有趣的一堂课作文

时间:2024-01-02 08:13:41 好文 我要投稿

有趣的一堂课作文14篇(精华)

  在日常学习、工作和生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家收集的有趣的一堂课作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

有趣的一堂课作文14篇(精华)

有趣的一堂课作文1

  这节课,新来的裙子老师和乐乐老师带我们一起玩了好玩的游戏。

  老师让我们把手放在背后,然后在我们每个人的手里放了一片树叶。老师让我们通过摸和闻的方式找到另一片相同的树叶,但是在这个过程中不能让对方看到自己手里的树叶。

  我仔细摸了摸我手里的树叶,不大,有细细的纹路,有点儿粗糙。我摸了摸何美玲的树叶,不是不是,绝对不是,她的树叶是很大一片的。我又摸了摸李昊轩的树叶,也不是,他的树叶有一面很光滑。接下来,我摸何禹轩的树叶,嘿,有点像!

  为了进一步判断我们的猜测是正确的`,我们又闭着眼睛相互闻了一下,味道也很像!

  我们找老师确认,老师说:“恭喜你们!配对成功!”

  我们把树叶拿出来一看,哇,真的一模一样。

  等我们都配对成功后,老师要我们去找叶子的主人。我和何禹轩一下子就找到了。这种植物在前不久还开了一束束紫色的小花,像小扫把一样。可是,我并不知道它的名字。

  “老师,这是什么树?”

  老师笑着说:“这是紫薇树,开的花很好看。”

  接下来,我和何禹轩开始了对紫薇的观察之旅。我们采取合作的方式,何禹轩说,我写。

  “紫薇的叶子是椭圆形的,有点臭。”

  “它的果实裂开以后,里面的种子像花儿一样排列着,很好看。”

  写着写着,何禹轩同学又有了一个新的发现。他发现花坛里的几棵紫薇树都脱了皮。这是为什么呢?他特意跑去问裙子老师。裙子老师告诉我们,这是紫薇树的“自我更新”,就像有些大树需要换新叶一样。

  何禹轩平时看起来大大咧咧的,还有点儿调皮,我第一次发现他很细心。

  后面,老师又带我们玩了一个“摸大树”的游戏。我的搭档又是何禹轩。我用红领巾蒙住他的眼睛,把他牵到一棵树边,让他摸一摸这棵大树,记住这颗树的样子。

  调皮的何禹轩踮着脚往上摸,他摸到了一个很大的树结。然后,我把他带离树边,取下他的红领巾,他居然很快就找到了自己摸的那棵大树。

  非常可笑的是,有的同学牵着自己的搭档走,结果让自己的搭档撞到了树上。

有趣的一堂课作文2

  我上过许多节课,但有一节课却印象深刻。想知道是什么吗?那就接着看看吧!

  一天,老师他着轻快的步伐来到教室,对我们说:“同学们,这节课我们来玩个游戏。”老师话音刚落,同学们就议论纷纷,有的说“老师葫芦里在买什么药?真让人搞不懂!”有的人说“都快期末了,老师不复习就算了还让我们玩游戏,太阳打西边出来了。”还有的人说“老师又有什么鬼主意?”是啊,都快期末了,还有一单元没教呢,怎么有时间让我们玩?

  老师说:“我们玩的这个游戏就叫做‘画西瓜’大家都知道西瓜长什么样吧,下面就让我们请一位同学画西瓜。看谁把西瓜画在正确的'地方。”说着,在黑板上画了个盘子,接着说:“被请到的那位同学用布蒙着眼睛,下面的同学告诉他(她)想哪画,知道了吗?”“知道了——”大家异口同声地说。“我们先让林欣来给我们画西瓜吧!大家掌声鼓励!”“哗哗——”台下响起了雷鸣般的掌声。林欣腼腆的走上讲台,拿起布蒙上眼睛,老师给她一支粉笔,台下有的说“林欣,往左点画”有的说“加油,林欣往右点画比较好看!”还有的说“嘿,往上点!”大家按照自己的意见说着。这可难为了台上的林欣了,她到底听谁的好呢?没办法,林欣只好自己乱画了。结果西瓜画的不好不说,她居然把西瓜画在了天上,没有在盘子上,在盘子上面。台下一片笑声。

  老师出来主持了,她对我们说:“大家不要笑,不止林欣同学会这样,不信?好,我们让苏静来画西瓜。”苏静上去,蒙上了布,台下和刚才一样,有人说上,有人说下,有人说左,有人说右。结果苏静把西瓜画在离盘子有五厘米远的地方。不过这下没有人再笑了,因为大家都知道,这不是苏静和林欣太笨了。

  老师说:“你们知道为什么吗?其实啊,是你们有的说上,有的说下,有的说左,有的说右的原因,你们这样,台上的人怎么画?大家的意见不同我知道,但你们可以商量一下,画哪儿最好呢?这样西瓜就会画在对的地方了,你们说对吗?其实,你们都觉得奇怪,为什么老师会不教课呢?你们看一下语文书最后一个单元是什么,是‘团结’其实这一节课就是在叫你们什么是团结,大家知道了吗?”“知道了——”我们说。“叮铃铃……”下课了。老师说:“好,同学们,我希望上了这节课后,你们要知道团结,下课吧。”

  下课了,我依然在回味老师说的那句话,是的,老师说的不错,我们要学会团结。

  从此以后,我不管在做什么事都懂得团结,你们也要懂团结哦!知道了吗?

有趣的一堂课作文3

  我上过许多有趣的课程,有的是需要拿起花剑和剑友们斗智斗勇;有的是和外教老师天文地理聊得仿佛来到了地球村;有的可以爬山认识植物,一花一世界,走入教科书体验教科书的知识;或是来到一堂哈利波特的阅读课,满足了我天马行空的想象世界,也拓展了大量的英语词汇。而我今天最想介绍的有趣课程,是一堂惊险刺激开心的帆船课!

  那一天,风和日丽,艳阳高照。我和我的.同学们来到了湛蓝的大海边。我深吸了一口气,清新的空气扑面而来。沙滩像雪一样白,踏起来软绵绵的,非常舒服。海面上,还有几只小帆船漂浮着,就像海上铺着几小块雪白的布。

  开始上课了,教练让我们爬上了帆船。每个人自己开一艘船,按照教练的指示练习着OP船的各种规定动作。我们一会儿像小鱼一样飞驰在水面上,一会儿慢慢晃悠在水面上,放松得很。然而我并没有注意到有一股大风正朝我吹来,船慢慢得倾斜。开始我还觉得很刺激,开心得哈哈大笑。可是眼看着船就要翻了,我才惊醒过来,恐惧溢满心间,慌乱中我咬紧牙关,使出自己最大的力气,却也没能把住舵,我努力控制船,却也无济于事。

  在这千钧一发之际,教练开着快艇赶了过来。他问:“怎么,船翻不回来了吗?”“是的!”“那你上快艇,我来帮你!”我沮丧得下了船,爬上了快艇,看着教练一点点把船翻回来。哎,我这算不算是弃船逃生呢?看来,还是技不如人啊,自己还需要多多努力。

  正在自我检讨之际,教练贴心得过来宣布:”今天你们第一次自己独立操作,表现很优秀,为了对你们的努力给予奖励,今天允许你们下海游泳,自己游到岸边集合!”我们异口同声喊道:“谢谢教练!”喊完开心得“扑通”一声跳到海里。海水是那么清澈,那么凉爽,那么美丽!我们自由泳,蛙泳,仰泳,在海水里自由绽放,恨不得潜入水底,说不定还能抓到几条小鱼呢。

  这堂帆船课真是有趣,我不仅体验到了大海航行的乐趣,翻船的恐惧挫败,还有大海里畅游的满足和放松。但愿我以后勇于挑战自己,实现小小梦想,盛满星辰大海;但愿我以后不断自我超越,上下求索,开启学旅新航行。

有趣的一堂课作文4

  星期天下午作文课时,我和我的小伙伴们一起被老师叫去阳台上,说是让我们看一样东西。我们都很好奇,不知道老师要给我们看的是什么东西。

  跟着老师过去一看,原来是一盆我们从来没有见过的植物,它有着绿绿的叶子,紫紫的藤条。真奇怪!绿绿的叶子怎么会有紫紫的藤条呢?大家都不知道这是什么,乱说一气。黄翔说:“它是个萝卜!”钟翰林说:“那是个小球!”“不,是土豆!”彭雨涵争辩道。看到土里露出一个包,我倒觉得像个石头。当我说是石头时,大家都大笑起来。老师见大家很疑惑,就告诉大家说:“这个叫紫薯。”大家才知道这是紫薯。随后,钟老师拿出几张旧报纸铺在地上,让大家一起把紫薯挖出来。

  由于紫薯的旁边有一棵水仙花,一不小心就会伤到水仙花。所以,我们派彭雨涵去保护水仙花,其他的人负责挖紫薯。开工了,我们小心翼翼地刨开土,因为怕伤到水仙花,所以很小心。挖呀挖,紫薯还没挖出来,倒先挖出了一只白色的小虫子。小虫子长长的,很肥,还在动呢!太吓人了!我们赶紧用铲子把虫子拨开,接着又用铲子挖了起来。因为仅有一把铲子在钟嘉羽手里,其他人是直接用手挖的,挖得我手都疼了。经过一阵努力,紫薯开始慢慢现出了它的庐山真面目:它长得好像一个人的头,皮是紫色的。有四分之一被老鼠啃过了,啃过的地方留下了一个嘴巴的痕迹。看马上就要成功了,大家不由加快了进度。当陈俊林一把把紫薯从土里擒出来时,大家都高兴地欢呼起来:“耶!我们终于挖出来了!”

  老师见我们挖了出来,就问:“谁来洗紫薯呢?”由于伙伴们个个都举手,老师就让我们划拳分输赢,赢了的'就洗紫薯。结果黄翔和陈俊林去洗紫薯,其他的人则还在一旁兴奋地谈论刚才挖紫薯的经过。

  终于洗好了!我们都争先恐后地要是老师切来吃。“好好好,不要急,每人都有份。”随后钟老师就切了一块紫薯给我,后又给其他同学每人切了一块。我拿起紫薯,咬了一口,感觉非常甜!可也有人说不好吃,说有点苦。虽然有人吃了两口就不吃了,但还是有人吃得津津有味……

  多么有趣的一堂课啊!不但挖了紫薯,还吃倒了自己以前从没有吃过的紫薯,真希望这样的课经常上。

有趣的一堂课作文5

  12月4日,那天阳光明媚,晴空万里。微风吹得人神清气爽。我兴高采烈地来到固镇青少年活动中心写作班,去上一节有趣的课。

  我一进教室,就发现了异常:同学们都愁眉苦脸的;黑板上出现了“脑筋急转弯—智力大比拼”我知道了这个消息,我心里就乐开了花,因为我在我们班脑筋急转弯答对的成功率可是名列前茅呀!

  过了一会儿,老师严肃地说:“今天我们来‘脑筋急转弯比赛。’要求:老师出20个脑筋急转弯,同学们抢答,按答对的次数发奖。设一、二、三等奖,发奖状。”

  十分钟过后,比赛正式开始了。老师在黑板上写了一个问题。那就是:萧峰和耶律洪基在南京大王府中商议军国大事,意见不同,萧峰大骂耶律洪基,耶律洪基为什么没生气?老师说:“抢答开始!”这时我想到了一个不靠谱的答案,胆怯地举了手,又看看四周没有一个举手的。正想收回去,却被老师的火眼睛睛给看见了。我只好回答:“耶律洪基是个聋子。”我说完以后,同学们都哈哈大笑,有的说:“你也太牛了,商议军国大事的人居然是个聋子!”有的说:“他们的意见不同,耶律洪基就变成聋子了?”还有的说:“你这哪是在回答问题,你这是在拍科幻片,你也太幽默了吧!”那笑声连连不断,就在老师就要公布答案的时候,还有人在那里偷笑。老师公布答案了:他们不是一国人,说的话互相都听不懂。答案公布后,教室里有哄堂大笑。

  老师出的问题里有一个特别有趣的`问题:在一所大学里,里面的人们叫什么教授的时候,说的是哪一个人名字的最后一个字,并且不说“——教授”而说“——授。”在一次演讲大会上,主持人让一位教授上来演讲的时候,台下笑声不断,你知道主持人说的是什么吗?同学们听了以后,给出的答案五花八门,没有一个是对的。老师公布答案:禽兽。答案都让我们大吃一惊。

  结果我非常可惜,我只要再答对一题就是一等奖了,不过在我看来在我现在上过的所有课中,这才是真正的“有趣的一节课!”

  告别这“有趣的一节课”从青少年活动中心里出来,我一蹦三尺高。我永远也忘不了这有趣的一节课!

有趣的一堂课作文6

  今天上午第二节课,老师带着同学们前往阶梯教室上公开课。

  过了一会儿,上课铃声响了,同学们安静地坐在各自的座位上,充满期待地看着老师。林老师环顾了一下四周,笑眯眯地说:“同学们,今天我们来玩个游戏,名字叫‘唱反调’。”林老师话音未落,同学们便活跃起来,坐在那里一个个摩拳擦掌的,巴不得游戏马上开始。只听林老师继续说道:“这个游戏规划是:比如老师说‘哭’,你们就‘笑’,谁做错就被淘汰,我们比比看,看看哪组最厉害。”

  紧接着,游戏开始了。林老师说“坐下”,我们便“起立”;“举左手”,我们就把“右手”高高的举起来,大家正兴高采烈地做着游戏,忽然,老师宣布向左转,大家下意识地往右转,没想到,我一不留神,转错了方向,来了个往左转,结果第一局我就被淘汰了,真是好遗憾啊!其他同学看到了就哈哈地笑起来。坐在后排听课的老师也禁不住笑了起来。第一轮游戏结束了,当老师宣布本次获得全胜的是第二组时,获胜的那组同学高兴得欢呼雀跃起来,而其他组的同学虽然尝到了失败的滋味,但他们并没有因此罢休,而是强烈要求着进行第二轮游戏比赛。在同学们的央求下,第二轮比赛又开始了,随着老师的一声令下“向后转”大家纷纷做出相应的举动,这当中有“向后转的“,也有“向前转的”,甚至还有一些是向其它方向转的,反正,做什么的都有,真是搞笑极了。这回,做错的同学被淘汰出局,在一旁干瞪眼,懊悔得不得了,做对的同学则洋洋得意,好像在炫耀着他们的.胜利。不知不觉中,第二轮比赛又结束了。当老师宣布此次获胜的小组是一、四、五组时,同学们高兴得手舞足蹈起来。就这样,我们在活跃、热烈的气氛中度过了一个既有趣又有意义的一堂公开课。

  “叮铃铃”下课铃声响了,我和同学们有说有笑地走出了阶梯教室。我一边走一边想:这堂公开课真是有趣极了。虽然,现在已经结束了,但上课时的那些情景却始终在我的脑海里闪现。这次的“唱反调”游戏,既让我从中寻找到了快乐,也开发了大脑思维应变能力,同时,它让我明白了一个道理:一个人要想学有所成,就必须学习再学习,在学习中不断挑战自我,战胜自我,才能取得最后的成功。

有趣的一堂课作文7

  上课铃声响起了,我们赶紧坐到自己的位置上,吕老师高兴地走进教室,看起来没什么烦恼。

  老师说:“上课!”吴俊男站起来响亮的说:“起立。”我们站起来异口同声地说:“老师好。”老师说;“今天我们玩个游戏吧!”我们说:“好哎!好哎!”同学们都十分兴奋,期待着老师会让我们做什么游戏,都急切的等着老师讲游戏规则,只听老师慢慢的说:“拿出一个本,撕下来一张纸,分成四个等份。第一排写怎样写人物,后三排写怎样叙事,然后写完的同学把纸条按顺序,放到桌子上。”有的同学笔下如有神刷刷的写着,有的同学托着腮冥思苦想,有的同学好像毫无头绪东张西望地想寻求帮助,老师边走边看,不时的指导着我们,这时我好像有了灵感,写出了自己喜欢的文字,等同学们全都写完。老师将所有纸条都收上去,然后像洗牌似的把它们全部打乱,说:“现在轮流抽,抽到哪张无论是谁写的都大声的读出来,如果抽出这张写的通顺的话加一分,不通顺的演一个节目,节目好也可以加一分。”先是小队长吴俊男,他抽出的是不通是不通顺的,他给我们讲了一个笑话。讲完之后,我们不约而同地笑了起来,成功,加一分。我们班的智多星张驰抽到的竟是班长写的,她的作文能力很棒,无论是写人的还是叙事的`都写的很好,再加上张驰绘声绘色的读出来,大家都报以热烈的掌声。很快就轮到我了,我搓了搓手,抽了一张,急忙打开一看,没想到我抽到的也是不通顺的,唉!一定是同学们写的太着急了,我只好按原文大声的读出来,话音刚落,同学们就大声的喊:“出节目,出节目”。我想了想只好拿出我的绝招吧!我朗读了一段播音稿,讲完之后,老师和同学们都鼓掌起来,老师还奖励给我一张积分卡,我心里美滋滋的。同学们都陆续的读出了各式各样的纸条,老师也认真的对所有的纸条作了不同的点评。

  “铃铃铃”下课铃声响起来,唉!时间过的真快,都有点不舍得下课了,这节课,老师不仅陪我们轻松的做了游戏,还在游戏调动了我们写作文的兴趣,这真是有趣的堂课。

有趣的一堂课作文8

  我们今天要举行了一场哑巴运动会。哑巴是指那些不能说话的人。为什么我们要当哑巴呢,我猜可能老师让我们体验一次当哑巴的感觉吧。

  首先是一场拔河比赛,我和两位女同学走上了台,老师又请了三位男同学,这三位男同学个子矮小,有些害羞,东张西望,他们目光呆滞,还在抿着嘴巴偷笑。而我们三位女同学可就不一样了,和男同学相比,我们个子高大,居高临下,一副盛气凌人的样子。我们把手插在口袋里,脸上荡漾着微笑,让男同学不寒而栗。大家对我们都竖起了大拇指,把票投给我们女生,我们高兴极了。

  开始整队了,我们女生按从矮到高的顺序排成一列,男生队也是如此,只见老师拿出一根“绳子”,让我们抓住,接着拿了一块橡皮和一支铅笔。橡皮当“哨子”,铅笔当“旗子”,比赛即将开始,我们脸上的微笑,刷的一下,立刻变得凶狠起来,瞬间心跳加速。

  比赛开始了,老师一只手拿着“哨子”放在嘴巴旁边,另一只手拿着“旗子”,“滴!”随着哨声响起,“旗子”也随之落下,我们的脸立刻涨得通红,双眼瞪圆,使出九牛二虎之力,旁边的观众也在大喊,为我们加油。他们在座位上跳着,欢呼着,老师突然给了我们女生队一个手势,我们使出全身的力气,接着老师跑到了第一个男生面前,轻轻的'把脚一伸,把那个男生绊倒了,后面两个男生恍然大悟,立刻也跌倒了,“哈哈!”男生失败了!只见老师在黑板上写了三个大字——“男生败”。为了尊重对手,我们和男生一个一个地握手,毕竟友谊第一,比赛第二嘛。

  第二项是跳长绳,老师假装拿出一根“绳子”给两位同学,让我们一个一个地跳过去,老师看着我们跳得很开心,然后他抓住一个个子最高的同学田明煜,让他在跳的时候装作被绳子打了头,田明煜照做了,可老师认为他演的不逼真,又把他拉了回去,田明煜还有些不乐意,只好装成疼的受不了的样子,手握着头,脸上面目狰狞。我们在一旁看的哈哈大笑!

  这真是一堂有趣的课,最后老师在黑板上写了“结束”两个字,终于我们可以开口说话了。

有趣的一堂课作文9

  “叮铃铃……”下午第二节课上课了(语文课),老师满面春风的走进教室。诶?老师平常都是板着脸走进教室的,今天老师怎么心情大反转了呢?只见老师兴致盎然的说:“今天这节课,我们来玩一个‘抢棒棒糖’的游戏。”这时,同学们像一群被困在笼里的鸟儿出来笼一样欢腾起来。

  “我来讲一下玩游戏时要注意的事项——①不许耍赖②注意听口令(如果老师说右手,就用右手抢,如果老师说左手,就用左手抢)③三局两胜。”老师严肃的说“但是呢,你们的座位要上下互换一下(我们的教室位置都是男一排,女一排的)要是男生和男生抢,女生和女生抢,太没意思了。”虽然同学们都不愿意,但最后还是为了‘抢棒棒糖’游戏的顺利举行而换了。

  随后,老师将一个个棒棒糖放在每一桌桌子的中间,每一桌桌子只有一个棒棒糖。就这样,一场“争夺赛”就开始了。

  我现在的同桌是小明(我们老师说不能写真名),他用藐视的眼神对着我说:“这个棒棒糖一定是我的。”我也毫不服气的说:“不可能。”一会儿,老师说:“同学们,准备了。一,二,三,右手。”老师的话刚说完,我就已经把棒棒糖抢到手了。抢到的.同学乐呵呵的笑着,而没抢到的同学则唉声叹气。

  不一会儿,第二轮又开始了。老师说:“同学们,准备就绪,一,二,三,右手。”随后教室里传来“砰”的一声。没抢到棒棒糖的同学有竹篮打水——一场空了。棒棒糖已经被抢走了,他们只好和桌子相撞。这场景太激烈了。“我又赢了。”我沾沾自喜的想。

  接下来,就是最后一局了。同学们个个摩拳擦掌。老师又说:“一,二,三,右手。”我还以为老师会说左手呢!我的反应慢了点,结果我和小明同时抢到了棒棒糖,我们迟迟不肯松开棒棒糖,我们僵持了很久。我心想:哼!反正老师说三局两胜,我前面已经赢了两局了。然后就把棒棒糖松开了。

  赢的同学个个神采飞扬,而输的同学个个不服气。有些人甚至要求老师在比一次。老师说:“输得同学不要气馁,老师会发一个小糖果给你们。”(赢的是要刚才抢抢的那个大棒棒糖。)

  这场“争夺赛”结束了。棒棒糖最终没有被小明抢走。我心里此时像喝了蜜一样甜。也通过了这节课,我明白了:不管做什么事,都要手疾眼快,脑子要灵活。

有趣的一堂课作文10

  我们向往以久的作文班终于开课了!钟老师又将带我们玩转作文的闯关世界。

  一上课,只见老师将一个红色塑料袋放在课桌上。鼓鼓的袋子里装了什么宝贝玩意?老师诡秘地向大家笑了笑,就一一向我们展现里面的奥秘。原来是配制泡泡水后吹泡泡呀!最令我们激动的是,这回挑战多种泡泡玩法:吹泡泡屋、泡泡叠叠高、颠泡泡“弹弹球”,让我们自由组合,自由挑战,而且第一个挑战胜利者,还有惊喜的奖励。同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试……

  我选择的玩法是颠“弹弹球”。这个玩法是最难的一关,但是,我认为越有难度的事情,如果做好了,就越有成就感。

  看着同学们怀疑的目光,我赶紧伸出左手,戴上白色的毛线手套,挥动着手臂,这种装扮,真像舞台上的.小丑,有点滑稽可笑。我将吸管插进泡泡水,对准吸管轻轻吹一口气,一个小泡泡冒了出来,像露出一个鹌鹑蛋。我惊喜万分,赶紧再大口吹一下,一个大泡泡鼓涨着大肚皮,就像一只大肚青蛙。大泡泡从吸管嘴脱落下来,颤颤微微地落在我的左手手套上,“噗——”的一声,破了。我又吹出一个,破了,再吹,还是破了……

  一向不达目的不罢休的我就是不信这个邪,继续吹,终于,成功地吹出一个泡泡球落在了手套上,圆圆的泡泡晶莹剔透,还能看到泡泡液外面有七色的光晕在滑动,真像是我的掌上明珠!接下来就是“弹”了。所谓“弹”,就是要把泡泡球在手套掌心上下颠,看你能颠几次。我轻轻地晃动着泡泡,那圆鼓鼓的脑袋晃着明晃晃的色泽,萌萌哒的样子,好像在侧着脑袋瞧着我,真是超级可爱,生怕被我给颠坏了。我小心翼翼地把泡泡球向上颠了一下,泡泡球向上弹起二三厘米,没破!我得意起来,稳稳地接住我的心肝宝贝,再向上颠,这回颠得老高。泡泡球就像是乒乓球一样向上跃起,又弹了起来。“啪——”泡泡破了,泡泡液溅在我的脸上,凉凉的。我心里咯噔一下,抬起头一看,原来是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑,这时,我的泡泡也“啪”地一声破了。同桌也捧腹大笑起来。

  这节富有挑战性的作文课真有趣,希望下一回能接受更大的挑战。

有趣的一堂课作文11

  今天早上老师带我们玩“纸片抽抽抽”的游戏。老师通过大屏幕给我们讲了游戏规则:每人一张纸,平均裁成四份,写上相应的要求内容,第一大组写时间,第二大组写地点,第三、四大组写事情。全班同学的名字已准备好。五分钟内写完并放到袋子里。游戏开始后按顺序从每个袋子里抽一张纸条,将纸条上的内容按“什么时间谁在哪里做什么”顺序大声读出即可。

  开始写字条了,全班同学鸦雀无声,埋头酝酿自己的“杰作”。我们组写的是地点,我挠头想了下,邪笑着写下:在花生壳里、在蜜蜂窝里、在故事书中、在彩虹上。我觉得在这几个地点肯定会发生有趣的事情,所以我心满意足地把纸条交上去。

  第一轮由老师抽一位同学做示范,老师在每个袋子中各抽了一张纸条。大家心里的小白兔不安分了!看着老师的手从一个又一个的袋子中抽出,我的心也跟着一紧一紧的:会不会是我,不会是我,会是我吗?

  “公元200年陈钰涵在蜜蜂窝里建房子。”老师话音刚落,同学们顿时哄堂大笑,纷纷讨论起来:有的人说:“哎呀!陈钰涵变工蜂了?”有的人说:“蜜蜂窝里?陈钰涵会不会被蛰呀?”还有的人说:“蜜蜂窝里建房子,陈钰涵得多小才进得去?”大家你一言我一语脑洞大开的想象着,只有我不好意思地一会儿用手抓脑袋,一会儿用手拿笔假装写字,心里有点伤心,虽然被老师抽到了很幸运,可是大家一个劲的笑话我,用不同的眼神看着我,都让我觉得不舒服。老师似乎洞悉到了我的心里,安慰道:“没事,游戏而已。”我忽然醒悟过来,是呀,等下就轮到你们了。我不再伤心反而期待游戏赶紧继续。

  游戏进行到第四轮时,老师让没玩过的同学按大组的顺序上去抽,每个同学手上都有一句不可思议的话。我迫不及待地把手上的纸条拼了起来:二叠纪李晓明在着火的.房子里吃烧烤。我笑趴了,这得多淡定的人才能做得出来啊!我读完,看了一眼晓明,只见她用要杀了我一般的眼神死死地盯着我,一脸又气又好笑地说:“你怎么抽的是我?”我耸着肩摊着手吐了吐舌头,这就是命运啊!还有好多有意思的句子:“侏罗纪时代,王小宝在奶茶店刷马桶。”“公元前500年林佳佳在黄宽愉的臭脚丫上上课。”……

  同学们玩得不亦乐乎,这个游戏不仅开发了我们的想象力,还让我们互相娱乐了一回,太痛快了。多么生动有趣的一堂游戏课!

有趣的一堂课作文12

  华罗庚先生说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,地球之变,生物之迷,日用之繁,无处不用到数学。”数学是一切科学技术的基础。这次参加了OM(SlidingPuzzleGame)挑战赛,更让我深刻的体会到数学在游戏编写中应用的重要性。通过数学模型的建立和算法的应用,我成功完成了处女作游戏——华容道。

  会玩游戏不算厉害,会编游戏才更厉害!我想运用自己所学来挑战这次游戏编程比赛。但没想到我刚开始着手编写,就遇到了困难。如何把排列整齐的图片打乱?看似简单的动作,要让计算机实现,就需要给他算法。苦思冥想了一整天,灵感闪现,想到了掷筛子随机抽调的方法。于是我给每张图片编号,只要是被抽中的号码就插队到最前面,而其余的号码往后挪位。这在计算机中就是一维数组的赋值运算,即产生随机位置n,接着在该数列的第一项前插入n位置的`数字,最后删除n+1项。

  随着游戏编写的逐步深入,一个个障碍也接踵而来。譬如怎么做到图片只能移动到空缺处,而不会被随意移动?怎么把拼完的图形与原图进行比对,确定拼图的准确性?为了能实现这些功能,吾上下而求索,最后经过高人的指点,了解到scratch中有个“碰撞检测”神器。也就是当设定的角色遇到周围的角色时,对方会提出“别碰我”,于是设定的角色只能返回原位。没想到这个简单的算法,竟然完全解决了图片移动问题和图片检查问题。一个简单的数学算法却能有如此强大的功能,让我大开眼界!

  为了增加游戏趣味性,我还在游戏中增设了彩蛋环节,玩家们会有意外的惊喜哦!这款游戏规定了游戏最长时间为300秒,为了能让彩蛋在游戏中出现的次数适中,我设计了多种算法,最后选择了利用余数的方法,也就是让计算机判断“剩余时间”除以99的余数是否大于90,如果大于90才有可能出彩蛋。大家猜猜在游戏中最多会出现多少次彩蛋?……游戏结束后会通过不同得分设置Gameover、Good、Awesome和Perfect不同等级。各位玩家准备好测试你的耐心、专心,以及观察力、智力……让我们开始吧!

  经过这次游戏编程,我体会到了简单背后的不简单,更重要的是数学的应用无处不在,游戏中有大学问!我一定要好好学习数学,将来可以把各种想法通过数学算法在游戏中体现,让玩家们能玩到更多精彩的游戏。

有趣的一堂课作文13

  易海燕老师,也就是我们的班主任,她在李达中学是出了名的。可是一节电脑课后,感觉有点像把易老师家底翻出来了。这是怎么回事呢?

  电脑课上,老师教我们关于“搜索引擎”的知识,并在电脑上示范给我们看:“在百度和搜狗上搜索李达中学,你们看这两个搜索引擎有什么不同。”结果百度上有很多关于李达中学的资料,搜狗上,什么也没有。“你们看,不同的搜索引擎都有不同的搜索结果。”没等老师说完,爱挑事的少年达(陈俊达)插嘴道:“老师,您搜索一下李达中学‘194’班吧!”老师经不起少年达的软磨硬泡就进行了搜索。结果屏幕上显示“找不到网页,换个关键词试试吧。”少年达一看就怒了:“什么嘛!194那么出名,连小学生都知道one nine four有我陈俊达!”他的同桌一听就不对,仔细回想了下,说:“one nine four是149,既然你说了,那就赶紧行动吧!”少年达一听就慌了,连忙说:“口误口误,是194,194······”

  老师继续往下讲,继续给我们做示范。可是少年达还没有吸取教训,又在挑事了:“老师,您搜一下李达中学‘易海燕’老师吧!”他这么一喊,全班也跟着喊起来了。老师的`耳根子受不了,就再次进行了搜索。搜索结果是:“易海燕,百度图片”,少年达便嚷嚷着让老师点进去,老师有一种“依卿所奏”的感觉,就点了进去。结果图片上显示了很多“易老师”。少年达傻眼了:“这还是我认识的易老师吗?”见计谋(班上也知道少年达VS易老师这事,结果少年达惨败,我觉得是少年达不服气故意坑害易老师!)失败,便学以致用:“老师,在‘李达中学’和‘易老师’前面各添加一个‘+’号,这次一定能成功!”老师边搜索边说:“这是最后一次啊!”当我们看到搜索结果后全班一阵狂笑——网页上显示“易海燕减肥操”!由于太过于激动,惊动了真正的易老师,她刚跨进教室,有人便喊了声:“完了!易老师来了!”然后,全班一大堆抗议——不能让易老师进来!不能让她知道我们在翻她的“家底”!无奈,“天机”还是泄露了。唉!

  ······

  当我还在沉浸在刚才的欢乐中,下课铃响了,我如风似的冲出教室门,开始运动······

有趣的一堂课作文14

  自然课上,黄老师神秘地说:“你们信不信,我会变魔术,能把一杯很脏很脏的水变得干干净净?”同学们直摇头,我半信半疑。

  正说着,只见黄老师拿出一只烧杯,灌了点水,又往水里撒了点土和木屑之类的脏物,轻轻摇晃了几下,那水就变得又黑又脏。

  黄老师风趣地说:“你们仔细看着,老师开始变魔术了,这魔术的名称叫‘水的净化’,现在开始第一步——‘沉淀’。”施老师把烧杯稳稳当当地放在桌面上。我们不敢有丝毫放松,瞪大眼睛紧盯着烧杯,观察着水的变化。烧杯里的水正在发生着微妙的变化,悄悄地进行着两极分化,只见泥土之类的脏物向杯底下沉,木屑之类的脏物向水面上浮。大约过了十分钟,脏物完全走向了两极,中间的水变清澈了。这时黄老师小心翼翼地把烧杯里的水倒入另一只烧杯。

  我嘟哝着:“真可惜,只除掉了沉在下面的脏物,浮在水面上的怎么就除不掉呢?”黄老师接着我的话茬说:“这位同学说得对,‘沉淀’不是万能的,它只能除掉那些像泥土之类可以沉在水底的脏物,木屑之类浮在水面的'脏物,它就爱莫能助了。请看水的净化第二步——过滤!”

  黄老师那铿锵有力的话语使我们精神为之一振。只见老师一边拿出一张圆形纸片,一边说:“这可不是一张普通的纸,这是一张滤纸,它神奇得很呢!”听老师这么一说,我们更不能懈怠了,我擦了擦眼睛像小猫盯着鱼儿似的瞅着老师。只见老师把滤纸窝成了漏斗形,插入漏斗里并使滤纸紧贴漏斗内壁。老师小心地把烧杯里的水沿着玻璃棒慢慢地倒入漏斗,渗过滤纸流入另一只烧杯的水竟然变得清澈无比。“真的好神奇呀!”我们惊讶不已,这时老师从漏斗里拿出那张滤纸,原来脏物都被滤纸截住了。

  “老师,这水好干净呢?让我喝一口吧!”我情不自禁地说。老师直摇头说:“不,不,这水表面看起来似乎很干净,但还有细菌等有害物质,就得进行水的净化的第三步——消毒。我们生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸,当水温达到摄氏一百度时绝大部分的有害细菌就会被杀死,那水我们也就可以大胆地喝了。”

  这次实验,我受益匪浅。我想我们既然能净化一杯水,那么一定能净化一桶水、一江水,也一定能净化整个地球上的水,但愿我们地球上所有的水都干净起来。

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