岑参《走马川行奉送出师西征》专题教案

时间:2024-09-22 11:18:32 岑参 我要投稿
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岑参《走马川行奉送出师西征》专题教案

  引导语:岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》这首诗主要表现了军队在莽莽沙海、风吼冰冻的夜晚进军情景。

岑参《走马川行奉送出师西征》专题教案

  教学设想:

  《唐诗宋词选读》分为12个专题。第二专题是“声律风骨兼备的盛唐诗”,该专题有6首诗,4首教学篇目,2首学生自学或老师选教。本课要学的《走马川行奉送封大夫出师西征》系学生自学或老师选教篇目。学习过程中主要解决三大问题:1、读懂,理解字词句子;2、理解诗歌的情感思想;3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主,在多读中逐渐推进学生的领悟能力;配以适当的赏析题,引导学生走上探讨之路。

  专题目标:

  1、感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。

  2、初步熟悉张九龄、李颀、王维、孟浩然、高逋、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。

  3、初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。

  本课目标:

  1、初步熟悉岑参生平事迹及其诗歌的基本风格,理解诗作所表达的复杂感情和主旨。

  2、初步感受盛唐边塞诗的特征。初步感受盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。

  3、理解、背诵,并进一步学习诗歌的赏析。

  4、初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。

  教时设置:1教时

  过程:

  一、导入

  上一课我们学习了边塞诗人高逋的代表作,这一课我们学另一位边塞诗人岑参的代表作《走马川行奉送封大夫出师西征》。

  二、简介作者及背景

  岑参(715-770),江陵人,自幼家境贫寒,二十岁时到长安求仕,天宝三年(七四四)中进士,充任安西节度使高仙芝幕府书记,后出为虢州长史,关西节度判官,嘉州刺史。大历五年卒于成都。

  他二十岁后有十年时间,出入于京洛求仕,三十岁应举及第,授右内率府兵曹参军,以后又任右补阙、虢州长史等官,后转嘉州刺史,秩满罢官后卒于蜀中。有《岑嘉州诗集》。自天宝八载至至德二年春,岑参曾两度出塞。第一次赴安西(今新疆库车),为安西节度使高仙芝的僚属,第二次入封常清幕府,在北庭(今新疆吉木萨尔北破城子)呆了三年,经常往来于北庭和轮台之间。他的生平遭际和高适有相似之处,如年轻时曾至长安求仕不成,以及一度任卑职而终于弃官从戎,等等。他的思想也和高适颇多相通之处,例如对于从军立功的向往:“功名只向马上取,真是英雄一丈夫。”(《送李副使赴碛西官军》)对于权贵的反感:“何处路最难?最难在长安。长安多权贵,珂佩声珊珊。儒生直如弦,权贵不须干。”(《送张秘书》)这些都可以说是高、岑的共性。但是岑参的想象力更加丰富,并且性格好奇,在诗歌创作上形成了他独特的艺术个性。

  岑参的诗,题材多样,想象丰富。特别是几次随军出塞,描写边塞最为擅长。他的边塞诗以具有特色的语言,鲜明的情调,把西域地区的雄伟壮阔、绮丽多姿的自然景物,描写的栩栩如生;他把激烈征战、远戍思乡,将军逸乐、战士悲苦等等内容都写入诗中;热情地歌颂了戍边将士保卫祖国而英勇抗敌的战斗精神。历来被认为是“边塞诗”作者中成就最高的一个。沈德潜说:“参诗能作奇语,尤长于边塞。”(《唐诗别裁集》)翁方纲也说:“嘉州之奇峭,入唐以来所未有。又加以边塞之作,奇气益出。”(《石洲诗话》)。

  三、朗读

  标题怎么断句?(走马川/行/奉送/出师/西征)

  四、理解

  1、看注解,前后串读,解释下列加线词句

  走马川行奉送出师西征

  岑参

  君不见,走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。

  轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。

  匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。

  将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。

  马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。

  虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷。

  2、交流

  (

  走马川行奉送出师西征:走马川,地名。行,文体名称,歌行,即古体诗。奉送,奉命跟送。

  走马川行雪海边:行,行军。

  平沙莽莽黄入天:平沙莽莽,茫茫一片沙漠。黄入天,黄尘在空中飞舞。

  金山西见烟尘飞:烟尘飞,飘起战火狼烟。

  半夜军行戈相拨:戈相拨,戈矛互相碰撞。

  五花连钱旋作冰:五花、连钱,本指马的斑纹,这里借代战马。旋作冰,旋即结成冰块。(马身上的雪被融化,又很快结成冰,指天气严寒。)

  幕中草檄砚水凝:草檄,起草战书。砚水凝,砚台里的墨刚磨出,就凝结。

  虏骑闻之应胆慑:虏骑,敌人骑兵。胆慑,害怕。

  料知短兵不敢接:短兵,短的兵器,如刀、剑等。(戈矛是长兵器)

  车师西门伫献捷:车师西门,地名。伫,这里解释为“站着可以等待”。献捷,献俘虏和缴获,报告捷报。)

  3、和同学合作,用现代语言,将全诗串联起来

  (你难道不曾看见,辽阔的走马川,行军在一片雪海边,浩瀚的沙漠,黄沙滚滚接蓝天。 轮台九月的秋风,日夜在狂吼,走马川的碎石,一块块大如斗。随着狂风,满地乱石飞走。

  匈奴草场变黄,正是秋高马肥,金山西面胡骑进犯,空中飞舞着战火的狼烟,唐朝的大将军,奉命率兵西征。

  将军身著铠甲,军情紧张日夜不能脱,半夜行军,战士戈矛互相碰撞,凛冽寒风迎面吹来,如刀如割。

  马背上雪花,被汗气熏化,战马的斑纹上,旋即就结成了冰,军帐中,起草檄文砚水也冻凝。

  匈奴骑兵,个个闻风心惊胆战,早就料到,他们不敢短兵相接,只在车师西门,等待献俘报捷。)

  五、赏析

  朗读,先思考,再和同学交流:

  1、 看看这首诗在用韵上有什么特点?

  (这首诗一反传统上逢双押韵的惯例,而以三句为一用韵单位,句句用韵,且平、上、入三声互换,造成一种拗峭劲折的音节,似紧锣密鼓,富有紧张促迫的感觉。可见岑诗在音律上的调度安排,加强了诗所要表现的基调。这也是岑参“奇”的特色之一。)

  2、有人说,岑参的边塞诗意奇语奇,请从文中找出例子说明。(课文问题)

  (岑参边塞诗意奇,表现为或清新隽逸,或雄浑壮美。此诗是雄奇豪壮的。开首极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日。接着写匈奴借草黄马壮之机入侵,将军西征。接着又极力渲染气候严寒、寒风如刀。最后虚写战役结果,想像敌军闻风丧胆,唐军取得胜利。)

  (岑参边塞诗语奇,表现为语句豪爽,气势豪迈,渲染烘托,典型生动。从这首诗看,第一是用韵上,三句一转,节奏急切,激越豪壮,别具一格。第二是渲染烘托上,如“平沙茫茫黄人天,写出了典型的绝域风沙景象。“轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走”,形象地写出了风的强劲与狂暴。“将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割”,生动地写出了军情的紧急和天气的恶劣。“马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝”,通过环境烘托和细节描写显现将士们的豪迈之情。)

  3、前人说“读王、孟者,当于幽闲之中察其骨韵;读高、岑者,当于豪迈之外赏其风神”,请你就我们读过的诗歌,做点体会分析,并说说这两类诗歌有怎样的区别?

  (王、孟的诗,“月松间照,清泉石上流”(王维),“水落鱼梁浅,天寒梦泽深”(孟浩然),有一种悠闲

  之感,又有一种特有的清新、旷阔,赋予气势的骨韵;高、岑的诗,“相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋?君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军!”(高适),“君不见,走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。”“虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷。”(岑参),有一种豪气之感,又有一种特有的雄阔、浑厚,赋予豪壮的风神。

  两类诗歌有怎样的区别:边塞诗,有边塞的风景描写,涉及边塞的人物、器具等,风格多雄浑、豪壮、悲凉、沧桑等;山水田园诗,多山水田园风光的描写,涉及的也多是这样的人物、景物等,风格多清新、壮阔等。)

  六、背诵、作业

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