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老师的感人故事（通用20篇）
老师像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；老师像北极星，为我们指引前进的方向；老师像一股清泉，向孩子们的心田内灌注知识的甘露……下面我们为大家带来老师的感人故事，希望能够帮到大家。
老师的感人故事 篇1
那是在十年前的一天，当这位老师正利用午休时间在家里睡觉时，电话铃响了，她接过来一听，里面却传出一个陌生粗暴的声音说：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”
在话筒里传出一个小女孩的哭闹声，和旁边人的喝叱声。她回头眺望在一边看电视的女儿，心里立即就明白过来：肯定是有一位小女孩，因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡编了一个电话号码，碰巧打到了家里。
她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事，和她没有任何关系。但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？透过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最可怕的境地。犹豫了片刻之后，她的脑海里突然冒出一个念头，对了，就这样做。
她问清了书店的地址后，立即赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩，而旁边的大人，正恶狠狠的大声斥责着。她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的`售货员说道：“有什么跟我说吧，不要吓着孩子。”
在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了几十元罚款，领着小女孩出了书店，并看清楚了那张被泪水与惊恐，弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了。临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来，里面有好多书呢。惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般的跑走了，再也没有出现。
时间如流水匆匆而过，不知不觉间，十年的光阴，一晃而过，她早已忘记了这件事。有一天的中午，门外响起了一阵敲门声。当她打房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手中还捧着一大堆礼物。
“你找谁？”她疑惑地问道，但女孩却激动地说出一大堆话。
好不容易，她才从那个陌生女孩的叙述中，恍然发现，原来她就是当年偷书的那个小女孩。十年之后，已经顺利从大学毕业，现在特意来看望自己。这个年轻女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意冒充我妈妈，解救了我，但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声——妈妈！”
老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇的问道：“如果那天我不帮你，会发生怎样的结果？”
女孩的表情变得阴沉下来，轻轻摇着头说道：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至是去死。”
老师的心中猛然一颤，开始暗暗庆幸。自己当年在一念之间所做出的决定，竟然可以如此影响到一个人的一生。
望着女孩脸上幸福的笑容，她也一起笑了起来。
老师的感人故事 篇2
这是发生在我们身边的一名农村普通教师的感人事迹。她，是名师学科的带头人；她，是我校朴实能干的副校长；她，更是一位经验丰富的数学教师。她叫郭丽敏。
每天上班时你会看到她早已进入了工作状态，每天下班时你会看到她仍旧在认真的批改作业。有时很想亲切的称她为“忙碌姐”。自己内心早就对她钦慕已久。而今年发生在她身上的事情，更让我对她佩服的五体投地，感动不已。
也许是长期紧张而忙碌的工作状态，她今年的`体检被查出腰间盘突出。这个病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且时而疼痛，时而如针扎。我爷爷得的就是这个病，所以深有体会。我想这次她肯定会休息一段。可她为了不影响工作，并没有利用工作时间治疗。仍然默默无闻的工作，好像什么事情也没有发生过。依然每天上班时早早的进入工作状态，每天下班时还默默地的批改着作业……
一天同事在闲聊时，又聊到了郭校长。说周六一起和她值班时，看到郭校长的腰间盘病又犯了，难受的趴在那里，用手捶着腰。同事劝她回去治疗，自己留下值班就可以了。而郭校长却微笑的摇摇头，说“没什么”。与此同时，更让同事震惊的是：她还带来了资料，在疼痛稍有缓解时，又投入了认真的工作……
听到这里，我陷入了沉思：这不就是捧着一颗心来，不带半根草去的郭老师吗？这不就是蜡炬成灰泪始干的郭老师吗？这不就是俯首甘为孺子牛的郭老师吗？这不就是……
这不就是……
我又不禁想对想吟诵那首词：暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少？血和汗，看人才风貌全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好。郭老师在平凡的岗位上的那种工作精神，是值得我们学习的榜样。请让我们为那些在工作上努力地人，让我们感动的人致敬……
老师的感人故事 篇3
我和老师之间有着许许多多的故事，其中的一个我到现在都还记忆犹新。
那一次是在我一年级的时候，我吃完中午饭，和几个同学一起上睡室睡觉。那个时候我们睡室前面的花坛里有着许多酸咪草，酸咪草是一种酸酸的，又有三片叶子的草。当时，我不懂事，我听其他的.同学说这种草有维生素C，就真相信了。所以，我在睡觉前，总是要吃点酸咪草，补充补充维生素C。这次也不例外。我一手就抓了一大把，直接全塞到嘴里，真酸啊！都酸到我牙根了！不过，为了补充维生素C，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡觉了。没想到我只睡了一会儿，肚子里就开始闹腾了，我疼得在床上睡不着，一直翻来覆去的。一个老师首先发现我不舒服，就直接把我抬起来，“曾曾曾”几下子就把我送到校医室里。经过一番检查，校医给我吃了一粒黄色的药丸，肚子就不痛了。之后，老师又“护送”我回去睡觉了。
这件事过后，老师还对我说，以后一定不能再乱吃不干净，不卫生的东西，如果吃多了那些东西不仅会肚子疼，还会拉稀呢！
从这件事中，可以看出老师是有多么关心我们啊！他们就像勤劳的园丁，我们就像花朵。他们每天给我们浇水，施肥，不停地向我们传授知识，教会我们做人的道理。在他们的呵护下，我们在一天天长大。在这里，我要对全国的所有老师说：老师，您辛苦了！
老师的感人故事 篇4
“小时候，我总以为你很神秘……长大后我就成了你。”收音机里又传出了这首熟悉的歌曲，使我不由得又想起了景凤姣景老师。班主任景老师，高挑个儿，瓜子脸，一头乌黑亮丽的秀发像瀑布似的洒落在双肩，弯弯的睫毛下一双水汪汪的眼睛，闪烁着睿智的光芒，那目光既威严又温柔。沐浴在她的目光中，让我感到无比的快乐，在我心中，景老师就如同我的妈妈。
记得三年级的时候，有一次课间，我还没完成做作业，就没去厕所，因为我觉得还是学习重要。在上体育课还不到半节课的时候，我突然要上厕所，感觉不好的事要发生，我憋不住了。又急又羞，心想，要是尿了裤子，那该多丢人呀，还不得被同学和老师笑掉大牙呀！越想越急，越急越害怕，于是便匆匆忙忙的找到体育老师，轻声的对他说：“我想去厕所，可以吗？”体育老师似乎从我的表情中看出了什么，非常爽快的答应了。我听了体育老师的话，好像从地狱里被解救出来似的飞快的向厕所奔去。“就要到了！就要到了”……完了，一股热流从体内涌出，我放慢了脚步，缓缓地停了下来，“我尿裤子了，我尿裤子了……怎么办？一定会被笑掉大牙的，一个女孩子，上学尿裤子，让我怎么见老师和同学呀？”越想越急，越想越害羞，就连自己也恨起自己来，不断地责怪自己：“谁叫你课间不上厕所，尿裤子，被人笑，丢人活该！”
“我该怎么办？总不能这样溻着吧。对，找几个好朋友来帮帮我。”我小心翼翼的躲进了教室，生怕被别人看见。我叫过我的好朋友于宜，把事情告诉了她，谁知还没等我完全说完，于宜就惊奇的说道：“什么？你尿裤子了！”这句话被其他几个同学听到了，很快很多同学都知道了，我不敢抬头看，只能不停的责怪自己，我觉得所有的人都在看我的笑话，我恨不得找个地缝钻进去，我想，如果我是孙悟空该多好呀，一个筋斗便可逃到十万八千里之外，就不用受这份罪了。
就在同学们议论纷纷的时候，有人把这件事告诉了景老师。当时，景老师正在吃午饭，但听说这件事后，马上来到了教室，她把我叫到了她的`宿舍，我以为她要批评我为什么课间不上厕所，所以不敢抬头看她。但出乎我意料之外的是，她温柔的对我说：“顾佳佳，快把裤子脱了吧，不能总那么溻着呀。”我非常犹豫，心想，若是脱了，多难为情呀；可若是不脱，这样溻下去，真是太难受了……景老师似乎看出了什么似的，就又微笑得对我说：“你到我的被窝里脱吧，可以不脱内裤。”我照她说的做了。她接着对我说：“你就在我的被窝里呆着吧。”说着，她拿来一本书——《低年级作文》，递给我说：“你呆着没事，可以看看我的书。”我接过书一看，正是我梦寐以求的作文书，于是便津津有味的看起来，这时，我已完全融入到书中，忘记了刚才发生的一切。看着看着，我突然听到从门外传来“嚓嚓嚓”洗衣服的声音，我探着头使劲得向外望去，原来是景老师在为我洗裤子，我哭了，我感觉到在门外洗裤子的是我的妈妈，我在心里不住的喊着，“景老师，您就是我的妈妈！景妈妈，我爱您！”
现在，我已经到别的地方学习了，可只要一提到老师，我就会不自觉的想起她——我的景老师。她的形象已深深的印在我的脑海之中。不是有这么一首歌嘛——《感恩的心》，我要把这首歌唱给我的景老师，“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……
老师的感人故事 篇5
老师，您是水，滋润着我们这些幼苗;您是火，点燃了我们的心灵;您是光，温暖着我们的心窝。
时光如流水，转眼间，我已是五年级的学生了。回忆我跨进三年级的门槛时，一位年轻秀气的老师教我们数学。她就是张老师。读着《师恩难忘》，一件件小事浮现在我的眼前。
“王凯95分，曹欣悦100分......”听到这个成绩，我脸上笑得像朵花，心想：张老师肯定要表扬我了。可没想到，张老师不但没有夸我，而且好像若无其事的样子。她淡淡地看了我一眼，似乎在说：“考卷不难，考一百分是应该的。”因此评讲考卷时，我仍是专心致志。以后上课时，我也从不马虎，生怕与100分擦肩而过。
不久后的数学抽考我又得了满分。这次张老师变了。轮到我上去登记分数是，她笑眯眯的拍了拍我的肩膀，温柔的眼神如同春天温暖的阳光。她好像在说：“假如我以前表扬你，你还会有这样的成绩吗?你可要继续努力啊!”从此，我更加自信，更加勤奋，并时刻提醒自己：胜不骄，败不馁!
张老师平易近人，教学有方，因此我的数学成绩经常名列前茅。在我记忆的.珍珠里，还有一颗，虽小，却闪烁着耀眼的光芒。
老师您对我的教育之恩我难以忘怀，在此我真心地向你道声“谢谢!”，感谢你的我的栽培。
老师的感人故事 篇6
我在上四年级的时候，曾经有一次，我在阳光楼前面的空地玩耍，意想不到的事情发生啦，我不小心划破了手指，看到我的血一滴滴流下来，我的内心充满了恐惧。
就在我很无助的时刻，我的朋友带着我到医务室去包扎伤口，包扎好伤口后，我们回到了教室。郑老师看见了，便上前询问：“佳瑶怎么啦?”我心想：这下可完了，老师一定会批评我的，这可怎么办啊？我哭道：“对不起老师，我应该注意安全。”郑老师不但没有批评我，还安慰我说：“孩子，今后一定要注意安全，就因为你的不小心，自己受伤，让老师为你担心，希望你从这件事当中吸取教训，每天健健康康的'学习和生活。”郑老师的一番话，使我的内心温暖了许久。我深深的体会到了老师对我的关爱。老师是我们前进路上的明灯，照亮了我们前进的方向；老师是温暖的阳光，当我们心灰意冷时给我们温暖；老师是春雨，滋润着我们健康的成长；老师是一本百读不厌的图书，读透了我隐藏在内心深处的心声。
这就是我心目中的好老师郑老师，老师对我的关爱我会牢记在心，它是我学习不断进步的动力，我想满怀深情地对郑老师说：“老师，您辛苦啊啦！我爱您！”
老师的感人故事 篇7
唐军老师，没有亮丽的语言，没有惊天动地的故事，但我们依然会有一种感动，为那平实中的温暖，为那平淡中的坚守，为那平和中的智慧，更为她那点点滴滴润物细无声的爱。她的可贵，正是缘于真实而宽厚地爱着每一个孩子，坚定而执著地追寻着做教师的幸福！十六年的岁月里，她赢得了无数家长和学生的心，得到了极佳的口碑。在他们的眼里，唐老师就是一面令人向往的“旗帜”。很多家长舍弃了名校来到韶西，就是奔着唐老师来的，就像家长戴建良（湘潭十位杰出企业家之一）说的：“我的家离韶西学校很远，我的孩子却在韶西学校，因为唐老师是一位最有爱心和责任感的好老师，孩子交到她的手里，我就放心了。”对唐老师而言，这种职业的幸福感足以温暖她的一生！
师爱，让绝症的孩子创造生命的奇迹
在唐老师的班上，有一个特殊的孩子叫吴家骏，一生下就被确诊为血友病，血液里缺少凝血因子，这是一种比白血病更为可怕的疾病，因为目前它无药可救，要想活命，唯一的办法就是避免碰撞，避免流血。如果孩子出现大面积的流血不止，随时就会有生命危险。为了孩子的健康，父母的足迹遍及全国，最后上海的专家告诉父母，目前国内这种病例的孩子最长寿命仅为10岁，希望孩子能创造奇迹，打破记录，为医治争取时间。
从孩子入学的第一天开始，唐老师就深感这份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作战，一起为创造生命奇迹而努力着。于是，为了更好地照顾到他的身体，课桌上、墙壁上，有她精心的小卡片：“家骏，小心一点，慢一点！”教室空间小，孩子又好动，看到小伙伴在玩游戏时，他也要参与其中，这样碰撞就很难避免，摔伤了怎么办？唐老师提议：让他学相对较静的围棋，并找人课间陪他！家骏很是高兴，现在的他，获得了湘潭市小学业余围棋比赛第一名的骄人战绩。
担任家骏班主任五年以来，她一直把安全这根弦绷得紧紧的，一走进教室，眼睛必定会第一个搜索他的身影，提醒他注意保护好自己，一天不知道要重复多少次。她不厌其烦地走进每一间教室，告诉每一个孩子：家骏不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。
伴随着年龄的增长，家骏的病情越来越严重，比方说：写字时，手与桌子摩擦，他的手上便会出现血包，血包越来越大。看到这些，唐老师从家里拿了两块薄棉垫，垫在桌椅上，孩子兴奋不已。为了更细致地照顾到孩子，唐老师几乎每周都要和家长进行交流，谈谈学习情况、身体状况。家骏的妈妈多次说道：“家骏有福气，遇到了这样一位好老师。”妈妈的'感激之情溢于言表。家骏发病时，需要老老实实地躺在床上，短时一两天，最长的可达三个星期。在这段寂寞的日子里，他特别想念老师和同学，唐老师总会记得打电话告诉他学校发生的新鲜事，最近学了哪些内容，告诉他大家很想念他。家骏生活在一个温暖的大家庭里，他有许多朋友，唐老师经常会带着这些朋友去看望他。每逢节日，家骏总能收到很多贺片和礼物。大年三十，唐老师一定会记得为他送上最诚挚的祝福。令人感动的是，孩子从小就懂得感恩，懂得回报，有一次爱心捐款，他就从自己的零花钱里拿出50元。
唐老师跟家人和同事讲吴家骏的故事时，总是一脸的幸福与骄傲。多年来，她坚持为孩子写成长日记——《生命的阳光》，准备小学毕业的那天作为礼物送给孩子。在日记里，她满怀深情地写道：
“2006年1月21日，今天是期考的日子，你来到了学校。我非常高兴，因为我有两个星期没有看到你了。考试进行到一半的时候，你的脸色越来越苍白，嘴唇没有血色，老师很紧张，问了好几次：能坚持吗？还继续考下去吗？每次，你都坚定地点了点头。快要交卷时，你突然吐了，吐得满桌都是，老师的衣服、鞋子上也到处都有。爸爸满脸愧疚地说对不起。我不由分说，看病要紧。你走后，我耐心地清理好你的试卷，我没有丢掉，虽然它已经很脏了，我知道你今天带病来参加考试，不就是想向我交一份满意的答卷吗？老师能读懂这份试卷的分量，又怎么舍得丢掉呢？”
“2006年12月26日，今天的天气很冷，老师穿着厚厚的棉衣还觉得寒风刺骨。可你今天只穿了一件薄外衣，不用说，我知道今天你又冰敷了。每次哪个关节疼痛，唯一的办法就只有冰敷。一年中，你有一大半的时间与冰为伴。冰是医用冰块，厚达三四厘米，因为冰块太厚太沉，你只能穿上很大的薄外套。我用手摸了摸冰块，手马上条件反射般地往后缩，一股寒意让我不禁打了个寒颤。孩子，我多心疼啊！可你却一脸的高兴，你高兴的是又见到老师和同学们。在日记里，你多次写道：每天我最快乐的事是见到唐老师，听她亲热地叫我家骏，就像叫自己的孩子一样。”
最难忘的就是2007年3月15日，家骏10岁了。三十二班举行了一次热闹的生日party，每个人都送上了生日贺卡和礼物，还有一个大蛋糕。唐老师送给他一套《中外名人故事系列》，希望孩子以他们为榜样，成就自己的梦想。大家许下了下一个“十年之约”，等家骏20岁时，大家再一起为他庆祝。生日会上，唐老师难掩心中激动之情，望着快乐自信、朝气蓬勃的家骏，再想想教授说的最长寿命，真是感慨啊！现在的他已经创造了生命的奇迹，打破了生命的记录。在这场与时间赛跑、与病魔抗争的战役中首战告捷。多年的病痛煎熬，他的身体已脆弱不堪，凝血因子只有常人的3%，但他依然充满生命的激情。品学兼优的他，去年参加了全国百佳少年的评选。他要让每一个人看到，生命中有一种强大的力量是能与命运抗衡的，这种力量就是——爱，唐老师用她无私宽厚的爱为孩子的生命保驾护航！
师爱，让智力有障碍的孩子留住尊严
孩子的心灵是非常敏感和脆弱的，他们特别需要别人的信任和赞美，需要温情和呵护。为师者要让每一个孩子怀着希望前行，为他们打造一片无雨的天空。
八年前，唐老师认识了一位智力有障碍的插班生小江，小江的入学考试成绩仅为4分，整张试卷上只写对“大、水、火、人”几个字。虽然孩子户口属于学校的服务区范围，但没有一个老师愿意接收这样的学生。当校长找到唐老师时，她只说了一句：“能不能教好，我试试看吧。”说完便为孩子办理了入学手续。小江在全校都有名，因为他长得和别的孩子不一样，脑袋较尖，眼睛斜视，眼距很宽。一张大嘴常常张开着，口水、鼻涕经常挂在脸上，见了他，同学们都躲得远远的。这孩子十分好动，上课时，没有一刻是坐得住的，经常躲在桌下，一双小手像黑炭。唐老师先从养成良好的卫生习惯入手，她把孩子带到水龙头下，手把手地教孩子怎样洗手：冲湿手、擦肥皂、相互按搓……边洗边夸小江是个爱讲卫生的好孩子。手儿洗干净了，孩子快活了。小江一年四季流着鼻涕，她就用纸巾给擦干净，就当是自己的孩子一样。天气冷了，孩子不会照顾自己，经常不穿袜子，或者衣服穿反了，她就像妈妈一样，总是为孩子的生活操心着。慢慢地，小江变干净了，孩子们也愿意和他玩了。为了让小江真正融入到集体中来，她向大家宣布：小江是她的干儿子，希望大家给他更多的帮助。下课后，她带领小江和大家一起做游戏，鼓励小江与他人交往；课堂上，她制造机会让小江在同学们面前展示口才；选小助手时，她把关灯的“重任”郑重其事地交给小江，让他感受到作为集体一员的重要性。
在学习方面，唐老师付出的就更多了。因为对这样的孩子进行学习的指导，无异乎是在考验这个老师的耐心和韧性。有一次教生字“绿”时，她先从直观颜色入手，再用语言提示，帮助他回忆生字的笔画顺序，再手把手地教他书写，整整花了一节课。有人说：“这样的学生，教了不还是白教。”她只是淡然一笑，说：“教，总比不教要强。放弃一个孩子，就意味着放弃一个家庭的梦想。”五个学期下来，这个孩子在最后一次毕业考试时终于考到了60分。
小江有一个哥哥，聪明活泼，父母以他为荣，而对于小江，父母觉得孩子处处不如别人，脸上没面子，心里便多了一份怨气和失落，这种消极的心理必定对孩子的发展极为不利。唐老师是一个善于走进家长内心世界的老师，她将心比心，耐心地开导。开家长座谈会时，她极力表扬小江的点滴进步，肯定父母为孩子所付出的种种努力。渐渐的，家长感动于老师的付出，也能积极配合老师的工作。
“爱是什么？爱就是竭尽全力帮助每一个孩子。”在唐老师眼里，孩子们都是那么可爱，那么重要，她用全部能量小心呵护着孩子的自尊，她总是坚信，每一个孩子都是想学好的，能学好的孩子，她努力创造机会，帮助每个孩子成为“最佳的我”，赢得尊严。
师爱，让心灵脆弱的孩子重塑自信
“打开你的心窗，甩掉你的烦恼，拿出你的自信。”这句话就写在唐老师班的版报上。她的学生最大的特点就是自信、活泼、有激情。这与她的快乐教育、自信教育是分不开的。
韶西学校由于地理位置的特点，有很多流动的农民工子弟。这些孩子学习基础差，心灵敏感、脆弱，与人交往谨慎，不太合群。而父母又忙于生计，缺乏引导及疏通，孩子的心灵更容易留下阴影，而唐老师每年都要接触到几个农民工子弟，细心的唐老师特意为班上的农民工子弟建立了《心理辅导档案》。在档案中，她详细地记录每一个孩子的具体情况。为了给农民工子弟的孩子生活上更多的关怀，她组织孩子开展“爱心活动”，发挥群体的力量，让孩子体验“爱”的美好情感。同时讲述农民工为城市建设所作出的贡献，还让农民工子弟多为父母分忧，做到自立、自强。
“唐老师是一个极具人文关怀的老师。”熟悉她的人都会这么说。在她眼里，学生的情绪是不是愉快，情感是不是丰富，性格是不是开朗，意志是不是坚强，这些是与学习知识同等重要的事情。所以，常年以来，她都在担任“心理保健师”的角色。学生小琛是一个学习成绩好，有号召力，但有时缺乏自制力的孩子，担任学习委员。语文、数学课他比较“规矩”，可是音乐、美术课上，他却成了“自由电子”。这不，又把音乐老师气坏了。唐老师找他谈话，刚问一句：“作为班干部，你怎么带头闹呢？”他脸红脖子粗，顶撞起来：“哼，音乐老师不公平，好多人说小话，他为什么只说我？偏心！”说完便要冲出办公室。唐老师一把拉住他，请他喝杯水，幽默地说：“又是唱歌，又是说话的，嗓子干了吧。”看他火气小了，唐老师跟他做耐心的疏导工作：点名也好，检讨也好，老师都是为了严肃纪律，如果听之任之，课就上不成了；有错认罚，男子汉要敢作敢当，宽容坦荡，假如你揭发我，我揭发你，班上就乱套了；世界上没有绝对的公道，比公道更重要的，是要有一颗坚强、大度的心。唐老师的一席话，说得小琛心服口服地走到音乐老师面前表明态度去了。
“父母离婚了，怎么办？”“和朋友闹矛盾了”“受人欺负以后”“考试考砸了，不敢面对父母”……每次发现有这些心理问题的学生，唐老师都会找他们谈话。她总是摸着学生的头，心平气和地说：“孩子，我想和你谈谈，行吗？”“孩子，我能帮你什么忙呢？”“孩子”，一个多么温馨、亲切的称谓，在她的眼中没有硬生生的“学生”一词，她的心中只有“孩子”，她不是以教师、班主任的身份来管理学生，而是以为人之母的心态来倾听孩子们的心声，让孩子们一次次感受到慈母对孩子的那份牵肠挂肚，这就像马克思·范梅兰的那个经典描述：“教师最好的角色，就是对父母的替代。”而唐老师的实践不正是对这句话最好的诠释吗？
师爱，让有才情的孩子生命飞扬
“教孩子六年，就要想到孩子今后的六十年。”对于有才情的优秀学生，唐老师更是不遗余力地给予关注，施行“扬长教育”。课余，她带领孩子们一起走进书的世界，感受文化的丰润、博大和深远，让书籍充盈着学生的心灵，为孩子们的生命润色。
唐老师还是一位非常注重教育细节且充满生活激情的人。在她的教室里，有孩子们喜欢的“阳光书屋”，有可以倾听心事的“心灵角落”，有感动于生活的“生命墙”，有赏心悦目的花花草草。有的是孩子们乐在其中的“道德银行”中的“道德储蓄”，有的是将“捡垃圾”看作“捡快乐”的阳光德育理念。她努力给优秀学生提供更多发展自己、提高自己的机会，让学生在不断地发现自己的潜能中成长，而这种不可捉摸的巨大的心灵力量又激励学生更积极地投入到活动中来。她和学生一起成立网上博客群，她指导赵铭等多名同学参加“世界华人作文大赛”，有3人获奖，自己也被授予了优秀辅导员奖。涂扬同学在“道路安全”征文获市级一等奖，省级二等奖。有6位学生在省级刊物《小学生导刊》上发表了作品，3人在《湘潭日报》上发表文章，邓伟杭的图文两件作品发表在《海南特区报》上。指导学生参加演讲比赛获区一等奖．陈思危同学参加《小溪流》杂志社夏令营活动，获征文二等奖。学生的文艺节目参加了2007年“湘潭春节联欢晚会”的录播。指导学生参加湖南省经视台“智慧家庭”节目的录制，并荣获大奖。
师爱，让学生心中的爱意得到升华
师生之爱，同学之爱，都不仅仅止于班级内容，而应该有爱的扩展和升华。这种爱的扩展，是对周围其他人的爱——同学、邻居，以及一切素不相识但需要帮助的人，这才是爱的教育应该达到的最高境界。
2003年，为六年级24班身患重病的大哥哥献爱心，唐老师班上的孩子们踊跃参加，纷纷拿出了自己平时舍不得花的零花钱，所捐金额为全校第一；每年的重阳节，孩子们会有组织地看望一些老人，帮他们做一些力所能及的事情；充分利用废书、旧本子等资源，把变卖后的钱积攒下来，为班上的贫困同学购买学习用品；今年的10月，宾子健同学拾到贵重手机一部，主动打电话联系失主，像这种拾金不昧的学生层出不穷；余雄伟同学几年来主动帮助有困难的人，直到别人写了感谢信，大家才知道……
老师的感人故事 篇8
汤普森太太是一个小学老师。在开学第一天，她就对班上的五年级学生说了一句谎话。就像大多数老师一样，她对学生们说，她会一视同仁地爱班上的每一个学生。但这是不可能的，因为坐在第一排的是泰迪·斯托达德。
汤普森太太注意到，泰迪的表现并不好，他不合群，衣服很脏，总是不洗澡，而且泰迪总是郁郁寡欢。汤普森太太也乐于在他的作业本上用红笔打上大大的"叉"，并批上"不及格"。
学校规定，老师要阅读以前的老师对每一个学生的评语。当她读到泰迪的记录时，她吃了一惊。
泰迪一年级老师的评语是："泰迪是一个开朗、聪明的孩子。作业整洁，仪表良好……善于与人相处。"
他的二年级老师的评语是："泰迪是一个优秀的学生，深受同学爱戴，但他并不快乐，因为他的母亲患了重病。"
他的三年级老师的评语是："他母亲的亡故给他的打击很大。他很努力，但他的父亲对他毫不关心。"
泰迪的四年级老师的评语："泰迪丧失了学习兴趣。他不合群，有时在课上打瞌睡。"
现在，汤普森太太知道了问题所在，她为自己感到羞愧。当她收到学生们的圣诞礼物时，她更感到无地自容了。在系着美丽缎带的色彩鲜艳的礼物中，只有泰迪的礼物是用杂货店的纸袋包的。
汤普森太太打开泰迪的礼物时，她发现，里面是一只掉了几颗水晶的水晶石手镯和一瓶只剩四分之一的香水。一些学生发出嘲笑声，但她却赞叹说：手镯很漂亮。她把手镯戴在手上，并在手腕上洒了一些香水，同学们的笑声停止了。
那天泰迪放学后留了下来，他对老师说："汤普森太太，今天你闻起来就像我妈妈一样。"在孩子们放学后，她独自哭了一小时。
从那天开始，她不再是教书，而是开始教孩子。
汤普森太太对泰迪尤其关心。在她的辅导和鼓励下，泰迪飞速进步。学期结束时，泰迪已成为班上最好的学生之一。尽管她说过，她会对同学们一视同仁，但她还是对泰迪关爱有加。
次年开学，他为了弥补良心上的`亏欠，在每一天放学后留下来帮泰迪补习功课，直到学期终了。渐渐的泰迪功课赶上班上其他同学，不需要留级重读五年级。但事与愿违，泰迪在新学年开学前要随父亲搬到外洲，所幸汤普森太太认为泰迪的学业成绩已经达到某一个稳定的程度，他已有能力去应付未来任何学科的挑战。
七年后的某一天，汤普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有简单两句话：“亲爱的汤普森太太，我只是希望让您知道，你是第一个知道我在下个月将以第二名的成绩毕业。”汤普森太太寄了一张贺卡，随卡附上一个小包裹，内附一枝铅笔和一支钢笔当礼物。
四年后，泰迪的第二封信又来了，信上仍只有简单的三句话：“亲爱的汤普森太太，我希望让您第一个知道，大学当局刚通知我，我将以班上总成绩第一名毕业。四年大学不容易念，但我还是念完了。”汤普森太太寄了一张卡片，附带一个衬衣袖口上用的链扣当礼物寄给泰迪。
时间飞逝，转眼泰迪的第三封信来了。“亲爱的汤普森太太，我希望您是第一个知道的人。从今天开始，我就是泰迪医生了，您觉得如何？我将在七月二十七日结婚，我想请您来参加我的婚礼，坐在我母亲该坐的地方-假如她今天还活著的话。我已经没有亲人了，父亲去年离世了。您的学生泰迪上。”
汤普森太太手中拿著这封信半晌不能言语，搜索枯肠不知道该送这位学生医生什么样的礼物？她迫不及待的拿起笔来，立刻写了一封信给泰迪。
“亲爱的泰迪，恭喜您，您终于成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。尽管您的身边有无数像我和其他未曾悉心照顾您的人，您还是成功了，这成功的一天是属于您的。愿上帝祝福您，当教堂的钟声响起时，我会按时前往参加您的婚礼。老师汤普森太太上。”
老师的感人故事 篇9
女儿邢晓钰是个让人操心的孩子。五年来，老师们在她身上付出了很多的心血。特别是进入高年级后，就更让老师费心了。
有时我们对孩子的进步、退步不甚了解，周老师总是会及时通知我们，在女儿进步时提醒我们适时、适当地给予鼓励、表扬；在女儿犯错误时或表现不好时，提醒我们要特别关注。晓钰的成绩一直不理想，每当我们失望时，周老师总是鼓励我们。她最常说的一句话是：“每个孩子都是不一样的，晓钰也是有她的长处的`。”说起成绩，还要感谢英语俞老师和数学周老师。俞老师经常抽空督促、指导晓钰读英语、背英语，使她从怕读、不愿读、不会读逐步变成能读一点了，更重要的是让她有了学英语的兴趣。晓钰的理解力较弱，一道题，往往要讲很多遍才弄懂，我们讲着讲着也常常会上火。
真难为了数学周老师，多亏了你的耐心，晓钰才跌跌撞撞、磕磕绊绊地一次次勉强过关。由于时间和文笔的关系，所写的远不如事实本身更让我们感动。我们会和孩子一起珍藏这份感动、这份温暖！
老师的感人故事 篇10
朗朗的读书声越过窗，传到了我的耳畔，风萧萧，吹动着我的衣衫，雨潇潇，滴湿了我的发颊，十月十五日，我的老师，我永远不会忘记……
当我第一次踏入这片土地的时候，就注定我会认识您，也注定了我们缘分的开始我的老师。老师，当我第一次见到你的时候，我被你的深沉，你的冷静所打动，对您好像有一种似曾相识的感觉。这也许就是您给我留下的第一印象。
缓缓的将周记本递给您，您翻开它，迟疑了一下，便津津有味的读了下去，我回到座位，期待着老师您的批语。
……
我迅速打开它，急切的翻到那一页，看着老师给予我的鼓励，我好兴奋，好高兴！老师，也许您只是不经意间挥洒了一些墨水，而您可知，这不经意的施舍，给予了我多少感动。
窗外秋风萧瑟，坐在这却丝毫感觉不到寒意，也许是人多的原因，可我认为正是有您的呵护，大家才会感到温暖。您，用知识的清泉浇开了我们理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育着我们青春的.梦想。
秋夜，隐退了遥远之外的遥远；秋风，从天边之外的天边吹来。秋，使我和您走到了一起；缘分，使我和您同坐一堂。
我坐在那，一丝不动，听着您对我的良言教导。这不是批评，而是您对我的关注；这不是警告，而是您对我的关心。老师，我真有一种相见恨晚的感觉，老师，愿我们成为永远的朋友。
虽然您听不到我感恩的话语，但那满天的星斗，就是我对您那无言的祝福！
老师的感人故事 篇11
老师，您是水，滋润着我们这些幼苗;您是火，点燃了我们的心灵;您是光，温暖着我们的心窝。
时光如流水，转眼间，我已是五年级的学生了。回忆我跨进三年级的门槛时，一位年轻秀气的老师教我们数学。她就是张老师。读着《师恩难忘》，一件件小事浮现在我的眼前。
“王凯95分，曹欣悦100分......”听到这个成绩，我脸上笑得像朵花，心想：张老师肯定要表扬我了。可没想到，张老师不但没有夸我，而且好像若无其事的样子。她淡淡地看了我一眼，似乎在说：“考卷不难，考一百分是应该的。”因此评讲考卷时，我仍是专心致志。以后上课时，我也从不马虎，生怕与100分擦肩而过。
不久后的数学抽考我又得了满分。这次张老师变了。轮到我上去登记分数是，她笑眯眯的拍了拍我的`肩膀，温柔的眼神如同春天温暖的阳光。她好像在说：“假如我以前表扬你，你还会有这样的成绩吗?你可要继续努力啊!”从此，我更加自信，更加勤奋，并时刻提醒自己：胜不骄，败不馁!
张老师平易近人，教学有方，因此我的数学成绩经常名列前茅。在我记忆的珍珠里，还有一颗，虽小，却闪烁着耀眼的光芒。
老师您对我的教育之恩我难以忘怀，在此我真心地向你道声“谢谢!”，感谢你的我的栽培。
老师的感人故事 篇12
在遇到刘哥之前，一直感觉自己就像狗一样，苟延残喘的活在这个世上，为了混口饭吃，和人挣的脸红脖子粗，甚至为了一个打火机都能打架打到派出所去，满脑子都是钱，忘了我大学时美好的梦想和追求，忘了曾经被同学们称为叱咤风云的学生时代，踏入社会什么都变了，变得越来越像一个痞子，一个流氓。在学校和女生说话都能脸红的我，现在都能厚颜无耻的盯着陌生女孩吹口哨，唱流氓歌曲。在我的思想中社会是放荡的，理想是用来哄孩子的。
刘哥，是我在偶尔的一次采访中遇到的一位书法家，当时他自己很自谦，到了他家才知道他是搞书法的。直来直去的性格使两个年代的人能称兄道弟，同样火爆的脾气，同样的愤世嫉俗，第一次感觉生命中找到了知音。常常被同事耻笑，把我们的相识当成了笑料，但是我还是义无反顾的想和他一起畅谈，品茶，畅饮。刘哥写的一手漂亮的书法字体，同样的放荡，没有章法的社会，使的这样一位书法家，只能寄身于被书法同行们蔑视的“土八路”的栖息地——书院门。我很讨厌别人给书院门的书法家冠这样一个低略的称谓，因为和被他们成为土八路的书法家一起，我感受到了什么是人生，什么是一无既往的追求，我看到了什么是人生的真实，什么样的人才配称为真是的艺术家。
扛着摄像机走进刘哥简陋的小屋，简单陈旧的摆设，和墙上一幅幅优雅的书法作品显得格格不入，简陋的实在无法取景，但是我还是坚持要冒着被老板骂的风险为他做一期节目，刘哥三十多岁还没有娶上媳妇，他不顾亲朋好友的反对，毅然决然的坚持在自己的书法道路上。和他谈到他的母亲的时候，他的声音变得沙哑，听这他唱着自己的歌，我仿佛走进了他的世界，看到了他九泉之下没能瞑目，含辛茹苦将他养大的母亲。
刘哥有一副好嗓子，每次去他那里都要求他为我唱刘欢的《弯弯的月亮》，闭上双眼静静的听他哼唱是一种享受。在他简陋的`小房子里还有两个高档的音响，吊在屋顶，为他的小屋增色不少，每次去那里他都要打开他的堆满光盘的柜子，为我挑我喜欢的音乐放给我听，他以这样的方式来款待他的铁哥们。
不久刘哥去了上海，没有人能联系上他，别人都找不到他，我也没有试着去联系他，我知道他有他喜爱的书法事业陪伴，他并不孤独。在他去上海的日子里我回家结了婚，走在了他的前面，我告别了让我留念的单身生活，回到西安以后，就很久没有到过书院门，也不愿一个人做到他的房间里去听音乐。
成家以后没有之前那么轻松，在我意识里男人应以事业为重，之前的打算，是要事业小有成就以后，再解决婚姻问题，可是最终我没能坚持，没能像刘哥那么执着。结婚以后我的小家没有多少积蓄，这点积蓄还没能付买房子的首付，我的压力更大了，我决定回老家发展，能省一点开销。在我没能离开西安之前，我有幸再次见到刘哥一次，他回了一趟西安，因为工作不允许，我没能和他聊多久，他知道我买房的消息，就拿起毛笔在他布满灰尘的案子上为我写了两幅字，让我挂在新房的客厅。临走惜别坚持送我到大门口，嘴里念叨临行的话，因为大家都知道他回上海，我回老家，我们没有机会再见面，那一刻，我看到刘哥的眼睛湿润了，我走出大门没敢往后看，我怕自己控制不住自己情绪，被路边的小贩看到会耻笑。
刘哥回上海那天，我没有去送他，只能将我们的情谊用文字铭刻，我衷心祝愿刘哥，刘熙墨老师能在他的书法道路上越走越远，此时他的歌声又回荡在我的耳边“一身疲惫的牛仔装，一套空空的旅行囊,身后是妈妈望断的目光。。
老师的感人故事 篇13
故事一：普通话的播种人
给我讲余老师故事的这位老教师还告诉我：我们公统小学推广普通话教学已久，并收到了很好的效果。就在五年前，县里一位新县长来到我们的学校，他有意去跟二年级的几位小朋友交谈，想不到这几位学习并不突出的小同学竟用普通话回答着他的问题，这位县长回到县里后，大会小会上都对我们学校作了一番表扬。但谁也想不到，我们推广普通话，实际是跟余老师学来的。这位老师说，当年他也是校长，跟随一位老师下到乌这教学点检查余老师的工作时，发现那里的小朋友都是用普通话跟客人打招呼，小朋友之间的交谈也是用普通话。这位老校长回校后立马召开教师会议，作出了推广普通话的决定。如今，在公统小学校园内外，老师与学生说普通话，学生与学生说普通话，进校园来的家长也说普通话，还有学校附近来入学的孩童也能说普通话。我想，余老师就是这片土地上普通话的播种者。
故事二：学校里的老木工
余老师有三件宝——斧头、锯子、凿子。如不经他同意，谁也不能动他的三件宝贝。平日里，他在校园里东瞧瞧，西瞅瞅，发现哪里门窗坏了，或是哪个班上学生的凳子断了脚，他就利用课外时间甚至是双休日，拿出他的这三件宝贝来修理一番，老师们都风趣地说：“余老师是学校里的老木工。”
余老师的故事还有很多很多，关于他的故事又平凡又崇高，他的品德既朴实又高尚，他不愧为百姓心中的好老师！您想知道他是谁吗？让我告诉您吧！他就是我们公统小学的骨干教师，余志雷老师！
故事三：百姓老师
余老师，1994年毕业于凯里师范，被分配到公统辅导区最偏僻的乌这村教学点任教，开学时间未到，他就提前到辅导区跟校长报到。可他未认识校长，也不认识这里的老师，进校园里见有两位教师的'家属，认为是学校的两位女教师，就上前去问“老师好”，两位教师家属望了他一眼，脸偏瘦，头发凌乱，身穿半旧的夹克，脚打塑料凉鞋，裤脚挽得老高老高，就认为是学生家长来给孩子报名的。弄了半天之后，这两位教师家属才去跟校长报喜。新老师来了！新老师来了！后来，我好奇地问校长是否有这么一回事，校长庄重地说：余老师因家庭负担过重，从小就养成了艰苦朴素的生活习惯，他不修边幅，但知识广博，教学经验丰富，许多学生家长都称他为“百姓老师”。
故事四：申请不调动
余老师在乌这村教学点任教，一晃就是五年。那里交通闭塞，从他家到学校，需步行近两个小时，当时那里不通电，余老师白天上课，晚上点着煤油灯备课、批改作业，工作做得井井有条、认认真真，教学效果特别的好。
当他在那里工作到第四个年头时，辅导区领导有了把他调到辅导区来任教的意图，他知道后，打了一纸报告交到了当时任辅导站站长的杨箭老师手里，杨箭站长打开他的报告看了看，内容竟是要求不要调动他，让他继续带这批学生读完三年级，杨站长被打动，大笔一挥“要求不高，同意不调动”九个龙飞凤舞的草体字。
老师的感人故事 篇14
小学的时候，我共换过四位班主任，其中最令我难以忘却的便是对我有着启蒙意义的班主任——张老师。
我还能准确的写出她的名字，那个一笔一画都带给我太多美好回忆的名字——张敬宁。
还记得刚入学时，她扎着及腰的长马尾辫，脸上是淡淡的微笑为我们的到来忙前忙后。如果不是看到岁月在她眼角留下的痕迹，我不会知道，她已经身为人母早已过了而立之年。还记得，我和几个女生还偷偷的羡慕过她的长发。可是后来，她把头发剪了，我还觉得有些可惜。
我到现在还清楚地记得，或者说永远也忘不了：那天同位不小心把手划破了，我陪他去找老师，推开门，老师正伏在桌前仔细地批着同学们的作业。
我们生怕打扰了老师，蹑手蹑脚地走到老师跟前，连同位都止住了哭声。老师终于发现了我们！她停下了笔，看到同位手上的伤口，并没有细问，而是轻轻地拿起来，用她的一只手捧着同位的小手，而另一只手则快速地在抽屉里拿出棉签和消毒水。慢慢地擦着伤口，还不时吹几下。同时，还说些好玩的.话，我和同位开心起来。
同位一会儿就好了，老师嘴里责怪着她，但却为他拭去泪水。我还是能从老师微微皱起的眉头和那轻又缓的动作中看出来老师对他的关心。
时隔四年，每每和同学回想起那段时光，久久不能忘怀。她对我们的爱就如同一位母亲对她的孩子一样。我是多么想念她呀。
老师的感人故事 篇15
人们都说：“世上只有妈妈好。”可我却要说：“世上还有老师好。”
在我上小学五年级的时候，班上换了一个新的语文老师，也是班主任，她姓蔡，高高的瘦瘦的，高挺的鼻梁上架着一副眼镜，脸上爬上了几条皱纹，眉毛习惯性地拧成了一个疙瘩，长长的直发盘了一个疙瘩鬏，给人一种很严肃的感觉。每一次上课铃声一响起，就听见“咔，咔……”的`高跟鞋声向我们教室传来，我们就会马上安静下来，等待蔡老师的到来。
每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩子都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕。但无奈对自己没有自信，也害怕答错了被老师批评，我从不敢发言。这时候，老师就会向我投来疑问的眼神，仿佛实在对我说：“为什么你总是不发言呢？”这时候，我就会把头深深埋下，不敢面对老师的眼光。
有一天，老师把我叫到了她的办公室，在我捏着一把冷汗走进老师办公室时，只看见蔡老师向我和蔼地招手：“XXX你来了，过来这边。”我心里的一块大石头就落下了三分---看来老师应该不是来找我训话的。
老师招我过去，让我坐下后，她和蔼地问我为什么不敢在课堂上发言举手，还细心地为我分析了原因并教我一些发言交流的技巧，还会不时的问我一些我的情况，就像朋友的不普通聊天一样，没有半点老师的架子，不知不觉中，我竟忘了我在办公室，我觉得是一个朋友在跟我促膝谈心。
出办公室时，我的眼睛不禁湿润了：多好的老师呀……！我在心里暗下决心：我一定要把不发言的缺点改掉，用一个全新的我来回报老师。
于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。课上，我注意倾听老师和同学的发言。我要求自己善于思考，善于提问，果然，我在参与交流发言中，我腹中的好词好乎也越积越多，头脑也越加的灵活。就像蔡老师说的那样：“机会掌握在自己手中！”蔡老师见我进步了，她那有些黯淡的眼里又闪烁出光芒，我知道，看到我一天一天不断的进步，蔡老师很欣慰。所以，我会更加努力地学习，决不让蔡老师失望！
这就是我，那个曾经胆小如鼠的小姑娘与老师的故事。也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。我想我永远也不会忘了蔡老师，-----那个让一个胆小的女孩蜕变的不平凡的老师！
老师的感人故事 篇16
算起来，我在波士顿大学当国际关系与政治科学的讲师已经有好几个年头了。其实像我这样博士读到第二年就开始教课的不算太多，当时恰好学校的一位年轻女教授休产假，临时找不到其他人顶替，系主任就直接派我去教这门“太平洋地区的挑战”的国际关系课。没想到学期结束，学生给我的评价出奇的好，从此一“教”不可收拾，不仅连续教了4年，还不断尝试新的领域。在美国教书的这几年，让我从另外一个角度观察到了美国学生的状态，也有不少有意思的小故事。
在美国的课堂上，各个国家、各个民族、各种背景的学生都会出现，所以某种程度上也映射了一个微型的国际社会。记得有一次上课，讲东亚二战时期的历史，我自然而然就提到了南京大屠杀。坐在后排的一个日本学生忍不住站起来说：“孙教授，南京大屠杀的数字是虚构的，而且这不是日本政府或者军队的行为，仅仅因为少数日本士兵没有守规矩，犯下了一些罪行，结果大家反倒都来怪日本了……”日本学生反映的恰恰是日本国内关于这段历史是如何阐述的。如果在平时，我肯定会据理力争，可这是在课堂上，一个老师去和一个学生争论，把其他同学晾在一边，显然不是一个很好的策略。于是，我让班上的韩国学生来评论，韩国同样有过被日本侵略的历史，所以四个韩国学生滔滔不绝地对日本学生进行了轮番“轰炸”，后来班上的其他学生也开始或“批判”或“劝架”（基本都是站在中韩一边）的时候，我以教授的身份平息了这场争论。日本学生事后虽然不是很服，但也很感激，因为我在课堂上没有以教授的身份压制他。
根据我教学多年的经验，班里的国际学生往往都是比较用功的，而美国学生则相对更会去“寻找生活与学习的平衡点”。经常会有美国学生因为各种各样的原因跑来请假，比如，恰逢某个民族或宗教节日，参加的运动队出去比赛……这些“假”都是有学校的规章制度保障的`。我甚至还碰到过一个学生，因为和女朋友异地恋闹分手，特地请了假赶去挽回恋情的。
有时候，学生请假不光有学校制度的保障，还有国家法律的保障。就在两周前，我的一个学生因为法院传唤，被召去当一个谋杀案的陪审，因此向我请假。美国的陪审制度规定陪审团成员在陪审期间不能看报看电视，以免受外界对此案评论的影响，几乎是被关在屋里，很久不能与外界联系，自然不能来上课了。波士顿当地的法官还特地给我发来邮件，向我阐述了美国法律第234A章第61节的规定，学校不能因为去参加陪审的学生缺课而惩罚她。由于我教公共政策的课，也涉及到了法律和政府的关系，所以学生的缺课并没有什么影响，反倒在分享了她作为陪审的经历和感悟之后，给班里其他学生（也包括我）上了极其生动的一课。
每年暑假的课，都是向波士顿本地社区的老人们开放的，我们叫它“长春项目”。这个项目本身就是针对退休后的老人开设的，只要有学习的热情和兴趣，就可以花很少的钱，坐到大学课堂里来上课。这些老人的生活阅历极其丰富，有在战场上打过仗的老兵，也有在大公司历练过的高管。我的暑期班上就有个老兵，当年在朝鲜战场上和中国人打过仗，现在要听一个中国青年给他授课，想必需要很强大的心理承受能力。不过学习的热情超越了一切，他经常会跟班里的其他同学分享自己的经历，还掏钱印一些延伸阅读材料发给大家，也会虚心地向我请教问题。从这些老人们身上，我也学到了许多东西。
我不太喜欢中国传统式的教课方法，老师在上面讲，所有学生在下面听。我会经常引入一些互动，比如抛出一个很有争议性的问题，让学生充分表达自己的观点。很多学生都在评语里写道，非常喜欢这样的课堂讨论，而且觉得讨论的时间还可以增加。
我的博士导师每年假期都会飞到中国的大学教课，他对中美教学方式的不同也深有感触。他说如果在中国上课时展开太多的讨论，让学生畅所欲言，学生和家长都会觉得不划算，花了那么多钱，老师你不讲自己的东西，老让学生在那里讲，这算什么呢？所以他每次去中国讲课，虽然很不习惯，但也会入乡随俗，尽量少安排课堂讨论，多一些讲课的时间。但是在美国，学生们特别喜欢能有机会自己去探索，以小组的形式去做一些课件，只要老师有适当的引导和点拨，同时配上一些辅助的文献，这样他们是最满意的。一旦老师讲得太多，美国学生会觉得自己没有参与感，都只是老师的一家之言，不够全面和多元。
美国学生还有一个特点，那就是不像中国学生那么在乎自己的分数。有时候我给B以下的分数都会觉得很难下手，因为在私立大学读书，学生付的是昂贵的学费，如果拿一个C回家，父母会不会很伤心呢？其实并不是这样。有一次我给了一个C+，这个同学还专门来感谢我，说在我的课堂上学到了很多，他的其他学科也都不太好，但在我的课上却有了进步，告诉父母以后，父母也很开心。这样的例子还不少。在我看来，美国学生可能更多的是和自己比，他们不会因为其他同学比自己成绩好，或因为拿不到A而闷闷不乐，只要自己有进步就是成功。
和中国一样，我在美国教过的学生，不管已经离开多久了，都会继续和我保持联系。就在上个星期，一个我4年前教过的香港籍女生就来跟我分享香港的局势，同时想听听我的分析。他们已经把我当作值得信任的朋友，愿意将自己的想法和境遇告诉我。能有这样一群“小伙伴”“忘年交”，确实是一件挺幸福的事儿。
美国的大学教育的确很吸引人，相比国内来说，更为自由和开放，更注重学生与老师的互动。这里的自由是学术思想的自由，没有谁有绝对的权威，唯真理至上；这里的开放是面对社会公众的开放，与社会应用关联紧密，大学生绝不是生活在象牙塔里。在这种大学教育思维下，课堂上的活跃、学生们的主动、教与学的相长就是必然的了。相比较之下，我们大学课堂上的沉闷、从始至终的老师一言堂、学生为拿好分数拼命记笔记的场景，让人觉得缺失了教育本来的意义。这可能就是中国社会缺乏创新精神、至今未培养出一个诺贝尔科学奖获得者的重要原因吧。
老师的感人故事 篇17
这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
她回头望着正在看电视的'惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
老师的感人故事 篇18
今天整理书房，掉出两张发黄的作文纸，上面还有红色的批语。往事一幕幕顿时像放电影一样映入脑海。
那是发生在10年前的事了。还记得那时我读初二，李老师是我的班主任，也是个政治老师。作为第一个在山区任教教我们班的外地人。由于我们山区偏远，几乎没有外省的老师来我们这里任教。他给我的感觉是很血性的一个汉子，把当时我们班的一群差生弄得那是一个听话啊，在后来的学习生涯中，也没有发现谁有哪个能耐的。那时全班人从未有过的团结。曾有某个学校领导为难我们老师，全班人都去签名抗议呢，轰动了全校。
第一次见到李老师。是在初地开学初报名时，那时报名要去班主任那报的。虽然在初一期末时就知道他将任我们初二的班主任，可那时也没有正面接触过。我是自己去报名的，李老师拿出一张名单表叫我找自己的名，我找了半天也没有找到，后来突然发现在最前面那几排。李老师看到我指着那个地方。顿时高兴起来。那时我才看清楚，这是一张排成绩排名的名单。看到我指关第三，就知我成绩不错了。他和很多老师一样，也都喜欢成绩好的学生。还和我聊了好一会，说我可以再努力点，第一第二也是有望的`。可是那是我虽是第三，貌似和第一第二是相差挺远的。
那时在老师的眼中，我的学习成绩不错，体育什么的也都还可以，能打能闹的。不是和有的好好学生那样。我天天和差生一起混的。那是身高比较高，按身高我是该坐后面的，说来也奇怪，好像头脑简单的人，四肢真的比较发达，那时在后排的学生多是学习差的。
偶尔有一次，李老师发现我居然在报社有投稿，并且还发表了。当即大大地鼓励我。还叫我写一些文章给他爱人帮我修改，来提高我的写作水平。他爱人也是一名本校老师，也是当地一个小有名气的小作家呢。那时年纪小，不够勤快，也很爱玩，只写了几次就没写了。虽然李老师有意培养我在作文方面的方向，我最后还是辜负了老师的一片苦心。还有一次，我的政治考了97分，连简答都全对了了，只错了一个选择题，而且那个选择题还是我本来做对了，后来改错的，印记还在那呢。那时李老师是我的班主任，又是我的政治老师。他在我的考卷上打了一个大问号，旁边写着：为什么选C？这样的老师我真的是第一次遇到呢，比我自己都还上心的样子。
随着升学，老师调离本校，和李老师竟渐渐地没有了联系。在以后的很多年中，我也没有遇到那么用心教学生的的老师了。现在很多老师都只把教师当作一种纯粹的职业。最恶心的是大学时的一个教法律基础的老师。虽说大学靠的是自觉，那是那个老师完全就敷衍我们，所有的同学都感觉得出来，他更应该去做一个商人而非学者。他就是一个完全在教育界混吃的人。所以我们同学也没有几个人喜欢那个老师的。人都是用心交流的动物，那也是一种本能，真用心，对方还是可以感觉得到。所以在很大的程度上，为人师者决定了自己所教的学生能否对此学科产生兴趣。
突然很怀念那时的时光。李老师，虽然不知你现在在何方，但是我们永远都会记住你：一个用心教学的好老师。
老师的感人故事 篇19
2007年3月1日，江西财经大学财政学教授刘汉屏因患鳞状细胞癌去世。此前两天，当他清醒时，留给刚做妈妈的学生姚林香最后一句话是：“带好孩子。”
他的个子不高，身体微胖，说话声音有点沙哑，却很洪亮。每讲完一个观点，他会习惯性地把两手向左右摊开，微笑着用目光凝视着学生，等着听不同意见。
他的学生习惯7点半起床，因为随时有可能被刘老师点到。“前几天谈的课题修改的怎么样了？我现在办公室，你这就过来”。电话里传来刘汉屏的大嗓门。
他的书房里放着很多书，但他的慷慨注定他不是一位称职的藏书家。“我这里的书，你们喜欢看哪本就拿，但要记得还，不能让下届的学生借不到。”他对每个第一次来他书房的学生都这么说。
每次新生见面会，他送给学生们的礼物就是书房里的几本经典：《资本论》、《国富论》、《货币通论》，并用传授秘笈般的`语气告诉他们：“好好悟。师傅领进门，修行靠个人。”
几乎每一个经济困难的学生都得到过他的资助，有现金，有实物，但更多情况是一起参与课题研究，然后他把课题经费全部打在学生们的卡上，还叮嘱道：“这件事不用对师母提起。”他常感慨道：“学生，不容易啊！”
他最不能容忍学生们的不认真。一天下午，办公楼里突然响起刘老师的大嗓门：“我是怎么教你做调研的，你写的是什么？这样的东西小学生也写得出来！你回去重新写过！一周后交！”
整个楼层的人都听见了，已经习以为常。紧接着，学生舒成涨红着脸从办公室里走了出来，那份本以为可以马虎过关的调研报告被要求重写。第二次交稿后，舒成再接到修改稿，“密密麻麻全是修改意见，连标点符号也没有放过”。
刘老师住院期间，他的学生自发充当看护人员，24小时轮流照顾。临终前两天，舒成还按摩着他的背，哭泣地央求着：“您要坚持住，说好了我要念您的博士的，说话要算数。”
现在他无法兑现诺言了。他对生活要求很简单，冬天常穿一套藏青色西装，不打领带。一双黑色皮鞋年岁很长，时常蒙着一层灰。
刘汉屏教授的追悼会在南昌殡仪馆的千秋堂举行，近千人向他道别。
老师的感人故事 篇20
她叫王丹霞，浙江省温州华侨职业技术学校烹饪专业教师，今年36岁。虽然她年纪轻轻，但是在温州市却倍受尊敬。虽然她不富有，但她的学生却不乏百万富翁!
18年前，一个偶然的机会，促使得王丹霞走进了烹饪职业教育这个领域，本想简单学门手艺、谋个职业的她，却没想到渐渐与烹饪结下了不解之缘.
王丹霞为了练就一手高超的烹饪技能，一年时间里，她换了7把菜刀，切了30000多块生姜、1000多斤萝卜。
为了对各个菜系有充分的了解，她自费去了上百家酒店。仅菜谱笔记就写了2万多字。别人去旅游是看风景，王丹霞去旅游是逛菜市场逛酒店。
要成为一个烹饪大师，不仅需要高超的技术，而且需要深厚的底蕴。1997年，王丹霞一边工作，一边自学了烹饪大专课程。在烹饪专业课程设置方面，王丹霞进行了许多探索。学校烹饪专业课程由最初的`三门增加到现在的六门。她在全省首创了《菜肴旁边装饰》课。还担纲主编了浙江省烹饪专业通用教材《之江菜谱》。
由于技艺高超，2000年王丹霞成为国家级烹饪考评员。由于技艺高超，温州的一些大酒店多次以近百万年薪聘请王丹霞。国外的亲戚也让她出国开餐馆。但是王丹霞都婉言谢绝，依然坚守在职教的讲台上。丹霞痴迷烹饪技艺，痴迷职业教育。18年里，她培养了近2000名烹饪专业的学生。有9个国家级烹饪大师、15个省级烹饪大师、8个国家级烹饪技师。她的许多学生毕业后，在杭州、温州等地大酒店，担任了厨师长、行政总厨。有人曾经说：在温州有饭店酒楼，就有王丹霞的学生。由于王丹霞的学生烹饪技艺高超，意大利政府特许来自华侨技校的学生在当地优先开业。
"让每个学生树立自信”是王丹霞的追求，她经常对学生说：上帝为我们关上一扇门的同时，必定为我们打开了另外一扇窗。上职业学校同样有广阔的前景。
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