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戳气球作文
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的戳气球作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
戳气球作文1
今天的作文课上，老师神秘地拿出三根又细又长的钢丝儿和几个大气球，微笑着对我们说道：“同学们，今天我们来做一个小游戏，名叫戳气球，下面就有请一位同学上台做这个小游戏，谁愿意呀？”同学们一听，可高兴了！一个个都举起了嫩白的小手，争先恐后地要上去做这个游戏。老师选了又选，最后决定让乔厚森上去演示一遍。
乔厚森高兴地走了上去，左手拿着气球，鼓起腮帮子，涨红了脸，将一个瘪气球吹成了一个大大的粉红色的气球；接着，他小心翼翼地拿起一根钢丝，轻轻地戳了一下，气球没有破，他有些急了，又一戳，可气球还是没有破，我们都有些忐忑不安，他却没有灰心，又鼓足了气用劲戳了一下，只听“啪”的一声，气球爆了，把咱们都吓了一跳。
接着，老师要亲自扎，乔厚森拿着气球，老师用钢丝抵在气球底部，用手慢慢地扭着钢丝，终于，气球被戳了一个小洞，可气球竟没破！为什么两次结果不一样呢？
最后，老师为我们揭开了谜底：因为气球被扎破时，里面的空气就要用小眼儿里跑出来，造成了一股很强的冲击力，导致气球爆炸，而两头的皮有伸缩力，所以不会爆开。原来气球也有这么多学问呀！
评语：流畅的`语言，自如的衔接，精彩的细节，一篇佳作。
戳气球作文2
今天，天气晴朗，鸟语花香，我伴随着小鸟欢乐的歌声来到了小桔灯作文基地。
一进教室，就看见了老师左手里拿着一个气球，右手里拿着一根又长又细的钢丝。心想：咦！老师今天带着一根钢丝和一个气球做啥？老师说：“今天我们做一个小实验，名叫‘戳气球’。”
老师让乔厚森吹一个大气球，吹好后，让乔厚森捏紧气球口，自己手拿钢丝轻轻地，慢慢地戳，只见气球凹进去了，乔厚森见气球还没爆，用力一戳，只见“砰”地一声，气球爆炸了。接着，老师又让乔厚森吹了一个气球，老师来戳，只见乔厚森吹得脸都红了，吹完，用手捏紧，老师拿着钢丝，躲得远远的。只见老师用手转着钢丝，同学们都有点忐忑不安，捂住嘴巴，都等着奇迹发生。不一会儿，老师的脸上露出了满意的笑容，成功了！成功了！顿时，我心里又是激动！又是好奇！激动的'是成功了，好奇的是：为什么戳破了，而且还不会漏掉里面吹的气。
最后，老师揭开了其中的秘密：原来，秘密就在于这看不见、摸不着的空气哦！当气球破时，里面的空气就都想从小眼里跑出来，形成了一股较大的冲力，如果刚好这里的皮又脆又薄，皮就一下就撑破了。同时发出很大的破裂声，而气球顶头的伸缩性大，可以抵住压力，所以气球就不会爆炸。
现在你一定很想亲手尝试一下这个小实验，相信你一定和我一样有许多发现，加油！你一定会成功！
戳气球作文3
今天的作文课上，老师告诉我们今天要做一个用钢丝戳气球的实验。老师话还没说完，就有同学在下面窃窃私语，有的说这真是太小儿科了！有的说老师真是奇怪，这连三岁小孩都会做！有的'说······老师听了我们的话说：“同学们，我们这次实验可不是这么简单！我们这次戳气球不发出声音！”听了老师的话，全场立刻变得鸦雀无声。
老师先请了两位女同学来做实验。一个女同学吹好气球，拿在手上头让的远远的。另一位同学手拿着铁丝向气球侧面轻轻戳去，“啪”气球立刻就爆开了。老师又请了几位同学来试没有一个人成功。最后，老师亲自上阵。她找到气球的中心，轻轻碰上去，不停转动起来。老师转了很久，也没能穿过气球，我心里十分着急：老师转了这么久也没有转进去，怎么办呢？正在我着急时，老师终于让铁丝穿了进去，气球呢，依然一副完好的样子，而且一点声音也没有。下面响起了经久不息的掌声。
老师告诉我们，因为侧面皮很薄，轻轻一碰就会破，而中间皮很厚，伸缩性很强，所以气球不会破。
戳气球作文4
今天，老师神秘地走进教室，说：“今天，我们来玩一个游戏，叫‘戳气球’。”
说起戳气球，同学们都很激动，老师说：“我今天带的气球很少，只能请一些同学去戳。”同学们听了，都争先恐后地举起手来。
老师首先请了我和徐颖韵两人来做这个实验。我们心里又是紧张又是激动。我们来到讲台上，徐颖韵先吹了个气球，然后让我戳，我刚要戳，徐颖韵就害怕起来，怕伤害她那漂亮的小脸蛋。于是，她就把气球给了乔厚森。他说：“戳厚的地方，就不容易爆。”我就戳了起来。戳了又戳，还是戳不下去。又使劲地转还是没用。我性子特别急，就猛得向气球一扎，结果气球戳爆了。
实验失败，我们低着头走回了座位，然后，老师又请了一组，他们的表现还真出色。徐翊博开始吹气球，吹好后，给刘谢驰戳。他还真有耐心！他虽然一连几次没有成功。但他毫不气馁，边转边用力，小脸都憋红了，最终，他成功地把钢针戳进气球里，“啦”教室里响起了热烈的掌声！我顿时感觉到原来气球里也有许多道理呀！
通过这堂课，使我明白了一个道理：原来，秘密就在于这看不见、摸不着的空气哦！当气球被扎破时，里面的空气就都想从小眼里跑出来，形成了一股较大的`冲力，如果刚好这里的皮又脆又薄，便就一下子被撑破了，同时发生很大的破裂声，而气球顶头的皮伸缩性大，可以抵住压力，所以气球就不会爆炸。
戳气球作文5
今天，老师拿着几根钢丝和几个气球，缓缓地走进了教室。
“咦，老师怎么带气球过来了？”“不会是要比赛吹气球吧！”“吹气球我可是个高手呢！”老师的话解开了我们心中的疑问，原来今天要做戳气球这个实验呢！老师又问：“谁能把钢丝戳进气球，却不让气球爆呢？”老师话音未落，大家都争先恐后地举起了小手，我和同桌的`运气真好，一下子就被老师选中了。我和同桌三步并作两步地走上讲台，我把气球吹足了气，捏住口子。同桌也快速递拿起钢丝，使劲地在气球上转动，不一会儿，钢丝就穿进去了。
老师说：“这是因为被戳的气球顶头的伸缩性大，可以抵住压力，所以不会爆炸。”大家点点头，把这个知识记在了脑海里。
好好学习，将来会有更多的知识等着我们去探索。
戳气球作文6
今天，老师又带了一些气球来，不过和上次不同的是，这一次多带了三根又细又长的'铁色，我心想：咦？上一次不是做了“连通气球”的实验吗，怎么又要做？不对，这项少了吸管多了铁丝，这是怎么回事？这时，老师好像知道了我的心思，对我们说：“现在，我请乔厚森吹个气球，然后用铁丝戳那个气球，你们认为气球会破吗？”我们大部分都认为会，只有小部分认为不会，老师听到这些答案后，决定用实验来证明，所以请了乔厚森上来。
乔厚森一手拿气球，一手拿钢丝，戳了两次，都没成功，第三次，他似乎发怒了，使劲一戳，“砰”气球终于破了，实验结束了，老师慢慢地走了过来，又让乔厚森吹了一个气球，然后说：“这一次我来做这个实验。”听到这句话后，我怀着好奇心来到了老师跟前，老师首先用右手拿着铁色然后把铁丝对准气球顶头，轻轻转了几次，可没把铁丝穿进去，于是老师又开始转了，一下，两下，三下哦耶！成功了。这次实验成功后，老师又叫了几人上前去实验，结果一人失败，其他人全都成功了。
通过今天这个实验，我知道了一个原理：气球被扎破时，里面的空气就想从这个小孔跑出来，形成了一股较大的冲力，如果这里的皮又脆又薄，球就会撑破，而且会发出很大的破裂声，而气球顶头的伸缩力大，可以抵挡住压力，所以气球就不会爆炸。
戳气球作文7
今天，我们上了一节有趣的作文课――戳气球。
我们一开始以为戳气球是很简单，谁知道老师让我们戳气球，气球不仅不爆炸，钢丝还要穿进去，这下，可把我们难倒了。
老师做了示范，先吹了一个小气球，我看见用手扶住气球薄的地方，而右手拿着一根又细又长的钢丝准备去戳气球，我们害怕的都把耳朵捂得紧紧的，生怕把自己吓到。只见老师用钢丝戳在气球顶部正中，转来转去，后来，老师有点着急了，但还是耐着性子把钢丝使劲的往里塞，钢丝终于塞进去了，气球完好无损。真是太神奇了。
我和曹鹏鹏上去了，一上去，曹鹏鹏就吃了一个大气球，我用钢丝戳呀戳，进去了，老师夸奖我们真厉害，我们俩开心极了。
我知道了气球里的奥秘：气球的.周围都比较薄一些，而顶上比气球的周围厚一些，当戳气球薄的地方，空气都想从一个小洞里钻出来，引起了强大的冲力，所以气球会爆炸掉，而顶上比较厚，所以不会爆炸。
戳气球作文8
今天，我们上了一堂实验课叫：戳气球。
老师请了两位同学来实验，一位同学吹气球，一位同学戳气球。
开始了，这两位同学先把一个气球吹好，捏住气球口，这时他们非常紧张，也很害怕，轻轻拿起一根钢丝戳了一下，只听“啪”地一声气球爆炸了。
老师说：“孩子们，让老师来试给你们看一下吧！”说完，同学们便安静下来。
老师先让乔厚森吹了小气球递给了她，然后又让乔厚森帮助她，乔厚森捏住气球口，老师拿起钢丝心情好像也很着急，轻轻地扎向气球，我忐忑不安，一直盯着老师，老师小心翼翼地转着钢丝往气球扎去，我怕的低下了头，捂住了眼睛，“看！这个气球”我抬头一看，钢丝戳了进去，我很惊讶，气球为什么没有破。
老师笑眯眯地对我们说：“如果刚好从这里又脆又薄的皮戳去，气球就会一下子撑破了，同时也发出很大的'破裂声。而从气球的顶头的皮戳去，可以抵住压力，因为顶头皮结实性很大，所以气球不会爆炸了。”
“这······原来是这样啊！这么神奇，今天我也得和爸爸妈妈一起做这个实验。这太神奇了！”我情不自禁地说。
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