教案《九月九日忆山东兄弟》

时间:2020-08-29 18:52:29 九月九日忆山东兄弟 我要投稿

教案《九月九日忆山东兄弟》

  王维《九月九日忆山东兄弟》是几乎人人熟记成诵的小诗,以下是小编搜索整理的教案《九月九日忆山东兄弟》,供参考借鉴!

教案《九月九日忆山东兄弟》

  第一步:谈话激趣、导入新课

  1、让学生自由诵读已学过的古诗。这样可为后面要学的古诗营造氛围,激发学习积极性。

  2、导入新课,简介作者,并介绍写作时的背景,以吸引学生的注意力

  3、介绍背景时引出一个节日“重阳节”检查学生收集资料的情况,并最后课件出示教师收集的资料。这样可培养学生自己接解决问题的能力。教师出示了资料后,学生可以看到自己的成功点,增强了学生的自信心,并给予以正确的答案。

  第二步;明确目标、尝试学习

  课件出示学习古诗的步骤:有节奏的读诗、理解字词意思、根据字词意思,理解全句全诗的意思、体会诗人的思想感情、继续有感情的读诗、背诵古诗。

  让学生明确学习古诗的步骤,知道这堂课要学会什么、掌握什么、怎样去学,做到心中有数、有的放失、不要盲目去学习古诗,三年级学生毕竟接触古诗较少,根据上首诗已掌握的学习古诗的步骤,形成的'基础,让他们小组去尝试学习,开动脑子积极思维,理解能够独立学懂的知识。这样可激发他们的求知欲,让他们迅速进入角色,化被动学习为主动学习。

  第三步:划出节奏、诵读诗句

  学生在自己已读基础上,听老师范读全诗,并检查标的停顿的地方是否划对。读后课件出示诗中停顿的地方。根据符号让学生再次尝试读诗并敢于与老师挑战,读的好与否。这样可培养学生的自我挑战,与别人挑战的精神,培养了学生的自信。

  第四步:学习诗句、体会感情

  这首诗字词的意思并不难,学生学习的难度应该不大,估计在课下通过查找有关资料学会的人应该很多。

  在学习古诗中,我采用的形式是“扶”、“放”、“半扶半放”式的学习。

  “扶”学生学习题目的“山东”,因为这是古今义发生变化的词。

  “放”学生解释“独”、“异乡”、“异客”、“倍”、“遥”因为这些词的解释基本上没有什么难点。

  “放”学生根据字词的解释来串讲全诗的诗意

  “半扶半放”教师质疑为何要登高、插茱萸,检查学生收集的资料,这样检查可以培养学生学习提问题的能力,并且培养学生自己去解决问题的能力。对于本首诗有了更深一层的了解,最后课件出示教师收集的资料,为了给学生一个明确的答案,以判断自己的对错。

  “扶”师介绍今天的重阳节的习俗,又是老人节,从中不失时机的对学生进行思想品德教育,使学生懂得尊老、爱老、助老。

  课件出示诗中字词句的意思,进一步加深理解,出示字词句的意思,不是为了局限学生思考的空间,为了让学生心中有个准绳,并且为体会诗人思想感情做铺垫。

  体会诗人的思想的感情,教育学生热爱自己的家乡、亲人。

  第五步:反复诵读、背诵诗歌

  古诗节奏鲜明、音韵和谐,读起来琅琅上口,要使学生读好。

  1、学生根据所划出的节奏,根据所体会的思想的感情,去尝试的朗读。

  2、教师归纳,教给方法。

  带着含义去读、读出节奏感

  3、反复诵读

  齐读——个别读——小组读,最后全班背诵。

  第六步:总结方法、布置作业

  我这堂课的设计,突出“词义句意理解”和“理解句子含义”两个训练点,并突出了按照学习古诗的步骤去学习,注重了智力与技能的培养,发挥了学生的学习主动性与参与性。

【教案《九月九日忆山东兄弟》】相关文章:

九月九日忆山东兄弟 教案09-18

《九月九日忆山东兄弟》大班教案10-20

语文《九月九日忆山东兄弟》教案11-04

《九月九日忆山东兄弟》精彩教案10-29

九月九日忆山东兄弟教案范例10-28

九月九日忆山东兄弟学习教案10-27

九月九日忆山东兄弟优秀教案10-13

古诗九月九日忆山东兄弟教案10-13

九月九日忆山东兄弟教案人教版10-13

王维《九月九日忆山东兄弟》教案10-10