《观沧海》导学案及课后练习

时间：2023-04-17 10:11:55 观沧海我要投稿

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《观沧海》导学案及课后练习

　　引言：《观沧海》是建安十二年(207)九月曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作，诗中，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。以下就是小编为大家分享的《观沧海》导学案及课后练习，帮助大家学习巩固提升。

　　《观沧海》导学案

　　一、学习目标：

　　1、积累文学常识：作者及作品写作背景。

　　2、有感情的朗读、诵背、默写全诗。(重点)

　　3、品味语言，体会诗的意境，感悟诗人所表达的思想感情。

　　二、预习交流展示学案：

　　(一)作品及作者简介：

　　1、作者：曹操，字孟德，沛国谯(今安徽亳州)人。东汉末年(朝代)杰出的政治家、军事家、文学家、诗人，汉族人。二十岁举孝廉，在镇压黄巾起义的过程中，培养了自己的势力，十数年间，先后击败了吕布，袁术，袁绍等豪强集团，统一北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔，风格悲凉慷慨，气韵沉雄，古直悲凉。曹魏建立后，曹操被追尊为“武皇帝”，庙号“太祖”，史称魏武帝。 2、写作背景：《观沧海》是曹操的名篇，选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。

　　(二)朗读两遍诗词，完成以下题目：

　　1、读准字音，读出节奏，读出感情，力争达到背诵。

　　2、学生利用工具书、结合课下注解和写作背景，融入自己的联想及想象，翻译诗词到课本上。

　　(三)拓展延伸：

　　《沁园春?雪》

　　一九三六年二月毛泽东

　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　四、当堂达标：

　　(一)、背诵全词

　　(二)理解默写：

　　(1)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

　　(2)表现诗人开阔胸襟和宏大抱负的句子：

　　五、课外作业：

　　(一)中考连接：(2011年昆明中考)品读曹操《观沧海》，按要求回答问题。(2分)

　　1.请对本诗名句作简要赏析。(2分)

　　答：诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

　　2.诗中描写的沧海景色有什么特点?通过写景表现诗人怎样的心态?

　　诗人眼中的`沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态。

　　六、课堂交流展示学案

　　(一)导入：

　　1、背诵《龟虽寿》

　　2、诗歌中哪句体现了曹操达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神的句子是?3、作者及写作背景介绍

　　(二)检查预习：

　　1、组织学生展示作者简介、历史背景、文体知识

　　2、检查学生朗读预习情况，纠正读音节奏(采用听读、自读、齐读、分男女生读、个别读、比赛读等形式进行)

　　3、学生融入自己的联想及想象，翻译诗词

　　(三) 小组探讨、交流、展示：朗读词思考：

　　1、全诗围绕“观”字来写，那么诗人登上碣石后观看到什么景色?这些景色又有什么特点?这些景物中哪些是实写和虚写?

　　景：(实)海水、山岛波澜壮阔树木、百草生机勃勃秋风、洪波波澜壮阔

　　(虚)日月、星汉宽阔、博大

　　2、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?全诗表达了诗人怎样的情感? “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

　　情：诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，诗人以大海自比，运用夸张的修辞，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。

　　七、教学反思：

　　1、教改成功之处：

　　2、教改失败之处和改进措施：

　　《观沧海》课后练习

　　(1)、①诗中统领全篇的一个字是? ;从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景②写大海无风时波浪的一句是水何澹澹，写大风大浪的一句是：?③最能表现作者博大胸襟的诗句是：?

　　2、诗中描写实景的句子是：?(1)、诗中抒写想象的句子是：?　(2)、本诗的感情基调是　?

　　3、从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀?

　　4、“日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里”的意思是:?

　　5、赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”

　　6、赏析“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”

　　7.这首诗以“ ”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人

　　8.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

　　参考答案：

　　1：观

　　洪波涌起

　　日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里

　　2：水何澹澹，山岛耸峙树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起

　　日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里

　　苍凉慷慨

　　3：博大

　　4：日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海

　　5：秋风刮过，平静的海面顿时化作汹涌的怒涛“洪波涌起”，大海有着掀起揭天巨浪的无穷威力，这句诗句有着明显的.旬征意义这两句，体物形象，场景壮大，格调激扬亢奋，表现了一世枭雄的广大胸襟

　　6：日月仿佛是从大海里出来的;灿烂的银河，仿佛也是从海里出来的!在大海的怀抱中，巨大的日、月、星辰只是它的宠儿而已这四句浅显明白，但意境阔大，气势豪迈真是上下天光，一碧万顷，仿佛大海孕育了宇宙天地，缔造了世界万物，生发出气吞山河，囊括宇宙的豪迈气概所以沈德潜说：“有吞吐宇宙气象”此评确当，洵非过誉

　　7.观;“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。

　　8.示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千

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