（必备）体验的作文
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的体验的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
体验的作文1
一看到满嘴总是留着细长细长的口谁，"叽叽喳喳"不知在说什么的小宝宝，我不禁想起了一件第一次，也是平生第一次从未体验过的。
有一天，二娘突然有件急需的事，可家里毫无一人。 无奈之下只好让我看管了，我听了当时激动的不假思索道："好！好！好！我一定会好好看他的。 二娘临走前千叮万嘱咐一些"制服"小宝宝的方法吧。 可我光看着宝宝了却不知二娘说的什么。 二娘走了我心里暗暗道："哈哈！他比我小，得听我的喽…" 仔细打量着小宝宝，他的手掌是那么的小;脚是那么嫩，摸了摸居然能感觉到他的小骨头;他的眼睛是那么小犹如一只刚生下的小鸟紧闭眼晴睁不开…。
开始小宝宝与我相处的好好的，万万没想到这小家伙熟悉了之后简直是胆大妄为了啊。我好心好意的抱着他喂他喝奶粉，可他伸着他那小小的手，露着那毫无锋利的指甲一下就往我这俊俏的懒蛋上抓，哟还真疼。我恼怒的很，可大人不计小人过吗！我小心翼翼地他放在床上：“小孩，了不得了啊！那么小就知道抓人了啊，幸好我没有毁容啊…”只见宝宝“叽里咕噜”好象在说：“活该！活该！活该！谁让你把我抱的那么痛，哼！还是我的“奶哥”呢””然后滚了个身子，像是给我脸色看呢。看着我憋了口气，自言自语的说：“这次就这么算了我对你网开一面！”又继续当自己的临时“奶哥”。
过不了多久，小宝宝又是哭又是闹的，双手不停的挥舞着，犹如一位掉进水里的难者似得。看着我着急了，心里就没底了，脑子犹如一面白墙真不知道干什么才好手忙脚乱的弄着弄那。看见傍边的奶瓶，我想着：嗯？该不会是小宝宝要喝奶啊？半信半疑的拿起奶瓶给我i小宝宝，只见小宝宝接过奶瓶就朝着我仍。我一气之下：“啊！你要干嘛啊你，哭什么哭，在哭看我不收拾你……”小宝宝听了更是嚎啕大哭了。
我试着与他躲猫猫，可他还是哭声不止；我又拿起奶嘴唱着哥，可他还是泪水汪汪……我用尽了我毕生的惹人笑的办法，还是毫无起色反而更加哭的厉害呢！“我真是无能为力大哥饶了我吧，我都快哭了我，我对小宝宝说。突然我脑子里显出一个办法，一般妈妈哄孩子都是抱起来摇啊摇的'。我便抱起宝宝，突然不知什么奇怪的味道弥漫这钻进了我的鼻子，好熟悉啊。摸着宝宝的湿湿的，暖暖的。“尿拉我怕，我给你换换啊，”我说到。等我扒开尿布一看：“啊！是…是…屎！这小子拉屎，尿我还应付的了，屎我晕。”
过了一会，这屎的事还未解决，小宝宝还在哭。谁让我心肠好呢，我右手紧紧捂住鼻子，左手一下一下的把沾上屎的尿布拎了起来远远的扔到一边：“哇！好丑好丑，受不了了”那了新的尿布来正想给他换上，到处都是屎还把床给粘了一片，看到这里我不禁反胃了好想痛快地吐一场。给他换尿布简直是不可能的事了。不知不觉，这小宝宝已经呼呼大睡了。我心了想着：啊！有没有搞错啊，这样也能谁的那么熟，我甘拜下风，赶紧躲的远远的等待我的救星——二娘。
从这一个的临时“奶哥”，我深深的体会到做父母的是多么的不容易啊，我小时候也定比这还要难搞吧，以后我一定要好好照顾我的父母，你们辛苦了！
体验的作文2
这次培训的学习目标是：学习四个基本概念“新课堂，新教师，新学生，新学校”，展开“四新”标准讨论，形成“新道德教育”的概述，明确“新道德教育”的使命和责任。
（这次培训组织之周密，从局领导的重视程度以及很多细节上均可窥见一斑，这是培训的通讯录和常识性安排，在开始培训之前已经提前集结成册，很便捷直观，细节可以说明一切。）
这次培训最大的亮点就是，聆听报告和体验式培训相结合，特别是后者，让我们真正体会到在课堂上动起来的感觉，切实体会到“新道德教育”的内涵。
头一天的报告听下来，收获不少，可是十几个小时坐下来，也真是辛苦，没想到更具挑战性的培训项目还在后面呢。
在此，不得不佩服这次培训组织之周密，设想之巧妙。
我们此次参与培训的53所学校，按照小学、初中和高中为类别分成六个班，每个学校参加培训的6个领导及老师自动成为所在班级的一个小组，每个班级还专门配备了两名专职班主任。
专家的报告结束之后，我们体验式的`培训就开始了。我们来到事先分好的教室，开始了我们的学习实践之旅。
我们学校被分在了4班，与我们同班的还有，郑州市52中，郑州市60中，郑州市61中，郑州市62中，郑州市外国语中学，郑州市73中，郑州市83中，郑州市23中，这九个学校组成了我们班级的9个小组。
首先就是小组PK，给了大家20分钟时间，以小组合作的方式选出组长，并制定出所在小组的组名、组训、组徽和组歌；之后给五分钟的时间全体登台展示，现场打分评比。
说是小组PK，其实大家都明白，这可是学校与学校之间的PK呀，于是，大家谁也不甘落后，讨论的气氛异常热烈，展示的成果好的惊人，9个小组展示结束，竟然十二点半了，早已过了吃饭的时间了。由此可见，大家的学习是多么的投入！
下午的培训仍是分班学习，仍是小组PK，看来是要将体验式培训进行到底了。，没有想到的是，下午的学习内容更具挑战性。
按照导学案的安排，先是20分钟独学时间，通过专家的引领及自己的体悟，提出自己对“四新”标准的认识；接着是30分钟的小组合作学习（即对学、群学），以小组为单位交流独学感悟，形成小组对“四新”标准的解读，并以最美观形象的方式在展示区展示，同时将本组的体悟以故事形式登台展示。
时间之紧，任务之重，使得我们六个紧密的团结在一起，攻克一个又一个难关。在那堂课上，没有校长，也没有主任，只有伙伴，只有思考、合作和共赢。
结果，面对实力强大的八个兄弟学校，我们学校的六人小组竟然脱颖而出，一举夺魁，获得全天的PK冠军，要在下周的“郑州市新道德教育论坛”中代表我们这个班级去面向专家和教育局的领导做展示，这对于我们个人和学校都是莫大的荣誉。
其实，这种培训是将我们这些教育者置身于学习的场景中，让我们亲身体验新课堂是与传统课堂“教中心”截然不同的“学中心”，让我们亲身体验自主学习的乐趣、小组合作的力量，以及登台展示的成就感。
听过，我们会忘记；看过，我们会记住；体验过，我们才能真正的理解。
谁说不是这样呢？既然这样，那么，回归课堂，我们是不是该让学生真正动起来，让学生真正成为课堂的主人，让我们的教育真正成为发展学生、成就老师的沃土。
践行课改，实现师生发展的双赢，岂不美哉？
写作后记：谢谢大家的支持和关心，我会悠着点儿的。
亲爱的博友，让我们一起快乐前行哦！
体验的作文3
（一）松土
今天是星期日，一大早，老妈就把我叫起来说∶“今天我们全家去种地。”“种地？”我觉得很奇怪。妈妈接着说∶“主要目的是让你爸减肥，学校陈婆婆说这段时间种菜她都减了14斤肉了，所以你爸也想试试，当然也是加强我们全家人的身体锻炼，同时也体验一下当农民伯伯。”我听了连声称好。
吃完早饭后，我们开始出发，爸爸和妈妈一人拿了一个锄头来到菜地，在陈婆婆为我们选好的几块菜地开工了。虽然是早晨，但积极的太阳公公还是很早的“起床”了，我们不得不头顶烈日而劳动了。
除草是我们今天劳动的第一步，爸妈用锄头勾，我用手拔，并把这些草清理干净；然后就是松土，爸爸先给我做示范，没多久就松了一排，我看这么简单也就动手做起来，学着爸爸的样子，先把锄头举上头顶，然后使劲儿劈下来，锄头插进土里后一勾，就好了。我拼命松啊松，在我的汗水浸透衣服的时候我停了下来，我惊呆了，“不会吧？”我大声地叫出来，这么大一阵功夫才挖了不到一半，而且还那么窄，已经把我累成这样，怎样才会把这块地松完？我扔下锄头，走到靠树的地方座了下来，这时，我突然感到自己手掌特别的疼，一摸一看才知道原来我的手掌已经磨出了茧，长这么大还是第一次因为劳动而长茧。虽然很疼，我深深的感受到农民伯伯是多么的不容易，他们是那么的辛苦。
（二）种南瓜
在我们松土的时候，已经60多岁的陈婆婆也在隔壁的菜地里锄草，她见我们已经松好一快地，就问我们要种些什么？我们都说还没有想好，她说她的菜地里还有些南瓜秧苗没有用完，让我们在松土的另外一侧，挖些小坑，好种些南瓜。妈妈在一旁也没什么事，就在空地里挖了许多小坑，我就到陈婆婆那里去拿了些南瓜秧苗。有经验的陈婆婆告诉我说，每个坑里只能种三根苗，于是，我按照她说的数了27根南瓜苗，揣在怀里，拿到了妈妈挖好的`坑前。
另外一块菜地种菜的唐阿姨知道我们可能不会种，就很热情地上前来给我们讲解并示范，我看明白后，就学着唐阿姨的方法，先把坑里的土尽量的敲碎，然后，将三根南瓜苗种在坑里，并组合成三角形，好了，很快一个坑里的南瓜就种好了，我又到第二个坑里种……大约二十分钟后，我们就将挖好的坑全种上了南瓜。种好以后，爸爸去挑了两挑水，我开始浇水，每一个南瓜苗都要浇一瓢水，很快，在太阳的暴晒下，我们给这二十七根南瓜苗都喂饱了水。
这时，大汗已经浸透了我全身，可我心里却是特别的凉爽，想到不久的将来，我可以吃到自己种的南瓜，那是多么快乐的一件事哦！不仅仅是南瓜，我和爸爸、妈妈还会种白菜、玉米、茄子、豇豆等。
（三）全家人的种菜感言
短短的一上午劳动，让我们全家的感受颇丰，从没有种过地的我深深的感受到农民伯伯的辛苦，不论酷暑严寒，他们都要在自己的土地里劳作，特别的辛苦，以前的我总是认为种地或者其他农作都很简单，今天亲自实践，体验后，才真正的知道劳动的艰辛，农民伯伯种地的辛苦，我以后决不会再浪费一粒粮食。
爸爸说了：“只要这样坚持，一定能让自己的肚腩变小，为了我的好身材和健康加油！”妈妈也说：“劳动能让我们健康、快乐，同时还能吃上自己种的绿色蔬菜，爽！”
虽然，我们各自的感受不尽相同，但让我们特别一致的动作就是，回到家后，马上躺在松软的沙发上，不想起来！
体验的作文4
星期四是三八妇女节。下午，所有的女老师都放假了，这不，于是我们就担当起了管理班级的重任。
“叮——”上课的铃声响了起来，刚走进一年级二班的教室，小弟弟，小妹妹们立刻叫了起来，教室里一片沸腾，像往油锅里撒水，一下子炸开了锅。有的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着；有的嘴惊得像敲开了的木瓜，半天都没有合扰；有的从后面转过身瞧瞧我们，若有所思地点点头，又顽皮地朝我们笑笑；有的脸上露出了顽皮的笑容，嘴巴张成了大大的“O”型，有的咬紧嘴唇，两眼发光，大大惊呼；还有的嘻嘻地笑着，叫喊着“哥哥”、“姐姐”……所有的小弟弟，小妹妹显得那么可爱，我们大家也情不自禁地相视一笑。
这时，陈老师清了清嗓子，对小朋友们说：“安静！下面让哥哥姐姐给你们阅作业！”刚说完，小孩子们一片惊呼，打了个大大的“？”号，随即台下议论纷纷。在这片议论声中，我们便开始执行这艰巨而又“光荣”的“任务”。陈老师见状，对我们交待了一番，便回教室去了。教室里知己如热闹的大街，所有的小弟弟和小妹妹都做着各自的事，有的正津津有味有味地吃着可口听零食，时而还向同桌吐吐舌头，做着鬼脸；有的拿出剪刀“咔嚓”地剪着画纸，时而比比划划；有的两三个围聚在一起，沅着有趣的飞牌；有的正在做作业，忽然却被同桌的一声惊呼吸引了去；有的装模作样地背着书，时而朝同桌诡秘地笑笑；有的坐在前排的竟猛一转身，嬉皮笑脸地对他的后排大声惊呼……整个教室简直就成了他们的天地，由于耳膜严重受损，无奈之下，侯馨急忙拿着教鞭四处巡视。然而吵声丝毫未减。
两圈之后，侯馨回来了，见到他那狼狈相，小孩子们都放声大笑。侯馨愁眉不展苦脸地把教鞭放在桌上，意思是让我与张榕珊出马。张榕珊随即拿起教鞭，“呯呯”在桌上奋力敲了几下，大家立刻停止了吵闹，几十双眼齐唰唰地盯着张榕珊，等待着他发号施令。呵，看来姜还是老的辣！张榕珊望了望他们，随后大声说：“吵够了吧！快点儿给我读课文！‘春雨的色彩’预备，起！”大家似乎很听从珊的指挥，连忙拿起书，读了起来，可那声音好似晴天霹雳，差点儿震坏我的耳膜。张榕珊在讲台上怎么喊也喊不听，看来是无济于事了。唉，管他呢！
“叮——”下课铃终于响了，小孩子们犹如大江决堤，群马狂奔，由教室里冲了出去，挤得我们连连往后退。唉，没办法，认命吧！顿时，操场上，走廊上成了他们玩耍的好天地，我们也坐在讲台上，一边休息，一边等着上第二节课。这时，全鹏从楼上下来，看看这些调皮的小孩儿，刚一踏进教室门，许多小孩都从走廊上飞奔过来，蜂涌而至，拉住全鹏的衣服，扯着他喘也喘不过气来。我们坐在旁边看这出好戏，差点儿笑破肚皮。“叮——”上课的铃声又响了，小弟弟，小妹妹们一下子松了手，全鹏见势，拔开他那“飞毛腿”，飞也似的跑了。他走了，我们的.厄运可就来了。这不——
一上课，纪律还是像第一节课一样乱糟糟的，为了维持秩序，我和珊在讲台上用尽脑汗般的想法子。对了！讲故事！我们把侯馨拉上讲台，让他为小孩子们讲故事，可他却害羞到了极点！台下的小孩们拼命地喊：“猴子，猴子，快给我们讲动物园的故事！”侯馨气极了，但仍抑制住心头的怒火。没办法，只有由我与珊闪亮登场了。正要讲，这时陈老师来了，教室里立刻安静了下来，一根针掉在地上的声音也听得见，大家也坐得端端正正，剩下的时间便交给了陈老师安排。我们的任务也算是圆满结束了。
从这件事中，我终于明白了做老师的艰辛呀！以后，我要更加地尊重培养我们这些花朵的辛勤的园丁——老师！
在此，我向老师们道一声：您们辛苦了！
体验的作文5
在“十一”长假中我和六乙班的一个同学在姐姐的带领下到郴州市贵阳县的一个小乡村里去体验生活。
我们大概坐了7个多小时的汽车终于到了他家的附近因为车不能再开所以只能走了。虽然是附近但还隔着两座山。这时已经天黑了爬起山路来是又冷又累因为看不见路我们一路走过许多户人家家家都热情地接待我们。他们给我们喝水我们拒绝了他们就主动提出借手电筒给我们。我们一路边唱歌边爬山路干劲十足。过了一座用4根木头搭成的小桥就是最险的一段山路。非常陡大概有70度的样子。一不小心还有坠入深谷的危险我背着一个有我体重3倍的书包爬的时候不由得往后靠。突然踩到一团泥巴一不小心摔了一跤我生怕自己滚下去就死死抱住一根竹子真是有惊无险哪。大概过去了两个小时我们千心万苦总算爬到了山顶也就是我的体验对象家——兵兵家。兵兵家很贫穷爸爸去世了妈妈改嫁了家里只有爷爷奶奶带着他艰苦度日。
第二天兵兵一早就叫我起床对我说：“咱们去割麦子快点呀！”等我起来后奶奶带着我和兵兵还有六乙班的同学背着两个大箩筐拿着一把大镰刀去割麦子。到了地里后我们一人一个大箩筐来比赛。
开始我们割得很认真虽然我并不会割可我认真学认真割我们一个个争分夺秒都希望能早点把麦子割完回去休息。可麦子割到一半的时候我觉得很没意思就带头抢麦子。这里抢那里抢好玩极了。过了一会儿兵兵的姑妈来了我忙让他姑妈帮忙割不一会筐子就满了。我率先割完找姐姐领取了奖品——烤红薯。我并没有独吞而是和大家一起分享胜利的果实。
到了下午我们下去去卖小麦。我们过了一座山来到了收购商的家里。我们把筐子背进了他家。开始收购商拿出杆秤来称重量一个筐字一斤麦子4斤我们便询问起了单价。麦子是2元钱一斤8斤麦子是16元钱。这时收购商拿出了钱我忙拿出胡搅蛮缠的本领希望收购商能多出一些钱让我们有的钱来给爷爷买药。收购商不愿意后来我就说：“这是我第一次劳动的成果要珍惜多给一点钱咯。”可收购商死活都不肯多出钱。后来他看见我们3个小孩态度都那么诚恳就给了我们20元我们异常高兴因为这是我们辛辛苦苦劳动挣来的。回家的路上我们高兴得有螃蟹就抓有花就摘有小溪就游泳。
太阳快下山了我们急着赶回家给爷爷奶奶作饭吃。一路上我们到处摘菜准备做给爷爷奶奶吃。一回到家我们就烧好火准备做饭。我坐在小板凳上边烧火边聊天。当火渐渐旺起来时我们就做饭。首先我们先做蛋炒饭。我们准备好材料：鸡蛋、上一餐的剩饭、味精、盐、油。开始做饭了先将油倒进锅里然后再把蛋敲开去煎由于我们技术太差连蛋带壳一起放下去煎（到吃的.时候时不时地吃到蛋壳）。蛋煎到快熟的时候放一点盐熟了就用锅铲戳成一小快的然后将饭倒入锅中戳碎多次翻动再放入味精拌均匀就可以了。姐姐看到我们都忙得满头大汗就让我们让开她来干。果然还是大人利落三两分钟几个菜就搞好了。吃完饭我们就帮爷爷熬药。这一天我们真累呀！
第三天我们早早就起床因为今天就要走了我们来一起做事。扫的扫地提的提水做完各自的事。我大概提了八桶水才把那个大水池给装满。我们还剩下最后一个任务——背柴。我们来到储木间背柴我背了很多到兵兵家。就要回家了我拿出准备已久的礼物送给了兵兵。礼物有：复读机、漫画书、海螺、贝壳、文学书、中国校园文学等在临走时我拿出自己的零花钱100元和那天买东西赚的钱送给爷爷让爷爷去买药。爷爷还不好意思后来在我们的推让之下总算收下了。奶奶递给我们两个红包我们拒绝了。这样我们依依不舍地离开了。
虽然活动我觉得很累但是我很高兴因为我懂得了赚钱不容易我们不能乱花爸爸妈妈的血汗钱。
体验的作文6
人活着都在体验各种各样的文化，而我体验的不是家乡习俗，是体验家乡生活。
暑假到了，学校放两个月的暑假，我第一个月的暑假旅游是去奶奶家体验农村生活，让我感受一下与城市的不一样。在去奶奶家的路，可以与城市形成比较，农村的路非常烂，路面这一个窝，那一个窝。
到了奶奶家，房子非常旧，用的东西也用的东西也非常旧，我一看到我都不想来这里。我问奶奶：“奶奶，洗衣服是怎么洗的？碗呢？做饭呢？”奶奶回答：“衣服用手洗，碗也是用手洗，做饭要柴火来烧。”这并不是我所想的生活——洗衣服用洗衣机，洗碗用洗碗机，做饭用电饭煲。我心想：接下来的日子我该怎么过？
第二天早晨，鸡鸣刚刚才过，奶奶就把我叫起床了，带我去挑水。我惊呆了：“这才刚刚六点，我在家一般都是八点才起床的，我的眼睛像熊猫一样。”因为农村缺水，所以要到很远的地方去挑水。我挑完水回来后，看到桌子上有早餐，我想：早餐一定会很丰富吧！我走到桌前看了看，我的心从山上掉进了山脚下。那粥很稀，像一碗开水，都看不见几粒米在碗里。吃完早饭后，奶奶让我去打扫鸡圈。我一走进鸡圈，我看到地上都是鸡拉的便便，恶心死我了。我边打扫边发出呕吐的声音。我把鸡的家打扫得干干净净。接下来，我要到上上去捡柴，明天拿到镇上买，我看太阳西下，我的心想吃了蜂蜜一样愉快地跑回家，因为我明天可以到镇上看看了。我回家后一下子坐在椅子上，我感觉到腰酸背痛，心想，接下来的日子我该怎么过呀？才干一天的活我就受不了了，还要在奶奶家待这么长时间。就这么一天的活，我可以想到农村人的生活多么不容易。
就一天下来，可以体验到奶奶在乡下的生活过的是多么不容易。所以我要好好学习，天天向上，为国家的兴旺发展作贡献，让每个人都能过上幸福生活。
家乡是一个多么美丽的地方，那是的乡里乡亲多么热情，多么和谐。那儿的生活是最美好的。
我的家在农村，那里虽没有城里的生活场景，也没有各式各样的娱乐场所，但是那里有农民辛勤劳作的身影，有来来往往的牛拉车，有酸甜可口的野果，那里的每一天都有不一样的.乐趣。下面就跟随我的脚步，一起去体验我的家乡生活。
春雨绵绵，细雨如丝，就这样一夜又一夜的滋润着家乡的土地，正是这个好日子，农民伯伯翻土播种，种下希望的果实，白天，他们把一颗颗玉米，一粒粒稻谷撒在大地里，挑着肥料，挑着清水，小心翼翼的淋在种着种子的土里，晚上，家家灯火通明，乡里乡亲围坐在一起谈着秋天的收成。就这样谈到很晚。
从种子发芽到结果，又是一个漫长的岁月，当听到一阵阵巨响，看来是远方的收谷机来了，田里的稻谷笑弯了腰，就好像是要告诉我们做人要谦虚。每当到了下午，稻田里忙碌极了，收割机收割着稻谷，要是一块田收割完了师傅直接倒在大地坎里，真的可方便了，玉米地里传来一阵阵欢声笑语；有的妇女还唱起了民谣，跑调了，唱错了什么的，都会引起周围的人哈哈大笑。
秋天，多么繁忙、多么欢乐的景象。小孩也忙的不亦乐乎，来的水果林里，摘一颗苹果，轻轻地咬一口，多汁有酸甜，我们通常会去野餐，来到一大片草地上，吃的吃，玩的玩，大家都可开心了，去高山上冒险，摘几朵小花编成花环，一路上也有说有笑。能可谓说是一个充满欢声笑语的季节。
农村，就是这个模样，朴素大方、豪爽，没什么大礼节。到处都是欢笑，到处都有人在忙碌。
这就是我体验过的家乡生活，这就是我爱的家乡，你觉得怎么样呢？
体验的作文7
一石激起千层浪！新课标把整个七年级带到了一个广袤神秘的草原，面对新的课程标准和新的教材，我想每个教师都曾有过这样一种想法：“新课改的课到底该怎么上？”
经过一个学期的教学实践，我个人总结了一种“我体验我参与我成功”课堂教学模式。现介绍给大家，谨以交流。
一、课前自主学习
新课程倡导自主合作、探究的学习方式，但要实现这种学习方式，最根本的是落实好自主学习这一关键环节。因为只有在充分自主学习的基础上，合作学习才有意义；同时，自主学习也是探究学习的前提。
课前自主学习是学生对文本初步自我体验、自我领悟、自我掌握的过程，是课堂教学、合作学习的基础。为了使课前自主学习，不流于形式，我根据课的内容，设定了“课前预习提纲” ，其中包括自主学习方法和自我评测两个部分。让学生在自学中不但“有法可依”，还能将自己学到的知识技能一展用武之地，真正体验学习的收获与乐趣。
为使学生在操作过程中能有自我体验，更好地完成自主学习环节，又避免和其他环节之间脱节。在课前自习的自我评测环节，我作了如下版块设计：
⒈我体验
在这个版块中，主要以字词为主，加以一些学生通过阅读就能够完成的'问题，目的在于培养学生的阅读兴趣，使学生有一种自我成就感。
⒉我参与
这个版块中，我设计了一些有关课文内容理解与文章整体感知的问题。主要的目的就是为课堂讨论作好准备，紧凑课堂教学环节，提高课堂效率。除此之外我还设计了“我的疑问”和“挑战我的你”两个内容。“我的疑问”在于培养学生质疑的兴趣，通过“挑战我的你”这个环节促进学生的参与意识。以此创设更好的课堂教学情境。
二、合作学习环节
在课前自主学习的基础上，导入内容后，马上就课前自习内容进行小组合作交流，对一些基础问题进行指正、交流、再巩固，对于参与性的问题组内达成共识（允许学生保留个人意见）。
班级共同探讨交流阶段
这一阶段要求各小组针对问题陈述自己的观点，展开班级讨论，教师适时进行引导，以激发学生的参与热情。并促使学生达成一致见解（至少是大多数）。
个人问题研讨阶段
在本环节中要求学生提出“我的疑问”和“挑战我的你”中的问题，可以在课堂进行分组讨论，也可以分组布置，课后进行讨论（根据课堂时间确定）。教师对于讨论情况进行指导，并要求接受任务小组给予提出问题同学明确的答复。
三、探究拓展环节——我成功
本环节根据各课内容的具体情况设置不同的拓展练习，可以是拓展阅读训练，也可以是片段写作练习。但要注意所安排内容不宜过多，课堂上要有充足的时间去完成，并进行交流总结。
无论接受与否，课程改革已经势在必行。新课程将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式，它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，不但使教师在课程改革中不断实现自我更新，而且使学生在宽松自由的环境中学会学习，不断成熟，不断进步。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”，成为课程的“研究者、开发者、决策者”；必须掌握新的专业要求与技能；学会创新，学会思考，在课程改革中跟上新时代的步伐，不断探索新的教育教学新模式，实现教师和学生的共同进步。
体验的作文8
成长就是快乐与烦恼的结体，人人都会经历这个过程——一个既快乐又烦恼的过程。每天对着一堆空白试卷发愁的日子，或是每日从睁开眼睛的那一刻起就开始想尽一切办法逃出父母的视线，然后邀上几个同学外出逍遥，且全然不顾回家后家长的一番打骂。
发愁的日子因年龄的增长，年级的上升，作业的增多，压力的增大，压得我是头也不能抬，怕就因为这一分一秒完成不了作业，气也不能喘，恐时间不够，完成不了那些永远使学生烦恼的作业对着一张张的考卷，对着老师尖锐的眼神，对着家长的打骂，我真不知道是该奋起直追，还是永远与考卷、老师、家长“为敌”，“唱反调”。成长也是要付出代价的，就像蝴蝶的破茧而出。你就必须接受物尽天择的命运，当有时候你完全看清事物的本质之后就会觉得非常痛苦。你虽然摆脱了对父母的依赖但你必须面对生存、学习的压力。虽然你想明白许多事，但有更多的问题接踵而来，面前的路会变成很多条，而且再也没有人教你该走哪或者该怎么走，一切都得靠自己。成长中，我们受到过许多伤害，但是记住一句话，感谢伤害你们的人，因为是他们教会了你一些事，懂得了一些事，而这些只有靠你自己去经历。烦恼多半来自父母的唠叨，，还有学习的压力很大，不过，这样的一种烦恼，有些时候烦恼也会变成另一种快乐。
在人生路途里，每个人都能找到自己的快乐。尽而的充实和完善自己。就学生来说，校园就是他的快乐;因为社会的安排，使学生的活动的范围缩减成唯一。但谁都不会反驳，因为一个人的学生时代是美好、快乐，充满希望的……我由衷的感谢成长，是他给我带来了快乐，是他让我逐渐的走向成熟，更是他给我的旅途中带来了不少的`绿洲和海洋。
我的快乐是有很多值得信任的朋友始终陪伴在我的身边，他们会为我分担忧愁，分享快乐。还有就是当自己在学习上取得一点成功都会为之愉悦。快乐是人人都渴望的心情，但人们都不知道，其实他们都拥有，没有快乐的人生不是真正的人生。快乐对于成长是不可缺少的催生剂，也只有快乐能充实一个人的成长。如果说一个人没有烦恼只有快乐，那我可以说那不是真正的快乐。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一样。快乐和烦恼是2个灵魂，只有当一个灵魂照彻另一个灵魂的时候，才能真正飞升到那唯一的美好。
当每年00：00的钟声敲响的那一刻，就意味着我们长大了一岁：“长大了，要乖哦。”曾经的话语时时在耳边响起，那么熟悉，而又那么陌生。对呀，现在的我们已经不是那个总会哭泣的小孩了。成长的过程中，我们学会了许许多多的感情，亲情，友情。我们懂得了如何去弥补，去挽回，也学会了如何去学会满足，学会宽容。而这是值得我们快乐的，因为那份执着，那份僵持。成长的过程中我们也学会了许多知识，学海无涯，知识太多，我们学不完，所以便有了那份追随，想要知道更多，想要学会更多，那也是快乐。知识时时充实我们的生活，也只有它能带给我们不曾有过的满足，像得到糖果的孩子那样得满足。我们有我们的理想，有值得我们紧握的璀璨年华，我们不曾孤单。
我知道在这篇文章中我倾诉了许多忧愁，但更多的是快乐的经历，这似乎有些矛盾，可我并不是在此褒贬什么，我始终是以客观的语言来描述我的成长经历，我的一份成长快乐，我的一份成长烦恼。人是在成长的，所以就会有快乐和烦恼，先把烦恼抛在脑后，先快乐，总之会快乐又烦恼，为什么不让自己快乐一点，这样你才会觉得成长会有味道，而不无聊。是孩子都会说：“我不想长大。”但其实成长中的快乐或烦恼并不是一种负担，那只不过是人生中的一种体验，也就是它们能教会我们成长。成长中有烦恼，也有快乐，但是不管是烦恼还是快乐，这都是我成长的感觉！
体验的作文9
“哎，大家快过来，好消息，听说老师要带我们去体验射艺！”
“射艺？我只知道射箭，怎么还有射艺？”
“射箭？古装剧里会射箭的可都是大英雄啊！”
“射箭啊！太好了！我只在电视上看过，不晓得我能不能正中靶心啊？”
……
一大早，山东省济南市济微中学小学部四（4）班的教室里就炸开了锅。到底怎么回事呢？
还是让我来给大家解惑吧！
今天早上，从老师那里传出了一个消息，那便是周末我们班要组织一次射艺体验活动，让我们尝尝当“神箭手”的滋味。
在無限期待中，我们终于盼来了活动这天。一大早，我就催着妈妈赶紧起床，火速来到了大明湖的尼山书院，射艺体验活动就在这里举行。原以为我是最早的，但到了以后才发现，同学们到得都差不多了，看来大家很期待这次活动啊！初识射艺
不一会儿，一位身穿汉服的老师向我们走来。看到她时，我顿时有一种穿越感，仿佛已置身于神箭手林立的古代。
她走到我们面前，站直身体，先向我们鞠了一躬。我们有点丈二和尚摸不着头脑，你看看我，我看看你，都不知道怎么回事。
老师微微一笑，自我介绍道：“欢迎同学们来参加今天的射艺体验活动，我是你们的指导老师，李老师。”
李老师告诉我们，射艺是我国传统文化的重要内容，西周时期就被列入“六艺”之一，是教化人们“立德正己”的工具。它要求射手遵照特定的程序和动作，用华弓（中国传统弓）将羽箭射向目标。射箭过程中，射程内不允许有人，而且箭既不能射天，也不能射地，表现了古人对“天地”的尊敬；此外，取弓、还弓、开弓之前都要行礼，这是“敬物”之礼……
原来，射艺包含了这么大的学问啊！射箭初体验
接下来，李老师给我们讲解射箭的技巧。边讲解，她还边给我们做示范。只见她持弓搭箭，手指扣弦，凝神屏气，瞄准靶心，拉弓、松手……正中靶心！
“真棒！真棒！”同学们一个个欢呼雀跃，更加按捺不住，想要亲自试一试。
于是，李老师便让我们用弹弓学习射箭姿势。
魏家祺：我按照李老师的指导，侧身对着靶子，开双脚与肩同宽，左脚在前，右脚在后，微微含胸，收腹，身体站直。左手持“弓”，吸气，右臂向外拉开“弓弦”，然后停几秒钟，确认自己的姿势是否正确，呼气，轻轻松开手指……我的`天，还没拿真正的弓箭呢，可这一个流程下来，我已经累得直喘气，手臂也酸得要命，看来当射手也不是那么容易的！
张崇硕：之前我一直以为，射箭嘛，只要瞄准、射中就行了，没想到还有这么多要求，尤其是姿势要正确。开始几次，我动作不标准，手也酸得厉害，想放弃。可老师说，如果姿势不标准，后面是射不中的。我又耐着性子认真练习起来。想想古代的神箭手，再想想现在的自己，果真应了“台上一分钟，台下十年功”这句话。“神箭手”初登场
终于可以使用真正的弓箭了，大家个个心潮澎湃。我们依次上前，行礼，接过老师手中的弓箭。
在老师的指导下，我们拉弓射箭，随着“嗖嗖”的声响，箭向靶子飞去。
“射中了！射中了！”我的箭稳稳地插在红红的圆心上！我高兴得一蹦三尺高，同学们也纷纷为我喝彩。
在随后的练习中，不断有同学射中箭靶，还有好多同学跟我一样正中靶心呢！
董浩冉：射箭不是简单的拉弓、松手就行了，如果不掌握动作要领，很容易误伤自己。而且我们女生劲小，不能把弓拉满，但勤加练习，一样可以射中靶子。这就像学习一样，虽然过程很辛苦，但当你努力付出，最终取得好成绩的时候，心里一定美滋滋的！
时间过得真快，一眨眼就中午了，我们的活动也要结束了。通过这次活动，我们学到了很多射艺知识，也感受到了神箭手的不易！我们也要学习神箭手的坚持和专注，用到学习上，相信我们也会成为学习上的“神箭手”！
体验的作文10
“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间……”我忍不住欢快地哼唱着。要问我为什么，因为我要赶去参加期待已久的在万达广场进行的小记者跳蚤市场啦！想着这次活动所得将全部捐赠给山区的贫困孩子们,我就莫名地激动起来。
妈妈好不容易找到了停车的地，从电梯口一进万达广场我们就看到了一个个忙碌在摊位前穿着红马甲带着小红帽的小记者们，此时我们才意识到因为来得匆忙，都忘穿小记者的工作服了。我和妈妈赶紧找了一张空摊位，哈哈，拇指哥哥、大白哥哥和可乐哥哥也看到了我们，立刻过来帮忙整理今天义卖的商品，眼尖的可乐哥一眼就看到了我准备用来吸引顾客的魔术盒，盯上了里面的魔术环，扬言说最擅长表演这个，可是一动手就露馅了，他压根不会，然后就缠着我向我要这个魔术道具，说他要用来骗女朋友呢！哼，想得美，我可舍不得。连可乐哥哥都被吸引到我的摊位前了，好家伙，看来我准备的销售策略还不错！妈妈则顾不上帮我摆摊，赶回家去拿我的工作服了。
一番努力下终于摆好了摊位，看着来来往往的人群，心想着今天的成果肯定不错，可是现实是无论我怎么表演魔术吸引他们，却始终无人光顾我的杂货摊，正当我为此感到失落时，一位小记者走了过来，拿起我放在魔术盒上的“立体迷宫”，问：“嗨，这是啥玩意儿？”“立体迷宫”，我赶紧抓住机会，热情地向他介绍着玩法，“你看到里面的轨道了吗？玩的时候要让那颗小珠子沿着轨道走，如果能到达最后的终点而没滑落就成功了。别看它小，可难了，绝对挑战人的细心和耐心！这个本来一个要两块钱，如果你要，我给你打个折，一块五！”他显然被我说动了，手伸进口袋摸了摸，问道：“有零钱找吗？我只有一块一的零钱。”为了这第一笔生意，我豁出去了，“一块一，给你！”虽然这第一笔生意很小，但让我倍增信心，热情也高涨了许多，感觉运气也接着来了，我的巧虎小早教机、变形机器人和一套拖车随后被一一售出，当妈妈赶回来时我正成交了一笔大买卖，一位阿姨花了10元买走了我两个“角斗车”，看到此幕的妈妈直夸我能干。
看着自己摊位上的东西慢慢被关注，被挑走，我心里有种说不出来的高兴。妈妈见我的魔术道具派不上用场却占着地，吩咐我把它们收拾起来，这时，拇指哥跑了过来，见我在整理魔术盒便问道：“你的魔术环还在吗？”这时我才意识到，魔术环又被调皮的可乐哥拿走了，没等我下令缉捕，可乐哥就“自首”归案了，热心的拇指哥已经把可乐哥找来了，魔术环正挂他脖子上呢，可乐哥又一次使出了他的死缠烂打的功夫，居然让我一块钱卖给他，一旁的大神哥看不下去了，说：“一百！”我怕他还不死心：“一千！”妈妈不禁在旁打趣着说：“你们这是要抢钱啦！”让人意外地是，可乐哥对戒指项链十分执着，向我开出了极具诱惑力的价：“以后你来参加我的机器人俱乐部活动，免单！”哇塞！机器人哪，我的最爱，我纠结地看了看魔术环，又看了看妈妈，狠了狠心，忍痛割爱，结结巴巴地说：“好……好吧，成交！”时间过得很快，活动快结束了，隆重而简单的捐赠仪式开始了，我怀着激动的心情将今天赚的所有的'钱塞入捐赠箱，最后在捧着厚厚的书捐赠时，我深深的为自己而感到自豪。
活动结束了，我和妈妈刚整理好剩下的物品，一位正准备离开的小记者被我的可拆装摩托给吸引住了，我瞅住机会，赶紧向她演示拆装过程，站在她旁边的阿姨显然是她的妈妈，似乎看出了她发自内心的喜欢，问我多少钱，“5元！”我话音刚落，阿姨就掏出10元给我，一旁的妈妈赶紧准备了5元找给他们，催促我在老师和哥哥们没离开前赶紧把钱捐入捐赠箱，当我刚把钱放入捐赠箱时，那位刚买我拆装摩托的小记者也把妈妈找她的5元也放进了捐赠箱，我们相视着笑了。
离开跳蚤市场，脑海里始终抹不去的是一幅幅同伴们捐赠的画面，在这大雪纷飞的冬日，我的心底里却泛起一阵阵暖意，我想大家一定和我一样希望我们的爱心能早日到达山区贫困孩子们身边。
体验的作文11
小时候，快乐在我心中留下了深刻的影响。《白雪公主》《小红帽》几乎我读过的所有的童话故事的结局都是快乐而美好的……可是，快乐究竟是什么？我不明白。
我小时候的生活平淡极了，我感悟不到快乐，快乐—它就像一棵飘来的种子，在我的心中扎下了深根。长大了，我渐渐的有了一种要追寻快乐的意识，也明白的怎样珍惜快乐。我明白了，快乐是无处不在的。
这个星期6，同学们组织了一次篮球比赛，地点就在我们的院子里，队员嘛，我院全体同学。它让我感悟到了快乐的感觉。
快乐之前总会激动，总会期盼，这场篮球赛引来了我无限的遐想：我们赢了，我投了十几个球，我的`功劳最大；我一个人在比分悬殊的情况下替我们队争了光……虽然我知道不可能，但是我愿意多想想。
终于，它在时间的流逝中来到了我身边，约定好的时间到了，家里闹钟想了起来，我披上了我的“战衣”昂首挺胸的走进“战场”队员都到齐了，后勤也准 备好了，第一节比赛开始，我并没有上场，我的打算是第一节“诱敌深入”到了第二节我再上，对对方“全力反击”第三，四节便可以“坐享其成”。球被抛上了 天，双方队长争球，我队队长虽然猛，但与对方队长的身高悬殊还是很大，对方抢到了球，我队队员迅速回防，对方中锋行云流水的晃过了我方队员，迅速上篮，进 了一个球，2比0，裁判记上了分，我方发球，运球后卫带着球过了中场，马上传给大前锋，他晃过对方防守队员来到了篮下，中锋早已在篮下等候，布好了“八卦 阵”我队开始猛烈的进攻，不一会儿就将球送到了篮框里……一节下来，我们以18比26落后。队友们大汗淋淋，队长在部署第二节的计划。
第二节我要上场了，所以我要先去热热身，我先练的是抢篮板，队友用力投了一个球，砸到篮板弹了回来我纵身一跃，可能由于太有力了，球打到了我的指 头，一种莫名其妙的痛涌上了我的心头，我捂着手指落了地，对友问我怎么样，我说我一定坚持的下来。随着裁判的一声哨，我忍着手指上的那股刺心的痛上了场， 心里默默的为自己加油！
我队发球到了我的手里，我带着球慢悠悠的跑到了对方的篮下，这时，对方3个队员来“夹击”我心里想：我要把球传到一个没有人卡的队友手中，有3个 人来卡我，我队一定有2个队友没人防。果然，队长没有人防，我马上把求交到队长手里，队长瞄准篮框，立即投了球，球进了，场下传来阵阵掌声。对方发球，我 们马上回防。对方来了一招远传，我本能的跟着球跑，球快落地时我跳起将球断下，抓住球，我的心里紧张起来，要是被抢走可就丢脸了，一个对友来接应我，我立 即做了个假动作把球传给了队友，然后跑到了篮板下接应，队友们带着球过来了，他们拖住了对方，我一个人没人卡，不一会儿就接到了球，我冷静下来，转身投了 球，投进了，我高兴的笑了笑，马上回防，我站在篮板下接球，他们果然来投球，我见他们没有投进便去，便跳起抢篮板，这时，我的指头又疼起来了，我痛苦的摔 了下来，带伤回家了。
事后听说我们输了，虽然输了，但是我知道了跟大家在一起，是快乐的。
体验的作文12
20xx年6月21日，我们上海市致远中学的20名学生代表，在两位老师的带领下，踏上了前往甘肃的火车，开始了长达一周的西部体验夏令营生活。而且，在这一周的时间里，我们将离开父母，把其他的学生代表当作是自己的兄弟姐妹，自己的亲人，团结一心，互帮互助！
火车在行驶了接近24个小时之后，终于抵达了兰州市。东宁中学的老师和校长，早已在候车站等候多时。老师们热情的带着我们来到了酒店，安顿下来。之后的一天，我们随着老师，在兰州的许多游点，如：黄河第一桥，刘家三峡，等等
第三天，我们终于来到了本次夏令营的主要目的地：东宁中学。
车子缓缓地开进了东宁中学的校门。我对东宁中学的第一印象就是一片黄土，风沙很大。午饭后，我们真正的参观了校园。操场上的路很是陡峭，都是泥土而且路面非常不平整，走起来很不舒服；篮球场的路面不错，挺平整的；教学楼矮矮的，旧旧的；学生宿舍的上面是用稻草盖的，宿舍里有一张炕，炕上有七套整整齐齐的床上用具，一看就知道是为我们新买的；而且听说得知我们的`到来，学校还特地为我们盖了一个卫生间。由于时间紧密，还没参观完校园，我们就去了其他地方。
第四天，一早上醒来，发现才6点多，便还想睡，可是门外却
想起了敲门声。我们只好起床了。除了房门，被窗外的景色吓了一跳。操场上，教室里，教室外，在已有了许许多多早读的东宁学生。他们早上很早就起来，在早自习之前开始读书。他们一个个都专心致志的在读着书，不停的读着，比划着，不去理会身边发生任何事情。从他们自然的神态中我看出，早上起来读书已成为他们学习的习惯。看到这番景色，我不禁感到羞愧起来。起身洗漱，跟他们一起迎接这新的一天。
第五天的上午，我们距行了一场升旗仪式间迎接仪式。在仪式上，我们代表上海市致远中学向东宁学校捐出5000元整并向各个班级赠送物品。仪式后，我们被分散在了不同的教室，要在东宁中学上一个上午的课。
结束上午的学习之后，下午，我们展开了一场教与学经验 交流会，在会上，我们致远的同学们踊跃发言，发表了自己 的意见也说了自己的缺陷。在交流中，我发现，东宁的同学们的英语读得很少，可是不会偏科，不过东宁的学生好像很向往城市的生活，对城市有着一种想象。而且在他们认为，城市里的人应该是高傲，遥不可及的，但在这几天与我们的相处过程中，却发现我们特别亲切，特别和蔼。在交流会上，我们也告诉了他们，其实城市并没有什么了不起的，因为在城市里也有许许多多的农村人，他们有着丰富的知识，在城市的发展中也占据了很大的功劳。所以，我们最重要的并不是主张我们是上海人还是农村人，而是应给好好努力学习。就算你是一个农村人，凭借只优异的成绩，照样可以进入城市的。所以，现在的我们补养因为自己上海人而骄傲，更不要因为自己是农村人而自卑，因为人都是平等的。不要太过于在乎学习的环境而是要注意学习的方法
天下没有不散的筵席，很快，一周的时间案即将过去。我们不得不离开东宁，回到自己的家中。快走了，东宁学生纷纷送给我们自己亲手编织的，充满祝福的小饰品，这一个小东西的材料需要两元钱。对于我们来说是九牛一毛，而对他们来说则不是一件简单的事。在离别会上，大家纷纷留下了伤心的泪水，情感丰富的人更是痛哭流涕。
最终，我们还是踏上了回家的路，东锭学生们纷纷唱起了歌感恩的心。听着东宁的学生们所唱的一句句歌词，就像是一句句祝福，都深深地烙印在了我的心里。我会永远记住你的东宁中学！
回到了上海，看到这一幢幢高楼大厦感觉那么得刺眼；面对之纷繁的世界又感到如此无助。回想起在甘肃的那几天，虽然哪儿都不认识，却总有东宁的同学相伴左右。
西部，你令我向往。
体验的作文13
今天上午第一节是语文课，开学第三周，我准备和学生一起学习第三课——《草虫的村落》。我没有习惯性的从课文入手，此前虽然给学生已经布置了预习任务，但是，我觉得课堂应该多一些新鲜的方式来吸引学生。于是我从文中的插图设置了这样的两个问题导入：插图的设计你觉得好不好，说出理由；这幅插图为什么那么大？
很显然，这两个问题让他们感到很突然，似乎平时上课没有这样先开始的。然后学生开始回答，第一个问题，有同学说画得很生动，很逼真，里面有很多地方与文章中的句子照应，接着他们找出来了图画中显示出来文字中的小虫子之间打招呼的情景，还找到了南国少女和森林里的游侠，还有它们来往穿梭的大街小巷等等。自然，找到的都是这幅图很好的地方。能够根据文章中的语言来对插图进行思考，这让我很满意。程瑾说，图画充满了生机，里面的虫子和草丛画得很形象，说着，手里的书本没有拿稳，掉在了桌子上，我说是不是被什么东西刺了一下，学生哈哈笑了。我说，如果是，是什么呢？在这样的引导下，学生发现那些草的茎和叶子直挺着，朝天而立，的确充满了朝气。
第二个问题相对不好回答，因为他们从来没有听到过这样的问题。哪里有语文课上讨论为什么插图这么大的呢？开始的时候有人说，是为了体现作者与大自然的亲近的，或者是他感受到了作者某种情感的套路回答方式，我再一次强调说，要听清楚我的问题，学生开始沉默了。
我进行了一次提示，引导学生从课文的标题和第一段来着手思考。
学生再一次沉默。尽管我不喜欢沉默的课堂，但是我喜欢学生思考的状态。
终于，张中豪举手了，他说，文章的标题是“草虫的村落”，村落，是人住的地方，很大，所以，画就很大。我对这个回答给予了表扬。因为是拟人的手法，把一个小虫子生活的世界写成人的生活，这是一种放大的写法，体现出了标题的内容。
接着，赵佳琪回答说，第一段中作者说是“我又躺在了田野里”，说明作者是近距离观察的，所以画得很大。我解释说，是不是离得近看得清啊，就好像画画得大了，看得清楚是一个道理。这样一说，大家都笑了。其实就是这个道理嘛，人家从文字中读出来了这种感受。
生活中的实际感受，有时候总是远离孩子们的课堂，他们只知道用老师教给的那种套路来回答问题，而忽略了自己对生活的真实感受，他们不懂得用自己生活中的语言来思考和解释课堂上的问题，这让我深感遗憾。
这两个同学的回答自然是很好的.，但只有这两个同学思考出了这个问题。我调查了一下，能够想到这两层其中一个的，只有三五人，少之又少。
这个问题，不只是在于充分利用课本中的材料和插图来学习相关内容这么简单，更多的是我有意识的在今后的课堂上训练的一个内容，让学生在从未有过的问题中学会思考，尤其是独立思考，没有现成的答案和方法，需要他们用自己的语言表达自己的感受。让课堂更生活化一些，让生活中的感受真实的在课堂上流露出来，不做人云亦云的思想奴隶。
课堂本应该就是生活化的，即使是诗意的课堂，也必然是和生活紧密相连的，如果我们的学习脱离了孩子们真实的感受，我们不能从文字中找寻到孩子生活的体验，只是在做对别人文字的猜测，那将是我们语文的失败，因为生活本身就是充满了诗意的，生活诗意化了，课堂自然就诗意化了，能够用诗意的语言表达自己生活的体验和感受，这将是我们语文追寻的一个高层次的目标。
体验的作文14
一、引导学生积累阅读体验和生活体验
（一）读书笔记
因此学生在平时的阅读中，不能单纯地为阅读而阅读，需要从阅读中汲取知识，从阅读中获得体悟，从阅读中获得写作的资料，这就需要学生养成记读书笔记的良好习惯。在培养记读书笔记习惯的初期，老师应该充分考虑这个年龄段学生的情况，采用合理的方法引导他们形成正确的记读书笔记的方法和内容，比如规定统一的记读书笔记形式，规定完成一定数量的读书笔记等。读书笔记中可以摘录名言佳句，抄录自己感悟较深的语句，并记录感悟内容，打动自己的原因等；也可在阅读完成后在读书笔记中作一篇自己的读书感悟。
（二）体验日记
体验日记有别于读书日记，读书日记是记录读书感悟和摘录名言佳句，而体验日记则是要求学生专门记录日常生活中的细节感悟，以及对生活中发生事件的描述和体验等。生活体验的主体可以多种多样，比如家庭生活、校园生活、社会生活等。在体验日记中，老师可以适当地降低要求，不必要求学生像写作文那样计较章法，可以允许他们自由发挥，充分发挥想象力，心里想到什么就写什么，然后老师制定一个合理的周期，引导学生同一整理。这种方式不仅能够使学生积累生活体验和感悟，还能最大限度地开发学生的想象力，对培养学生的语文综合能力具有极大的帮助。
二、借助情境还原引导学生体验生活
（一）营造情境诱发体验
情境在激发人的某种情感方面具有特定的作用，心理学认为，情境是对人有直接刺激作用、有一定的生物学意义和社会学意义的具体环境。教师营造情境时，需要了解到学生是否具备了一定的生活体验，然后才能运用多种手段营造作文教学情境，有目的地导演情境，有意识地制造材料，为学生制造一种场合、一种氛围，引起他们情感的波动，诱发和唤醒学生曾有的生活体验，激起学生写作的欲望，调动学生的作文兴趣。
（二）语文互动中丰富生活体验
交流互动是获得丰富生活体验的重要方式，在课堂教学中，老师可巧妙地设计教学模式，引入师生或生生交流互动，引导学生交流自己的生活体验和感悟，与同学分享和讨论各自的生活感触，这样可以使学生的生活体验更加深入深刻。在作文教学中，教师必须创建平等、自由的课堂氛围，尊重学生，当好学生的听众和导师，让师生与生生之间始终处于热情、自由、平等的氛围之中，然后引导学生将交流互动的体验和感悟及时记录下来。这种更深层次的感受和认知往往能够成为他们写作的最好素材和资源。
（三）情境结束后指导学生完成作文的全过程体验
好文章是改出来的，因此在完成作文后，对文章的.修改、润色是不可缺少的。在作文情境教学结束之后，老师要及时引导学生对自己的作文进行修改。一般来说，作文修改的过程可以分为三步：第一步，学生自我修改，自我修改的目的一方面是使学生更为深刻地了解和认知自己的感悟和体验，另一方面是培养学生良好的自我修改习惯；第二步，学生互评互改，可采取分组讨论的方式，每个小组选取一位组长，在组长的带领下进行讨论和评改；第三步，师生总评，通过师生对作文的整体评价最终完成文章写作。
体验的作文15
手上的腕带显示还有2公里到达目的地，我坐在悬浮车上，打开腕带的投影看了下目的地所在位置，不在城市里，反而浸在了一片绿色当中，可以说是和其他的科研考察基地很不一样了，按照常理来说，不是大型的研究基地就是半地下式的球形实验室，这儿还真的和报告上的名字一样复古，叫做信息历史体验营，这还只是个简称，谁知道学校给派的活动会有多么老套。我翻了下日程表，活动马上就要开始了，马上我就会作为一个21世纪的人，去体验那个时代的生活了。
等候室十分简陋，和我同行的几个人只是烦躁不安的去看腕带上的信息推送，可是这里信号很差，每个人都在一次次下滑刷新，但是投影上依旧一片空白。甚至于这里的.电磁信号也很差，直到第一个人的腕带发出滴滴的警报时，所有人才停下来，剩下的电不多了，为了把腕带做的小巧舒适，它的电池容量并不大，在这个满大街任何一个角落都可以无线充电的时代，这里几乎就已经是几百年前的模样了，大理石的墙壁光秃秃的，没有一处可以滑动点击的地方，只有天窗上一些植物的绿叶在摇动。
已经超过预订时间一刻钟了，我感到十分的焦虑，从来没有这样的时刻让我如此焦虑，我尝试着去看看周围，好让自己不那么无聊。一些人像我一样，用审视的眼光打量着他人，而另一些已经面露怒色，皱起眉头，把弄自己的手指，室内并不热，但这些人的额头上已经沁出了汗珠。又是另一个漫长的一刻钟，我正考虑着要不要起身离开，去问社团部长讨个电子文件证明就行了。等候室大厅的门外终于传来了点声响，有人来了，脚步声一点点变大了。我甚至能感受到戳在背后焦急的目光也一点点变的锋利，“吱—”那扇老旧的已经不透明的玻璃门被打开来，一个老干部模样的人走了进来，鞠了一躬表示道歉，解释着因为文件处理问题延迟了一会，他的手中抱着一本文件夹，里面夹着纸，那该是多么厚重麻烦的东西！他竟然还在用纸，我只得叹了口气，感叹老一辈的人的固执，守旧。我们被带往走廊尽头的一扇扇门，真正开始体验活动。
我们被分成小组在一个大房间里坐下来，每个小组的桌上放了一张纸，是一幅毕加索的画，几个人在地里劳动的场景。大屏幕上只有一句话：请在15分钟内交流你们对这幅画的观点，并整理出一个结论，写在纸的背后。我一向对艺术不感兴趣，靠在椅背上，听听看这些人的想法。一开始大家都只是安静的看画，有一个人先发表了观点，紧接着第二个人提出了相反的意见，没人再说话，只是分析那副画。这种安静没有持续很久，先前发表意见的人产生了激烈的争论，大家几乎都有不同的观点，争吵愈演愈烈，还好最后铃声响了起来，我长出一口气，庆幸自己不必去拉开眼前快要打起来的人群。没有办法，他们采取了一个折中的办法，把纸分成几个小份，每个人都在纸上写上自己的观点。我看了一眼旁边的人，他的观点令我微微有些惊讶，想的很深，是一个从大观完全发现不了的角度，但他的观点也很绝对，所有的解释指向那一个观点，有一个曾在来路的壁画上看到的词，我觉得形容他很合适，记得是叫做…“片面”，大约是只看一个角度的意思。所有人赌气似的交上了自己的纸，令人更惊讶的事发生了，老干部宣布体验到此结束，教室里安静下来，老干部打开门示意大家可以走了，人群才渐渐恢复了嘈杂，并如流水般从小门挤了出去。
我看了看腕带，它已经恢复了网络，我像是鱼回到了水中一样，焦虑到窒息的感觉没有了，一条消息推送跳了出来，提示我已经完成了活动任务，发送时间正好，是活动预计结束时间。
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