面做得好，又在哪些地方需要改进。这种“以他人为镜”的过程极大地促进了我的自我反思和成长。
提升教学质量：通过对优秀课程的学习和讨论，我能够吸取他人的优点，将其融入到自己的教学设计中，从而提高课堂教学的有效性，提升学生的'学习成果。
形成教学共同体：评课议课是教师间交流思想、共享经验的重要平台，大家在开放、平等的氛围中研讨，形成了良好的教学研究氛围，增强了团队凝聚力，共同推动了学校整体教学质量的提升。
尊重差异，追求个性化教学：每一个教师都有自己的教学风格和特色，在评课议课过程中，我们既要借鉴好的做法，也要尊重每位教师的独特性，鼓励个性化教学，力求做到因材施教。
总之，评课议课是一个持续学习、不断提升的过程，它既锻炼了我的批判性思维，也让我在教学实践中不断进步，更深刻地体验到教育工作的价值和乐趣。
评课议课心得体会 10
评课议课是我作为教师专业成长过程中非常重要的一环，它不仅帮助我深入理解教学理念，提升教学技巧，同时也为我提供了一个反思自我、学习他人长处的平台。以下是我对评课议课的一些心得体会：
增进教学理解：通过评课议课，我可以从他人的课堂教学中观察和学习到不同的教学策略和方法，进一步深化了我对课程内容、教学目标以及学生学习过程的理解。
提升教学能力：评课时，我会关注授课教师如何设计教学环节、如何处理课堂问题、如何调动学生积极性等具体操作，从而对照自身教学实践，发现不足，借鉴优点，有针对性地改进我的教学方式与手段。
强化反思意识：议课环节让我明白，教学并非单向输出，而是需要根据学生反馈及时调整的过程。通过反思他人及自己的课堂表现，我能更深刻地认识到教学的艺术性和科学性，促使自己在实践中不断优化教学行为。
培养团队协作精神：评课议课是集体智慧的碰撞与交融，有助于形成良好的学术交流氛围，增强教师间的合作与共享，共同提高教学质量。
尊重与包容：在评价他人课堂时，我学会了尊重每一位教师的独特风格和教学选择，同时，也意识到任何一种教学模式都有其适用的场景和对象，应以开放包容的心态接纳多元的教学方式。
总的`来说，评课议课是一个“观、思、学、行”的过程，它既是一种严谨的专业训练，也是一种富有情感关怀的人文互动。在这个过程中，我不断审视自我，提升教学效能，努力成为一名更加优秀和专业的教育工作者。
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