苏版11册古诗

时间:2020-12-22 15:00:35 古诗 我要投稿

苏版11册古诗两首

  教学要求:

苏版11册古诗两首

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会4个生字,理解由生字组成的词语。

  3、能理解诗句中带点的词语,并说说诗句的意思;想象《观书有感》所描绘的景象。

  4、感受古诗文字和意境的美,领悟知识与实践的'关系以及从读书中不断吸取知识的重要性。

  教学重点、难点:

  理解古诗,想象并描述古诗的意境。

  教学时间:

  两课时

  教具准备:

  投影仪 录音机

  教学过程:

  第一课时

  一、背诵古诗导入

  我们以前学过那些古诗?同学们在课外学过哪些古诗?现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。

  刚才大家背诵的的古诗中,有没有宋代诗人陆游的诗呀?

  二、学习《冬夜读书示子》

  1、简介陆游。

  2、解题,释题。

  示:指示,训示。

  题意:用冬夜读书生发的感想来教育儿子。

  3、初读指导。

  教师范读,学生画出生字。

  学生读生字,认读并理解生字组成的词语。

  学生试读诗文,把全诗读通读顺。

  4、理解诗句的意思。

  理解重点词语的意思。

  回忆方法,说说诗句的意思。

  同桌说,指名说,教师深化。

  5、指导朗读,体会古诗的感情。

  听录音。

  自由练读。

  指名读,评价,再读。

  齐读。

  指导背诵。

  三、作业

  1、背诵并抄写古诗。

  2、课外自学一两首没有学过的古诗。

  第二课时

  一、复习导入

  1、有感情地朗读古诗。

  2、背诵这首古诗。

  二、学习《观书有感》

  1、按自学提纲自学古诗。

  出示投影片:

  自学提纲:

  1.读一读,想一想,这首诗描绘了怎样的景象。

  2、借助字典或联系诗句理解词语“签”、“徘徊 ”、“渠”、“如许”等,并说说诗句的意思。

  3、记下不懂的问题。

  2、交流自学情况。

  配乐范读。边听边思考:这首诗描绘了怎样的景象?

  学生交流读懂的内容。

  学生谈理解,教师随机指导。

  3、有感情地朗读、背诵。

  看图,听录音,进一步感受诗的意境,想象诗中所描绘的景象。

  学生自由练读,体会感情。

  指名读。

  联系背诵。

  三、学习本课生字

  1、记忆字形。

  2、正确书写。

  3、练习书写。

  四、由学生推荐课外自学的古诗

  1、分组互相交流收集的古诗。

  2、请二至三名的同学当小老师,向全班同学推荐古诗。

  五、布置作业

  背诵课文。

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