《琵琶行并序》课后练习答案

时间：2020-11-14 17:06:07 琵琶行我要投稿

《琵琶行并序》课后练习答案

　　琵琶行并序作为一首叙事长诗，这首诗结构严谨缜密，错落有致，情节曲折，波澜起伏。今天小编为大家整理的是《琵琶行并序》课后练习答案，希望大家学习进步!

《琵琶行并序》课后练习答案

　　1.给下列加点的字注音。

　　悯然(　　)　　　　荻花(　　)

　　恬然(　　) 湓浦(　　)

　　铮铮然(　　) 贾人(　　)

　　钿头(　　) 呕哑(　　)

　　嘲哳(　　)

　　2.解释下列句中加点的词。

　　(1)明年秋，送客湓浦口(　　　　　)

　　(2)因为长句(　　　　　)

　　(3)弦弦掩抑声声思(　　　　　)

　　(4)低眉信手续续弹(　　　　　)

　　(5)秋月春风等闲度(　　　　　)

　　(6)去来江口守空船(　　　　　)

　　(7)梦啼妆泪红阑干(　　　　　)

　　(8)如听仙乐耳暂明(　　　　　)

　　(9)凄凄不似向前声(　　　　　)

　　3.文学常识填空。

　　(1)白居易，字________，号________，________代现实主义诗人，________运动的倡导者，主张“____________，____________”。他最有名的长篇叙事诗是________、________。

　　(2)“琵琶行”原作“琵琶引”。歌、行、引本来是古代歌曲的三种形式，后来成为古代诗歌的一种体裁。这种体裁一般在音节、格律方面________，形式上采用________言、________言和________言，富于变化。

　　4.名句填空。

　　(1)(2009辽宁高考，10)弦弦掩抑声声思，____________。____________，说尽心中无限事。

　　(2)《琵琶行并序》一诗中“________________，________________”两句直接抒发“同病相怜”的感触。

　　(3)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子：“____________，____________。”

　　(4)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用“______________”描绘曲调的婉转悠扬;用“______________”比喻突然发出的乐声雄壮激越;用“______________”比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。

　　(5)大弦嘈嘈如急雨，______________。嘈嘈切切错杂弹，______________。

　　(6)______________，此时无声胜有声。

　　《琵琶行并序》课后练习答案：1.mǐn　dí　tián　pén　zhēnɡ　gǔ　diàn　ōu yā　zhāo zhā

　　2.(1)第二年　(2)于是创作　(3)悲，伤　(4)随手　(5)随随便便　(6)走了以后　(7)纵横错乱的样子　(8)忽然，一下子　(9)以前

　　3.(1)乐天　香山居士　唐　新乐府　文章合为时而著　歌诗合为事而作　《长恨歌》　《琵琶行》　(2)比较自由　五　七　杂

　　4.(1)似诉平生不得志　低眉信手续续弹　(2)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识　(3)千呼万唤始出来　犹抱琵琶半遮面　(4)间关莺语花底滑　银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣　冰泉冷涩弦凝绝　(5)小弦切切如私语　大珠小珠落玉盘　(6)别有幽愁暗恨生

　　阅读下面的文字，完成5～8题。

　　①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

　　②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

　　……

　　③感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

　　5.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么?它的作用是什么?

　　6.“无管弦”三字在情节的展开上有什么作用?试简要分析。

　　7.选文中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写的手法，它们分别是哪些句子?

　　8.琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段?试加以分析。

　　答案：5.交代了故事发生的时间(夜晚)、地点(浔阳江头)、人物(主人和客人)、事件(主人送客人)和环境(枫叶荻花秋瑟瑟)，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗奠定了凄凉的基调。

　　6.“无管弦”三字为后面琵琶女的出场和弹奏作铺垫。

　　7.第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是“主人忘归客不发”;第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来进行侧面描写;最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”作侧面描写。

　　8.琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段。第一阶段(“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”)：写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。第二阶段(“弦弦掩抑声声思……说尽心中无限事”)：写琵琶演奏者大概根据当时心绪选定的一支曲子，写出了琵琶女技艺的娴熟。第三阶段(“轻拢慢捻抹复挑……四弦一声如裂帛”)：写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》。

　　一、基础积累

　　1.下列加点词的活用情况与例句相同的一项是(　　)

　　例句：遂命酒，使快弹数曲

　　A.举酒欲饮无管弦

　　B.闻舟中夜弹琵琶者

　　C.商人重利轻别离

　　D.因为长句，歌以赠之

　　答案：D　解析：例句中的“酒”为名词活用作动词，摆酒;D项中的“歌”也是名词活用作动词，作歌。A项无活用现象;B项中的“夜”为名词作状语，在夜里;C项中的“重”和“轻”均为形容词活用作动词，看重、轻视。

　　2.与“主人下马客在船”修辞手法不同的一项是(　　)

　　A.秦时明月汉时关

　　B.东西植松柏，左右种梧桐

　　C.不以物喜，不以己悲

　　D.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语

　　答案：D　解析：例句与A、B、C三项均为互文，D项为比喻。

　　3.下列句中加点的词语，与现代汉语意思和用法相同的一项是(　　)

　　A.老大嫁作商人妇

　　B.说尽心中无限事

　　C.铁骑突出刀枪鸣

　　D.暮去朝来颜色故

　　答案：B　解析：A项，“老大”，古义：年纪大了;今义：长子，长兄。C项，“突出”，古义：向外冲，出来(两个词);今义：超出一般，鼓出来(一个词)。D项，“颜色”，古义：容貌;今义：色彩。

　　4.下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一项是(　　)

　　答案：B　解析：B项，“信”，两者均为副词，随意，随便。A项，“泣”，前者为动词，哭泣;后者为名词，眼泪。C项，“转”，前者为副词，更、越;后者为动词，使滚动。D项，“却”，前者为动词，退回;后者为动词，回头。

　　5.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是(　　)

　　A.感斯人言

　　B.江州司马青衫湿

　　C.转徙于江湖间

　　D.是夕始觉有迁谪意

　　答案：C　解析：C项为状语后置句;A、B、D三项为被动句。

　　二、阅读鉴赏

　　(一)〔2009上海高考，(四)〕阅读下面的诗歌。完成第6～8题。

　　早　兴

　　白居易

　　晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。

　　犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

　　半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。

　　睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。

　　注：①觉：醒。

　　6.白居易，字乐天，号________。

　　7.对本诗分析不恰当的一项是(　　)

　　A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。

　　B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。

　　C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。

　　D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。

　　8.诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。

　　答案：6.香山居士

　　7.B　解析：本题考查对诗句的分析概括能力。颔联写的不是清晨的兴旺之景，而是早起的意思，所以B项错。

　　8.“新脱冬衣”以动作暗示季节更替;“体乍轻”写出猛然间的轻松感受;“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。

　　(二)阅读下面一首描写音乐的诗，完成9～12题。

　　听蜀僧濬弹琴

　　李　白

　　蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

　　为我一挥手，如听万壑松。

　　客心洗流水，余响入霜钟。

　　不觉碧山暮，秋云暗几重!

　　9.“绿绮”本是琴名，汉代司马相如有一琴，名叫绿绮，这里用来泛指____________，借以衬托____________________。

　　10.“为我一挥手，如听万壑松”写出了弹琴者怎样的特点?

　　11.用自己的话，分别解释“客心洗流水”和“余响入霜钟”的意思。

　　12.试分析尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的表达效果。

　　9.参考答案：名贵的琴　演奏者技艺的高超

　　解析：本题考查对作品中关键词语的理解，可结合题干中提示的相关信息和诗作主旨进行判断。

　　10.参考答案：弹琴时只是“一挥手”，简单平常，弹奏效果却是“如听万壑松”，这就形象地写出了弹琴者的从容自如和技艺卓绝。

　　解析：本题考查对具体诗句内容的理解把握能力。所给诗句是一种形象的描写，根据这一形象的描写，再结合作品的主旨，总结弹琴者的特点就较为容易了。

　　11.参考答案：“客心洗流水”是说诗人听着美妙的琴声，感觉就像有清澈的泉水从心田缓缓流过，神清气爽，心旷神怡。“余响入霜钟”是说音乐终止了，但余音袅袅，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起，久久不绝。

　　解析：本题考查对作品中关键语句的理解，应遵照“句不离篇”的原则紧扣作品内容和意旨，用自己的话加以阐释。

　　12.参考答案：暮色渐起，秋云转暗，琴声已经终止，而听者浑然不觉。作者用景色变化表现时间的推移，形象地突出了音乐的艺术魅力。

　　解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。尾联运用了侧面烘托的手法，可抓住这一点分析其表达效果。

　　(三)阅读下面两首诗，完成13～14题。

　　海　棠

　　苏　轼

　　东风袅袅泛崇光注，香雾空濛月转廊。

　　只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

　　惜牡丹花

　　白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。

　　明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

　　注：崇光：美艳的光彩。

　　13.苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?

　　14.苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?

　　13.参考答案：前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美;后二句用了拟人手法，以花比人。

　　解析：作答第一问，只要围绕“海棠特点”在诗句中提取信息，就能准确作答。第二问是对表现手法的考查。苏诗中“睡去”与“红妆”的拟人手法十分明显。

　　14.参考答案：苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。

　　解析：此题是以比较阅读的方式考查对古诗的鉴赏。要比较苏诗与白诗所抒发感情的不同，首先要找到他们的抒情对象的不同，前者是尚为“红妆”的海棠，即盛开着的海棠，后者是“衰红”的牡丹，即即将凋零的牡丹。在这两种不同状貌的“红”前，二人的感情虽然同为爱花，但后者肯定比前者更多了一些伤感。

　　(四)阅读下面这首诗，完成15～16题。

　　秦中吟•买花注

　　白居易

　　帝城春欲暮，喧喧车马度。

　　共道牡丹时，相随买花去。

　　贵贱无常价，酬值看花数。

　　灼灼百朵红，戋戋五束素。

　　上张幄幕庇，旁织篱笆护。

　　水洒复泥封，移来色如故。

　　家家习为俗，人人迷不悟。

　　有一田舍翁，偶来买花处。

　　低头独长叹，此叹无人谕。

　　一丛深色花，十户中人赋。

　　注：全诗通过京城豪门争相购买、赏玩牡丹花风气的描写，深刻揭露出当时社会极端不平等的残酷现实，主题十分鲜明，发人深省。

　　15.请以“贵贱无常价，酬值看花数”为例，分析第一部分(前十四句)所运用的表现手法及其意义。

　　16.请以最后六句为例，分析表现手法及意义。

　　15.参考答案：第一部分运用了铺陈和渲染的手法，“贵贱无常价，酬值看花数”是高价买花和精心移花两个细节，作者似乎在有意渲染这种表面上的祥和气象，给人留下了非太平盛世不能如此的感慨。

　　解析：第一部分作者极力描写了京城豪门争相购买、赏玩牡丹花的风气，运用了铺陈和渲染的手法。铺陈是辞赋的基本创作方法，也就是详细地叙述。恰到好处地运用铺陈，能够淋漓尽致地描绘事物，酣畅尽兴地抒发丰富的情感。渲染也是一种表现手法，就是对所写对象作突出的描写、形容、烘托。

　　16.参考答案：最后六句，用白描手法，只写一“田舍翁”看人买花时的慨叹，粗略勾勒，以少胜多，诗歌以“田舍翁”冷静的目光，看到了一幅乐生忘死、穷奢极欲的.市井奢靡图，深刻地揭露出当时社会极端不平等的现实。

　　解析：写作时抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简洁的语言，寥寥数笔就写出了活生生的形象来，表现自己对事物的感受。这就是白描的手法。最后六句就采用了这种手法。

　　三、语言表达

　　17.有人说一首诗就是一幅画，下面这首诗的前两句已经被描绘成一幅画，请依据后两句诗的内容，并结合自己的理解，用生动的文字描绘一幅可感的画面。要求：①想象合理，②描绘要有诗意，③不超过50字。

　　村　夜

　　白居易

　　霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

　　独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

　　画面一：夜色深沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色苍苍。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低地吟唱。

　　画面二：________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　参考答案：独自一人出门走向村外的田野，皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。

　　解析：本题实际上考查扩展语句的能力。解答此类题目，首先要明确重点，辨明情境;其次是展开合理的联想和想象。本题的重点就是景色描写，特定的情境是一个人夜晚散步所看到的景象。这是在想象时需要特别注意的一点。另外还需要注意的是在写作时应尽量运用修辞手法。

　　18.“欢乐中国行”节目组来到了“江州”，假如其中有一个节目是琵琶曲演奏，请你为主持人设计一段报幕词。

　　参考答案：一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为一曲琵琶，演绎出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古绝唱。如今的浔阳江依旧江水悠悠，秋风瑟瑟，月光皎白，荻花飘飞，那么，下面一首琵琶曲能否让您相隔千年触摸到诗人白居易的幽凄情怀呢?

　　解析：此类题目考查语言的综合运用能力及对白居易诗歌的熟练掌握程度。答题时一方面要注意各种修辞的适当运用，一方面要注意内容上与《琵琶行并序》靠近。

　　类文欣赏

　　听颖师弹琴

　　韩　愈

　　昵昵儿女语，恩怨相尔汝。

　　划然变轩昂，勇士赴敌场。

　　浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。

　　喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。

　　跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

　　嗟余有两耳，未省听丝篁。

　　自闻颖师弹，起坐在一旁。

　　推手遽止之，湿衣泪滂滂。

　　颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠!

　　赏析：全诗可分为两大段。

　　前十句为第一大段，描写颖师弹奏出的优美琴声。

　　开始的时候，琴声显得轻柔细碎，音调缠绵婉转，好像一对青年男女谈情说爱似的。可是正当人们听得出神的时候，音调陡然一变，琴声变得激昂高亢，好像勇士们慷慨赴敌，雄赳赳、气昂昂地开进了战场，这又把人们带进了一个完全不同的境界中去。一会儿，声音又转成了舒缓、悠扬，好像那白云悠然于碧空，也像那柳絮随风癫狂、飘荡，使人也为之神游四方。正当人们悠游四方的时候，琴声变成了百鸟喧闹，猛然间似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声谐和、清亮。继而，琴声又变高了，而且越弹越高，如同一个登山的健儿，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的高峰攀登，在接近最高峰顶的时候，再上一分一寸都不可能了。正在这万分紧张的时候，忽然，又音调低伏，好像那个在高峰上艰难攀登的健儿，一失手，直落下万丈深渊。

　　这一大段，通过生动贴切的比喻，描写了颖师弹奏出的琴声变幻莫测，把琴声的阴阳刚柔、高低起伏、腾挪转折，充分地以形象化的语言摹拟出来，使人完全沉醉在丰富优美的琴声中。

　　后八句为第二大段，这一大段既说明了诗人感受之深，同时也衬托出了颖师弹奏的高明。

　　轻松练笔

　　下面是白居易的另一首诗，请比较这首诗和《琵琶行并序》有什么异同。

　　夜闻歌者注

　　夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。

　　邻船有歌者，发调堪愁绝。

　　歌罢继以泣，泣声通复咽。

　　寻声见其人，有妇颜如雪。

　　独倚帆樯立，娉婷十七八。

　　夜泪似真珠，双双堕明月。

　　借问谁家妇，歌泣何凄切?

　　一问一沾襟，低眉终不说。

　　注：这首诗是白居易元和十年秋谪赴浔阳途中夜宿鄂州(今湖北武昌)时所作。

　　写作提示：比较这两首诗的异同点，可以从思想内容和表现手法两方面来作对比。比较思想内容时可结合注释，注意二者的联系，两诗均为被贬后所作;比较表现手法不必面面俱到，可以从篇幅、语言等方面入手，抓住重点，简单阐述即可。

　　答案示例：这两首诗都作于诗人贬官之后，描写的对象都是境遇孤独凄凉、情感哀愁凄切的歌女，诗人对她们都表示了深切的同情。这两首诗都用秋江月夜的环境描写来烘托故事的悲凉气氛，都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。《夜闻歌者》的体裁是五言古诗，篇幅短小，描写没有《琵琶行并序》那样细致生动，歌者的形象也不如琵琶女那样完整丰满，基本采用白描手法。而《琵琶行并序》的体裁是歌行体七言古诗，表现手法富于变化，有正面描述，也有侧面描述，叙述、抒情、议论，有机结合，因而语言表现力很强。不过，《夜闻歌者》以如此短小的篇幅，用朴素简练的笔墨勾勒出一个楚楚动人的少妇形象，诗的结尾也非常含蓄，给读者留下了充分的想象余地，所以也不失为一首好诗。

【《琵琶行并序》课后练习答案】相关文章：