记一次辩论会作文

时间：2024-02-03 13:57:41 好文我要投稿

[优选]记一次辩论会作文15篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的记一次辩论会作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

[优选]记一次辩论会作文15篇

记一次辩论会作文1

　　今天上午的第二节课，我们开展了一次精彩的辩论会。

　　“叮铃铃”，上课铃响了。同学们坐在教室里，各个摩拳擦掌，跃跃欲试：“怎么还不开始啊？我可等了好久了！”“是啊！瞧我的资料！”“……”有的人实在按捺不住，开始窃窃私语起来。

　　“安静！”主持人小杨同学开口了。“请同学们安静！辩论会正式开始。今天的辩论主题是‘讲诚信与善意的'谎言’。请正方一辩发言。”听到这句话，我从座位上站了起来，不紧不慢地讲述道：“善意的谎言本身就是谎言……所以我方认为，善意的谎言有碍于诚信。”我一口气干净利落地讲完，重新坐回到座位上。“请反方一辩陈述。”于是，对方的同学开始发言了。发言完毕，主持人说道：“下面开始自由辩论。请正方发言。”我们这边的同学接着站起来讲话，对方又接话反驳。一场舌战开始了。“讲诚信是非常重要的，所以让我们拒绝善意的谎言吧！”当我方的一名同学结束自己的发言后，对方竟然没人敢站起来。最后还是一位女同学解了围：

“没有谎言的世界如同没有灰尘的地球……”终于，一场激烈的混战又开始了。双方辩友用自己口中那三寸不烂之舌作为武器，杀得天昏地暗，日月无光。如两股海啸在相互拍打。你不让我，我不让你。这边的还未坐稳，那边的接着站起来说。声音此起彼伏，就像针尖对麦芒一般，势不两立。大家都很激动。当我方的同学吐出最后一个字的时候，时间到了。双方重新陈述了一边自己的观点后，辩论会结束了。

　　下课了，有的同学早已出去玩了，而有的同学却三五成群地讨论着刚才的辩论会，仿佛还沉浸其中，意犹未尽……

记一次辩论会作文2

　　人们常说：“开卷有益，但也有人说：开卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你们对这个观点怎么看呢？我们为此展开了一次辩论大赛，这是语文书上的课程也是这个星期的。我们组的辩题是“开卷未必有益”。

　　星期二晚上我做了一个梦：梦见我们获胜。老师微笑着说：“反方获胜！”大家高兴地欢呼起来，正方同学则是输得心服口服。

　　第二天下午我们迎来了期待已久的辩论大赛，将近第三节课时，我已闻到弹枪火雨的味道，第三节课的铃声已经敲响了，我的心情也跟着紧张了起来，老师走了进来我的心情紧张到了要尿裤子的感觉，我立即调整好心情，做了几个深呼吸，慢慢放松心情，因为我等一下要“打一场硬仗”要把我的敌人都给打败。

　　辩论赛的规则是：1、正方先开始。2、正方说完时，反方20秒内要有人站起来反驳，否则算输一回。3、每一回有五分钟，每一轮分为三回，最后一回是决战。

　　语文老师宣布：“辩论会大赛开始”正方先发言，正方的林凯先站起来说：我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯，多读书，就会增长知识。”轮到反方了，我自告奋勇的`站起来反驳：近年来我们的书刊市场出来许多的好书但也出了不少坏书。

　　你们到大大小小的书摊都能发现一些坏书。比如《鬼吹灯》《自杀方法》等等……这类教人学坏的书对青年人无任何益处。

　　所以我方认为考卷未必有益。正方的同学也不肯罢休，就这样我们一直辩论下去，直到下课铃声响起，也没有得出一个结果，最后老师说我们这一次打成了平手。

　　这次的辩论会就会这样结束了，但是下课时同学们之间还是会在辩论，这节课让我受益匪浅。

记一次辩论会作文3

　　今天上午第一节语文课，我们班举行了一次别开生面的辩论会，题目是：“开卷有益？”有正方反方两队组成，我是反方，支持“开卷未必有益”。

　　开始，我很紧张，自己的呼吸声与心跳声听得清楚极了！场上很寂静，像月明人静那样，连根针掉了都能清晰地听见。

　　首先是正反方各自陈述，正方辩1说：“名言说得好，‘书籍是全世界的营养品’！既然是营养品，便一定对身体有益，所以我支持开卷有益！”反方辩1说：“可是万一我们看了一些言情小说、武打小说、恐怖小说，便会引起某些青少年的刻意模仿，不仅伤害了自己，还伤害了身旁的人！我，支持开卷未必有益！”……

　　后来是自由辩论，因为反方比正方多了一人，所以马老师可以随时加入，这给反方的我们莫大的压力！一开始，没有人敢举手，场下不时传来讲空话的声音。正方辩3举起了手说：“书，是一艘船，可以带我们走遍知识的海洋，为什么你们要说开卷未必有益呢？”反方辩2举起了手，但是没有人听得懂，正宗的`火星语呢！“￥&%*#……”顿时，全班一阵哄笑！他支支吾吾的，脸都像狒狒的屁股一样红了！时间一分一秒的过去，主持人让他们坐下来，缓息一下。我毫不犹豫地说：“书犹药也，善读之可以医愚，可是药分两种，一种是良药，一种是致人于死地的毒药！而社会上的某些人就经过传销把那些毒药销到青少年的口中！”正方无语了，就呆呆地坐在那。我们开心极了，可忘了他们的重量级人物——MrMa！只看见他坐在正方辩4的位置上说：“但药总有说明书吧？你不会吃药前先看说明书吗？而且医生故意给你开毒药时，不会看名字而决定不吃吗？”我反驳道：“可是某些人不会看说明书呢？万一那是庸医呢？”马老师口若悬河地说：“……。”我顿时觉得姜还是老得辣啊！

　　最后我们双方各做了小结。

　　这次辩论会，11比9，我们输了，但是我们是友谊第一，比赛第二。书，虽然要开卷，但开卷的第一步是选书！

记一次辩论会作文4

　　今天，老师组织了一次围绕青少年沉迷手机的辩论会。

　　辩论会刚刚开始，就有人迫不及待的举起手，想要争夺发言的机会，而老师则是摆摆手，示意我们先坐下，然后说道：“在辩论会开始之前，我们先按照之前分好的两个小组来交流一下看法，让每个人心里都有一些想法，同时也要确定好一个辩论的主题，让全组都围绕着这个主题展开。总之，先要讨论一下具体怎么辩。”

　　老师说完话，小组里的成员们立刻都聚集了过来，而我作为小组的组长，当然要由我来组织本次辩论会我方的主题。

　　“我说程浩，你快点啊，我们还都等着你去安排呢！”原来是李东这个急性子，他脸上憋的通红，显然是有好多想要说的话，额头上的发丝都被浸湿，在阳光照射下反着光，鼻尖上也布满了密密麻麻的.细汗。

　　我想了想，心里也逐渐有了底，开口说道：“我们是反方，首先主题是‘手机对青少年成长有害’，然后我们要做的事情就是交流一下证据，我们昨晚应该已经收集了不少吧？”话音刚落，就有人把写了密密麻麻正反两面的纸拍在了我的桌子上。

　　我拿起纸看了一眼，想了想，决定征求大家的意见。我们已经配合这么久了，看见我抬头，就知道我要干什么了，王梅率先说道：“这些文字证明显然很细，而辩论应该是从大到小，得先说一些笼统的证据。辩论赛时我们是先手，先说大的，然后再根据对方的回答继续细节辩。”

　　我抬头看看王梅，显然是和她想在一起去了，从抽屉里面掏出一张纸，展开，上面写着十分详细的数据，即简洁又有力，想必是极好的证据。

　　等到辩论会开始，自然是势如破竹般的胜利，把对手都辩到哑口无言的程度，在我们的配合之下，简简单单的就拿下了胜利！

记一次辩论会作文5

　　“辩论会”这个名字既熟悉又陌生。熟悉的是在书中经常一睹她的“风采”；而陌生的是从来没有体验过。上个星期开始，同学们就开始了紧张的筹备，不是背资料就是选队员，忙得不亦乐乎。

　　上课铃打响了，同学们快步走进教室，两方的队员也各就各位。就这样辩论会在同学们的欢呼声中开始了：

　　身为正方的“头头”，我一马当先，起身说道：“我方认为，开卷有益，坏书就一定有它的坏处，读了以后会改变一个人的性格，使之走向邪路。可是我们既然知道坏书有害，为什么还要去读呢？”我的.观点立刻遭到了反方“头头”张清波的反驳，他义正言词地说：“我们看到有些书籍封面很吸引人，增强了我们的好奇心，一看就会影响身心健康，所以 ‘开卷未必有益’！我方队员半晌没人说话。“我们是有着大哥哥大姐姐称号的大孩子了，有能力辨别是非，不该读的书就别读！”原来是我们的“二把手”——付小川说话了。

　　辩论会越来越激烈，双方辩友争得你死我活，唾沫腥子在天上悠，教室里鼓掌声和讨论声混成一团。眼看我方因为“嘴皮薄”而败下阵来，这时我想起了我精心策划的“绝招”，说道：“有句话是‘是要三分毒’，可是，如果你生病了，你不会因为药里有毒就不去吃药了吧？药既能治病又危害健康，可见药既好又坏，书也正是这样！！一席话赢得了老师和同学的掌声。

　　辩论会已接近尾声，虽然没有分出胜负，但我很满足，今天我在舞台上尽情展示自己，那才华让凤凰钦佩，那洋洋洒洒的话语释放了我两年来心底的愿望，我，我们会因为爱书好书爱好书而才华横溢！

记一次辩论会作文6

　　9月12日下午，我们班上开展了一次辩论会，主题是“开卷是否有益”。

　　下午第一节课，辩论会准时开始，首先由我方作开篇陈词。我轻松地站起来，流利的说道：“我方观点是开卷有益，因为如果不看书毛主席怎能领导我们走向胜利呢……”反方辩手也不甘落后，他站起来，虎视眈眈地望着我，然后才开始阐述自己的观点。这一环节，老师给我们打了相同的分数，并提出了建议。接下来是你问我答环节，双方辩手你一言，我一语，唇枪舌剑，互不相让。真像一个针尖，一个麦芒——针锋相对。各个辩手伶牙俐齿，投“机”取“巧”;你看，反方辩手黄岩荣提出了一个自以为很刁钻的问题：如果看了一些武侠小说，跟别人比试，那开卷还有益吗?下面的观众一声不吭，仔细的听着，等待辩手回答问题。这是，支持正方的，心里都为我方捏着一把汗;支持反方的，心里则一阵窃喜。就在这时，辩手机智地回答道：“那是自制力问题，而不是书的问题。”顿时，发方像是被堵住了嘴，不知道该说什么好。你来我往，唇枪舌剑，三回合后，我方比反方多了十分。但没想到，几位同学在窃窃私语，一问，竟是正方支持者，唉!十分就这样没了。我心里把这些同学打了千遍万遍也不解气，没办法，后悔已经来不及了，我只好投入到下面自由辩论的环节中。在这个环节每位同学都自告奋勇地起来提问，回答。由于反方支持率太低，寡不敌众，渐渐的就吃不消了，但打的分数相同，所以，我们把最后的希望转到了四辩手吴菁菁的身上，但却依然不分胜负。老师只好宣布加赛一场。最后的一场，每一位辩手心中只有一个字——赢。经过激烈的.争夺后，吴老师宣布，正方获胜!我们喜出望外，反方则垂头丧气，有的竟说自己是支持正方的，和同桌争辩，但从他们的脸上，明显能看出无比的失望。

　　在这次活动中，我们锻炼了自己的口才，无论是输是赢，都是最棒的!

记一次辩论会作文7

　　人们常说：“开卷有益”，但是随着现代社会的发展，许多不良书籍在影响着少年儿童的身心健康。我们班就以“开卷有益”和“开卷未必有益”为主题开展了一次辩论会。

　　星期三下午第三节课，五年一班教室里洋溢着紧张的气氛。只见讲台摆放着两张桌子，上课铃一响，正反双方的辩手个个就座，只听裁判员史老师宣布“自由辩论时间开始”，辩手们一下子严肃紧张起来。

　　首先由正方一辩陈词自己“开卷有益”的观点，然后由我方一辩陈词“开卷未必有益”的观点，紧接着就开始争锋相对的“口舌战”了。正方张梦显开始了自己的讲解，她先表明了观点，然后用伟人发奋读书的事例，强调了读闲书的`重要性。张梦显话音刚落，我方的张世麒立刻反驳，用了不良书籍使青少年荒废学业的事例，这时我心想：对方肯定没话说了。没想到他们抓住了我方的漏洞，点明了“开卷有益”，又用了许多读书的好处，可惜并没有把她们的重点提出来。这下轮到我大显手了，我站起来从容地说：“汉代刘向说过‘书犹药也，善读之可以医愚’，可是书既然是药就有两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地。一本好书胜过珍宝，一本坏书比强盗更坏。”我说完台下的同学啧啧赞声，我嘴角有了一丝微笑，心里称赞着自己。时间一分一秒的过去，双方你一言我一语辩论进行得异常激烈……

　　史老师的一声“停”打破了我们的“舌战”，她首先肯定了我们的理由充实，最后指出：“读书是好的，但要选好书，‘开卷有益’的‘开卷’是开好书的卷，读坏书只会有事倍功半的效果。”

　　这次辩论会不仅增强了我们的口语表达的能力，还锻炼了我们的思维，我希望能多搞一些这样的活动。

记一次辩论会作文8

　　时间：20xx年9月12日

　　地点：五零四教室

　　参加人物：五零四全体同学

　　因为习作要求，我们组织了一次辩论会，老师在黑板上写了两个观点：一、开卷有益。二、开卷未必有益。

　　先来说说我的观点吧：我认为开卷既有益又有害。如果你遇见了一本好书，并把它运用到生活当中，那开卷让你学到了知识难道对你还没有益吗？但如果你不小心拿到了不适合自己年龄的书，这样，开卷反而有害了。我认为看书要“吸取精华，去其糟粕”。总之，“一日无书，百事荒芜”我们要会读书，读好书，有选择性的、针对性的、认真的读书。

　　咱们再把目光转向辩论场，这里开展的正激烈。孙超凡先表明自己的.想法：“我认为开卷有益，俗话说：‘读书破万卷，下笔如有神’又有许许多多人都说读书好，它可以使我们懂得许多丰富知识、深刻的道理。为什么又有害呢？”

　　黄晓宣马上起来反驳：“我认为开卷未必有益，有些同学杂七杂八的书这也拿、那也拿，最后还学不到知识，一些坏的思想占据了他的头脑，所以我认为开卷未必有益。”

　　孙超凡开始为自己辩论：“虽然有些同学这也拿、那也拿，但是我们都五年级了，只要有选择的挑书，不就没问题了吗？”

　　那边张羽涵等不及了：“大诗人刘向说过，‘书犹药也，善读之可以医愚。’所以，我认为开卷有益。举一个例子吧，我以前作文总是写不好，妈妈便叫我多读书，于是，只要一有书，我便如饥似渴的看起来，慢慢地，我的作文越写越好，真是‘读书破万卷，下笔如有神’呀！”话音刚落，“叮铃铃”的下课铃声便响了。

　　这堂课使我学到了很多知识，比如读书的方法，选书的技巧……这堂课使我受益匪浅，真是一堂别开生面的课！

记一次辩论会作文9

　　“铃……”上课铃响了，一场有关“开卷是否有益”的辩论会就要开始了。我的心像十五个吊桶，七上八下的。

　　老师首先把参加辩论的同学叫出讲台，并宣布“辩论比赛”现在开始。

　　首先，正方的冼佩洁说：“古人云：‘开卷有益。’确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言：‘读书破万卷，下笔如有神。’这一点是不能否认的，杜甫所博览过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。所以，我的观点是：开卷有益。

　　我方凌肇霆马上反驳道：“好书，能让人学到知识；但坏书却让我们犯糊涂，去做一些违法犯罪的事。这可以说是‘玩书丧志’，要是这样，怎能说开卷一定有益呢？所以，我的观点是：开卷未必有益。”

　　“我觉得一本书要放在一个合适的年龄段来看，而且要具备一定的.抵御力，不要吸收书中的糟粕。要吸收书中的精华。就像《水浒传》如果放在一二年级同学手中，他们只会学习108单将是怎样格斗的；而如果放在四五年级同学的手中他们会学作者怎样描写108单将的外貌的。所以，我的观点也是：开卷未必有益。”我补充说。

　　正方的黄雪婷说：“我们可以只看健康的书，比如说：作文书、童话书、十万个为什么等等。这些书难道也是无益的书？”

　　我听后，马上说：“对方虽然提倡开‘健康之卷’，但我们毕竟还小，辨别能力不高，再加上那些不健康的书的诱惑力很大，一些青少年抵御不了诱惑，才深陷泥潭。”说完，我甚至得意的瞄了对方一眼。

　　……

　　“铃……”下课铃响了，紧张的气氛被罗老师的话语打破了。她首先宣布我们反方获胜，并解说我方的同学比正方的同学口齿伶俐一些。

记一次辩论会作文10

　　人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”为了让我们对这个问题有个更深的了解，也为了让我们体验一下什么是“辩论”，在老师的主持下，我们班开展了一场前所未有的“大战”。

　　在第二节课时，我们五（１）班的教室里硝烟弥漫，散发着一股股“杀气”，战争一触即发。

　　辩论开始了，正方由我与叶佟两人为一队，反方则由刘逸波、陆嘉仪、唐士奇等人作为一队。

　　3、2、1、开始!我作为正方代表发言，我发表了我的观点，“杜甫说了‘ 读书破万卷，下笔如有神。’多看书方能提升习作水平，所以，开卷有益。”我正方洋洋自得，不料反方刘逸波他们也进行了反击：“有人上课时看漫画书，影响了学习。”这给我们正方迎头痛击。叶佟上阵了，可她不能正确表达自己的想法，我按她的意思在她的耳朵里帮了她一把，这才扳回了战局。面对我们俩的.一唱一和，反方暂时处于下风。

　　一会儿，唐士奇突然来了个回马枪，举例说明“有漫画书有粗话等不良画面，容易教坏小朋友。”我也毫不示弱地来了个反击，“以不要模仿书中的不良内容，特别是明知是不好的内容。也要少看或不看这类书。”此话一出，谁与争锋！教室里一片寂静，正当我方认为赢定了时。

　　“救世主”陆嘉仪挺身而出，说“有依赖心理的人看正书也没有用，甚至有人用来直接抄里面的作文，根本学习不到知识。”正所谓螳螂捕蝉，黄雀在后，陆嘉仪这只“黄雀”可把我难住了。比赛虽未结束，但从理论上来讲却是陆嘉仪那边的反方赢了。

　　这时下课铃响了，林老师来做总结。

　　老师讲完以后，我确感触深厚，我们虽败犹荣，因为我们勇敢地站了出来。同时还学到了许多知识：做一个自律自强的学生，学会合理的利用空闲时间来读书，用健康的心态读健康的书籍，才能真正做到开卷有益。

记一次辩论会作文11

　　今天下午，在教室里，我们班举行了一场非常精彩，有意义的辩论会，让我来给你讲讲这整件事情的经过吧！

　　上课了，班主任戴老师首先讲了一些注意事项，然后，辩论会就开始了，只见主持人戴着话筒，一本正经的站在讲台正中央，戴老师也站在一旁，接着主持人便大声宣布辩论会正式开始，我隐约感到对面反方向有一股杀气袭来，我知道一场即无硝烟也不动手的战争即将打响。主持人先让正反双方，各自开销“枪”，哦，不，是各自陈述各方观点。首先由正方主辩也就是我，来打出这场战争的第一发子弹，我便拿出了一张纸――演讲稿，随后便气语轩昂的读了起来：“读书会使人思想升华，心灵净化提高人的自身素质。书读得越多，这种辨别能力也就越强，因此这就是我们的观点，开卷有益，读完后我感到非常的轻松，心也没有之前的那么快了，这下轮到反方反击了，在我嘴边的话筒自然也溜到反方主辩彭微那去了，只见她拿出武器，慢悠悠的说了起来：“书是人类进步的阶梯，书是人类智慧的源泉。是的，的确我不反对，但是，同学们现在手上的`书越来越杂乱，一但看到了不好的书，就会对同学们造成不良的影响，像20年代的德国，因为太多人看过阿道夫-希特勒的《我的奋斗》而……上述就是我方观点，“开卷未必有益”。她这一说在反方里引起一阵骚动。接下来，是双方自由发言时间，整个教室都沸腾了起来，你一言我一语的，只见这个说：“如果我们好坏不分，选择了坏书，则会使我们变坏。例如有的同学看凶杀、黄色之类书刊，手不释卷的，一但走火入魔，就会无心上课，……但是很快便有人反驳：“我们完全可以控制好自己，不看坏书呀！”嗯，说得好……时间过得很快，一下子就轮到戴老师来总结了，戴老师说：“这次双方都不错，很难作出决定，因此打平了！关于开卷是否有益，主要不是书的问题，这关系到同学们本身的控制能力，因此……老师总结完毕，辩论会就圆满结束了。

　　真是一次难忘、精彩、又有意义的辩论会呀！

记一次辩论会作文12

　　星期五的上午，我们在教室里举行了一次别开生面的辩论会，主题是：科技发展利大还是弊大。

　　上课铃响了，老师先宣布了辩论会的规则，又把我们分为正反两方。老师的话音刚落，我方的程浚航便大胆地举起了手，说：“我方认为科学发展利大于弊，现在的医疗技术因科技发展而提升，过去不能医治的疑难杂症，现在都有了治疗方法，所以我方认为科学发展利大于弊。”

　　程俊航刚坐下，对方陈佳就高高地举起了手，不由自主地说：“我方认为科技发展弊大于利，虽然疑难杂症都得到了有效治疗，但是，现在遇到头疼发热感冒或者是一个小病，医生都会叫输液，导致人们的身体素质、免疫力下降。这不是科技发展的弊端吗？″

　　胥唱听完后，立马举起了手，反驳到："我方认为科学发展利大，人们感冒发烧依赖输液，那是因为医生和病人为了提高治疗速度，医生也完全可以用药物进行治疗，这和科技发展没有关系，不能说明科技发展弊大。"

　　我方辩论后，反方哑口无言，但罗文童很快打破沉默，举起手说："我方认为科学发展弊大于利，网络的发展，使人们依赖电脑、电视和手机，人与人之间缺乏直接交流，这样使人情淡泊。"

　　我的.同桌金孜静听完后，毫不犹豫地举起了手，不客气地说："我方认为科学发展利大于弊，虽然说网络使人情淡泊，但手机能让人与远在异国他乡的亲人进行视频聊天，人们足不出户就可以在网上购物、工作，网络让人们的生活更快捷方便，这不是充分说明了科技发展利大吗？"

　　双方辩手你一言我一语，辩得不可开交，谁也说服不了谁，辩论双方不分胜负，打成了平手。

　　一声“叮铃铃”的声音，结束了这场精彩的辩论会。最后，老师进行了总结：科技发展有利也有弊，我们要正确看待科技发展，让它更好的为我们服务。这一次的辩论会可真精彩，我希望以后多举行这样的活动。

记一次辩论会作文13

　　今天，我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会。辩论会上，同学们的激烈争辩可谓是唇枪舌战。

　　首先，正方辩手——唐宇一马当先，他说道：“我方认为做人要讲诚信，不能撒谎，这是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的何峥宇不同意了，反驳道：“虽然善意的谎言也有一定的不好，可是生活中却处处需要善意的谎言！”何峥宇的话刚出口，正方的杨千意又不同意了，说：“不管你的谎言是善意的还是恶意的，而谎话就是谎话，就是欺骗，在本质上是一种不诚信的表现！”此时反方能言善辩的金璨开口了：“同学们，我不赞成正方同学的观点，我方认为善意的谎言根本无碍于诚信，因为只要你心中想着是为了他人，那么善意的谎言就是珍贵的，它既不会造成信任危机也不会玷污文明。”“我不同意！一切谎言都是带有欺骗性的，‘善意的谎言’也不例外。我们要用真诚之心来对待身边的人，要坦诚，不要编造谎言。”正方的蒋卓希也不甘示弱，发表了自己的观点。

　　此时，反方的同学被正方的同学说得哑口无言，就在正方同学高兴时。反方的何峥宇突然说话了：“如果生活中没有善意的谎言，人与人之间的沟通将越来越来少，人与人之间的距离也会越来越远，那我们的社会将变成什么样子呢？”“我不觉得是这样，我觉得生活中没有善意的谎言的话，那我们的生活将越来越和谐、幸福、美满。”正方的马婷婷否认了何峥宇的`话。“我举一个例子，在美国的一个小镇上住着一个诚实的人，他邻居家的孩子很丑，他便对邻居说邻居的孩子真丑；一天，他的朋友请他去自己家吃饭，他觉得朋友做的饭很难吃，他便大胆地堆朋友说朋友做的饭真难吃。最后，这个人被迫离开了这个小镇。”金璨又说。经过几十分钟的激励辩论，仍不分上下，此时，刘老师发话了：“其实正、反两方同学的观点都对，我们的生活中既需要善意的谎言又要真诚待人。

　　这次辩论会，不仅锻炼了我们的表达能力，又锻炼了我们的胆量，真是一场令人难忘的辩论会呀！

记一次辩论会作文14

　　星期一早上，在一堂口语交际课上，我们班的张程和田格同学进行了一场激烈的“口语交锋”开卷是否有“益”的辩论。

　　他们俩理直气壮的走上了讲台。张程是反方，辩题是开卷未必有益。田格是正方，辩题是开卷有益。就这样，辩论开始了。

　　田格提了提嗓门，首先发话了：“人们常说开卷有益，我认为是对的。”

　　张程抢过话题说道：“但好多人同意开卷未必有益，我也这么想。”张程并没有被对方的开场白吓倒。

　　田格也丝毫不动摇自己的观点，抢着答：“我们从书上学到许多知识，这是我们在生活中无法学到的，比如说，科学家的长成故事，大自然中的'奥秘等。我就是一个爱阅读课外书的，难道你们没有发现我的口才很好吗？原因就是我喜欢看书。”

　　张程听了立即反驳：“可是有些书也是对我们儿童有危害的，有些杂志上的一些小说很不利于我们儿童的心理健康。”

　　田格微微一笑，说：“难道你认为我们不会分辨书的好坏吗？”

　　张程：“有些儿童不会意识到这些，也许他会拿起一本书就看起来，不会分辨书的好坏呢！有一次，我和哥哥到一家杂志店去逛了一圈，看见许多少年儿童都在里面看书，而且看得那是对我们少年儿童不利的书。还有许多未成的高中生都看了一些不利的书就产生了一种坏的意念，去做坏事。张程在田格面前振振有词，坚持着自己的观点，张程这张嘴能说会道的真是不饶人。你瞧，他们俩在台上争的是面红耳赤。

　　田格略显紧张了，说：“我们可以倡议呀！可以劝阻身边的人去图书馆看有益的书。”

　　张程：“笑，我们身边的人这么多，你管的了吗？”

　　这时，田格哑口无言了，笑着对大家说：“我斗不过他，我输的心服口服。”张程自豪，成功的笑了。

记一次辩论会作文15

　　“啪啪啪啪啪啪啪！”这是从哪里传来的掌声呢？

　　原来啊，这是五年一班正在开展辩论会呢！

　　首先由主持人陈诚哲神情庄严地宣布道：“现在“开卷是否有益”辩论会开始！在这次辩论中，让我们以理服人，公平竞争。”主持人刚说完话，李羽嘉点评员就先让同桌互相交流，顿时，教室里像炸开了锅一样，激烈地讨论了起来。过了几分钟，激烈的辩论会开始了。正方乔正同学首先站起来，郑重地说道：“读书是有好处的，对我们而言，它是生活中不可缺少的精神食粮，他既能丰富我们的知识，也是一把开启成功之门的金钥匙！”听了他的话，我绞尽脑汁，该怎么反驳他呢？终于想出来了，

　　我站起来，反驳了乔正的观点，并且一一根据对方的'论点提出了自己的看法。我这一说，让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜，觉得我们反方一定能战胜正方了，可事情并没我想象的那么简单，正方选手张子辉起立说到：“读书终归是有益的，虽然我们有时也会看些内容不健康的书籍，但是，我们是有辨别是非的能力的！”我刚要站起来反驳，我们反方选手刘一鸣抢先说道：“如果有些同学看了之后念念不忘，忽视了学习怎么办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好的！所以我方还是认为开卷未必有益！”比赛到了白热化的程度，正方和反方也请出了主要辩手，进行了“规模宏大”的PK。最后，刘老师对我们和正方选手所说的话进行了最后总结：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。”

　　辩论会就在一阵阵掌声中落下了帷幕了，我们也从中学习到了读书的重要性以及选择好书的重要性。

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