敢说“不知道”作文

时间:2023-10-04 14:22:44 好文 我要投稿
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敢说“不知道”作文

  在学习、工作乃至生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的敢说“不知道”作文,欢迎阅读与收藏。

敢说“不知道”作文

敢说“不知道”作文1

  “知之为知之,不知为不知,是知也。”我国的大教育家孔子这样说。

  “不知道”这三个字总是会从以前年少无知的我们嘴里蹦出,但一转眼,我们已经度过了11个春秋,知识的增长与“面子”的阻拦让这三个字藏得深深的,不再轻易出现了。但郑渊洁去参加笔会时却敢于当众说“不知道”。一位赫赫有名的作家竟然敢于当众说出“不知道”,试问我们身边又能有几个这样的人呢?

  敢说“不知道”,体现了一种态度。“不知道”不仅表示不知、不懂,更表示一种勤学好奇,渴望求知的态度。承认自己“不知道”,可以使你对不了解的事物产生好奇心并去钻研、深入,为自己的知识宇宙再添一颗闪亮的星。

  敢说“不知道”,体现了一种诚实。从前有一个这样的故事,孔子遇到两个在争辩的小孩子,其中一个说,“我认为太阳刚升起来时离人近,而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远,而到中午时离人近。第一个小孩儿说:“太阳刚升起时大得像一个车盖,到了中午时小得像一个盘子,这不是远小近大的`道理吗?”而另一个小孩儿又说:“太阳刚出来时略带寒意,到了中午时就像把手伸进热水里一样热,这不是近热远凉的道理吗?”孔子听了不能判定他们谁对谁错,只能坦白地说自己不知道。两个小孩笑着说:“谁说你知识渊博呢?”像孔子这样的大学问家,也敢于在孩子们面前坦然说出自己“不知道”,这样有什么不好呢?说不知道,能够让人更好地意识到自己的不足以便改进,让自己更完美。

  敢说“不知道”,也是对自己的一种鞭策和鼓励。说出“不知道”会让人感到在众人面前羞愧难当,从而促使人去一探究竟,弄懂这个问题。正是这样,才会让我们明白更多的道理,少一些真的“不知道”,多一些真正的“都知道”。

  同学们,让我们敢于说出“不知道”,敢于面对自己的缺点吧,为了明天,我们能够把一些真的“不知道”变成真的“都知道”。

敢说“不知道”作文2

  看了这位地理老师因为一个不懂的问题而不断去虚心求教的故事后,我深感佩服,佩服他的虚心、他的好学、他的毅力,但最重要的,是我佩服他的敢于说“不知道”。

  “不知道”似乎是以前少不更事的我们常说的话。但随着岁月的流逝、知识的增长,这三个字出现的次数逐渐减少了。同时,也由于自身的威严与地位,便很少轻易地说这三个字。而一个教书已30余年的老师,被学生提问时,竟可以放下老师一向的`威严与架子,坦诚地回答学生“不知道”,这实在是难能可贵。试问我们又有几个能这样呢?

  “不知道”不仅是简简单单的三个字,它虽表示不知,但却不是愚蠢;它虽表示不懂,但却不是无知,它是虚心、它是坦诚、它是在别人面前敢于暴露自己的缺点的一种勇敢的表现。它可以让人、让你自己发现自身的不足,从而及时认识事物,它是一个给你探究未知事物的好机会。因此,敢说“不知道”的人是一个勇敢而又好学的人。

  “不知道”还是一种鞭笞,一种鼓励。当你知道自己对某些事物的认识不够之后,它便会是一种动力驱使你去“打破沙锅问到底”。就像那位老师一样,“不知道”令他如芒在背,寝食不安,于是四处求教找出答案。由此可见,“不知道”真可促进你的求知欲望,最终想方设法解决心中的问题。

  我们要敢说“不知道”,这还不够,说过之后,还要敢虚心求教,要敢放下束缚 ,不耻下问。为什么只是这短短的三个字、小小的一件事,我们平常还做不到呢?平常老师在课堂上讲的问题明明听不懂,但当老师再三提问还有谁没掌握时,却害怕出丑,怕被人知道自己不懂而不敢提问。想来自己假装知道的行为真是愚蠢,一心以为如果说自己不知道是丢人的,但却没想到如果以后一直一知半解的话,吃亏的终究还是自己。反而敢说“不知道”的,才是最精明的。不是吗?古有孔子向老子问礼,舜以天子而询于匹夫,他们不管地位的高低,不论对方是否比自己贤能,都敢于说“不知道”,敢于不耻下问,何况我们?

  冲破自身心理障碍,丢掉不必要的“尊严”,放下自己一颗高傲的心,去问吧!遇到难题,本来就应该敢说“不知道”!

敢说“不知道”作文3

  听懂了吗?我不确定。都会了吗?我不知道。

  距离中考还有九十六天。我看着书桌旁的中考倒计时牌,有些丧气。数学课早早开始,数学题听得我一知半解。都会了吗?我不敢确定。脑子里混沌一片,说会,其实有记得不牢固地方,说不会,其实也理解差不多。看着网课屏幕上的我会了一众而过,我将打字的手缩了回去。

  距离中考还有九十五天。物理课上的较早,老师让寻找不会题目来提问进行解答,我翻看书上那些似懂非懂的物理题,不知道怎么开口问。问出来,会不会招到别的同学嘲笑?会不会让老师觉得我没有认真听讲?我终究还是过于懦弱,我有些蒙蔽自我。

  手机上众多网络信息迷了双眼,突然间弹出信息让我手忙脚乱。语文老师发了语文作业,今天依然写作文。可是,材料中的童话大王是谁,我不知道,我也不敢问,我只知道他敢说不知道。可是,我为什么不敢说呢?因为懦弱,无知,又或是所谓的面子?

  距离中考还剩九十天。老师们调换晚自习,让我们突然乱了阵脚。十五题第二问的不解让我有些无措,询问旁人得到的'也是错误答案。终究还是只能依靠自己吧。多次读题,再次领悟,我理解了题目意思,我知道了大概步骤。题目解答,是正确答案。

  上了课,老师询问不会的内容。我一股脑将不会题目全部发出,无所谓了,反正不会,不如去搏一把。查看网课屏幕,发现有许多人有与自己不会的同一道题目。让我反复思考许多遍的十五题第二问,也有人问了出来。匆匆忙忙,时间在讲题中过去。

  我看到了老师第十五题第二问的过程,与我的不相同。我犹豫再三,还是不敢询问对错,如果错的是自己,怎么办?思来想去,我咽了口口水,终于将自己的过程发了出去。我两手打战,有些紧张。翻来覆去睡不着时,老师的信息回了过来。可以!,我的过程也是正确的。那一刻,紧绷的弦松下来了,困意也似乎在那一刻突然袭来。

  原来,知识不会,我可以再巩固。但是如若我不承认自己不会,更不去询问问题,我大概是真的永远无法解决不会。我想,以后,我喜欢回答不知道了。因为,我要突破自我了。

敢说“不知道”作文4

  生而有涯,学海无涯。人的一生是有尽头的,但学习的知识却是无穷无尽的。有许多东西,我们都不可能全部正确知道答案。不必不懂装懂,直面回答我不知道,这何尝不是一种优秀的品质呢?

  孔子教导弟子说:知之为知之,不知为不知,是知也。在《两小儿辩日》的故事里,孔子面对两个小孩的提问,没有怕自己丢脸而去欺骗或是找借口,真诚的回答他们我也无法判断。像孔子一样名气这么大,学识如此渊博的人,都有可以承认不知道的胸怀,那么我们,面对不可理解的知识时,又有什么可隐瞒的'呢?

  在学校中老师经常说,她们不是无所不知的,老师也和我们一样也还有许多东西要去学习。语文课时,老师对于大部分内容,都能一一传授给我们。可是一旦遇到老师自己也拿捏不准的,她从不隐瞒,总会笑着让大家拿出字典查一下,我们因此也就会意了,刨根问底也要把不知道的弄明白,对于不知道的知识,不能含糊。

  进入初四以后,老师对我们要求更加严格了,要求我们在一个星期内每人必须问几道自己不会或上课没听懂的题,我一开始不以为然,觉得老师有点小题大做了。但为了过关,我也就随大流跟着同学们去了,只是为了刷个人数。可是后来发现,因为每天都只是去刷脸,并没有真正提问自己不会的难题,几天下来,竟没有一丝进步。从那几次之后我明白了,我不能为了应付而去不懂装懂,找出自己的不知道,为自己解惑而去,才是真正的目的。

  世界上有太多太多的未知等着我们用不知道来开启。没有谁能通晓所有知识,所以我们不用过于在意自己不了解的。只要努力去学习,填补自己的空缺,为自己的不知道而努力,这样才能从不知到知之。

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