教育教学心得体会

时间:2021-07-30 19:39:13 心得体会 我要投稿

教育教学心得体会(通用6篇)

  某些事情让我们心里有了一些心得后,可以寻思将其写进心得体会中,这样可以记录我们的思想活动。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编为大家收集的教育教学心得体会(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教育教学心得体会(通用6篇)

  教育教学心得体会1

  一、精心备课,细心讲解,精准辅导。

  精准备课就是背课标要求,备教材内容,备学生学情,即使不全写出来,但教师必“心中有数”,“胸有成竹”。

  细心讲解并非指教师包办,从头讲到尾“满堂灌”,而是教师把握所讲内容的前后逻辑关系,遵照所教对象认知规律进行“以教师为主导,学生为主体”的学习模式,教师发问要切中要害,废话一律删掉,也就是尽可能有价值提问,所有的传授过程不是教师解惑,而是在教师有效的提问下激发每位学生开动脑筋思考、讨论或合作交流,而后得出知识的规律,并让学生试着用所学解决实际问题,这节课就比较成功。我们坚信:“学生无差距,只有差异”,这一理念不仅是国家提出的“教育要面向全体学生”的目标写照,而且这是教师必须树立“众生平等受教育”的理念。任何一个学生并非光从分数一项指标来评价他们的作为和价值,每棵树、每朵花的成长和花期是不一样的,谁能下结论说读书考试分数高的一定对社会、国家贡献大?所以课堂的首要任务是“启发学生思考问题、解决问题”,而教师适当点拨讲解。

  精准辅导就是针对检测或检查反馈的情况,用课余时间对不同学生存在的问题指导(共性问题统一讲,个别问题针对讲。)

  二、培养学生的学习兴趣,建立高效课堂。

  兴趣是最好的老师。被誉为二十一世纪教育家的冯恩洪校长说过,现代教师不要做燃烧自己、牺牲自己而照亮别人的蜡烛,而应做“照亮学生,激发学生奋发向上,让学生兴趣学习而教师自己更强大”的引路人,用牺牲,特别是很大的牺牲来换取很小成绩的做法越来越不被人们所接受,激发学生学习兴趣,变“老师、家长要学生学”为“学生产生兴趣后自己要学,且动脑学”为教育最成功手法。

  在教学中我采用了一些小措施如下:

  1、课后少留作业,但留一道“思考题”,让中等生和优生挑战,第二天学生自愿向我上交,不要求全体上交,做对的及时在全班表扬,交了的而不全对的,或不对的要用中肯的词语表扬,学困生不批评,但鼓励参与挑战。

  2、精心设计课堂提问和鼓励学生针对所学内容向老师提问。老师引导鼓励学生回答,无论对错,教师只鼓励不批评。

  3、适当设置小组比赛,增强团队合作交流意识。

  4、短小检查与系统检测相结合。

  教学有法,但无定法,抓住数学学科的核心素养,优质高效教学之路任重而道远。占用大家宝贵时间,谢谢大家!

  教育教学心得体会2

  一、狠抓常规,对后进生转化有很大效果。

  本学期借学校强化常规培养之东风,我也在课堂上下大力度抓好学生常规,有交头接耳的,有小动作的,有走神的绝不讲课,宁可停下来,也要让多数学生养成会听讲的习惯。正所谓磨刀不误砍柴工。感觉以前一些不听讲,成绩后进的学生还是有一些明显的转变,最起码比原来会听讲了,能回答一些简单问题了。有时候,对这些同学我可能只让他回答诸如,“通过读题你知道了什么数学信息”之类的问题,但是他通过回答问题我至少达到了两个目的,首先;老师可以掌握他的思想脉络了,看他是不是在听讲,其次,可以让这些同学在数学课堂上有获得感,让他感觉认真听课能回答老师问题了,慢慢再过渡到一些需要思考的技术难度高一点问题,循序渐进培养后进生的习惯。

  二、在日常教学中注重学生数学核心素养的培养。

  在教学中要注重对学生计算能力,思维能力,严谨细心能力的培养,每节课坚持口算练习,通过练习提高孩子们计算的准确性和计算速度。孩子要想在初中高中有更大的发展,在小学阶段就必须算的准算的快,一张卷子在40分钟内能够完成的才算高手。在教学中还要注重对孩子思维能力的培养,让孩子多想多说,老师不要代劳,不要嫌进度慢,只有孩子经常动脑不断思考,思维能力才会提高,学到的知识才不是死知识。同事好多孩子都有马虎的毛病,我认为绝不能让孩子每次都以马虎为理由来麻痹自己,严谨认真也是一种能力,是需要通过锻炼才能提高的。平时要细到即使一个单位也不要重复,不要丢掉。读题一个字也不要丢掉。平时做题我都是让孩子们读两边题,然后把书扣过去再去问他们题中给出的条件和问题,这样也是一种训练,长时间坚持会受到一定的效果。最起码对那些以往做题都不读完的同学会有帮助。把严谨当一种习惯去培养,当一种能力去提高。

  三、变讲授为引导,培养学生思维训练。

  以前老是有困惑,明明自己讲的明明白白,清清楚楚了。可学生的掌握情况还是不好,慢慢的体会到在传播知识角度来说,老师做了主体,学生是受众。这种形式学生被动性较强。老师讲的天花乱坠效果却不好。所以我现在采用的就是用问题引导代替老师讲授。设置问题,让学生回答,把知识点抽丝剥茧,一点点的让学生自己体会出来。这样学生就不得不去想,把问提按难易程度分层去问不同基础的学生,时不时的再来个齐答,齐答时,我的要求就是要全班54个都发声,这也是对学生听讲状态的一个检验。一直要求,习惯了,以前那些不发声,不听讲的估计也会听个一句半句的。慢慢促进他们习惯的养成。归结一点,就是课堂上要让尽可能多的学生去想,不能让他闲着。

  四、变练习为测试,每节课都要清晰掌握课堂效果的评估。

  具体做法就是精讲多练的原则,讲完课以后,立即测试,看学生的掌握情况。学生为了得高分,所以在听讲过程中,他就会更专心一点,脑袋就会去转一转,因为他知道不听一会儿做题会露馅。操作流程就是学生在随堂练习本上做题,做完以后马上由小组长判,然后给出相应分数向我汇报,并且记录每位同学的随堂测试成绩。,学生的随堂测试成绩还可以看出一个阶段他的学习状态。

  五、赏识、鼓励、加物质奖励,各种刺激手段,激发学生学习的积极性。

  在课上要多表扬一些有进步的学生,让他们自己也能感受到自己的进步,能体会到老师对他们的重视。例如,我们班有个叫陆宇泽的学生,开始基础很差,作业都不能及时交,慢慢的我发现他,不仅会回答问题了,而且一些应用题也能分析的头头是道了,于是我就经常适时地表扬他,现在感觉他学习劲头也比较足了,听讲、作业也都能完成了。虽然和好学生比还相差甚远,但是和他自己纵向比较有了天壤之别。我们班随堂测试成绩100分的,每次要领取一个小红花,积攒30个小红花给以物质奖励,虽然仅仅是一支笔或一个本但是学生依然很高兴。其中还有荣誉在里边。所以在隋唐测试时,也都全力以赴的想得100分,这样也间接促进了他们的听讲的积极性。

  以上这几点就是我在日常教学中的一些具体做法,和一些经验丰富的老数学老师相比还相差甚远,我会继续努力向大家学习得。感谢大家听我白话了半天。谢谢!

  教育教学心得体会3

  一、深入钻研教材,认真备好每一节课。

  大家都知道,每一节课前,我们都要做好充分准备活动,钻研教材,深入挖掘教材的重点、难点,精心设计课堂练习;面对重点班,普通班两个层次的学生,每节课都要根据课本内容以及高考考点要求,搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;精心设计教学环节等等,但是真正想做好这些,是非常不容易的。在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍,先讲什么,再讲什么,哪个地方练习,出什么样的习题。在备课的过程中,不仅要考虑到自己怎样教,还要考虑到学生怎样去学。知识点固然重要,更重要的是我们用怎样的方法教给学生,他们接受起来才更容易,才更愿意去学,而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲,哪个地方需要学生讨论交流,还需要提醒学生注意什么等等,方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了,准备充分了,上课才有底气,才能灵活处理随机的一些问题。

  二、严抓课堂,提高课堂效率

  课堂教学是我们的“主阵地”,向课堂45分钟要效率,要成绩,是永远不变的真理。课堂教学中学生是学习的主体,教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,教师成为学习的领路人。在一堂课中,教师尽量少讲,让学生多动手,动脑操作。当教材内容较简单时,我会让学生自已看书自学,然后引导学生归纳整理,对重点内容通过问题设置,强化学生对知识的理解,针对知识的应用,选编好例习题,尽量让学生板演,暴露出学生易错的地方,通过师生讨论、点评、纠正学生的认知;如果是一些新题型、新方法,我会给学生做好示范,再安排对应的变式训练让学生反复练习,同时在学生板演中强调解题规范,教学中给学生培养一种意识,通过规范训练,保证会做的题考试得满分。数学教学思想方法是数学的灵魂,课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。每一章节知识、题型和方法是有限的,教学中要不断的和学生一起归纳本章节内的题型和思想方法,要让学生摆脱题海战术,提高学习的效率。

  三、通过作业发现问题,着眼细节,有效落实

  小事成就大事,细节决定成败。数学学习,作业是重要的一个环节,作业没有落实,一切都是空谈;我批改作业时都是把对的和错的分开,错的单独发下去改错,然后再收上来批改,引导学生找到自己的错点,再反复练习。个别学生我就单独找他来,让学生自己说错误原因,对他进行当面指导。批阅数学练习册,我利用晚上的自习辅导时间,给学生面对面的批阅,这样更有针对性,更有实效,对作业中的共性问题,我会在上课时特别强调,并集中讲评。

  四、要善于应用现代化教学手段

  在新课标和新教材的背景下,教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点:一是能有效地增大每一节课的容量;二是减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时,教师引导学生总结本堂课的内容,学习的重点和难点。同时通过投影仪,同步地将内容在瞬间跃然“幕”上,使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中,对于板演量大的内容,如文字量较多的应用题,复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。

  总之,在教学中我也还在不断的摸索,就是做细、做实教学常规,同时我还需要不断学习,还需要各位同仁的帮助。

  教育教学心得体会4

  古人云:“未见意趣,必不乐学。”可见,兴趣是学生认识的需要,也是学习的强大动力。兴趣越浓,注意力越集中,观察也就越细致;反应越清晰,思维、记忆等各种智力活动也最有成效。创造轻松活泼的英语课堂氛围,让学生产生兴趣,激发学习动机,快乐地学习英语。

  美的东西总能让人赏心悦目,让人快乐,爱美、求美,这也是学生的基本心理。创设情境,让学生在学习中欣赏美,享受美,于不知不觉中受到美的熏陶,充分享受学习英语的快乐;这也是英语教学的一个主要方面,突出表现在教师的语言运用、情境创设、板书设计等方面。

  尤其板书设计在英语教学中也非常重要,学生往往会模仿教师的字体,所以教师的板书应规范,设计要合理,重点突出;使学生一目了然,恰到好处地运用彩色粉笔、筒笔画等增强美感,充分享受学习英语的快乐。

  传统的课堂教学,往往很注意课堂纪律。课堂上学生静静地坐在那儿,师云亦云,这样学生很容易失去学习的兴趣。所以,教师应根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律,采用多种活动形式,如做游戏,讲故事,绕口令,猜谜语,唱歌,跳舞等。特别是游戏,因为游戏是小学生生活的重要组成部分,90%以上的学生喜欢课堂教学游戏。这是因为游戏给他们的英语学习带来了快乐,使他们的身心达到了完全的投入,而且游戏会使枯燥、机械的句型操练变得生动活泼,趣味无穷。

  因此,在小学英语教学中,我们要充分发挥游戏的作用,如教组颜色的单词,教师可以设计这样一种游戏。拿相应颜色纸牌的学生就根据指令完成动作。这样学生既掌握了各种颜色的单词,避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味,又运用这些词汇进行了交际练习。

  综上所述,小学教学,教师应运用各种教学手段,使学生充分享受到学习英语的快乐,让学生在“乐”中学,在“乐”中练,变苦学为乐学,真正做到乐而好学。

  教育教学心得体会5

  课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学,要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,尽职尽责做好各项工作。为使今后的工作取得更大的进步,希望能发扬优点,克服不足。

  备课深入细致时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。注重与前面知识点的呼应。往往一个章节的教学内容是密切关联的,讲到下一个知识点时,可以适当地提及之前的学习内容,做好前后呼应。还有,对于某个重要内容,最好能够集中讨论,把和它相关的有关问题全部列出来,挨个解决,让学生对该部分知识有深刻的理解。而不要东一块西一块,这样学生会搞不清楚重点,且对该知识较为模糊。

  教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。课堂中多提些问题,让学生回答,给学生足够的信心和鼓励,并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法。不能一味的指责学生,而应该多鼓励。讲课时随时注意学生的反映,一旦发现学生有听不懂的,及时给予讲解。要关注学生的'状态,观察他们是否集中注意力。语调要有高低起伏的变化,可以敲敲黑板,或者让学生抬头等,提高学生的无意注意。可采取多种方式评讲作业,让学生以小组形式一起讨论,讲评解决不了的问题。在习题课这一方面,一定要做到提高学生注意力。上课时要求学生多做笔记,把归纳的知识作好记录,复习时能起到很好的作用。

  适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。对学生的作业仔细的批改,对认真完成且正确率高的学生进行表扬,在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  作为一名光荣的人民教师,在以后的教学工作中我要力争取做到最好,只有把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,在今后的日子里,我会改正缺点,再接再厉,把工作做得更好。

  不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师。争取在最短的工作学习中,提高自己的业务能力,丰富自己的教学经验。

  作为一名新教师,我时刻准备着,勤于学习,乐于教学,用愉快的心情应对每一天的工作。

  教育教学心得体会6

  一、认识学生,了解学情

  一年级学生刚刚升入小学,对小学生活感到很新鲜。主要特点是好奇,好动,喜欢模仿,但难以专心听讲。针对这个特点,我把课堂分成三个部分,第一部分大概15分钟,主要用来教授新知识。第二部分也是15分钟,这一环节我主要是运用各种操练方式,强化知识的巩固。第三部分,利用最后的10分钟进行总结和课堂小测验,确保学生在每一个环节都能够参与其中。

  二、新颖方法,调动兴趣

  拼音学习是学生进入一年级的一大难点。尤其是我所处乡村小学,留守儿童几乎占了80%,家中的爷爷奶奶很多都不识字,更不用说辅导作业了。这就给拼音教学又增加了一个难度。学校的时间毕竟有限,而放学后学生得不到充分的练习,那怎么办?我把重点都放在了课堂上,向40分钟要质量!借助实物、投影、录像、多媒体课件等多种手段,把所学内容变静为动,变无声为有声,使单调、枯燥的教学生动起来、使孩子们乐起来,从而激起学生强烈的学习兴趣,使学生主动参与学习。如,学习声母“q”时,准备几个五颜六色的气球作为教具,学生的注意力一下子被吸引过来了,借助气球的形状和“气”的发音,学生很快就记住了“q”的音和形。再如,学习声母“d”时,首先放录像:一匹马在公路上“得得得”地奔跑,路上留下一个个脚印。借助音像,在老师的指导下,学生很快掌握了“d”的音和形。

  三、多样练习,强化巩固

  如果机械地让学生去读、去写、去记、去练汉语拼音,时间长了,学生会产生厌倦情绪,也会挫伤刚入学儿童的学习积极性。教学中要根据儿童好动、好奇的特点,采用形式多样的练习,将大量的练习寓于游戏之中,巩固所学知识。在拼音练习中,我主要采取的方式有“找朋友”、“摘果子”、“纸牌游戏”、“开火车”、小组PK、儿歌、充当小老师等,寓教于乐,极大地调动了学生的学习兴趣,为培养学生良好的学习习惯打下了坚实基础。利用儿歌让学生记忆怎样给音节加声调:“小小声调给谁戴:有a在,给a戴,a不在,o、e戴,i和u在一起,谁在后面给谁戴”。使他们感到学拼音是一种游戏,从而达到乐学,愿学,主动学。

  四、及时评价,增强自信

  学生不论好坏都渴望被肯定,尤其低年级的学生。根据这一特点,我在平时的上课、批改作业的过程中会有意识的去表扬表现好的同学。比如最有礼貌的、字写得最规范的、最遵守纪律的、上课听讲最认真的等等。夸奖学生的时候一定不要老是说“这位同学表现很好”。因为这样说,并不能给学生起到一个很好的榜样作用,减弱了表扬的价值。学生不知道他哪里表现好,也就无从学起了。我们夸奖学生的时候,一定要注意夸点不夸面。同时着重表扬学生的行为,让学生明确是因为我努力这样做了,才得到老师的表扬。进而帮助学生树立正确的学习观。

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