教师的心得体会(通用6篇)
我们有一些启发后,心得体会是很好的记录方式,这么做能够提升我们的书面表达能力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编为大家整理的教师的心得体会(通用6篇),希望能够帮助到大家。
教师的心得体会1
光阴似箭,转眼间我来到xx这个温暖的大家庭已经两个月有余了。而经过这两个月的生活和工作,让我感触颇多也获益匪浅。xx是我的母校,但是这一次我以一种新的身份重新认识和感受她的温暖与魅力。来xx工作我感到实实在在的踏实和幸福。学校对我们的关心与重视让我时刻感到温暖。领导的关怀与指导也让我快速成长。虽然只是短短的两个月,却使我感觉到作为一名教师的快乐。
回首这一个月的工作实践,从学校走进社会,由学生变成老师,社会角色的转变使我感到不知所措。幸运的是,学校的各级领导、指导老师以及许多热心同事对我给予了热切的关心和帮助,同事也使我获取了很多工作上的宝贵经验。
作为一名新教师,踏上工作岗位后我担任高一年级英语老师,这对我来说是一个不小的挑战。由于刚好面临课程改革,选用全新的教材。这让我感觉压力非常大。在工作开始阶段感到非常不适应。
但我明白万事开头难。对于教学,我不熟悉,对于知识部分已经遗忘,对于课堂管理更是一窍不通。但是,在领导和同事的指导下,我一步一步的迈开步子,采用不同的方法解决那些困难。渐渐地,我发现我已经适应了老师的角色,已经进入了xx这个大家庭,也已经习惯了高中英语的教学。
下面就这两个月的工作做一个简单总结:
1、应该多钻研教材。充分理解把握教材。对教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句话、每个字都要弄清楚,深入了解教材的结构和重难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料。了解学生的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯及学习新知识可能会出现的问题和困难,及时采取相应的预防措施,精心设计教学方法解决如何把已掌握的教材知识传授给学生。
2、应该重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。
3、应该多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。利用空闲时间去听不同年级、不同学科、不同老师的课。取其精华,学习每一位老师的优点。并在听课过程中认真思考,总结出自己的心得体会。
4、应该培养多种兴趣爱好,不断拓宽知识面,为教学内容注入新的内容。
以上是本人工作的一些心得体会。作为一名新教师,我时刻准备着,勤于学习,乐于教学,用愉快的心情应对每一天的工作。
在今后的日子里,我会用心去教诲我的学生,用情去培育我的学生,用成绩回报我的学校,我的领导。快速成长为一名优秀的教师!
教师的心得体会2
教师日常的教学是教师和学生之间进行各种信息传递的交互活动,这种信息交流进行得如何,要靠反馈来实现,反馈是师生双方围绕课程和方法而表现出来的,如果教师能有意识地观察掌握并记录,见微而知著,就能及时做出反馈来影响教学进程。
对学生课外尤其是课堂的表现细心观察,是捕捉反馈信息的渠道,由此教师可以获取大量信息,来改进教学,提高课堂效率和教学质量。记录各种反馈信息的最有时效性的方法就是教学后记,而且教学后记本身又能起到明显的反馈作用,同时教学后记也是反思,是总结,是心得,是教训,是垒筑理论高塔的一块块基石,在多年的教学实践中,我作了大量的教学后记,积累了不少心得体会,现归纳成以下几方面:
一是记录学生所思所想,发掘学生的潜力。在课堂上,教师要从兴奋的说话者转变为积极的倾听者,“在倾听中教育”,教师在课堂上的沉默,给了学生说的机会,采用以听觉为中心的交流模式,倾听学生的想法、需求、情感、思想、心理、差异、与人的关系。有意识地记录下来后,加以鼓励,并在合适的时候在一些班级开展完全开放的自定主题的教学。
二是记录教材处理、时间分配上的心得,不断积累经验,提高教学效率。如《中秋节》一课中,学生对于中秋前后的气候变化有切身体会,可以少花时间,而对于城市学生比较陌生的乡村的丰收景象多加以展示、讨论和描述;各民族过中秋的习俗用图片展示清楚即可,对于杭州的中秋赏桂、钱江潮则可以展开,激发学生爱家乡、爱大自然的情怀。
三是记录合适的教学方法。哪些课题是适合探究的,哪些课题是适合展示的,哪些课题是适合实验操作的,哪些课题是适合讲解的。如声、光、电,动植物的饲养、观察是非实践不可的。在新课程倡导探究的大背景下,出现了片面认为讲授运用越少越好的倾向。反思这个问题,我认为学生在进行思考和行动之前,是需要较长时间来同化一个学科领域和技能体系,并以此为基础来进行思考的,讲授是让学生达到这点的有效途径,教师在讲授中的质疑、开放的观点,能让学生看到反思的过程,因此适时适量的讲解是完全必要的。
四是记录在学生学习时需要点拨之处和点拨的时机。在《各种各样的调味品》一课中,同一种食品中加入不同的调味品在日常生活中是司空见惯的,但在课堂中,许多学生转不过弯来,做出错误判断。事实上,生活本身就是课堂,是身边无时不在的老师。在课堂上教师只要稍加点拨生活与课堂的关系,学生就能理顺思路,用生活经验来解决问题。同时,教师点拨的时机也非常重要,在学生自主观察、实验或讨论时,教师是旁观者,要积极地看,积极地听,设身处地地感受学生的所作所为,所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习,在何时在何种程度上发表自己的看法,自己的这些点拨对增强学生的自信心会产生什么样的影响,何时给出自己的看法会导致学生的积极思考,都是值得反思和记录的问题。
五是记录课堂中的疑难问题,以期随时解决。教师不是万能的,不是百科全书,不要把自己神化,碰到疑难的问题,在学生面前无需掩饰,以实事求是的态度承认“我不知道”远比告诉学生一个错误的答案更好,但如何解决不知道的问题的方法,教师必须是清楚的,而且要告诉学生该如何去做。教师可以发动学生一起寻找资料,进行验证,以解决疑难问题。如《昆虫》一课中有一种蝼蛄,笔者一直怀疑就是所谓的“土狗”,但查阅手头的百科全书却无此内容,一直注意寻找相关资料,终于在学生的一本书上得到了确证,并在课堂上及时对学生说明,让学生从事件本身看到教师学习的过程,体会到获得知识的喜悦。
六是记录作业中的普遍问题,下次教学时有的放矢,减少失误,让学生多多体会“优”的喜悦,起到正反馈作用。如太阳的体积是地球的130万倍中的“万”;昆虫的一对触角,三对脚中的“对”等,学生往往易忽视,但差之毫厘,谬以千里,借题发挥可以让学生警觉,形成严谨的学习态度和科学态度。
七是记录学生的.补充资料。当今社会,信息技术高度发达,学生的知识面和能获得资料的途径是多种多样的,三峡工程的世界之最,建造时间;长江流域的面积、人口;茶叶的种类、产地等学生获得的知识,我都作为第一手资料加以记录,让学生也体会到自己寻找资料的过程和被认可的满足和喜悦。
八是记录学生在探究过程中出现的错误和利用错误进行教学的心得。如《爬行动物》一课,在探究过程中,学生对于壁虎外形的五部分分类中的“颈部”发生了争论,许多学生认为壁虎没有颈部,理由是壁虎的颈部与身体大体一样大;有学生认为壁虎没有四肢的分类,因为在昆虫的分类中,就将六脚归入了胸部。四年级的学生有这种思考能力和类比推理的能力,相当不易。课堂上先肯定他们的质疑精神,加以奖励,并且抓住时机告诉学生要“不唯书,不唯师,只唯实”,敢于对书本知识、对老师说“不”,然后才适当解释了科学概念。再如在课上,有学生提出壁虎的运动是同手同脚的,也就是说是同方向前后肢是一起运动的,当时课堂上有学生带的娃娃鱼和乌龟,先请学生进行观察,答案是否定的,第二课时有学生带来了壁虎,仔细观察,结沦的确是错误的,但这件事情本身通过学生的探究过程告诉了学生最好的学习方法。
九是记录实验环节的得失。如在五年级《地球的五带》一课中,将用手电照地球仪的实验,改进成手电照地球仪再加入用手电照射黑板,使得直射和斜射的面积大小的比较效果更直观,更易理解;在三年级的《我们与食物》一课中,对食物的成分进行研究时,用酒精灯烧精肉闻到焦臭味的环节改成用火柴烧,因为火不持续燃烧导致了失败,出发点本是想呈现生活中的景象,实际效果还是用酒精灯较好。
十是记录平行班的不同情况和评价体系,如课前准备、课堂闪光点、课后延伸实践作业完成情况等,做好反馈总结,做到因班施教,更有针对性。成功的体验和兴趣是学生学习的最佳动力,针对不同的班级,采取不同的评价体系,让每一个学生都有成功的体验。在实践中,将评价过程动态化,采用延缓评价、待定评价等做法;将评价方法多样化,量化与质化的评价结合,开展研究性评价,即档案袋评价,文章和作品的评价,展示、交流评价,口头演说评价,讨论评价,作品选评价,答辩会评价等,给学生创造各种获得优秀的条件和时机。课前准备带来各种实物和资料(文字、图片、照片、绘画等)可得优秀。课堂复习回答正确者可得优秀,课堂提出自己的见解或是有价值的问题可得优秀,课后作业完成及时正确可得优秀,课内遵守纪律表现突出可得优秀,课外饲养小动物、种植植物、进行实验、考察等可得优秀。不同班级侧重点不同,以最大限度让学生得到成功为目的,培养兴趣,激发学习动机,变“要我学”为“我要学”。让评价发挥选拔、调节反馈、展示激励、反思总结、积极导向和记录成长的重要功能。
教师的心得体会3
在认真学习了“做人民满意的教师”学习材料后,本人认为,它是适应我校教育发展的新形势,也是改善教育发展环境,转变教师队伍工作作风的内在要求。通过自学和集中学习,我个人认为,要成为一名人民满意的教师就要做到以下几点:
一、热爱本职工作,爱岗敬业,无私奉献
作为一名光荣的人民教师,如何才能无愧于这一神圣的事业,无愧于人民。说白一点,就是要对得起自己,对得起学生,对得起学生家长。学生家长把孩子交给了你,你就应该尽自己最大的努力,把他们培养好,教育好。要全身心地投入到自己的事业中去,把自己的终身献给最美好的教育事业。在大多数优秀教师的人生履历里,并没有什么惊天动地的伟大业绩,他们也只是默默无闻地奉献着自己的一切。领导曾说过:“一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事。”一个人的伟大之处就在于一辈子如一日,实践着自己的人生价值,实践着自己的诺言,用自己的一片爱心滋润着自己追求的事业。
二、不断努力学习,完善自身的文化素质,做一个让家长满意的教师
教师是教书育人的,因此,就得有渊博的知识;较高的教育教学教研理论知识水平;过硬的教育、教学、教研技术、能力。时代是在不断地发展的,知识的更新也是非常迅速的。教师只有站在时代的前列,充分掌握好新时代的新科学文化知识,才能引导学生到日新月异的新时代科学的阵地,闯出自己的一片新天地。没有渊博的知识,没有新鲜的血液,教师就不可能教育好学生。而渊博的知识的获得,崭新理论的掌握,娴熟技能的练就,完全是教师自身的不断努力。只有勤奋刻苦学习科学文化知识,专业理论知识,教书育人的本领,才能完善自我,达到教书育人的目的。要做到重视学生个人生命价值与需要,强调师生的合作关系,重视教师促进学生成长的专业意识,发展教与学的创造性,做一个新时代令家长和社会满意的好老师。
三、热爱学生,关心学生,做一个让学生满意的教师
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”,而且具有“以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业,尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础,教师对学生的爱的情感,能转化为学生接受教育的内部力量,能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对教师的亲近感、信赖感,学生只有体会到这种感情,才会“亲其师”,从而“信其道”,进而才能提高教育教学质量,促使学生成人和成才。大讨论活动中,我认识到要用同样的爱心对待每一个学生,于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中,充分考虑我校处于城乡结合部,很多学生来自农村的这一实际,利用各种方式,打消学生的畏惧感,并制定一系列切实可行的学习目标,培养学生的学习信心和兴趣,对于有些接受比较差的学生,我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音,让他们感觉到老师没有放弃他们,不管他们。从而激发他们学习音乐的自信心,我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面。一切为了学生,为了一切学生。在教学过程中,我还利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助,让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的,让学生觉得,我是他们心目中可以信赖的。
四、通力合作,共同教育,做一个让学校满意的教师
在学习知识方面发扬民主,对每个学生要公平,不厚此薄彼,形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛,让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师,我们知道,对学生的教育不是一个人的教育,需要各方面的共同影响,在学校里,就需要和其他老师的沟通和共同努力,这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面,我积极配合其他学科的教师,落实好每一个教育环节。正因为这些努力,以及学校其他老教师的言传身教,自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞。
金无足赤,人无完人。我知道,我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的,争取做一个合格的人民教师,在合格的基础上不断完善自己,充实自己,武装自己,做一个学校满意,学生爱戴,家长放心的好老师。
教师的心得体会4
作为教师,我们怎样寻找自己的生命原型?朱老师告诉我们,要寻找真正意义上与孩子一起成长的“英雄”教师作为原型。就像李镇西老师的人生榜样、职业楷模、生命原型就是陶行知和苏霍姆林斯基。作为一名乡村教师,我们先从读优秀教师的作品开始。朱老师在《致教师》中特别提到了李镇西的《爱心与教育》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、尼尔的《夏山学校》、苏霍姆林斯基的《巴普雷什学校》等作品。寻找生命的原型,倾听内心声音的引导,更加从容的在这条道路上坚定地做好老师!朱老师在作品中的家国情怀令人敬佩!
回到教育的主人公——孩子身上,教师每天面对的不一样的学生,或外貌美丽、或乖巧听话、或聪明能干、或长相普通、或沉默寡言,其实这些词汇都是我们给孩子们贴的标签。对于受教育者来说,人人平等,人人重要。新教育实验的一个重要理论就是:每个孩子都是上天派来的使者。朱老师告诉我们“作为教师,一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量,知识有待于教育来发掘和唤醒。”“只要老师不放弃,孩子才不会自弃。协助无力的孩子挖掘潜力,协助迷失的孩子发现自我,正是教育的价值,也是教师的意义。”
给我一个做教师的理由?朱老师通过《致教师》告诉我们:相信自己,自己的胸怀、眼界、努力、思考、学习决定未来,说大一点就是决定未来的教育,决定未来的孩子。他真诚地期望,教师学会关注窗外的世界,关注教科书以外的东西,关注正在剧烈变化的社会,关注国家的大事情,为培养祖国的脊梁而奋斗。
最后,我想引用朱老师的一句话作为这篇随笔的结束:“我想,幸福是人类的永恒追寻,对教师而言也不例外。为了幸福,我们乐于做教师。作为教师,我们要深刻理解幸福的缘由。”
教师的心得体会5
我一直是个内心脆弱的人,长着一颗容易破碎的玻璃心,简简单单地可以留下眼泪。和一三班的孩子们在一起已经将近一年,有欢笑也有悲伤,有过一起经历过的欢乐时光也有许多的摩擦以及不愉快。
一年级的孩子往往很傻很天真,前一秒还在被我批评,后一秒又闹得天翻地覆,刚刚还说我再也不说小话了,马上又因为一个有趣的话题和同桌聊得不亦乐乎。我们班的娃娃们我是真心觉着怎么看怎么可爱,犯了错怎么看怎么让人抓狂。有欺负女孩子的,有恶作剧的,有打架的,可是,他们会扬起小脸甜甜地对你说:“老师早上好!”
今天是3月16日,星期五,本来上午的写字课孩子们乖巧得很,字写得又快又好,我打算下午让他们放松一下,看看动画片,可是,总有些事情点燃了我的怒火,于是,我取消了下午的动画片,改成了讲练习,孩子们开始小吵小闹。结果,班会课又成为了我的“专场讲座”。先是狠狠批评了几个调皮捣蛋的男生,这时,四个女生在下面讲话,被我一并“请”上了讲台,又是一顿批评,并且敲了她们的手板,女孩子面皮薄,哭了,小脸蛋儿憋得通红,我的心马上软了下来,让他们各自回位,女孩子们还在抽泣,我深深叹了口气,孩子们马上坐好了。
“孩子们,谢老师不是真的想要骂你们,你们难过的话,我的心也在痛,我小时候被老师打得时候,好难过,可是后来,我知道,老师是为了我好,让我不再犯错,现在,你们还小,如果许多习惯不改过来,以后会对自己造成不好的影响,或者成为坏孩子,让周围的同学,让爸爸妈妈,更让自己受到伤害。”这时,一些孩子似懂非懂地点头,眼神坚定。我接着说,“在学校里,老师批评你,在家爸爸妈妈骂你,打你,其实,我们的心比你们受的任何一次打骂都要疼,好疼好疼!谢老师知道,有时候骂你们,拿小尺子敲你们是不对的,但那是你们不听话呀!我多希望你们能乖乖听话,做个好孩子呀,今天,谢老师十分生气,你们表现得太让我伤心了,但是,对于敲你们手板这件事,谢老师做错了,任媛,对不起,李琳,对不起,赵海曦,对不起,谭斌凯,对不起。”我红着眼睛一个个望过去,一个个说过去,有一两个孩子们顿时都开始哭,我接着说:“在谢老师心里,你们比任何人都要好,在四个班中,我认为,你们最好,虽然谢老师没有孩子,但是你们,就是我的孩子,我最喜欢的就是你们,虽然有些可爱,有些让人生气,可是,无论哪一个,谢老师都是喜欢的…………”说到这里,几乎说不下去,孩子们都开始轻声抽泣,拿出纸巾擦眼泪,我也没能忍住,眼泪掉了下来。以前,我教二三班的时候,由于他们不乖,曾把我气哭过,当我受到批评,说我带班带的不好的时候,我委屈地哭过,当被家长指着鼻子说:“你怎么没有保护好我孩子”之后,我憋屈地哭过。但是今天,孩子们,把我感动了,我感受到他们其实是心里有我的,我说:“孩子们,要听话好吗?”“好!”还带着哭腔的回答,“不要让谢老师操心了好吗?”“好!”“乖,我就知道你们最好!”
最后,孩子们认真听完了我对下周的安排,一个个带着笑脸回家了,每个孩子,在我送他们走时,都笑着说:“谢老师再见!”
孩子们,我知道你们今后一定会再次犯错,谢老师也会,但是,我想,你们是我的孩子,我有责任让你们都好好的,孩子们,犯错不要紧,要知错能改,只要我教你们一天哪怕今后我们分开,这一天的泪水不会骗人,你们是我最好的孩子,一直都是,所以,我们一起加油吧!
教师的心得体会6
一年前,我刚踏上工作岗位,儿时的梦想终于得以实现,每天面对那一张张天真可爱的笑脸,心中的欣喜之情自然不言而喻。但上班的第一天,就使我内心感到深深的挫败感。对教学和班务毫无经验,对如何把握教材、如何组织课堂教学、如何处理幼儿间的纠纷,更是毫无头绪。一切都是在观察、摸索、反思、改进着!幸好这时,校领导决定进行师徒结对活动,于是我有了工作上的第一位指导老师。在这一年多的成长历程中,无论是在职业道德规范、教学方法指导方面,还是在管理教育学生方面,他都毫无保留地给予了我莫大的关怀与帮助,使我在各个方面都有了显著提高。
新教师是幼儿园教师队伍中的生力军,如何加快这些教师的专业成长,使她们尽快地成长为教学的能手、骨干呢?结合我本人的成长历程,我认为,一方面,业务园长、老教师要对其进行专业引领,要善于发现新教师的教学特点,尤其是不足之处和不妥之处,帮助她们寻找问题总结经验,并在实践中不断修正完善。另一方面,关键是新教师要摆正自身位置,转变角色观念,虚心请教和学习,在不断探索中做一名善于观察并发现、勇于反思和提升自己的探索型教师!现就我个人的一些感悟分享与大家,希望能与更多的新教师探讨!
1、做一个有爱心的老师,并让幼儿感受到我的爱。爱,是一个永恒的话题,也是一个幼儿教师必备的基本素质之一。热爱幼儿,它既是教师崇高品格的自我体现,更是一种强有力的教育力量。爱幼儿,首先就要了解他们。要在最短的时间里记住每一个幼儿的姓名、笑脸,熟悉他们的个性特征,要明白好奇好动是幼儿的天性,以一颗平常心去对待幼儿的“幼稚”和“无知”。其次,要尊重每一个幼儿。让幼儿做他喜欢的事情,保护幼儿的自尊心,蹲下来和幼儿说话,从幼儿的视角观察事物、思考问题,真心诚意地和幼儿相处。最后,要以亲切、平和的态度对待幼儿。用温柔的目光注视幼儿,用温暖的微笑面对幼儿,用温和的语言鼓励幼儿,用温馨的细节感染幼儿,用温厚的胸怀包容幼儿。
2、做一个有责任心的老师,悉心照顾并指导幼儿活动。一个合格的幼儿教师,首先应具备强烈的责任心,否则一切都无从谈起。幼儿年龄小、认知能力低、自控能力差,再加上幼儿活泼好动,这一切的特点都提醒着我们,在幼儿园工作必须具备高度的责任心,时时刻刻关注幼儿的举动。入园、盥洗、餐点、教学、游戏、午休、离园在幼儿一日活动的诸多环节中,教师不仅仅要关注幼儿的安全和健康,更要关注幼儿各个方面的发展。幼儿园是兼保育与教育于一体的机构,教师要以极大的爱心、耐心、精心照料幼儿的生活起居、饮食睡眠,关心他们的身心健康,促进他们在智力、情感、社会性等方面全面发展。因此,在与幼儿接触的过程中,请让自己多一份细致,多一点叮咛!
3、做一个专心的教师,提高自己的专业水平。作为一名幼儿教师,除了掌握在学校期间习得的理论知识和专业技能之外,还必须具备以下专业素质:一是熟练的教学技能。首先教学活动要精心设计充满新意,并且要多提供机会让幼儿积极参与。其次会用故事、儿歌、游戏等方式组织教学,激发幼儿的兴趣和求知欲。最后要巧用身体语言,夸张的语气、丰富的表情、形象的动作等,生动、形象而鲜明,幼儿更喜于接受。二是丰富的知识魅力。要做一个合格的幼儿教师,就要不断努力学习,提高自己的专业水平,用最先进的教育理念支持自己的专业发展,要为幼儿创设最适宜的教育环境,提供有益于幼儿发展的各种材料,不断更新自己的知识结构和内容,扩大自己的知识领域和范围。只有具备了足够的知识魅力,才能适应新时代对教师的要求,满足幼儿对新事物的渴望。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,愿每一位新教师都能以此共勉,在初为人师的日子里,一如既往的勤学、善思、实干,并向其他有经验的教师多学习,争取早日成长为一名合格的幼儿教师!
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