教学竞赛心得体会

时间:2024-06-12 14:22:39 美云 心得体会 我要投稿

教学竞赛心得体会(通用20篇)

  当我们备受启迪时,写心得体会是一个不错的选择,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编整理的教学竞赛心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学竞赛心得体会(通用20篇)

  教学竞赛心得体会 1

  首先,感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台,让我有一个学习、提高的机会。我有幸观摩了实验小学举办的全州小学数学竞赛活动,这是我们数学老师学习的好机会,这几天的听课活动使我受益匪浅,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念,新感受,新思考,真可谓:课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的广阔舞台,不仅领略了不同优秀教师的授课风采,讲课技巧,还从他们身上学到了很多教学方法。

  (一)数学课堂安静

  听完这次竞赛活动后,我最大的感受是:这次的课堂有了很大的改变,去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真,安静了很多,留给学生安静思考的时间,回归数学课堂抽象性和逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间,让我真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

  (二)课堂教学体现数学味道

  这次的课堂体现了数学应有的味道,具体表现在两个方面:一是教法多样,本次课堂教学讲赛既有我们熟悉的`“参与式教学”也有其它县的优秀教学方式、方法的展现。二是重视数学语言表达,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达,注意学生语言的严谨性。

  (三)体现了“三个到位”

  一是“生本理念到位”,即课赛中关注学生的课堂主体地位,关注学生的兴趣;

  二是“把握教材到位”,即知识点把握到位,重难点突破到位,拓展提升到位;

  三是主导作用到位,教师做到了:“在关键处设疑,在需要时引导,在困惑时点拨”。

  以上是我这次听课后的感受。总而言之,这几天的听课活动让我学到了很多,受益匪浅。

  教学竞赛心得体会 2

  “园丁杯”课堂教学竞赛已经落下帷幕,但我似乎还没有从竞赛中走出来。痛苦和煎熬虽然已经过去,但我的内心却一直处在对竞赛过程的不断反思中,那从备课到最后赛课之间的一幕幕情景经常出现在我的脑海之中,也总有一些感触萦绕在心头。央视名嘴白岩松十年前写了一本随笔叫《痛并快乐着》,而我参加这次园丁杯课堂教学竞赛后的感觉就是“痛并幸福着”。

  相信每位参加“园丁杯”的老师都有很多感触体会,从教师素养、教学设计、师生互动、个性特点到上课细节处理等等,但我感触最深的是在我们南昌二十八中温暖的大家庭,在整个竞赛准备过程中的团队协作精神。

  我抽到的签是第三组的第一堂课,课题是《面积的计算》。拿到课题的那一刻起我就一直思考该怎样确定教学内容,如果只是讲单纯的图形面积计算问题,这方面的教学素材比较多,也好讲,但是很难有特色。而要上出特色的话就必须要有新意,更要让学生从这堂课中学到在生活中有用的东西。于是我确定了通过“计算面积来解决数学问题”这样一条主线,这是一个较新的尝试,教学素材比较少,学生平时接触也少,所以很难讲。在拿到课题的第二天,余达峰组长就特地召集我们组的老师来一起探讨,还让每位老师回去后帮我找与面积计算有关的一些素材,他又特地到教务处找来课表为我的试讲安排换课。

  利用大家为我提供的和我自己准备的一些素材,在双休日我做完了课件,也做了较充分的备课。周一下午试讲时,数学组大部分老师都去听了课,我还自以为胸有成竹,可是结果却出乎我的意料,只有几个反应快点的同学掌握了,包括听课老师都一头雾水,听完后几乎所有老师都得出一个共同的结论:这堂课的构思很好,但前面的铺垫不到位,以致于学生跟不上节奏。课后李巧莉老师专门为我设计了课前的铺垫,我又作了修改。

  第二天,我再次满怀信心地投入第二次的试讲,虽然效果比第一次好些,但是总觉达不到理想的效果。上完后,两位组长都说要把这个设计重新翻盘。我一听,蒙了,如果真是这样,时间怎么允许?总共才只有六天的准备时间。但我还是下定决心重备这堂课,于是我反复思考到底怎样上。当晚我再次和李巧莉老师电话商量,李老师提出一个大胆设想,干脆上成欣赏课,让学生欣赏一些利用面积计算巧妙解决数学问题的素材,从而接受面积的巧用。我又和余组长、刘燕老师、涂义华老师商讨,他们给了我另一个建议就是讲透利用面积计算解一元二次方程这个问题。于是我突然来了一个灵感:先通过欣赏学过的利用计算面积解决数学问题的妙用,再重点讲透利用面积计算解一元二次方程的问题,最后再欣赏几个利用面积解决数学问题的例子。得到这个构思后我又向远在日本出差的李仲华老师请教,听听他的意见。李老师同意我的想法,同时还给了我一些修改意见。于是我连夜把课件重新修改,第三次的试讲果然得到比较好的效果,我看到很多听课老师都满意地笑了。课后,同事们又指出我的另外一些问题,如语言表达很随便,口头禅太多,还有板书不到位,让我在这些方面多加注意。最后一次试讲刘校长和杨校长都来听了课,听完后都给出非常好的建议,让我利用最后两天再修改,包括与学生的交流、自己的教态等等。

  此次比赛对我而言收获最大的并不是比赛的结果,而是在整个准备过程中的磨练。每次的试讲,每次反复地修改,每晚深夜的.伏案,历历在目。比赛的确很辛苦,但现在回过头来想想,一切又变得如此欣慰。各方面都有收获,大到教学理念和策略,小到教学细节都收获颇丰,自己的综合素质提高很大,在不断地尝试中,汲取了营养,完善了自我,提高了教学效果。如果不是这次比赛,我不可能把一节课的内容那么详细地研读;如果不是这次比赛,我不可能把相关的课标内容倒背如流;如果不是这次比赛,我不可能同样的授课内容反复尝试不同的教学设计;如果不是这次比赛,我不可能做出如此精美课件;如果不是这次比赛,我不可能一举手一投足,每句话每个字,都精心审查,细心雕琢。“园丁杯”比赛对于教师提高教学水平和心理素质的作用是不可替代的,能经过这样优质课比赛的磨练,也算是我教师生涯中的一笔丰厚财富。

  回顾整个历程,我得到太多人无私的帮助,我心怀感恩:感谢精心安排试讲一直陪伴我的余达峰组长;感谢一直为我出谋划策的李巧莉组长;感谢在国外也为我提出宝贵意见的李仲华老师;感谢深夜为我修改课件的刘燕老师;感谢都已经睡觉了还被我深夜打电话吵醒的涂义华老师;感谢为我提出要用准确精炼的数学语言建议的淦平老师;感谢我们数学组所有为我提出宝贵意见的老师;更要感谢刘校长、杨校长以及所有的校领导。

  我们行走在路上,即使还没有走到那个彼岸,一路的风景也会成为我们宝贵的收获。不管是欣慰,还是遗憾,或是一路走来的痛苦与煎熬,我都觉得是幸福的!经历了,就足够了……

  教学竞赛心得体会 3

  4月24日至27日,我有幸观摩了来自赣州市的二十多位小学数学教师的课,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采,也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性,更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会:

  第一、精彩的导课非常重要。

  这二十多位教师几乎都精心设计了课堂导入,有的以小游戏的形式导入新课,有的以猜谜语的形式导入,有的以讲故事的形式导入。有的老师用了学生们喜欢的小游戏带着同学们一起走进了三角形的世界--《三角形的特性》,有的老师用了"猜老师的年龄"的方式导入了《简单的推理》,有的老师用了《曹冲称象》的故事导入了《等量代换》…他们都激起了学生的.学习兴趣,使学生迅速进入到自己组织的教学活动中,拉近了师生距离,使学生的向师性更强,积极参与到教师的教学活动中来,提高了课堂学习的效率。

  第二、教师善于创设情境。

  在这二十多节课里,上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣,最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。例如,在教《小数的初步认识》时,刘名桥老师就创设了“逛超市”的情境,让学生满怀热情地投入学习,老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题,使他们在质疑中思考,在思考中学到知识。

  第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜,氛围融洽

  教师们在教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅老师的《确定位》的教学过程中,我更加深刻的体会到张教师教学方法的与众不同,感受到老师和学生之间是如此的默契…看到每个老师精心的设计每一堂课,从语言、板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中,要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习,充分让学生参与到数学学习中来,从而切实感受到了数学的魅力,也充分体现"教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。

  第四、教师评价及时到位并且多方位。

  在教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的鼓励和赞扬不断,如"把你的成果和大家一起分享,好吗?""谢谢你给课堂带来了不同的声音。""因为你的错误使我们对小数的认识更加深刻。""同意的同学把你们的掌声送给他。""你知道的可真多。"等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

  第五、教学课件制作精良,充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。

  老师们都知道,数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间,二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高,而且使用效果好,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动,活跃了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和接受,也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

  四天学习,共听了二十多节课,每堂课细细的听下来后,感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,当然,有比较就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

  教学竞赛心得体会 4

  通过本次的观摩,我主要有如下几方面的收获:

  首先,更加明确了应该怎样去说好课。在说课比赛正式开始之前,江西师大的孙菊如教授给我们讲了题为《初中思想品德课教师的说课研究》的专题讲座。通过孙教授的讲解,让我从理论上明白了该如何把一堂课说好。同时,通过对全省22名优秀老师说课的观摩,让我领悟到在实践中该如何把一堂课说课。

  其次,通过听选手说课,对我今后的教学产生了很大的启发。苏霍姆林斯基说过:“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的不是背书和记忆别人的思想,而是让学生本人进行思考”。所以,在今后的教学中要充分体现创新教育下开放的管理模式,即给学生一个“百花齐放,百家争鸣”的'宽松环境,给学生一个“愿学、乐学、会学、学会”的机会,给学生一段时间,让学生自己去安排,给学生一些问题,让学生自己找答案,给学生一些权利,让学生自己去选择和创造,让学生畅所欲言。

  最后,让我认识到了自己很多的不足以及今后努力的方向。在今后的日子中,我要更加努力的提高自己的教育教学理论水平,并在教育教学的实践中不断完善自己。

  最后感谢学校领导和教研组给我此次机会!

  教学竞赛心得体会 5

  20xx年10月18日由教导处xx带队的11位教师,前往xx县直属小学听课。其中有6位是老教师,5位是中年教师。

  此次听课学习的内容是,《普洱市20xx年小学数学新课程课堂教学竞赛》。这次学习是来之不易的,是领导关心和照顾。通过这次的学习,会使自己的旧传统教学观念逐步改进。

  听了几位老师的.课后,获益匪浅,使我进一步认识到了教学目的,明确了教材的本质,明确了现代教学手段,使我感到自己在教学工作中远远不足,相比之下,差距很远。

  几位教师,在教学过程中,主要有以下的几个特点:

  1、尊重学生的主体地位,强调学生自主学习,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这种学习方法的基础是自主。没有自主学习,就没有探究,因此,在本节课中,几位教师始终注意激发学生的欲望。教师所起的作用是组织、启发、引导学生自主学习。

  2、在教学中,具有创新的教学理念,培育学生的创新能力,在教学设计中无不闪烁着创新的火花,从教学设计导学生自主合作,都洋溢着浓浓的创新热情。尤其对学生的设计和大屏幕的展示,使小学生一目了然。在这几节课里,几位老师还充分展示了学生的巨大潜力,还将本节课推向高潮,使小学生有独特思维,大胆设想,获得了老师们的赞赏。

  3、在教学中,老师还注重学生的学习综合能力,此外,还设计了本节课应注重的生活问题,紧密的联系在一起,还设计了课外延伸。通过讲故事,使同学知道了怎样动脑。同时,还进行评奖活动,这样就能促进孩子们学习的积极性。

  4、以后自己在教学中,要逐步改变观念,吸取精华,去其糟粕,努力提高教学水平。

  教学竞赛心得体会 6

  20xx年11月,我有幸作为临床护理教研室的一名青年教员参加20xx年成都医学院青年教师教学基本功竞赛,也是成都医学院第一附属医院第十六届青年教师基本功竞赛。此次竞赛具体包括三个环节:教案评比、说课和讲课。学院和医院希望通过举办教学基本功竞赛以达到提高教师画、讲、写等基本能力,提升青年教师的专业素养,发掘新人,培养后备力量,形成学院和医院教师队伍梯队式发展的良好态势,适应优质教育对教师提出的更高要求,为青年教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台等目的。

  而我作为首次参加竞赛的年轻教员,在这样高水平的平台上,看到许多教师精彩纷呈的讲解让我感受颇深,既学到了知识,也深刻认识到自身的许多不足,现就我个人的一些体会和愚见与大家一起分享,希望与同仁们一起交流学习,共同为我校和我院的医学教育事业添上一抹靓丽的青春风采。

  一、认真准备——虚心请教,吸取经验

  作为首次参加竞赛的.教员不论是讲课的经验还是技巧,甚至是对教学的把握程度都与其他教员存在明显的差距,为了最大限度的弥补自身的缺陷和不足,教研室副主任给了我最大程度的指导和帮扶,从选题、讲课等各个细节进行修改和指正,同时在教研室各位老师的悉心教导下,不断进步,虽然仍存在不足,但是从中获益匪浅,正所谓“读书无数,不如名师指路”。

  二、重在参与——自在其中,乐在其中

  我很喜欢教学,在其中能感受到生活的惬意、恬然和乐趣,教学是一个能教书育人,还能充分认识自我、展现自我、提升自我的过程。而参与这样的教学还能结识诸多同行,相互交流和学习,共同提高,“同船过渡三分缘”,何况我们同台献技,正像诗句“潮落江平未有风,扁舟共济与君同”中描述的感情一样。

  三、不卑不亢——克服困难,自信面对

  虽然没有参加过教学竞赛,也明白自身的诸多不足和缺陷,但是我相信我有这个能力脱颖而出,一方面因为有那么多优秀的老师给我指导和帮助,给我勇气和力量;另一方面,我自信不输于任何人,虽承认有许多比我优秀的青年老师,但是他们也是从我现在这样的水平起步的,不可能天生就优秀突出,诸葛亮说过“恢弘志士之气,不宜妄自菲薄”,我们要引以为鉴。

  四、淡然处之——享受过程,不在结果

  我很喜欢参与竞赛的氛围和过程,大家相互借鉴,重在学习,名次其次,今年不行,来年从来,得失不在一时,抱一颗平常心去面对,佛经上说:“持戒者安,全身无恼;夜卧恬淡,寤则多欢”,平静泰然,悠然以对。

  经过这次的青年教师的竞赛,我获益良多,这次比赛对于我个人是一次考验,也是一次学习,让我懂得当教师不容易,当好教师更不容易。只有自己不断用心,刻苦努力才能成名一名教师,才有可能成为一名优秀教师,才会成为一个极具人格魅力的好教师。

  教学竞赛心得体会 7

  一、竞赛目的及方式:

  为了进一步激发学生学习数学的兴趣,增强学生学习数学、应用数学知识的能力;同时展示学生在数学学科学习中的学习成果。我校上周,在校领导的高度重视下,开展了数学竞赛。竞赛以卷面答题的形式进行。试卷力求体现新课程标准的理念,在注重对基础知识、基本技能的同时,还注重考察学生的数学能力和学习潜能。比赛过程中,同学们思维敏捷,笔走如飞,在规定时间内,大部分同学都能正确快速答题,展示出良好的数学计算素养。此次活动既激发了学生学习数学的热情也使学生感受到数学是一门严谨的学科。同时更有助于树立学生认真、细致、耐心,不畏困难的品质。这样的活动深受老师、学生、家长们的欢迎。今后我们将继续把此活动常规化、系列化,进一步营造更加深厚的学习氛围,为提高数学教学质量奠定良好的基础。

  二、竞赛中出现的问题有:

  1、学生对基础知识掌握还是不太熟悉,在比赛中很多同学拿到题目对基本的定力概念还掌握不够,导致不敢下笔,对于做的题目没有把握,拿到题目想半天都没有思路。

  2、学生的对竞赛是做题的实践安排不合理,很多同学在前面的体目花了大量的实践,导致后面的题目没有实践完成。

  3、学生的考试经验不够,对于选择题不会做的.,有的同学选择空着不做,不知道随便填一个。

  4、学生队知识的实践应用还不够,书本知识和现实脱节,如在竞赛中,出现“打折”一词,很多同学不知所云。对很多日常中应用到的知识不知道,比如说到平方米谁都知道,到时公顷却无人知晓。

  三、体会:

  1、针对本次竞赛出现的问题我觉得,我们在教学中不应该“难”和“多”,更应加强数学基本知识的学习,把基础知识学好,才是重中之重,“难”和“多”只有在牢固的掌握基础之后才做的事。

  2、在每次的考试后不应该考完讲完便完了,还应该给学生学生分析试卷,出题的方式及考试的经验,比如做题的顺序应是是由前到后,由简到难。

  3、在教学中要多将知识联系实践生活,把书本和实际生活联系起来,我们的学习应是为将来应用到实际生活中做准备的,不应该脱离现实生活。在讲课中我们应当要改学生补充将现实生活中的数学知识。

  教学竞赛心得体会 8

  9月29日及10月9日这两天,镇内举行了青年教师技能竞赛,本次比赛共有12名教师参加,通过观摩可以看出参赛选手都花了很大心思,努力把自己最好的一面展现出来。通过这次观摩,我开阔了眼界,也看到了自己的一些不足之处。下面我从几个方面谈一下自己的体会。

  在这次比赛中我做得比较好的是充分利用小组合作发挥学生的自主能动性,让学生在游戏中学习数学,他们学习得都很开心。然后通过小组讨论自己得出规律,整个课堂我只是一个引导者,一切交给学生去做。这样就培养了学生自主学习的能力,使他们不是被动地学习,从而达到人人都主动配合老师的安排,主动求知。

  这节课我存在的不足之处是,对于课程时间把握的不够好,课程内容不够丰富。在这方面其他老师都比我做得好。例如钟洪竹老师、徐金娜老师,他们的课程不仅内容丰富,并且对一年级的小朋友那种亲切,那种上课所用的语言都是值得我学习的.,这也说明了她们的基本功是非常扎实的。其次是课堂评价,我对学生的课堂评价过于单调,而秦珍珍老师的这点就值得我学习。他对孩子的关爱不仅仅局限于言语评价,还有对孩子的抚摸,都让孩子感受到老师对自己的关爱及肯定。

  总之,这次比赛给我提供了一次很好的学习机会。经过这次观摩,我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向,我要以这些老师为榜样,刻苦钻研学习他们的长处,扎扎实实工作努力提升自我。

  教学竞赛心得体会 9

  此次云南电网公司举办“素质杯”班组长竞赛的目的对于公司而言是为推进公司班组建设年活动全面深入扎实开展,提高班组长综合素质,提升公司班组管理的规范化、标准化水平,适应公司科学和谐快速发展的要求;对于个人而言,则既是开拓视野,又能展示自我,还能提高班组长个人综合素质。本次竞赛主要采用理论、实作和技术答辩的形式,通过多种形式的结合,既能考验参赛选手的理论,还能通过实作及理论答辩来体现出参赛选手的实际动手能力。

  在此次比赛的筹备阶段,局领导和各部门领导给予了高度重视,举尽全局之力,组织全局的班组长参加赛前培训和初赛,并在选拔出参加复赛的选手后,更是想尽一切办法的为复赛选手创造了良好的学习氛围和学习条件。这一切,我们参加复赛的选手都看在了眼里,所以我们只能以实际行动来感谢局各级领导对我们的关心。

  参加此次竞赛,我们不仅代表的是本人,也不仅仅代表的是各个专业的班组长,更是代表了xx供电局。虽然不能说参加复赛的选手完全代表了临沧xx的竞赛中,我局总共派出了六名,共计五个专业(变电运行两名,变电检修、调度组、业扩报装、营业各一名)的选手参加复赛。最后取得了业扩报装一个二等奖、变电运行两个三等奖、调度组、营业各一个三等奖的成绩。从参赛人数和获奖人数来看,获奖比例达到了83%,不可否认,这是一个可喜的成绩。但是,我们也应该看到自己的不足之处,我们没有一个专业获得一等奖,这同时说明我们在各专业上还有待进一步的提高。而且,通过比赛成绩的分析,我发现我们的理论分数较实作分数低,说明我们的理论知识相对其他单位的各专业要薄弱,我们应该倡导我们各专业班组长及各专业员工,多学习理论知识,然后通过讲演、竞赛、理论演练等多种形式将理论知识与实际想结合,借助理论知识的提高来促进实作能力的提升。还可以通过实作反过来思考,为什么这样做,这样做有什么用,从而通过实作来促进理论学习。而在实作方面,虽然总体来说各专业都还不错,但是,我们仍然还是有很大的提升空间的。建议就是加强各专业的技能培训。特别是变电运行专业,建议多到电力学校进行学习培训。

  参加此次竞赛,就我个人而言,是个难得的学习和交流机会,同时也可以多向其他局的同专业的人员学习。而且,此次竞赛不仅让我有机会系统的温习了自己进变电运行一年四个月学到的知识,更是给了我一个难得的自我总结和提高的机会。通过此次比赛,也让我清楚的认识到了自己的不足,同时也看到自己理论水平有待进一步的提高,以后应该加强理论知识方面的'学习。其次,我的实作能力也有待加强,在此次的竞赛中,由于没有接触过电力学校的变电硬仿真系统,而且也没有接触过许多过去老式的电磁式保护,实作时也不允许熟悉设备,所以在仅有的25分钟里,找设备的时间花的较长,进而影响了实作成绩。所以在以后的学习中,自己要主动找一些没有接触过的新知识学习,来提高自己的实作能力。

  总之,谢谢单位给了我这个竞赛的机会,也谢谢各级领导的关心,在以后的工作和学习中,我将更加努力的做好工作,不断提高自己的综合素质。

  教学竞赛心得体会 10

  20xx年9月27日,我有幸参加了在浑源县举办的“全国著名特级教师教学观摩研讨‘山西省’小学名师在线工作室的教育质量提升工程推进”活动。在聆听了孙世梅老师关于阅读教学的讲座后,我深刻地感受到了他们课堂的情趣化,生活化,艺术化。下面,谈谈我个人的一些心得体会:

  一、积极倡导“自读感悟,开放引导”的课堂

  新课标中说到:“学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的”着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教,先读后导,先放后扶”的过程。

  二、阅读教学注重多读多思

  过去的阅读教学中,教师过分地强调给课文分段、归纳段意、概括中心思想方面,而忽视了阅读教学能力的培养,使得学生一味地抄、背词语解释、段意和中心思想,以应付考试,使阅读教学缺乏情趣、缺乏活力。新《课标》在各阶段目标的阅读要求中均有用“普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”阅读教学应抓住“阅”和“读”。“阅”即看,实际上是用心读的过程。“读”一般指看着文字读出声音来。无论是“阅”,还是“读”,都是学生的学习活动。教师不能只注重讲,要尽量培养学生的自学思考能力,主要是通过朗读,培养学生良好的语感能力;通过阅读,可以调动学生学习的积极性,使语文课堂充满活力,同时还可以发展学生的语言,激发学生的想象力。习得是学生学到了某种知识,方法、技能。这样学生才能够接受到情感的'熏陶,学到了阅读的方法,并用之于课外学习。

  三、培养学生自主、合作、探究的能力

  自主,学生始终是学习的主人,是自己思维的主宰,而不是跟着教师的思维走。合作,即课堂上学生的多项交流,它是自主学习的更高层次。探究是最深层次的自主学习,是某个学生在某个问题上探索追究,是一种发现学习。它能够培养学生的创新意识好实践能力。教师在课堂上该串讲为精讲,改教师讲书为引导学生读书、看书,并且还根据教材和学生的特点,做到以学定教。课堂重视学生的质疑,鼓励学生提问,这无疑为学生的自主学生营造了良好的氛围,提供了机会,使课堂气氛非常活跃。但仍有许多需要我们思考和探究的问题,如学生是否主动参与了学习,学生回答问题和朗读课文不是因为学习活动才产生了内在和积极性,而大多是因为得到老师德好评和表扬。又如,在学生合作方面,只有小组讨论一种形式,而且讨论时间仓促,讨论无结果;师生间的合作在某些课堂上只是教师和某几个学生的对话,而未面向全体学生。学生的质疑,也未能通过教师的指点,由学生自己查阅资料而探究下去,而是由教师和盘托出。自主、合作、探究学习在阅读教学中的真正落实,需要教师不仅要从教学观念尚改变,同时还需努力改进教学方法。

  四、不能过度的阐述课堂内容

  教师要注重学生的语言训练和语言积累,不能过度的阐述,比如说有些老师把语文课上成历史课,在简介作者时过分的讲述了作者的背景,纵观历史全局了,没有把握好课堂的重点,学生没有学到该学的内容,教学目标不明确,我们教师要把课堂还给学生,多让学生思考。其实一篇文章是不能够面面俱到的,所以不能过度阐释,提高自己的专业素质,学会引导学生。

  教学竞赛心得体会 11

  比赛是5月28号进行的,比赛的心情却是从4月份知道自己要参赛就已经开始了。4月份,科组里面把这个两年一次很宝贵的机会给予了我,最没有资格的人——科组里面每一个老师站出来,他们的课都比我强多了,都是我要狠狠地学习的对象——可他们毫不犹豫地把这样一个机会给了我。感谢!同时,有点沉甸甸的感觉压上了心头……

  于是,开始了担心与准备。自己是从来没有上过职中的课的,没有任何的感觉和经验,这是我首先要解决的问题。便马上找到了史岩山老师,跟他借职中的课本。史岩山老师是个好人啊,翻箱倒柜上蹦下跳地给我找来了厚厚的几本书,这几年的版本都有了,心情稍稍安定一些了,便开始翻看这些书籍——因为还不知道要上什么课,也不知道职中学生学过些什么,有点担心自己上课时候举的例子学生听不懂——还是先看看心里有底些。此时,离比赛还是比较遥远的,似乎不太担心,但偶尔会梦见听课……

  5月份,一直没有消息,以为不用比了,送了口气之余略有遗憾,5月中,消息突然明确,如何比,几时比,一一确定,于是再次开始准备和担心!

  还是首先找到史岩山老师,给他列了一个清单,跟他要资料,我记得足足有七八样,有他平时备课资料和职中教学大纲等等,还拿了他的听课本,想着一定要多了解上课习惯和学生水平,真的很感谢史岩山好人啊,倾囊相授,感谢!

  便开始了备课,确定课文,明确目标,构思教案。这过程中,记忆尤深的是一个个同伴们帮助的画面:和张益民老师站在我们遇见的每一个地方交流,我不断地问,张老师不断地答和鼓励我;顾慧玲老师,就坐在我对面,我一有问题,老师就在抬眼间;科组会上,彩阁一针见血的点拨,何文欣老师经验丰富的建议,刘桂英老师语重心长的鼓励,甚至因为我的开头和结尾不太满意,刘桂英老师一天中午吃饭时候欣喜地告诉我,她帮我想了几天后有个想法要跟我分享,实在是感动地想抱她一下啦!在同志们的热情热心但客观公正的帮助下,我渐渐成熟了我的教案,便开始了试讲。

  我又遇上好人啦,因为抽到的比赛班级是会计专业,我想试讲的时候也找一个我们学校的会计专业班级。刚打主意还没有行动,遇上了樊蓉好姑娘,没等我开口,就主动地问我是否需要班级试讲,因为她今年“垄断”高一所有班级语文,所以无论我需要什么样的`学生她都能满足我的要求,天,我感觉我运气太好了,出门遇贵人!

  第一次试讲,学生很积极很配合所以效果很好,第二次试讲,学生较闷所以效果打了很大的折扣,于是同志们纷纷出谋划策,何校长还在百忙中跟我评课,一节课时间,我记下了8条很好的建议,谢谢何校。自己也安慰自己正式比赛遇到这样的情况就有经验了,接下来就应该想方设法地完善教案了。

  离28号越来越近,我的心情开始紧张,提前两天去林淑玲老师那里登记外出,又获得了一次非常大的帮助:林老师前几天出去中专听课了,她充分地理解到了我应该会很想知道对手们的上法的心理,便特意给我讲了她听课的心得,后来甚至从抽屉里面拿出听课本让我从头到尾细细琢磨,正是这样的帮助,让我知己知彼心中有数!谢谢阿玲!还有张校长,我跟他借了一个扩音器,这是个好东西啊,嘿嘿,谢谢张校。

  28号,比赛了,因为我的课被安排到了第二节,上午9点50分,所以从坦洲出发便得是很早了。学校很贴心,专门安排了评委老师来送我们这些参赛选手。丁声扬老师比我还操心,不断提醒我要早点出发避免赛车等等意外情况。于是,那天,丁老师是7点出发把顾慧玲老师和我分别从家里接上车的,我猜,丁老师应该是6点多就起来了吧,每次想到这里,心里就很是感动,谢谢丁老师了!顾老师怎么会去呢?她喊得很大声,说是要去好好听课。可我知道,时间那么匆忙,她去了能听得上谁的课呢,还不就是我一个人她已经听了两次的课了。她去,只有一个目的,“保护我”,哈哈哈,我记得顾老师比赛前一天是这么鼓励我的,她说:“苏苏,我这个人可能自己运气不见得怎么样,但跟我一起的人都会很好运气的,所以……!”哈哈哈,我收到了,我知道这是你们对我发自内心最真挚的帮助和祝福!我当时就对自己说,我一定会尽力的,不管结果如何,我会尽自己最大努力来上这一节课的!

  虽然比赛已经结束快半个月了,但我还是不时会想起那些可爱的学生,我也反思和总结了自己的不足:心理素质不够过硬,临场反应很慢,语言不够优美,黑板字很丑——后面两点还真是语文老师的大忌啊,嘿嘿,要改!

  其实,写下的这些文字,不太像是学校要求写的心得,可其实,我又有什么心得呢,自己最大的收获,那就是深深的感动和感激,我收获了,那是你们给与的,我成长了,那是你们呵护的。这一场比赛,让我得到了一次很好的锻炼机会,自己也成熟了很多,但教育教学的道路还那么长,我需要的是今后在自己的教学生涯中继续努力不断学习,教到老,学到老,学到老,教到老嘛!

  教学竞赛心得体会 12

  20xx年9月初我们被主任指派为艺术插花项目的指导教师,这是我们第一次有幸接触艺术插花这个项目,我们和学生对于“艺术插花”的认识仅仅停留在字面层面,但是我们都积极面对挑战。

  从前期的训练到紧张的技能竞赛结束,过程艰辛,有得有失,感受颇深。在省职业院校技能竞赛中,我们没有取得名次,但是通过这次比赛,也让我们增长了见识,看到了自己的不足,为我们明年的比赛指导方向提供了依据,也我们有了奋斗的目标,现将竞赛心得汇报总结如下:

  1、作为竞赛指导教师,因为初次接触,对于艺术插花项目比赛内容不熟悉,没有把握当今插花的风向标。

  2、我们都不是园林专业出身,对这个项目熟悉程度有限,动手能力弱,虽然安排了专业老师来辅导,但时间有限,学生练习不够,仅仅停留在艺术插花的表层。

  3、学生竞赛的作品和其他学校学生的作品相比,存在很大的不足。在桌花项目上,学生的作品比例失调,使得作品不协调,缺乏美感,学生的作品中规中矩,缺少创意。在自创作品上,学生的作品尺寸太小,所用的花材元素单调,与旁边学生的作品一对比,显得比较空洞,学生的作品的架构设计过于简单,没有延伸。 应对的.措施:

  1、提前做好竞赛训练的准备,学生和教师要一起进行练习,通过这次比赛,说白了就是比老师,仅凭学生的个人练习是不够的,教师也要精于此道,才能带好学生去参赛。

  2、教师要走出去,多去外面看看,有机会多参加这方便的培训学习,强化自己的艺术插花技能知识。

  教学竞赛心得体会 13

  20xx年11月10日,我有幸与中心学校领导外出学习,通过这短短三天的学习收获颇丰,同时也感到肩上的压力很大,很有一种危机感。

  1、每一位老师的课都是实实在在的,不像以前的课满堂灌,追求花样,华而不实。

  在这10多节课中,教师完全是站在学生的角度去考虑,了解学生的起点,通过学生已有的知识来获取新知的。他们的设计完全是根据学生的实际观察,通过大屏幕中的动画效果,让学生从中进一步获取信息,并结合课件的展示,让学生从这些具体的动画效果中通过探讨和理解体会到学习的快乐,我觉得他们讲课很朴实,达到了相应的目的。他们的一些做法,很值得我学习。

  2、展示的10多节课教学理念都很新,都体现了新课改的精神。

  新课标下学生的学习活动应该是一个生动活泼的课堂,注重了学习的过程性和实际效果。现在的课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生间合作交流下进行教学的。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者,而是学生在课堂中是学习的主人,教师只是学习过程中的组织者,引导者与合作者。

  3、让我感受最深的是教师们教学基本功的.扎实劲儿让我深受启发。

  通过听了这10多节课后,我感觉到青年教师的风采就是不同凡响,无论是在课堂上,还是在交流中,言谈举止、无不流露出“年轻就是革命的本钱”的风范,回味他们课堂上的精彩之处,的确是值得我们每一位年轻教师学习、反思。联系到自己,在今后的教学工作中,我要以他们为榜样,转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考,精心设计,让学生喜欢自己的课堂。力求体现以学生为本,处处为学生考虑,上出有价值、有质量的课来。同时,在教学中,要不断学习,不断反思,学习他们新的教学理念、教学思想,学习他们对细微之处处理的独具匠心,学习他们扎实的教学基本功底等等,反思自己的教学,真正提高自己各方面的能力。

  教学竞赛心得体会 14

  随着科技的发展,线上教育已逐渐成为我们学习的一种重要形式。而线上教学竞赛作为一种新兴的学习方式,给了学生们更多展示自己才华的机会。在参与线上教学竞赛的过程中,我深刻体会到了它的重要性和对自我的提升作用。

  首先,线上教学竞赛让我更加深入地了解了课程内容。作为一名学生,我们在线下的课堂中可能因为各种原因而无法完全吸收老师授予的知识。而在线上竞赛中,我们不仅需要对课本上的知识进行掌握,还需要对一些扩展的内容进行学习。通过这样的学习方式,我可以更全面地了解和理解所学的知识,提高自己的学习能力。

  其次,线上教学竞赛培养了我坚持不懈的毅力。参加竞赛需要我们进行一段时间的准备和学习,而且在比赛中可能会遭遇到一些困难和挑战。但是只有坚持下去,才能取得好的成绩。我发现在这个过程中,毅力是至关重要的。我会在准备阶段努力学习,尽可能克服各种困难,不断调整自己的学习方法,以便更好地适应竞赛的要求。

  第三,线上教学竞赛拓展了我的思维能力。在竞赛过程中,除了对课本内容的`熟练掌握外,还需要我们进行创新和思考。通过自己的努力和思考,我学会了灵活应对各种问题,在寻找答案的过程中发现了自己的思维方式和逻辑能力的不足之处,从而进一步提高了自己的综合素养。

  第四,线上教学竞赛加强了我与他人的合作意识和团队精神。在比赛之前,我们需要组队并合理分工。通过和队友互相合作、互相协助,我们可以更好地解决问题,实现共同的目标。同时,在比赛后我们还会进行总结和交流,这有助于我们更好地了解自己和队友在比赛中的不足之处,进一步提升合作意识和团队精神。

  最后,线上教学竞赛让我更加充实和快乐。参加教学竞赛不仅仅是为了取得好的成绩,更是为了展示自己的才华和能力。在比赛中,我不仅可以向他人展示自己的优势和特长,还可以通过比赛获得肯定和鼓励。这种快乐和成就感使我更加有动力去学习,并对自己有更高的期望。

  总而言之,线上教学竞赛是我们学习的一种重要形式。参加竞赛不仅仅是为了取得好的成绩,更是为了提高自己的学习能力和综合素质。它让我更加深入地了解课程内容,培养了我的毅力和思维能力,加强了我的合作意识和团队精神,让我更加充实和快乐。在未来的学习中,我将继续参加线上教学竞赛,不断提升自己的能力,并取得更好的成绩。

  教学竞赛心得体会 15

  星期二,学校召开了学生动员大会,师生齐聚一堂,进行了新学期表彰和学习动员。校长最后做了总结讲话,下面我就校长提出的教师应落实的两个责任:“一个是管好学生、一个是教出成绩”来谈一谈我的体会:

  教师是人类灵魂的工程师,随着时代对教师要求的提高,老师的职业压力也越来越大,不少老师都出现了职业倦怠,老师们都感到:现在的学生是越来越难教了。怎么办?我想既然选择了这个职业,我们就要热爱自己的工作,努力调整自己,完善自己,决不能误人子弟,坑害学生一生,应牢记培养合格的人才是我们的使命,应时刻铭记着自己的职责。

  作为教师,首先应处理好与学生的关系,这一点非常重要,要热爱自己的学生,从而进一步让学生爱上我们教的学科。师爱,是教师之灵魂。这种爱要求是一种崇高的爱,即“一日为师,终生为父”。俗话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的.教师,也就不能称得上是一位合格的教育工作者。要把学生装在心里,对他们倾注着全部的心血,关注着学生的身心健康;生病时嘘寒问暖,困惑时解疑答惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时指点方向。不放弃每一个学生,你的收获会是学生对你学科的喜爱和对你的肯定。当然教学成绩也会不断提高。

  其次,教师要不间断的读书,与书籍交朋友,只有读书,我们才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的心田;只有读书,我们才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递;只有读书,我们才能引领学生读书;只有读书,我们才能促进学生发展。

  总之,要想提高教学成绩,就努力做一个热爱学生,不断反思不断研究的优秀教师吧!

  教学竞赛心得体会 16

  感谢领导给我的这次学习的机会,我有幸参加了5月12日县教育组织的课堂教学技能竞赛,虽然没有机会到州里比赛,但得到了巨大的收获和思考。通过这一次竞赛,学到了许多相关的理论知识,对自己平时的课堂教学技能作了简单的总结与反思,对提高自己的课堂教学技能也有了一定的体会。在以后的课堂教学工作中要尽量做到以下几点:

  一、主动探索,开发学生的创新个性。

  要充分调动学生的积极性,适度增强开放性,启动学生思维要尊重学生的人格和个性,给学生创设广阔的思维空间,让学生自主有价值的和个性的东西。尽可能给学生多一些思考的时间,多一些尝试的余地,多一些表现自我的机会,多一些成功的愉快,多一些自由发挥的空间,让学生在宽畅的思维空间中展开多角度思维,使各方面的能力、技能都得到发展,使学生的创新天性得到开发和培育,真正成为知识的发现者、探索者。

  二、教学理念的新

  1、以学生为本。教师的教学设计是面向全体学生,教学指导、教学评价等都考虑到每一个学生。

  2、培养学生自主探究、合作学习能力。教师们在教学中借助多媒体,组织教学活动,为学生创造自主探究与合作学习的时间和空间。

  3、教师角色发生了彻底的转变。作为张老师在课堂上应该不像是“老师”,反而像一位朋友,没有一味的去讲授知识,而是帮助学生通过一系列的引导,让学生主动的获取知识。

  4、教学方法的转变和课堂形式的多样化。应打破传统的讲授法和练习法为主的课堂教学,而是综合运用了观察法、实验法、小组合作学习等多种教学方法,培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效果,在教学中,尤其给学生创设观察的情境和思考的`余地,让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。采取各种形式的课堂活动来教学,活跃了课堂气氛,真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。

  三、课堂教学结构合理、紧凑,课堂的教学思路必须十分鲜明;各教学环节之间以也能做到搭配合理,组织紧凑,过渡自然;能够把握重点,突出难点;且时间分配恰当。

  四、教师的语言

  教师对学生回答问题给予肯定,让他们得到心理上的满足,从而使学生始终以积极的状态参与学习过程。真正把自己看作是和学生平等的一员,和学生“平等对话”,全神贯注地聆听,并及时作出回应,热情、全面地对每一位学生的学习表现加以评价,激发学生的欲望。

  总之,此次竞赛是一次学习的机会,在今后的教学生涯中我要严格要求自己,在实践中不断探索,不断创新,不断反思,不断改进努力使自己成为一个优秀的教师。

  教学竞赛心得体会 17

  竞赛,是培养幼儿各项能力的一种有效手段,也是对幼儿教育质量的一种评判标准。近期,我参加了一场幼儿教学竞赛,通过这次经历,我深深感受到了竞赛的重要性和价值。以下是我对这次竞赛的主题“幼儿教学竞赛心得体会”的连贯阐述。

  首先,竞赛能激发幼儿学习的兴趣。在竞赛中,孩子们自觉投入到学习的过程中,他们认真思考,积极探索,为了获得好的成绩而努力学习。这种学习的方式,改变了幼儿学习的状况,使他们不再对学习感到枯燥乏味,而是变得主动积极,充满了学习的欲望。

  其次,竞赛可以培养幼儿的竞争意识和合作精神。在竞赛中,孩子们要与其他同学进行竞争,争取获得好的成绩。这种竞争对于幼儿来说是一种动力,他们渴望成为最好的,超越自己,超越他人。与此同时,竞赛也在某种程度上培养了幼儿的合作精神,因为在竞赛中,只有与团队成员合作,共同努力,才能取得好的成绩。

  再次,竞赛能够提高幼儿的综合能力。竞赛注重综合素质的培养,无论是语言表达能力、创造力、动手能力还是团队合作能力,都在竞赛中得到了充分的发展。通过这次竞赛,我发现我的学生们在各个方面的能力都得到了提升,他们的思维更加敏捷,语言表达更加流利,动手能力更加熟练。这让我深刻认识到了竞赛对幼儿全面发展的推动作用。

  然后,竞赛能够促使教师不断提高教学水平。作为参赛的老师,我意识到自己必须不断提高自己的教学能力。通过与其他老师的交流和对比,我不仅了解到了其他老师的一些优秀教学方法,也发现了自己的`不足之处。在竞赛中,我积极学习,研究各种教学资料,提升自己的专业知识和教育理论,这让我的教学水平得到了极大的提高。同时,竞赛也能推动学校的整体教育提升,促使教师们共同进步。

  最后,竞赛可以增强幼儿的自信心和成就感。在竞赛中,孩子们经过努力学习,在老师的指导下一次次地克服困难,取得了一个个的进步和成就。这让他们渐渐形成了自己的自信心,相信自己可以做得更好,相信自己的努力是值得的。同时,竞赛结果的公布也给予了孩子们实实在在的成就感,让他们对自己的能力充满了自豪感,激励他们更加努力学习。

  总结起来,幼儿教学竞赛对于幼儿的学习和成长有着积极的影响。它不仅能够激发幼儿学习的兴趣,培养他们的竞争意识、合作精神和综合能力,同时也促使教师不断提高自己的教学水平,增强幼儿的自信心和成就感。因此,我相信,通过参加幼儿教学竞赛,幼儿的学习和成长能够得到更好的发展。

  教学竞赛心得体会 18

  随着互联网技术的飞速发展,线上教学竞赛逐渐成为一种新的教学方式,并在学生中间逐渐流行起来。作为一名参加过线上教学竞赛的学生,我深有体会地感受到了线上教学竞赛的好处和不足之处。以下是我对线上教学竞赛的心得体会。

  首先,线上教学竞赛的便利性是我最为欣赏的地方。相对于传统的线下竞赛,线上教学竞赛的参与门槛更低。只要有一台能够上网的电脑和一个稳定的网络连接,就能随时随地参加竞赛。这为我提供了更多的参赛机会,并且让我能够根据自己的`时间安排自由地参与竞赛。此外,线上教学竞赛还提供了各种在线学习资源,包括教学课件、习题和答疑平台等,这些资源使得我能够更全面地准备自己的竞赛内容,提高自己的知识水平。

  其次,线上教学竞赛的竞争性激发了我对学习的热情。线上教学竞赛通常设置了一定的奖励机制,例如积分制度、排名奖励等。这些奖励机制激发了我们的竞争欲望,让我更加努力地学习和参赛。而且,在线上竞赛中可以看到其他参赛者的成绩排名,这让我能够更直观地了解到自己在同龄人中的位置。这种竞争与反馈激励着我不断进步,追求更好的成绩。同时,与他人的竞争也让我学会了如何从他人身上取长补短,互相学习和交流成果。

  然而,线上教学竞赛也存在一些不足之处。首先,由于是线上竞赛,参赛者之间缺乏面对面的交流机会。这意味着我无法直接与其他参赛者进行沟通和交流,无法借助面对面的交流来更深入地了解他们的想法和学习方法。这对于我来说是一个遗憾,因为我认为通过交流,我可以更好地提高自己。其次,线上教学竞赛缺乏现场的实践环节。在传统的线下竞赛中,通常会有一些实践环节,例如实地考察、实验操作等。这些实践环节能够帮助我将理论知识与实际应用相结合,提高我解决问题的能力。而在线上教学竞赛中,由于缺乏实际操作环节,我有时会觉得理论与实际的脱节。

  综上所述,线上教学竞赛作为一种新的教学方式,给我带来了很多好处和机会。我能够更加便利地参与竞赛,通过竞争激发自己的学习热情。然而,线上教学竞赛也有一些不足之处,如无法进行面对面交流和缺乏实践环节。因此,在参与线上教学竞赛的过程中,我会努力发挥其优势,同时也要注意弥补其不足,确保自己能够全面发展并取得优异的成绩。

  教学竞赛心得体会 19

  带着重在参与虚心取经的心态,我参加了这次语文教学竞赛。这次活动与带有作秀和表演成分的“公开课”、“观摩课”截然不同,是原滋原味的民间生态课。通过参与这次活动,我认为这样的活动实实在在,很贴地气,能真实地检阅教师教学水平和业务素质,以素面朝天的自然一面展示给大家,自然的暴露出自己教育教学中存在的问题和不足。

  通过此次比赛,我的心得体会主要有以下几点:

  第一,做好教学工作非常重要。作为一名教师,最基础的工作就是教书育人。做好教学工作是一名教师的安身立命之本。因此,无论从学校的角度来看,还是从个人的角度而言,做好教学工作都非常重要。

  第二,注重现代教学手段的应用。现代科学技术的发展,给教学工作提供了很多新技术与新手段。幻灯片可以展示出使用板书永远无法展示出来的视频与音频文件,这些文件形象、生动,不仅有助于吸引学生的注意力,而且如果使用得当,就非常有助于学生们理解深奥的理论知识,也有助于教师讲解深奥的理论知识。现代教学手段的应用有助于教学工作的.开展与教学水平的提高。

  第三,认真备课非常重要。俗话说“台上三分钟,台下十年功”。虽然教师讲课的时间非常有限,但是教师备课的时间要比讲课的时间长的多,甚至是讲课时间的几倍、几十倍。在备课过程中,不仅要理论联系实际,而且要善于应用现实中的热点问题、最新信息以及大家都关心关注的问题来阐述自己所讲授的知识。备好一门课,真的很不容易,不仅要多参考相关教材与专著,而且要把知识点整合到一个统一的逻辑框架当中。备好课只是教学工作的初步环节,还要把这些知识以恰当的方式讲授给学生。

  第四,在教学中要处理好内容与形式的问题。讲授的内容不同多采取的教学形式就有所不同,教学内容与教学形式是相辅相成的关系,虽然教学内容在一定程度决定了教学的形式,但教学形式对教学内容也有影响。

  第五,在教学中处理好严肃与活泼的问题。有人认为,教学是一项很严肃很严谨的行为,必须高度严谨,不可活泼;也有人认为,教学要调动学生的积极性,要多讲一些笑话和故事,和学生处理好关系,有利于学生对自己评价。我认为,这两种观点都有所偏颇。所讲述的内容必须是严谨的,容不得有半点差错,可以说,对错误与过失零容忍;授课的形式可以是活泼的,因为如果一直讲授枯燥的理论,学生很容易失去兴趣,发困、发呆等情况就会出现,影响听课效果,为了调动学生的积极性,教学形式可以活泼一些。

  教学竞赛心得体会 20

  近年来,教学竞赛展播活动在学校教育中越来越受到重视。本文以“教学竞赛展播心得体会”为主题,结合个人的参赛经历,从规划准备、教学设计、表达能力、团队合作和自我提升五个方面谈谈我对教学竞赛展播的体会。

  一、规划准备。

  参加教学竞赛展播需要精心的规划和准备。在比赛之前,我花费大量的时间来研究比赛内容,了解评分标准和参赛要求。这些准备工作帮助我更好地理解比赛的目标,从而有针对性地准备教学内容和教学方法。此外,我还制定了详细的时间表和工作计划,确保比赛前每个环节都得到充分的准备和训练。这些规划准备为我的参赛之旅奠定了坚实的基础。

  二、教学设计。

  教学设计是教学竞赛展播活动的核心。我在设计教学过程时更注重了学生主体地位的`落实,尽可能地让学生参与到教学中来。我注重培养学生的自主学习能力,通过开展小组讨论、问题解决和实践操作等活动,引导学生积极参与并提高自己的学习兴趣和能力。同时,我还注重教学内容的设计和教学方法的选择,力求达到深入浅出、思路清晰的效果,以便使学生能够理解和掌握知识。

  三、表达能力。

  教学竞赛展播要求参赛者具备良好的表达能力。通过参加比赛,我深刻体会到表达能力对教学的重要性。在展示教学过程的同时,我注意锻炼自己的言语表达和演示能力。我注重在教学过程中使用简洁明了的语言,将复杂的知识概念简单化,使学生易于理解。此外,我还积极参加语言表达训练和演讲比赛,提高自己的表达能力,以更好地展示教学内容。

  四、团队合作。

  教学竞赛展播往往需要参赛者形成团队合作。团队合作不仅能够分担工作压力,还能借助队友的专长提高整体竞赛水平。在组建团队之前,我明确团队目标和分工,并与队员进行充分的协商和沟通。在比赛过程中,我积极与队员互动、鼓励和支持,使整个团队更具凝聚力和执行力。通过团队合作,我不仅获得了比赛成功的荣耀,还得到了与队友的深厚友谊。

  五、自我提升。

  教学竞赛展播是一种提升自己的机会。通过与其他参赛者的交流和比拼,我深刻认识到自己的不足,进而找出提高的方向和方法。在比赛之后,我充分总结经验,反思教学中存在的问题,并积极学习和改进。我还参加了一些专业培训和课程,不断提高自己的教学水平和能力。通过这些努力,我在教学竞赛展播中逐渐茁壮成长,并在实践中不断提升自己。

  总结起来,教学竞赛展播是一种能够锻炼教师能力和提升教学水平的机会,但需要我们从规划准备、教学设计、表达能力、团队合作和自我提升等多个方面进行全面的准备和努力。通过参赛经历,我深刻认识到自己的不足,也更加明确了自己的目标和方向。我相信,在未来的教学竞赛展播中,我将继续努力,以更好地服务学生为己任,不断提高自己的教学水平和能力。

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