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阅读《宗泽》练习题及答案
在社会的各个领域，我们很多时候都会有考试，接触到练习题，只有多做题，学习成绩才能提上来。学习就是一个反复反复再反复的过程，多做题。你知道什么样的习题才是规范的吗？以下是小编帮大家整理的阅读《宗泽》练习题及答案，希望对大家有所帮助。
阅读《宗泽》练习题及答案 1
宗泽
宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。
靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰：食禄而避难，不可也。即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。
二年正月，泽至开德⑥，十三战皆捷。
泽兵进至卫南⑦，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵⑧至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：今日进退等死，不可不从死中求生。士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。
泽前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼过河者三而薨⑩。
【注释】①婺(wù)州：今浙江金华。②靖康：宋钦宗年号。③磁州：今河北磁县。④率：都。⑤羸(léi)卒：瘦弱的士兵。⑥开德：令河南濮阳，即演渊。⑦卫南：今河南濮阳西南。⑧生兵：指生力军。⑨潜善：人名，即黄潜善。⑩薨(hōng)：死亡。
1．用现代汉语翻译下列句子。 (4分)
(1)泽自幼豪爽有大志。
(2)今日进退等死，不可不从死中求生。
2．通读全文，根据你的`理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。 (3分)
参考答案：
1．(1)宗泽从小性格豪爽，有远大的志向。 (2)今天，进和退同样是死，不能不从死中求生。
2．豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国。
阅读《宗泽》练习题及答案 2
宗泽
宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。
靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰：食禄而避难，不可也。即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。
二年正月，泽至开德⑥，十三战皆捷。
泽兵进至卫南⑦，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵⑧至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：今日进退等死，不可不从死中求生。士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。
泽前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼过河者三而薨⑩。
一、阅读题
（一）解释加点词语
命知磁州（知：______）
官两河者率托故不行（率：______）
从羸卒十余人（从：______）
度将孤兵寡（度：______）
敌益生兵至（益：______）
（二）翻译句子
食禄而避难，不可也。
今日进退等死，不可不从死中求生。
泽无一语及家事，但连呼过河者三而薨。
（三）内容理解
宗泽为什么要单骑就道去磁州？体现了他怎样的品质？
请简要概括宗泽在卫南之战中的表现，从中可以看出他怎样的军事才能？
宗泽临终前连呼 “过河” 三次，这蕴含着他怎样的情感？
二、答案
（一）解释加点词语
知：做知州。（“知” 在这里是动词，意为 “主管、担任…… 知州”）
率：都。（“率” 在句中的意思是 “大都、全部”）
从：使…… 跟随，带领。（是使动用法，带领着十几个瘦弱的士兵）
度：考虑、估量。（根据语境理解为估量自己军队的形势）
益：增加。（“益” 在这里表示 “更加、越发”，引申为 “增加”）
（二）翻译句子
拿着国家的俸禄却躲避灾难，这是不可以的`。
今天前进和后退同样是死，我们不能不从死路中求得生存。
宗泽没有一句话谈及家事，只是连着呼喊 “过河” 三声就去世了。
（三）内容理解
原因：当时太原失守，很多在两河地区任职的官员都托故不去赴任，而宗泽认为拿着俸禄就不能避难，要履行自己的职责，所以单骑就道去磁州。品质：体现了他忠君爱国、勇于担当的高尚品质。
表现：在卫南之战中，宗泽考虑到如果不深入敌营就不能成功，于是果断指挥军队向前与敌人交战，打败敌人；在敌军增兵，前后都被敌军包围的困境下，他激励士兵，让士兵明白 “进退等死” 的处境，从而激发士兵的斗志，使士兵以一当百，最终大败金兵。军事才能：可以看出宗泽有卓越的军事指挥才能，他能准确判断战场形势，果断决策，并且善于激励士气，鼓舞士兵的斗志。
情感：“过河” 体现了宗泽一心想要收复失地，渡河作战，把金兵赶回北方，恢复中原的强烈愿望；也蕴含着他壮志未酬的悲愤和对国家命运的深切担忧。
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