望庐山瀑布导学设计

时间:2024-07-19 18:14:01 望庐山瀑布 我要投稿
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望庐山瀑布导学设计

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望庐山瀑布导学设计

  1教学目标 认识诗中4个生字。有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。通过反复诵读,感受诗的意境,体会古诗的美,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 2学情分析 《望庐山瀑布》是一代诗仙李白,在50岁左右旅居庐山时所创作的一首流传千古、家喻户晓的风景诗。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。 3重点难点 反复吟诵,感受诗的意境,体会古诗的美。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课前赏析

  播放学过的部分古诗画面伴配乐朗读,师生共同欣赏:(CAI2:古诗画面伴配乐朗读)《一去二三里》《咏鹅》《草》《春晓》《小池》《村居》等。

  活动2【导入】知诗人,揭诗题

  1、(CAI3:白屏)孩子们,在古时候,人们习惯把某方面有特殊本领的人叫做什么什么仙。比如:神话故事里那些能上天入地的人,叫 “神仙”;那些喝酒特别厉害的人,叫“酒仙”;写诗写得非常棒,活灵活现的叫“诗仙”。我们唐代就有位“诗仙”,他是谁,知道吗?对,“诗仙”李白喜欢旅游,在他50岁的时候,来到了江西省的庐山居住。(板书:庐山)这可是个神奇美丽的好地方哟,想看看吗?一起来看一看。(CAI4:庐山风光)

  2、你看到了什么,听到了什么?(板书:画庐山与瀑布)

  3、是啊,我们看到了云雾缭绕的山峰和一道奔腾直下的瀑布。(板画:山、瀑布)大诗人李白也看到了,他还把这幅美景写成了一首诗,就是我们今天要学的《望庐山瀑布》。(板书:望、瀑布)

  活动3【讲授】初读诗,能读通

  1、你们想不想读好这首诗,成为古诗的“朗诵之星”?(出示,贴出“朗诵之星”)那怎么样才算读好古诗了呢?孩子们想得真好,和我们“朗诵之星”的要求恰好一样。你们看:(贴板出示:读准字音 ★★★;读通诗句 ★★★;读出感情 ★★★★)一起数数有几星?对,总共10星,得到10星的孩子,就能成为今天的“朗诵之星”,谁想成为?那我们首先要?(读准字音)翻到76页,用你喜欢的方式去读准字音吧!

  2、认为自己能读准字音,能得3星了,就用姿势告诉大家。坐得这么直,看来是信心十足噢!(认字卡)那这个是,你读,你读。一起读一读,果然厉害。

  3、把字放回诗里,还能不能读准?(CAI4:全诗)谁来试试?(抽读)仔细听,他的字音读准没有,能得几星?还有谁想得3星?你再来,他的字音读准了吗?能得几星?向他祝贺。你们能读准吗?一起读。读得真准,3星送给你们。

  4、高不高兴?想不想得到第二个3星?那就要把诗句读通顺,男生能行吗?多通顺呀,送给你们3星。女生呢?真流利,也能得3星。小朋友,到目前为止,我们就有6星啦!

  活动4【讲授】品读诗,能入境

  1、还剩下最后4星,摆在这儿,你有什么想法?是这样想的举手。要得这4星,就要读出感情,这可不容易噢!听听,这样读能不能得4星?(师读,读得快无感情)不能,为什么?那这样读呢?让我们闭上眼睛听一听,看看在听的时候你仿佛看到了什么,听到了什么?(CAI5:录音范读)你仿佛看到了?是啊,他的朗读仿佛把我们带进了美丽的庐山之中,带到了壮观的瀑布之前,这就是读出了感情,就能得4星。你们想读出感情吗?那好,让我们随着诗人再去看一看、听一听、想一想。

  2、(1行:CAI7:香炉峰—解说—诗句)李白来到庐山,首先看到了什么?这座山峰有个好听的名字,叫香炉峰。哟,这是不是当年孙悟空大闹天宫,从太上老君那儿蹬下来的那只香炉呀?我们来听听庐山的小朋友是怎么说的?(解说)噢,原来是这样,真是太(美了)。所以李白写下了(诗句:日照香炉生紫烟)。谁来美美地读一读?(评价)这紫烟也升得太快了吧?谁再来试试?你读得又轻又慢,都把紫烟给读活了。谁能像他这样读?一起读。

  3、(2行:CAI8:瀑布、诗句)多美的香炉峰啊,简直就是人间仙境。这时,李白把目光下移,他看见了一道(瀑布),远远看去,这瀑布多像一条大河挂在山的前面,这就是(诗句:遥看瀑布挂前川)怎么读?这么温柔能把瀑布挂起来吗?谁再来?对,可以把“挂”读得重一些,一起来。

  4、(3行:CAI9:瀑布录像—诗句)这挂在山前的瀑布多壮观呀!我们再来感受一番。(瀑布录像)这瀑布怎么样?是啊,这又高又快的瀑布,简直让人以为是天上的银河落到了人间,这就是(诗句:飞流直下三千尺,疑是银河落九天)自己读读这句诗,看看有没有不明白的地方?

  (1)“飞流直下三千尺”让你感受到了什么?有多高?“三千尺”就是一千米,要50栋教科楼叠起来,才有那么高呢!谁能读出瀑布的高和快?你来,感受到了吗?你再来试试。这样读行吗?我也来试试吧,怎么样?那我是怎么读出这种感受的呢?再听一遍,对,我就是把“飞流直下”连起来读,(飞流直下),还把“三千尺”读得很重。你们能像我这样读吗?

  (2)“银河”是什么?“九天”是什么?银河真的能从九天落下来吗?这是李白的想像,所以这行诗的最前面加了个“疑”字,疑就是怀疑。谁能用怀疑的语气读出这神奇的想像?“九天”怎么这么矮呀?对了,可以读得重点儿,拖得长点儿。

  (3)把这句连起来读一读。

  5、(CAI11:庐山风光)孩子们,刚才我们和李白一起来到了庐山,看到在阳光的照耀下,香炉峰上慢慢地升起紫色的云雾;远远看去,瀑布就像一条大河挂在山前,它飞快地从山上直冲下来,真让人以为是银河从九天落了下来。你能用朗读让大家感受到香炉峰的神奇,感受到瀑布的壮观吗?快自己练一练。(CAI12:全诗)

  6、谁练好了?你读,看他读出感情没有,能不能得到最后4星。看,他的朗读多神奇,给了们这么美妙的感受,这4星送给你,恭喜你,最先获得10星,成为了今天的第一位“朗诵之星”。第二位“朗诵之星”在哪儿呀?祝贺你,你也是“朗诵之星”啦!

  7、是不是每个小朋友都能成为“朗诵之星”呢?让我们拿出朗诵争星表,把诗读给小伙伴或是后面的老师听,请他们当评委,为你评一评。如果你能像表上这样来说,先告诉评委你的名字,再说明你的来意,评委会觉得你很有礼貌,会很喜欢你的,赶快去吧!得10星的孩子请举手,恭喜你们,成为了“朗诵之星”;没得到的孩子不要着急,下课后再到老师这儿领一张表,回去练一练,练好之后,再请老师、家长或是你的好朋友为你评一评,相信那时候你们也一定能得到10星,能成为“朗诵之星”的,好吗?(CAI13:白屏)

  活动5【讲授】背古诗,能悟情

  1、孩子们,老师这儿还有一颗记忆星,想要吗?记忆星要送给那些已经把诗牢牢记在心里的孩子?谁记住了?你来?这颗星归你了。

  2、还有谁记住了,这么多呀,记住的孩子站起来吧。(CAI14:音乐)想像自己就是诗人李白,你现在来到了庐山脚下,看到了美丽的香炉峰,看到了壮观的瀑布,你诗兴大发,不由地吟诵到:(生背)背得真美,掌声送给自己!

  活动6【讲授】拓展

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