《西江月夜行黄沙道中》导学案

时间:2020-09-22 14:05:20 西江月夜行黄沙道中 我要投稿

《西江月夜行黄沙道中》导学案

  《西江月夜行黄沙道中》是一首笔调灵活,不假雕琢,不事堆砌,语浅味永,摹写逼真的佳作。下面是yjbys小编和大家分享的《西江月夜行黄沙道中》导学案,更多内容请关注名著阅读栏目。

  一、作者简介

  二、注释译文(在书上批注)

  三、诗歌赏析

  1、词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用?

  2、词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100 字内)。

  3、词中以( )写乌云密布,这样写的好处是增加画面的美感。

  4、稻花香里说丰年,听取蛙声一片调动的是那些感官?为什么这样写?这句词在文中有什么重要作用?

  5、该词表达了怎样的思想感情?

  6、从___________、_________等句中可以体会到作者的喜悦之情。

  7、这是一首词,“西江月”是( ),“夜行黄沙道中”是( )。意思是( )

  10、指名说说词语的意思。

  惊鹊: 鸣蝉: 社: 溪桥: 忽见:

  11、填空

  (1)词中描写的是__________季节的景象?你是从_____ _____________________________________看出来的.

  (2)词的上阕描写的是黄沙岭夏夜岭上、岭下清丽喜人的景色。“__________________________”写的是岭上景色,意思是 __________________ 。“_____________________”写的是岭下景色,意思是________________ 。在这里,词人看到的景物,听到的_______________,闻到____________,想到______________,感受到 __________和 __________,词人那种________、__________、______________的思想感情跃然纸上

  (3)词的下阕描写的是黄沙岭上“__________________________”的天气变化和“__________________________”愉快感受。

  (4)“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。”的意思是:_________________________________________________“忽见”既是因为 ___________________________________,又是因为______________ 。

  (5)你们知道词牌名有:_______________________________

  12、这首词描绘了一幅 的图画,表达了作者 之情。词中上下片分别表现了词人怎样的心情?请联系上下片内容作分析。

  拓展阅读:《西江月夜行黄沙道中》教学设计

  一、教学要求

  1、学会本课生字,理解句子里的关键词语,能用自己的说吃每个句子的意思,了解这首词所描写的情景。

  2、能借助图画,想像这首词所描绘的情景。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  二、教学重点、难点

  感受词中所表现的自然美,培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

  三、教学时间 两课时

  四、教学过程

  第一课时

  一、揭题揭题,简介作者

  1、板书课题,交代:这是一首词,“西江月”是词牌,“夜行黄沙道中”是题目。

  2、讨论题意。

  (1)你从课题上读懂了什么?(夜,点明时间;行,点明事情;黄沙,点明地点。)

  (2)用自己的话说出题意。(夜间行进在黄沙岭的道路上。)

  3、简介作者。

  4、辛弃疾,是我国南宋卓越的爱国词人,出生时家乡已被金人占据,一生坚决主张收复中原,统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年,对黄杀岭较熟悉。

  二、初读课文,疏通字词

  1、要求轻声朗读课文,要求读懂字音读通句子。

  2、检查自读情况。

  (1)指名读课文,正音。

  (2)练读。

  (3)指名读,师生评述是否正确、流利。

  三、再读课文,理解句意。

  1、默读课文,想一性每句话的意思,可借助字典理解新词,实在不懂的地方,做上记号。

  2、小组讨论交流,教师巡视指导。

  3、集体交流。

  (1)指名说说词语的意思。

  惊鹊:鹊儿被惊醒。鸣蝉:蝉儿鸣叫。

  社:社庙。溪桥:溪上的小桥。

  (2)指名说已弄懂的句子意思。

  明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉:月光十分明亮,鹊儿被惊醒了从树枝上飞起,引起树枝摇曳;半夜了清风吹拂,传来声声蝉鸣。

  七八个星外天,两三点雨山前:遥远的'天边闪烁着七八颗星星,黄沙岭上下起了两三点阵雨。

  旧时茅店社林边,路转溪桥忽见:过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。

  4、稻花香里书丰年,听取蛙声一片。

  (1)指名说:谁“听取蛙声一片”?又是谁“稻花香里说丰年”?

  (2)讨论:这句话该如何解释?

  5、试把意思连起来说一遍。

  四、齐读课文。

  五、作业

  用钢笔描红,临写。

  第二课时

  一、复习

  解释带点的词语,再说说句子的意思。

  明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

  旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

  二、精读课文,体会作者的感情,指导朗读

  1、自由读课文,想一想:

  (1)词中描写的是什么季节的景象?

  (2)词中流露了作者什么样的感情?

  2、指明说。

  (1)词中描写的是什么季节的景象?你是从哪儿看出来的?(夏季:鸣蝉、稻花香、蛙声。)

  (2)词中流露出作者什么样的感情?你是从哪儿看出来的?(热爱大自然、关心人民生活。)

  3、指导朗读。

  (1)轻声朗读课文,用心体会作者感情,用“/”标出停顿处,用“.”标出重音。

  (2)指名标出停顿及重音处,在不断的朗读、体会中,不断地修改。

  (3)按照停顿与重音的提示,练读课文,指名读,师生评议。

  4、练背、指名背、齐背。

  三、观察图画,想像情景

  1、看图,指名说,你在图上看到了什么?

  2、回想课文,把作者听到的、想到的、感觉到的补充进去。师生评议。

  3、用一段话写成短文。

  四、总结课文

  1、课文描写的是什么?表达了什么?

  2、你还有什么不懂的?

  五、作业

  1、默写这首词。

  2、修改小短文。

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