叶圣陶童话好词好句
叶圣陶童话是我国现代儿童文学经典宝库中的珍品,在海内外享有很高声誉,不少作品被收入中小学课本,影响了几代人,叶圣陶童话中有不少的好词好句,朋友快来欣赏一下吧!
叶圣陶简介
叶圣陶,中国现代著名作家。1894年10月28日诞生于江苏苏州一清贫的市民家庭,1988年2月16日病逝于北京。原名绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶,笔名有叶匋、允倩、斯提、郢、郢生等。1911年中学毕业,因家庭生活困窘无力升学,1912年至1923年先后在杭州、上海、北京等地任教,对教育界状况和知识分子情态了解甚深,为此后创作奠定了丰厚的生活基础。
青少年时期即酷爱文艺,曾为诗社“放社”盟主。1911年开始发表诗歌及文言小说等。1919年“五四”新文化运动发生,其创作一发不可收。1921年参予发起新文学第一个社团“文学研究会”,作品数量之多、体裁之广、知识分子形象刻划之真切,颇为新文学文坛所瞩目。小说《隔膜》、 《火灾》、《线下》、《城中》诸集,在关注妇女命运、憧憬人生的“美”与“爱”、思考知识分子道路的同时,“冷静地谛视人生,客观的、写实的描写着灰色卑琐的人生。” (茅盾语),成为新文学作品中放射异彩的独特篇章。同期,开创了现代童话创作这一新型文学体裁,童话集《稻草人》和此后出版的《古代英雄的石像》,文字优美、清新,想象丰富、诗意盎然,寓善恶、美丑的评判于浅易的故事之中,艺术魅力经久不衰。散文合集《剑鞘》、新诗合集《雪朝》中的作者诸篇,笔致诚朴、淡雅、从不同侧面反映出作家的人生评价和创作才华。
1922年与朱自清等创办新文学第一个诗刊——《诗月刊》。
1923年至1937年先后任上海商务印书馆和开明书店编辑,参予编辑文学研究会刊物《小说月服》、《文学旬刊》和《中学生》、《文学》等杂志。此期短篇小说、童话多收入《未厌集》、《四三集》,散文多收入《脚步集》、《未厌居习作》。面对内敌外侮的种种行径,叶圣陶的创作风格也由沉稳、冷隽转而为热烈与愤激。有“扛鼎”之作称谓的长篇《倪焕之》于1928年出版,成为现代知识分子在“五四”前后十余年时代壮潮激荡下,艰难探索,走向集体主义的真实记录。同期编发文学新人丁玲、巴金等人的处女作,文学“伯乐”之举成为美谈。
抗日战争时期,辗转苏州、武汉、成都、重庆,最后返回上海,坚持编辑出版工作和爱国宣传。角放战争时期积极参加反对独裁统治、要求民主自由的爱国运动。自二十年代至四十年代,语文教学研究愈益深入,编辑自幼儿园起至大学国文教材多种,论文辑为《作文论》、《文章例话》、《文章讲话》等,对教师、学生均深有裨益。全国解放后,长期担任出版、教育界领导工作,仍笔耕不缀,出版诗歌、散文、童话、教育论文多种。
在新文学作家中,叶圣陶以德高望重、“一本真诚”著称,文如其人,诚如茅盾所说:“你要从他作品中找寻惊人的事,不一定有;然而即在初无惊人处,有他的那种净化升华人的品性的力量。……圣陶的朴素谨严的作风及其敦厚诚挚的情感自有不可及处。”
叶圣陶童话好词
悲哀的夜 高兴得很 显得无光
四外张望 恭恭敬敬 扬扬得意 不多几步 急得跺脚 放声大哭
像害了病 夜深人静 咬嚼稻叶 越吃越馋 直打哆嗦 不由自主
格外凄惨 无可奈何 好久好久 硬着心肠 柔弱无能 受苦受难
连连摇头 断断续续 抽抽嗒嗒 一动不动 见死不救 默默祈祷
探了几探 美妙的诗 生动的画 到处都是 吃了一惊 微弱火光
时常传出 实在渴极 非常心酸 十二分力 挺了起来 支持不住
整天整夜 安安静静 清清楚楚 满天星斗 沙拉沙拉 结队归去
夜景隐没 无限惊恐 摇得更勤 水正合适 车水进来 全很壮实
沉甸甸的 直挺挺的 一模一样 不可收拾 流干了泪 揉碎了心
反覆警告 警告无效 托风带信 铲除灾害 怀着愁闷 显得憔悴
叶圣陶童话好句
1.他想着,一面往四外张望。那边一大群牛瞧见他了,立刻都跑过来喊:“欢迎!欢迎!”接着,都围住他,跟他摩脸为礼,然后拥着他回到他们的家。——《聪明的野牛》
2.野牛英勇地喊:“要生活的,就该拿出勇气来!你们忘了吗?拔起腿来跑!往四面跑!”——《聪明的野牛》
3.这石像抬着头,眼睛直盯着远方,表示他的志向远大无边。嘴张着,好象在那里喊“啊!”左胳膊圈向里,坚强有力,仿佛拢着他下面的千百万群众。右手握着拳,向前方伸着,筋骨突出象老树干,意思是谁敢侵犯他一丝一毫,他就不客气给他一下子。——《古代英雄的石像》
4.骄傲的毛病谁都容易犯,除非圣人或傻子。那块被雕成英雄像的石头既不是圣人,又不是傻子,只是一块石头,看见人们这样尊敬他,当然就禁不住要骄傲了。——《古代英雄的石像》
5.“看我多荣耀!我有特殊的地位,站得比一切都高。所有的市民都在下面给我鞠躬行礼。我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得,没有一个神圣仙佛能够比得上!”——《古代英雄的石像》
6.一棵小草跟玫瑰是邻居。小草又矮又难看,叶子细碎,象破梳子,茎瘦弱,象麻线,站在旁边,没一个人看它。玫瑰可不同了,绿叶象翡翠雕成的,花苞饱满,象奶牛的乳房,谁从旁边过,都要站住细看看,并且说:“真好看!快开了。”——《含羞草》
7.一阵羞愧通过小草的全身,破梳子般的叶子立刻合起来,并且垂下去,正象一个害羞的孩子,低着头,垂着胳膊。它替无知的庸俗的玫瑰花苞们羞愧,明明是非常无聊,它们却以为十分光荣。——《含羞草》
8.沙,沙,沙,象秋天细雨的声音,所有的蚕都在那里吃桑叶。它们也不管桑叶是好是坏,只顾往下吞,好象它们生到世上来,只有吃桑叶一件大事。——《蚕和蚂蚁》
9、我们赞美工作,工作就是生命。——《蚕和蚂蚁》
10.街上那个跛乞丐,我们天天看见的,年纪已经很老了。蓬乱的苍白的头发盖没了额角和眉毛;两颗眼珠藏在低陷的眼眶里,放出暗淡的光;脸上的皮肤皱得厉害,颜色跟古铜一样。从破烂的衣领里,可以看见他的项颈,脉络突出,很象古老的柏树干。他的左脚老是蜷曲着,不能着地,靠一根树枝挟在左胳肢窝里,才撑住了身子,不至于跌倒。——《跛乞丐》
11.他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。 ——《稻草人》
12.破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。 ——《稻草人》
13.他的身体本来很瘦弱,现在怀着愁闷,更显得憔悴了,连站直的劲儿也不再有,只是斜着肩,弯着腰,好像害了病似的。 ——《稻草人》
14.他痛心,不忍再看,想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气,禁不住低头哭了。 ——《稻草人》
15.鲫鱼不懂稻草人的意思,只看见他连连摇头,愤怒就像火一般地烧起来了。 ——《稻草人》
16.时间象逃跑一般过去,转眼就是两年。——《一粒种子》
17.一个黄金的鸟笼里,养着一只画眉。明亮的阳光照在笼栏上,放出耀眼的光辉,赛过国王的宫殿。——《画眉》
18.含苞的玫瑰开放了,仿佛从睡梦中醒过来。她张开眼睛看自己,鲜红的衣服,嫩黄的胸饰,多么美丽。再看看周围,金色的暖和的阳光照出了一切东西的喜悦。柳枝迎风摇摆,是女郎在舞蹈。白云在蓝天里飘浮,是仙人的轻舟。黄莺哥在唱,唱春天的快乐。桃花妹在笑,笑春天的欢愉。凡是映到她眼睛里的,无不可爱,无不美好。——《玫瑰和金鱼》
叶圣陶励志句子
1、国文是儿童所需要的学科,国文是发展儿童心灵的学科。
2、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
3、教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯。
4、学校教育的目的'就在于使学生养成正确的人生观。
5、只有做学生的学生,才能做学生的先生。
6、教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
7、文当然要作的,但是要紧的在乎做人。
8、教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
9、在现代中国做一个人,决不可放弃丰富自己,充实自己的每一个机会。
10、教训对于儿童,冷酷而疏远;感情对于儿童,却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
11、或说写似技能而非技能,实际是其人的表现。
12、在教育方面,什么学制、备课、训导纲要、教科书籍,比起教师来,都居于次要地位。
13、教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
14、当教师的人,应当讲究修养。
15、教师工作者的'全部工作就是为人师表。
16、德行须从民主来修养。
17、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求,实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
18、教育工作不限于课堂教学,课堂教学课外活动一起抓,才能使学生受到更多的实益,打下德、智、体全面发展的基础。
19、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。类别:教育
20、所谓教师之主导作用,其义在“引导”,并非一切由教师主动,学生处于被动地位,只听教师讲说。
21、教师并非教书,而是教育学生。
22、读书忌死读,死读钻牛角类别:学习
23、凡为教者必期于达到不须教类别:教育
24、培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
25、养成习惯,换个说法,就是教育。
26、小学教育的价值,就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
27、唯有老师善读善写,乃能导引学生渐进于善读善写。
28、各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。
29、各种学科除了各自的目标之外,有个共通的总目标,就是:教育学生,使之成为国家的合格公民。
30、无论哪一种能力,要达到了习惯成自然的地步,打算我们有了那种能力。
31、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。
32、品德教育重在实做,不在于能说会道。
33、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
34、教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。
35、教育就是习惯的培养,凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯,只要熟练的成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地的应用,一辈子也用不尽。
36、教习某科为教学工作,熏陶善诱为教育工作,凡为教师,固宜教学与教育兼任也。
37、就作用的方面说,进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说,进步的教育偏重自得。
38、理想是事业之母。
39、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
40、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
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