大海睡了诗歌朗读
在学习、工作或生活中,大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧,诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。你所见过的诗歌是什么样的呢?下面是小编精心整理的大海睡了诗歌朗读,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《大海睡了》
风儿不闹了,
浪儿不笑了。
深夜里,
大海睡觉了。
她抱着明月,
她背着星星。
那轻轻的潮声啊,
是它睡熟的鼾声。
拓展:《大海睡了》教案
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会诗句所描绘的大海夜景,培养热爱大自然的感情。
教学重、难点:
1、体会大海的温柔可爱;
2、有感情地朗读课文;
3、在田字格中正确书写生字“月、背”。
课时安排:2课时。
教学准备:课件、生字卡片。
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、认识并准确读出生字词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,让学生再造大海美丽夜景,培养学生热爱大自然的感情。
教学过程:
一﹑导入新课
1、小朋友们,你们去过海边吗?说说你见到的大海是什么样子的。
(指导学生说自己曾经见到的大海是什么样子的)
2、小朋友刚才说的都是白天时看见的大海的样子。你们想不想知道夜里大海是什么样子的?
3、『出示课题』 大海睡了
指导读音 (海,睡)。
指导读课题。
二﹑初读课文
1、认真地把课文读一读,遇到难读的字多读几遍,直到把课文读通顺,准确。
我的.十分钟:
2、四人小组互相读一读,提醒大家容易读错的字音
3、『出示』带拼音的生字词
夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉
认读 ,正音 :前鼻音:闹 ,那 边音:里
轻声:着 翘舌音:睡 , 着
整体认读音节:夜 , 月
『出示』不带注音的生词。
夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉
自主练习
四人小组学习,要求读准确。
采用多种方法检查生字词掌握情况。
4、在读准字音的基础上,四人小组学习课文,数数课文共有几句话。
指名分句读课文,正音。
『出示』图。
说说你在图上看到了什么?他们是什么样子的?
(指导学生说:蓝蓝的天空上挂着弯弯的月亮,星星一闪一闪的,大海静静的,还有海鸥在翱翔……)
三﹑ 精读课文
1、学习第一句
△ 引导孩子感受白天海风和海浪的特点。
△ 夜渐渐深了,风和浪和我们小朋友一样,到了晚上才停止嬉闹,大海终于安静的睡着了,哪个小朋友为我们读第一句。
“风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。”
指导读好第一句。
2、学习第二句
△ 夜深了,大海睡着了,熟睡中的大海会是什么样子的呢?
“她抱着明月,她背着星星,那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。”
△ 这里的“她”指的是谁?
△ 指导理解句子:大海好象一位慈祥的母亲,哄着孩子睡着了,明月映照在海里,就象躺在妈妈怀里的孩子,在妈妈怀中睡着了;星星映照在海面上,象是趴在大海妈妈背上睡着了的孩子。大海妈妈哄着孩子睡着了,她自己也睡着了,那轻轻的潮声就象是妈妈睡着时发出的鼾声。
指导读好第二句。
3、指导读全篇
第二课时
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、在田字格中正确书写汉字。
教学过程:
一﹑复习导入
我的十分钟:
1、『出示』不带注音的生词。
夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉
复习字词,开火车读,正音。
2、指导读课文。
3、结合图。说说:风儿( ),浪儿( ),深夜里,大海( )。她抱着( ),她背着( ),那轻轻的( )啊,是她( )。
指导读课文,背诵课文。
二﹑学习生字
1、『出示』生字卡片 ,集体认读。
2、自己看笔顺,在红字中自己练写。
3、四人一组检查,看有没有记住笔顺。
4、说说你是怎么记这些字的。四人小组讨论。
5、师提醒:她:第一笔是撇点,不要写成两笔。
月:第一笔是竖撇,不要写成竖,中间的两横不要和横折钩相连。
背:下面的“月”第一笔是竖,不要写成竖撇。
6、描红,完成《习字》
三、作业设计
自主练习
1、选择正确的读音。
里(lǐ nǐ ) 着(zhē zhe ) 那(nà là )
2、 笔顺:
里:____________________________
夜:____________________________
背:____________________________
板书设计: 9 大海睡了
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