红楼梦人物分析开题报告

时间:2024-08-19 18:59:43 晓丽 红楼梦 我要投稿
  • 相关推荐

红楼梦人物分析开题报告

  转眼间充满意义的大学生活就即将结束,毕业前大家都要写毕业设计,一般做毕业设计之前指导老师都会要求先写开题报告,开题报告应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的红楼梦人物分析开题报告,仅供参考,大家一起来看看吧。

红楼梦人物分析开题报告

  红楼梦人物分析开题报告 1

  一、问题产生的背景

  《红楼梦》,中国古代四大名著之一,章回体长篇小说,成书于1784年(清乾隆帝四十九年),梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。前80回曹雪芹著,后40回无名氏续,程伟元、高鹗整理。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,作者具有初步的民主主义思想,他对现实社会、宫廷、官场的黑暗,封建贵族阶级及其家庭的.腐朽,封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判,并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。

  二、研究的目的和意义

  (一)研究目的

  了解《红楼梦》,中国古代四大名著之一感受中国文化的渊远流长,丰富自己的情操。

  (二)研究意义

  通过对红楼梦人物性格的分析,培养同学们对古典文学的兴趣,提高同学们的文学素养。

  三、研究过程

  (一)文献研究法:图书馆,网络查阅相关资料,了解相关信息。

  (二)采访法:对一部分中学生进行采访,收集同学所喜爱的红楼梦中的人物,和对人物的看法。

  四、实施步骤

  (一)准备阶段

  5月30日—6月3日,将组员分为两组进行对两种课题的研究。上网查找资料,将资料进行整理。制定好可实施的方案,用纸笔记录下来,然后交给指导教师修改。

  (二)实施阶段

  6月3日,各小组做好准备,做出最后方案。6月5日—6日,邀请指导老师指点,做总结。全组成员一起讨论评出“最佳收集者”。全组成员对研究过程作一个小结,每人写下心得体会。然后对研究资料进行研究总结,从中分析整理出对自己有利、感兴趣的资料,并发给其他同学

  (三)总结阶段

  6月8日—6月10日,最后写出的研究报告任老师指导修改后,就落制到实际中去,可以通过学校的广播推荐给学校的学生

  五、预算成果

  完成调查报告和研究报告。

  六、条件分析

  主观条件:全体组员对课题十分感兴趣,十分积极。团结协作。

  客观条件:学校有微机室,家中有电脑方便查询资料,研究资料容易找到,试验方案可行,老师十分配合我们。

  经费来源:本课题不需经费。

  红楼梦人物分析开题报告 2

  一、选题背景与意义

  《红楼梦》,作为中国古典小说的巅峰之作,不仅以其宏大的家族兴衰史、细腻的情感描绘和丰富的文化意蕴著称于世,更以其深刻的人物塑造赢得了“满纸荒唐言,一把辛酸泪”的千古绝唱。书中人物众多,性格各异,从金陵十二钗到贾府的各色人等,无一不栩栩如生,展现了复杂的人性图景和社会风貌。因此,对《红楼梦》中的人物进行深入分析,不仅有助于我们更好地理解这部文学巨著的深刻内涵,还能从中汲取关于人性、情感、社会伦理等多方面的启示。

  二、研究目的与问题

  本研究旨在通过对《红楼梦》中主要人物的性格特征、命运轨迹、心理变化等方面进行细致剖析,探讨其背后所蕴含的社会文化背景、作者创作意图及人物塑造的艺术手法。具体研究问题包括:

  《红楼梦》中主要人物的性格特征是如何形成的?其性格发展有哪些关键节点?

  人物的命运轨迹如何反映当时社会的种种矛盾与冲突?

  作者曹雪芹是如何运用心理描写、环境烘托等艺术手法来塑造这些人物的?

  不同人物之间的关系网络如何构建,又如何推动情节发展?

  三、研究方法

  文本细读法:通过反复阅读《红楼梦》原著,尤其是对人物描写、对话、心理活动等部分进行深入分析,以准确把握人物性格和命运。

  比较研究法:将不同人物进行对比分析,探讨其性格差异、命运异同及背后的社会原因。

  文献研究法:查阅相关学术著作、论文及研究资料,了解前人在《红楼梦》人物分析方面的研究成果,为本研究提供理论支撑和参考。

  心理分析法:结合心理学理论,对人物的心理状态、动机、情感变化等进行剖析,揭示其内心世界。

  四、预期成果与贡献

  本研究预期能够形成一篇全面、深入的《红楼梦》人物分析报告,不仅清晰展现主要人物的性格特征、命运轨迹及其背后的社会文化背景,还能够揭示作者曹雪芹在人物塑造上的艺术成就和创新之处。同时,本研究也期望能为《红楼梦》的学术研究提供新的视角和思路,促进对该作品及其人物形象的.进一步理解和认识。

  五、研究计划与时间安排

  准备阶段(第1-2周):确定研究选题,收集相关文献资料,制定详细的研究计划。

  文本细读阶段(第3-8周):深入阅读《红楼梦》原著,进行初步的人物分析,记录关键信息和感悟。

  比较分析阶段(第9-12周):运用比较研究法,对不同人物进行对比分析,形成初步的研究结论。

  文献研究与理论应用阶段(第13-16周):查阅相关学术文献,结合心理学等理论对人物进行深入剖析,完善研究内容。

  撰写与修改阶段(第17-20周):整理研究资料,撰写开题报告及毕业论文初稿,进行多次修改和完善。

  六、结语

  《红楼梦》人物分析是一项既具挑战性又富有意义的课题。通过对这一课题的深入研究,我们不仅能够领略到中国古典文学的魅力,还能在人物的悲欢离合中感悟到人生的真谛。期待本研究能够为《红楼梦》的学术研究贡献一份力量,同时也为广大读者提供一个理解这部文学巨著的新视角。

【红楼梦人物分析开题报告】相关文章:

《红楼梦》人物分析03-09

《红楼梦》 人物分析06-12

红楼梦鸳鸯人物分析03-28

红楼梦王熙凤人物分析04-02

红楼梦人物分析袭人05-15

红楼梦迎春人物分析05-13

红楼梦人物分析大全03-24

《红楼梦》人物形象分析06-01

红楼梦人物分析—薛宝钗01-03