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1＋1=？作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的1＋1=？作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
1＋1=？作文 篇1
在人们看来这一定是不可能的是，可我说这不仅可能，而且是一定的，因为“一份积累+一份勤奋=一份收获”。对吗？
看，我著名的数学家华罗庚，他虽然聪明过人，但从不提及自己的天分，而把比聪明重要得多的“勤奋”与“积累”作为成功的钥匙，反复教育年青人，要他们学数学做到“拳不离手，曲不离口”，经常锻炼自己。
他顽强自学，每天学习达10个小时以上。他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。虽然落下了腿部的终生残疾。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。并且在学术上获得了巨大的成功。
咱们再来看看爱迪生，他的文化程度极低，对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”是什么呢？他除了有一颗好奇的`心，一种亲自试验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释说：“天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。”他在“发明工厂”中，把许多不同专业的人组织起来，里面有科学家、工程师、技术人员、工人等共计100多人，爱迪生的许多重大发明就是靠这个集体的力量才获得成功的。他的成就主要归功于他的勤奋和创造性才能。
爱迪生广泛地阅读，不断地追求知识，积累更为丰富的知识。随着岁月的流逝，时间长了，上底特律的图书馆去看书成为爱迪生十分开心的事。不论刮风下雨，也不论身体多么劳累，他都坚持不懈，从不耽误。这正是为他以后的发明创造打下了坚实、牢固的基础，让他开阔了视野。
为了实现自己的理想，爱迪生一回到休伦港，就开始认真地做他的实验。
虽然一天的工作已使他精疲力尽，但是一回到地下实验室，他就忘记了身心的疲劳，埋头做实验，如果有搞不懂的地方，他就记在笔记本上，第二天再到底特律的图书馆去查找有关资料。
看看吧，就是这些伟大的科学家们也是遵照这既简单又不简单的“1+1=1”的公式来训练自己，完善自己，督促自己，磨练自己的。不是每一个人都可以成为众人皆知的科学家但我们可以在自己的岗位上发光，发彩，为祖国尽一份自己的力量！
1＋1=？作文 篇2
上课了，陈老师笑哈哈地走进教室，神秘兮兮地对大家说：“今天这节课，我们一起来完成一道数学题，如何？”“什么？数学题？”教室里仿佛踩到了地雷——炸开了。“这节不是作文课吗？为什么做数学题呢？老师的葫芦里装的是什么药呀？”我疑惑不解。在我们还搞不清状况，一头雾水之时，老师已在黑板上迅速地写下了算式：1+1=？
“啊？这么简单呀？”同学们惊叫起来。这时，老师笑得更神秘了。“请同学们在纸上写出答案，看看能写出几个不同的答案！”老师话音刚落，同学们迅速拿起笔写了起来。我心里一阵窃喜：“1+1，呵呵，小意思啦！我在书上看过许多答案呢！”于是，我也飞快地写起来。
“老师，只有一个答案哪！”我的同桌紧锁着眉头直挠后脑勺。“不，有很多个，要仔细想哦！”老师提示道。过了一会儿，我已经写完了。抬头一看，同学们有的正在冥思苦想，抓耳挠腮；有的已经写完了，正在位子上得意扬扬地瞧瞧这个，看看那个；还有的`干脆不写了，趴在桌子上休息。“好了，时间到。同学们，你们写出几个答案？”“老师，我！”“我！”……同学们争先恐后地举起了手，生怕老师遗漏了自己。
“永俊，你来！”“1+1=2！1+1=王！”“为什么等于王呢？”老师故作不解地问道。“上面一个中文的‘一’，中间加号，下面一个中文‘一’。”“真是个聪明的孩子！”
“老师，还有……”叶姗迫不及待地说，“1+1=1！”“为什么？”“一滴水加一滴水还是一滴水呀！”叶姗笑了笑接着说：“1+1也等于3！一个爸爸加一个妈妈，生下一个儿子，不就是3了吗？”“有道理！”张老师点点头，欣慰地笑了。
“还有吗？”“1+1=11！两个1可以拼在一起！”“1+1=无解！一串香蕉+一个苹果，是无解。”“1 + 1=100，一班50人+一班50人=100人！”同学们七嘴八舌地说了起来。
“我也想说说。”老师笑眯眯地说，“一个人的力量加一个人的力量等于团结就是力量！”话音刚落，教室里爆起了雷鸣般的掌声。这掌声久久回荡在上空，回荡在我们的心间。
1+1=？这是多么简单的一道数学题呀，张老师却赋予它崭新的含义，它告诉了我：一个人的思维要会“转”，不能停留在原地。当我们遇到困难行不通时，不如换种思维去思考，困难兴许会迎刃而解！
点评：小作者用朴素的语言、干净的笔触将一道简单的数学题触发的一堂轻松有趣的作文体验课描绘得栩栩如生，从中感悟真谛。
1＋1=？作文 篇3
有时1+1一定等于2吗？不一定。
“铃铃铃”轻快的下课铃响了，无聊的数学课终于响了。我伸了个大大的懒腰，又打了大大的个哈欠，随后又瘫软在课桌上。可谁知一支突如其来的手捏住我的脸，我立马清醒过来，抬头一看，原来是我的好朋友雅沁啊！“好无聊啊！这些数学题我都会了怎么还教啊！”我望着天花板抱怨道。雅沁见我那么无聊给我出了道题：“我问你，1+1=？”“当然等于2啊！不然等于3啊！”
“那如果换成1位父亲+1位妇女=？”雅沁故弄玄虚地说。我犹豫了一会儿说：“等于3个人，因为妇女的肚子里还有个婴儿。”“嗯，还有妇女的肚子里的孩子怀的是几胎也不清楚。”她满意的点了点头。
“除此之外，怎样才能算出1+1=1呢？”她又问。我想了一会儿，说：“例如：东边来了一群羊，西边来了一群羊加在一起不就等于1吗？”“还有1纸笔+1张纸=一份作业，1生的勤奋+1生的努力=1位成功人士，1贯的诚实+1贯的`清廉=一个正直的人，一场考试+一个分数=1棵紧绷的心……”
“那我现在出一道脑筋急转弯，1+1等于多少”她说道。“等于11！哈哈，这难不倒我！”我回答道。
“嗯！反应挺快的嘛！我再考你一题：一把小刀+一个苹果等于多少？”雅沁说。我有点犹豫不决，她见我还是想不出来便提醒了我一下：“他们的……”“它们的单位不同，所以是算不出来的。”她点了点头，说：“所以啊！一般说来，可以相加的东西必须是单位和类型以及量相同。比如，1本书+1本书=2本书。”“原来加法在生活中有那么多的算式啊！”我不由得大吃一惊。
这时上课铃响了，我们也分别回到了座位。上课时我还在回味着下课十分钟的精彩对话……
这让我想起一位古代诗人张子厚曾说：“学者观书，每见每知新意心意则学进矣。”并非看了便懂，如果不付出自己的思考，哪怕是背得滚瓜烂熟也学不到知识。加菲芬也曾说过求学的三个条件之一便是研究。仅仅是课本上的知识，过于片面且不全，我们应该做到学一而得三。善于思考，刻苦钻研，这一点并不可少。不自满，乐于学，善于问，勤于思。做到这些才能称学习。
正如新中小学生守则中有一句“好学多问肯钻研”
1＋1=？作文 篇4
若有人问你：“1加1等于几呀？”你肯定会不加思索地说：“等于2。”这是何等简单的问题呀！可我的一位同学却回答：“不知道。”你也许很惊讶：怎么会呢？那道他是白痴吗？不，这的确是真有其人，他也不是白痴。至于原因，很简单。他的一些朋友总爱出一些新花招，比如什么“一加一等于十一”啦，“一加一等于三”啦，“一加一等于‘王’字”啦。而且都说得满有“根据”的。我们这位同学就是因为被他们几次捉弄，于是现在问起他，便觉得哪个也不对。为了免再被别人捉弄，他想了很久，终于回答：“不知道。”谁知却闹了一个更大的笑话。
因为朋友的几次捉弄，就使他变得晕头转向，甚至连一加一等于几都不敢说，这是何等可悲！一个能思考的人，为什么也会如此糊涂？归根到底还是一个“怕”字。“初生牛犊不怕虎。”如果他没有被朋友捉弄过，他一定会响亮的回答：“一加一等于二。”可是由于得到了许多“经验”，他的思想便开始动摇了，甚至连一个毫无疑问的结论也不敢坚持。甚至连一个毫无疑问的结论也不敢坚持。至于“怕”的原因呢？我看便是没主见。当他的朋友提出这些荒诞的问答时，若他是有主见的话，便可以理直气壮地否定他们的答案，理还在自己这边呢。可是，他却屈服于众人之下，默然承认了那个荒谬的答案。也许一次挫折算不了什么，但几次后，他的主见便彻底崩溃了，以致成了糊涂虫。
放弃真理是可悲的。现在的许多思想，事物都有到革新和改进。而如果人人都像上述那位同学那样，毫无主见，为了和大家“保持统一”而把真理丢在脚边，世界又何来的进步？只有坚持真理的人，才能创出骄人的成绩。哥白尼提出“日心”说时，支持他的有多少人？而反对他的却是整个家庭。可是哥白尼顶住了，到死还坚持真理，为人类做出了伟大的贡献。倘若他那时也因为一时的压力、嘲笑而放弃真理，顺从大家，那将会如何？也许我们现在还以为太阳绕着地球转呢！
正确的经验有助于我们改正错误，更好地成长。而因为某些错误的“经验”因为某些阻力而放弃自己正确的'主张，却是祸害不浅。你的衣服穿在你的身上，你自己感觉良好，有何必因为别人的谈论而不情愿地把它剥下呢？同样，你的脑袋只装你的脖子上，你认为自己想得对，有何必刻意去迎合别人的口味呢？现在社会需要的是创造者，而不是守旧派。正像一句名言所说：“走自己的路，让别人说去吧！”
1＋1=？作文 篇5
1+1等于几?在数学上，人人都知道是2。可是在生活中我并不满意这个答案，事实上，1+1，可以有无数个答案。
一份信念+一份执著=不灭的希望
海伦一岁半时失去了听觉和视觉，但失聪失明的小海伦并没有放弃生命，在无声、黑暗的世界里，她顽强地活了下来。后来，家庭女教师打开了海伦心灵的窗户。在老师的教育和帮助下，她战胜了病魔，学会了讲话、用手指“听话”，掌握了五种文字。她不像正常人一样学习、生活，可她凭着信念一次次向病魔挑战，克服了常人难以想象的困难。二十四岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。
从她的精神、品质、信念，不难看出，在她眼里，每天都是希望。希望是她的'成功之本。但一个人只有信念是不够的，还需要坚持到底，朝着理想、目标，勇往直前。
一份期望+一份肯定=长久的温暖
曾经有个小女孩给林肯写信，希望他留长胡子。林肯极认真地读了这封信，不仅立刻给孩子回了信，还真留起了胡子。
泰戈尔也曾收到一个小姑娘的信。在信中写道：“爷爷，我想用您的名字给我的小狗命名，行吗?”泰戈尔不仅立即回了信表示坚决同意，还在信中加了一句“不过在命名之前最好征求一下小狗的同意。”
林肯与泰戈尔都可以说是伟人，但他们的回答中丝毫不见疏远，反而处处流露出温暖。
一份才干+一份合作=永恒的成功
汉高祖刘邦在平定天下以后，设宴款待群臣。席间，他说：“运筹帷幄，决胜于千里之外。朕不如张良，治国，爱民和用兵，萧何都有万全的计策，朕也不及萧何。统帅百万大军，百战百胜，是韩信的专长，朕也甘败下风。但是，朕懂得与这三位天下人杰合作，得到天下。反观项羽，连惟一的贤臣范增都团结不了，这才是他失败的原因。”
刘邦只是个平民，他能战胜项羽的因素可能有许多，但才干与合作是必不可少的。
1+1等于希望、等于温暖、等于成功、等于……
一百个人思考1+1，会有一百种感受，1+1也就有了一百个不同的答案
1＋1=？作文 篇6
创新，这个词大家肯定都熟悉。因为创新，才有了新发现;因为创新，才有了手机;因为创新，才有了杂交水稻;因为创新，才有了和谐美好家园。创新，在生活中是多么需求啊!好学多问，钻研创新，今天我要讲的就是1+1不等于2对我的启示。
当你问幼儿园小朋友“一加一等于几”这个问题时，他一定会不假思索的回答“等于2”。是呀，一加一确实等于二，可是，一加一真的就一定等于二吗?我想，不是的，答案五花八门，还不只一个呢!
比如说，最简单的，一个十加一个一等于二吗?同样的问题，答案却是十一。记得有一次，我上幼儿园，一天，家里来了一位叔叔。那位叔叔看见了在一旁默默无闻的我，就叫我过来问：“小朋友，一加一等于几?”我漫不经心地回答：“当然是等于二啦!”那位叔叔嘴角挂着一张抹不掉的笑，说：“不对!”
我大吃一惊，目光久久凝视着他，心底暗想：我是不是听错了，一加一不等于二等于几?“那是多少?”我疑惑不解地问。只见他神神秘秘地背过身，端来了两杯水。“你看，这里有两杯一样多的水。”他狡黠地笑了笑，我点了点头，他接着说，“看，我把这一杯水倒入另一杯水里，这样不就合成一杯了吗?再比如，两堆沙子，把一堆倒进另一堆里，还是一堆。同样的道理，一加一不就等于一了吗?”我恍然大悟，原来是这样，我之前怎么就没发现呢?
其实一加一不止等于数字，还等于文字，比如：王，加号代表中间的'"十"，两个"一"在上下。或者是"丰"……真是变化多端，花样百出啊!
创新无处不在，它就是一只来无影去无踪的影子，灵感源泉。一加一不等于二这件事就给了我启示：创新，说难并不难，只要你用心去观察，就有巨大的收获。可以多留意身边，多去探索研究一些奥秘，或者观察植物的变化。创新改变世界，电灯让人们摆脱了黑暗，电视丰富了人们的生活，手机缩短了人们的距离，互联网将千门万户连在一起，你如果实在找不到创新，可以从一加一不等于二找起。