数学教研组长培训的心得体会

时间:2023-02-10 09:36:15 心得体会 我要投稿
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数学教研组长培训的心得体会(精选5篇)

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够培养人思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编精心整理的数学教研组长培训的心得体会(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

数学教研组长培训的心得体会(精选5篇)

  数学教研组长培训的心得体会1

  20xx年3月12日~13日,我有幸参加了xxxx市小学数学教研组长培训。在这次培训中,听了李雪梅老师的讲座《立足校本教研,促进专业发展》,袁媛老师和游春林老师得公开课《24时计时法》,《平移与旋转》。使我受益匪浅,感触良多。下面着重谈一谈自己参加这次培训对公开课的心得体会。

  听了袁媛老师和游春林老师的公开课,对我启发很大。这两节课我认为是上得非常成功得课,情景设计新颖多样,但不花哨,知识重点突出,都做到了师生互动,人人参与,课堂和谐,语言精练,设计了很多环节和提问,让学生去探究,课堂气氛活跃,注重倾听学生的发言,具有较强的临场发挥能力,综合素质能力强,充分发挥了老师的主导作用,学生的主体作用,效率高。像黄艺老师点评的那样——很好的体现了数学教学理念和数学教学的有效性。明显展示了渗透数学思想对应方法。

  我以前也上过这两节课,但有很多不足。如:上课前的谈话,我从来就没有过;再是,环节设计上新颖多样,袁媛老师的新年钟声倒计时,收集24时计时法的信息,并说说、写写、转换,上街去找一找。又如,游春林老师让学生上太平移篮球,全体同学起立听老师的口令进行平移练习,以及猜猜我在哪儿等等活动,契合生活实际的环节,让学生明白数学来源于生活,而生活又离不开数学的道理。还有就是提问设计很有艺术性,如:每一天的开始和结束的时间是几时?这一天的结束又是哪一天的开始?你能说出几时对应着几时么?一问一答的练习,时针和分针重合是有几个名字?你认为平移是什么?那抽屉时抽屉在平移同时什么还在平移呢?小于平移时,小组讨论思考3个问题等等,很好的体现了提问的'艺术性,它能很好的开阔和启发学生的思维能力,引起学生的兴趣和共鸣。

  通过这次培训,让我找到了自己的差距,我会把这次的收获很好的运用到数学教学中,并开展丰富多彩的教研活动,起好带头作用。像黄艺老师要求的——继续努力学习,不断学习,不断创新,做一个优秀的数学教师。

  数学教研组长培训的心得体会2

  3月12日参加了区教师进修学校举办的数学教研组长培训。感觉这次培训,主题明确,参与度高,效果好。我校教研活动将按照教师进修校的要求,在教导处的领导下,积极组织全体数学教师在校内进行相关专题的教研活动。

  我校由于开办了寄宿制,教师兼任课程多,时间安排更紧,在集中集体备课、研讨方面都有一定的困难。因此,我校的数学教研活动,将采取这样的'方式进行:确定一个集体备课内容后,将这个任务分别分到规定参与教师手中,让各议课教师自行完成,形成一个备课预案或者是备课片断,再汇总,由主备教师与教研组长讨论,集众家之长,形成一个完整的教案。将这个教案再分别给议课教师,进行二度补改,形成一篇精品教案,再进课堂上课。上课后,给听课教师分发一张的评课表,让所有教师打分,提出相关意见和建议,让主备教师对教案再次进行修改,再次在另外一个班上课,力求做到研有所得。

  数学教研组长培训的心得体会3

  我有幸于3月12日和13日参加了进修校组织的“数学教研组长培训”活动。此次活动的目的是:规范数学教研活动,探究有效的教研方法,着力提高教学质量。其内容丰富,有集体备课活动,有名师讲座还有优秀教师的示范课;形式也多样化,有分散有集中更有互动研讨,教研氛围浓厚将活动开展地轰轰烈烈,也让我们这些一线教师真正体会到了什么是“有效”的数学教研,现将我的一些感悟与各位同仁一同分享。

  一、要做一个学习型的教师和教研组长

  学习是教师的生命,生命的长度是有限的,但是我们可以用知识来拓宽生命的宽度和高度,可以让有限的生命走向无限。在当今科技化信息化的时代,教师更应该是一个学习型的智者,让学生为你渊博的知识而折服。我作为一名教师既要向有经验的名师学习更要向书本学习,还要向不如你的老师学习,因为他们的遗憾将会是我通向成功的奠基之石,只有这样不断学习的我才能教出学科的味道,教出学科的品味,教出学科的境界;作为同时教研组长的我还要带领全校老师共同学习,让年青教师向老教师学习,让他们稚嫩的羽翼丰满起来;同时发挥老教师的传代作用,让他们体现自身的价值同时帮他们消除职业的倦怠;有机会还可以组织大家去名校向名师学习,让大家都成为业务精湛的专家。

  二、要做敏于思考的先锋

  思考可以让我们不断成长,让我们进步,因此我们要在思考的状态下工作。教学中要思考教什么,该怎样教,为什么要这样教,这些在我平时的工作中都做到了,但这次活动让我明白我们要思考的远远不止这些,我们除了要思考上述的内容外,还要思考编者的'目的以及这些内容还可以怎样变化。

  三、要做善于写反思集的能手

  这点是我的软弱之处,其实在教学中我也经常反思,也有很多灵感和想法,但遗憾的是我竟让这些宝贵的东西转眼即逝,没有留住他们思维的痕迹,这也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老师说的好“写一辈子的教案不如写三年的反思集”,在以后的教学中我不但要要求自己勤写反思集,我还要带领全校老师一起写反思集。

  四、谈谈我自己在教研活动中的一些困惑

  我们学校的所有数学老师工作都很认真,教学也很努力,间周一次的集体备课和说课活动都开展的有声有色,确实将教研活动落到了实处,但是我觉得最难的就是我们的理论知识太贫乏了,我时常觉得连自己很多理论方面的知识都不成熟,所以我非常希望进修校多组织一些教研活动,让我们能有更多的机会向城里面的优秀教师和名师学习,这样我们才能真正地得到提高。

  非常感谢进修校组织了这样一次活动,让我学习了不少的知识和教研经验以及教学方法,我也会在以后的教学中再接再厉让自己做得越来越好。

  数学教研组长培训的心得体会4

  两天的培训很快结束了,回顾这两天的学习过程,备课、上课、听课、评课,理论学习……。感受很深,感悟颇多,同时还听了两节高质量的数学课,这两节课教师带的轻松,学生学得轻松,我们听得轻松,真的是一种享受。

  我们时时刻刻都在提:小学数学课堂教学的有效性。我认为小学数学课堂教学的有效性主要应体现在有效教学。所谓有效教学,就是学生在学习上有收获,有进步,学生在认知上,从不知到知,从不会到会,从不能到能,从不智到智。“知”,指的是知道,掌握知识;“会”指掌握基本方法,学会学习;“能”指提高学习能力;“智”指发展智力。而这两节课,我认为都尽可能的做到有效教学。

  一、导课,突出“生活”二字。

  导课是一堂课的开始。好的导入能引起学生的认知的冲动,打破学生的心理平衡,激发学生的学习兴趣,学习热情,好奇心和求知欲,能引人入胜,满堂生辉。一节课的导入是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现。《24时计时法》从学生的生活出发,让学生去猜想:8时的明明在干什么?激发学生学习的兴趣。《旋转和平移》一课从游乐园入手,让学生模仿游乐园各种运动的动作或声音……从而让学生主动参与到学习中来。

  二、新课,突出“有效”二字。

  新授是一节课的中心环节,提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。教师只有在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力。增强学生的参与意识,充分调动学生的积极性,主动性和创造性。充分发挥教师的主导作用,学生的`主体作用,教材的主源作用,旧知识的迁移作用,学生之间的相互作用,师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践,教与学的有机结合。这两节课从“有效”两字入手,让自己的确课堂实实在在的“有效”起来。

  1、引导学生有效观察。

  两节课充分利用多媒体,给学生提供充分的观察和操作机会,让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括,反映出客观事物和现象的直观性的特征,就能获得正确表象。特别是《旋转和平移》一课。教师在引导学生观察小鱼在格子图上的平移时,由点的平移,到线的平移,最后到面的平移。让学生真正理解了平移的含义,掌握了平移的特征。

  2、有效的教学有有效的提问。

  仔细回味这两节课,教师在设计问题时都做了充分的考虑和准备。问题有开放性,针对不同层次的学生,问题保持一定的难度。

  3、有效的教学有效的倾听。

  教师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的欣赏,能够极大激励学生积极回答问题。例如:游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令:把小人向下平移。游老师说:“你的指令很准确,如果再加上一个请字就更好了。”经老师这一提醒,后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说:“请把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提醒:“向上怎样斜着平移呢?”学生马上意识到自己的指令不够准确,立即修改自己的指令:“请把小人向右上角斜着平移。”游教师将提问的过程变成使学生相信自己,展示自己,欣赏自己的过程。

  三、练习,突出“实用“二字。

  练习,是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所学知识的重要途径,又是使学生形成技能技巧的基础。两位老师在练习的编排上做到由易到难,循序渐进;在练习结果的处理上,做到了及时的反馈与评价,引导学生在对比中弄清区别,在辨析中加深理解,在概括中把握联系,在评价中受到激励。

  数学教研组长培训的心得体会5

  通过这次培训,使我能够取长补短,见识到了很多教育领域大师们的风采,也认识了不少优秀的年轻教师,通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方,可以向他们学习、请教,对我自己也是一种成长的好方式。下面是我通过培训获得的点滴体会:

  xxx附小的王媛媛老师讲的《课堂教学的实践与反思》对我启发很大。虽然从事教育工作已经有快十个个春秋,站在小学数学课堂上也有六年,但还真正的没有沉下身好好研究课标,教学大纲,教参。而王媛媛老师的讲课,让我感受到xxx附小领导对老师的严格要求,和老师对领导发自内心的认可,尊敬,也让我感到讨论研究的魅力,共同进步的快乐,和教书育人的欣慰。特别是王老师提出的读懂教材,读懂学生,读懂课堂三个读懂,更使我感到他们在教学研究方面确实是下了很大的功夫。王老师还强调数感,数感是人们对于数及其运算的一般理解和感受。在人们的学习和生活实践中,经常要和各种各样的数打交道,经常有意识地将一些现象与数量建立起联系的。如:“这件衣服好贵啊,要510元”,“今天的天气好热啊,至少有39度”,像这种把实际问题与数联系起来,就是一种数感。数感是一种主动地、自觉地运用数的态度和意识。数感就是会“数学地”思考。数学使人眼中看到的世界有了量化的意味。当我们遇到可能与数学有关的具体问题时,就能自然地、有意识地与数学联系起来,或者试图进一步用数学的观点和方法来处理解决。如—个学生去文具店买练习本、铅笔、橡皮等学习用品,就要考虑购买每种文具的数量、单价,应带多少钱等。对这些问题的思考过程就是一个“数学化”的'过程,学生在这个过程中可以逐步地学会用数学思考的方法理解和解决现实中的问题。教学中让学生在现实的情境中提出数学问题,用数学的方法理解和解决实际问题,引导学生“数学地思考”。王媛媛老师关于课堂教学预设与生成的关系论述也非常贴近我们的实际教学,这也是我们在日常教学中,尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外,更要汲取丰富理念,这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

  xx研究所的马俊华老师讲的《教研活动的组织与实施》,谈到组织教研活动的流程应该是:热身,明晰,表述,畅谈,筛选。而且马老师把在本次讲课就当做一次教研活动的组织,现场演示,举例说明,每一环节无一例外的的展示马老师的亲身体会和教研经验,风趣幽默的给我们展示了一堂生动的教研活动。马老师指出了:教研活动存在的问题,突出教研活动的教研性,教研方法的选择,教研组开展教学研究的路径等都值得我们深思,反思和探究。

  通过参加这次的培训学习,确实使我大开眼界,从其他老师身上也学到了很多有价值的东西,我会把学到的技能用于今后的教学当中。经过学习,也让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断的学习,才能有不断的提升。有人说:“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴。”所以我很庆幸有这么多优秀老师的指点,真的非常感谢大家!

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