春江花月夜 详细教案
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的作品,词清语丽,韵调优美,脍炙人口,乃千古绝唱,素有“孤篇盖全唐”之誉。
春江花月夜 详细教案
《春江花月夜》
导语:一段春江,一处明月,就那么静静的躺在唐诗之中,千百年来,无数人为之迷恋,为之倾倒,而有位诗人正是因为这轮明月而成就了诗坛的千秋美名。他就是唐朝的张若虚,今天我们就一起走进这段春江,走进这轮明月。
展示课件:作者简介。
找学生读。
展示全诗课件,让学生自读几分钟。
走进课文:
《一》课件展示前四节
生齐读
问:开头两句点出了题目中的哪几个景物?
春江,月
最突出的写了哪个景物?
(板书)月
这是怎样的一轮月啊?板书(潮生月)
赏析“生”字 写出了明月与海潮活泼的生命。
曾有诗云:海日生残夜,江春入旧年 可以说一个“生”字写出了明月伴随着海浪相生相依的状态。
还有呢?(随波月)
春江带月,月随波转,一望无垠,极其开阔而博大。
下面还有什么月?
似霰月 如霜月
这是个比喻句,写出了月光的什么特点?
细,轻,柔。
概括一下这两轮月的特点(辽阔 朦胧)该怎么读?
读出它的舒缓,陶醉来。
找学生读 指导 师范读
<二>展示课件白云五句
生齐读
这轮明月它缓缓升起了,它照在春江水上,春水涣涣,它照在花丛中,繁花艳艳,它照在人的心上,又能引发人的什么思绪呢?李白“举头望明月,低头思故乡”同学们找找看,这轮明月让哪些人心生感慨!
思妇 游子
扁舟子是指——飘荡江湖的游子
明月楼是指——思妇的阁楼
它照在思妇凭栏远眺的身影里,它照在游子起身回首的双眸里,可谓是“一种相思,两处闲愁”,这分隔万里的思妇和游子,他们的情意“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头”在分隔万里的思妇和游子,他们“不思量,自难忘”。诗人又是如何具体的描写他们的呢?
赏析其中的“卷”和“拂”
拟人手法,明写月光的挥之不去,实写思妇思念远方游子的苦恼和懊恼。
这是个(相思月)
这段应该怎么读?(低回)
生示范,指导,师示范
《三》展示课件此时相望不相闻到复西斜
“尺素在鱼肠,寸心凭雁足”,鸿雁和鱼龙本是传递感情的信物,可上有广袤的天空,善于长途飞翔的鸿雁不能随月光飞到你身边,下有悠长的流水,潜跃的鱼龙也只能跃起一层层波纹而难以游到你眼前,在现实中无法实现愿望的游子,只能沉沉的睡了,在梦中,他梦到了什么?
落花
(展示落花意象课件)生读
落花是衰败的象征,在诗歌里象征着游子的还乡梦碎。
游子在梦中神游故乡,花落月潭,春光将尽,身在天涯,山高水长,不能乘月归家,情何以堪?
板书(归家月)
这段怎么读?
(孤寂)生读,指导,师范读
《四》展示课件江天一色
生齐读
在这样孤寂的环境中,天空的月亮也成了一轮孤月,古代士人,都有一颗敏感的心,所谓“临风落泪,对月伤心”,自从孔夫子有了“逝者如斯夫,不舍昼夜”之后,流水就成了年华流逝的象征,似水流年,光阴和生命都是弥足珍贵的,而望月,则更是古人阐发人生哲理的`难得契机。
板书(孤轮月)他想到了什么?这是一种怎样的哲思?
自然宇宙永恒—人生短暂易逝 月的圆满和人的孤独
可以说这是一句深沉的天问,有着旷世的孤寂,陈子昂曾说:前不见古人,后不见来者。陈子昂是哭了,可他哭了吗?
他没有继续哀伤,而是写出了,人生代代无穷已,江月年年望相似。一个人的生命是短暂的,可人生代代永恒相延续,还会孤独吗?
(待人月)
这段该怎么读?(平缓)生读 指导 师范读
《五》展示课件 最后两句
游子带着这样的欣慰,再去看这轮斜月,可它却开始斜斜的沉入海中。最后应该读出它的悠长,绵延来。
生齐读 师示范
这种不绝如缕的思念之情,将月光之情,思念之情,哲思之情交织成一片,洒落在江树上,也洒落在读者心上,情韵袅袅,摇曳生姿,令人心醉神迷,令人心驰神往。
总结:一曲《春江花月夜》为我们描绘出一幅轻彩淡痕,澄明恬静,神韵飞动的水墨丹青。月是其吟咏的母体,在诗中成了诗人生命情怀,情感寄托,从中我们感受到了“明月松间照”
的空灵寂静,“一夜飞度镜湖月”的梦幻神奇,感受到“雁字回时,月满西楼”的相思,“波心荡,冷月无声”寂静凄凉,“杨柳岸,晓风残月”的清苦忧愁,也有“人生如梦,一樽还酹江月”的空旷静寂。
带着这个理解,我们再来读出你心中的《春江花月夜》!
作业:会背这首诗
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