长城 教案教学设计

发布时间:2017-1-25 编辑:互联网 手机版

  教学目标:

 1、认知目标:学会本课生字、新词,了解长城的概貌、构造、历史等。

   2、技能目标:

    (1)指导学生图文对照,学习由远及近、由整体到部分的观察方法,培养观察能力和良好的观察习惯。

    (2)读懂课文,理解每段话的意思及段与段之间的联系。

    (3)有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。

   3、情感目标:通过读文讨论,激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

    

教学重点、难点:

在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情.

教具准备:

挂图  小黑板

教学时间:

第二课时

教学过程:

  一、激情导入,观察插图,了解图意。

  1、谈话导入,激发兴趣。

  据38年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道:在太空和月球上,只能辨识出地球上两项特大工程,一项是荷兰的围海大堤,另一项就是我们中国的万里长城,。今天,我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征--长城。(板书课题)

  (运用名人名言导入课文,激发学生的阅读兴趣。)

  2、观察彩图,了解图意。(出示挂图)

  (1)老师这里有两幅有关于长城的图画,请同学们比较一下两幅图的观察点有什么不同?

  第一幅图的观察点在哪里呢?(在长城外或太空等)

  第二幅图又是在哪里观察的呢?(在长城上)

  (2)看第一幅图时你觉得长城看上去有什么特点?(长、大、弯)再看第二幅图:你能看出长城有什么特点?(高大、坚固)。--(可以适当地引入远景图和近景图的概念)

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由朗读课文,想一想刚才两幅图分别与文中哪些段落相对应?(第一幅图与第一自然段,第二幅图与第二自然段相对应)

  2、分组讨论:课文第三、四自然段为什么没有和它相对应的图片?(不是作者所见之景,无法画出。)

  (积极倡导自主、合作、探究的学习方式。)

  第三、四自然段分别写了什么?(作者的联想和长城的地位。)

  3、试给课文四个自然段分别加一个小标题。

  三、图文对照,读懂课文。

  1、第三次看远景图。

  (1)远看长城是什么样子?(像一条长龙)用什么方法来描写长城?(比喻)

  把长城比喻成长龙,你觉得恰当吗?(长、大、弯)

  (2)那长城究竟有多长呢?你从哪句话知道的?

(3)一万三千里到底是多长,老师给你们做个算术题来体会一下吧。(如果一个人平均每小时步行5公里,他日夜不停地走,要多少天才能走完长城呢?)

  (4)多么雄伟的长城啊,我们一齐朗读第一自然段。

  2、第三次看近景图。

  现在我们来到长城脚下,站在长城上近看长城,又会看到什么情景呢?

  (1)指名读第2自然段,其他同学想想近看长城,长城有什么特点?(指名回答)

(2)在这一段中,你还知道哪些内容?(学生边说教师边指导看图)

(3)请你试着画一画“垛子”。(教师选择画得好的学生的贴在黑板上)

(4)你知道城墙各部分的作用吗?(说说古人怎样利用城台、垛子传递信息的)

(5)你觉得这种设计怎么样?(用一个词来概括)

  3、感情入文,学习第三自然段。

  (1)假如你登上了长城,面对这高大坚固的城墙绵延起伏,触摸着巨大的条石,脚踩着平整的方砖,领略那巧妙的设计时,你会想起什么?(让学生畅所欲言后归结到:修长城的古代劳动人民。)

  (2)默读第三自然段,想想为什么说"长城是古代劳动人民血汗和智慧的凝结"(提示:"凝结"是句中的重点词语。长城是由劳动人民的"血汗和智慧"凝结成的。是因为:①条石多,多到"数不清";②条石重,每块"有两三千斤重";③没有先进的运输工具,"就靠无数的肩膀无数的手";④山势"陡峭"。"才"在这里表示长城的建成是多么不容易,饱含着作者对古代劳动人民的赞叹之情。)

  (3)再读第三自然段,再次体会作者的思想感情。

  4、齐读第四自然段,感受民族的骄傲。

  (1)这样气魄雄伟的长城在世界上具有什么样的地位呢?让我们一起朗读最后一个自然段。

(2)作者说长城在世界历史上是一个"伟大的奇迹"?你同意这种说法吗,说说看吧。

  (3)带着自豪的情感再次齐读最后一段。

四、小结全文。

(1)如今,长城作为中国著名的旅游胜地,世界各国人士到中国都把长城作为参观的重要项目,我们来看一下几位国际名人是怎样评价长城的。

设计者太伟大了,长城不愧为世界奇迹!             (以色列前总理拉宾)

  只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城!   (美国前总统尼克松)

  这是世界上最伟大的工程,在其他地方我从未见过类似的杰作。(俄罗斯原总统叶利钦)

  长城是世界上最伟大的奇迹之一,确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力,可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。(美国前总统里根)

(2)你也能用一两句话评价长城吗?

  五、拓展延伸、开拓思维。

  同学们,万里长城是中华民族的骄傲与象征,是世界伟大的古代建筑奇迹之一。请大家课外阅读有关长城的知识,搜集相关资料,以《中国人的骄傲--万里长城》为题写一篇文章,介绍我们的长城。

  

 

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