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数字陷阱作文
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的数字陷阱作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数字陷阱作文1
游戏，大家都非常熟悉吧！我们在体育课时经常玩一些捉迷藏、网鱼等之类的游戏。今天老师上课给我们玩了一个游戏，可有趣了！
这个游戏名叫数字陷阱，玩这个游戏时，反应能力要很快，否则就会败得很惨。游戏规则是：老师要求我们从1—100依次报数。报数速度要快，报到3的倍数，只能拍一下手，不能做其他动作，不然就算犯规。犯规的同学掉进陷阱，就要上讲台来学小动物表演哦！
听了这些游戏规则，我想：如果我报到3的倍数，没有拍手，必须上讲台表演小动物。怎么办呢？想着想着，我更紧张了。生怕自己一不留心掉进陷阱，成了同学们的笑柄······
“游戏开始——”老师大声宣布。······“13、14、啪！、16、17、啪！19”刚报完19。全班同学都笑得直不起腰了。原来，有一位同学上课走神，当到他报的时候，还没反应过来呢！老师突然报了80，“啪，啪！”全班又沉浸在了欢笑声中。只见孙宁同学拿着鸡排，满脸疑惑的望着我们，我笑得肚子都疼了！
老师变得更狡猾了。她的目光突然到了正在嬉笑的兰泰毅。他正在嘲笑刚刚吃鸡排的那位同学，还装模作样的学出了啃鸡排的样子。老师拍了拍他的桌子，边报：“98！”他望了望别人，脱口而出：“99！”“哈哈哈哈！”笑声又回荡在教室里。他嘲笑了别人，最后也得到了别人的嘲笑。
就在这时，老师点到我了。我没想就报了。老师笑了，这时，我才恍然大悟，这是3的倍数啊，我竟然没经过大脑思考就报出了，我恨不得找个地缝钻进去。
第一轮游戏结束了，班上有5名同学上台学动物表演。我也灰溜溜地走了上去，紧张极了。第一个出场的是孙宁，他扮演大猩猩。只见他仰起头，手往胸部拍打。好像大猩猩发怒的样子啊！接着，我害羞地登场了。我扮演一只猫，用手捂住嘴，喊“喵——喵——”一点笑意也没有，又灰溜溜地回到了位置上。······紧接着一位同学上场了，他扮演猪八戒。看！他捏着鼻子，发出一种怪叫，全班同学都笑喷了。最后一位同学梳着他的“头发”（他是男生），还发出扭扭捏捏的.声音。同学们开始热烈地讨论起来，有的人说他是泰国人妖，有的人说他是变性人······课堂上热闹极了！
第二轮开始了。这一轮的游戏规则有了变化。数字个位是3的，也要拍手。这回游戏难度加大了不少。同学们个个紧张极了，只有沈昕“大少爷”在那里若无其事地哼着小曲儿，翘着二郎腿，悠闲自在。
老师报了62，然后迅速跑到王睿南的旁边，拍了一下他的桌子。他大喊：“六十······啪！啪！”老师笑得捂着肚子，说：“算你厉害！”······
这次游戏输的人可多了，只有几个同学没有掉入陷阱，这真是一个锻炼反应能力的游戏啊！
小游戏，大道理！从这个游戏中，我懂得了一个道理：不管做什么事情，都要先经过大脑思考，之后才能做出准确的判断，否则就会很容易掉入陷阱里！
数字陷阱作文2
今天，顾老师一走进教室就对我们说：“我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫‘数字陷阱’。好不好啊？”“好！”同学们异口同声。接着，顾老师出示了游戏规则：选手1至50轮流报数，轮到3或3的倍数和带有3的数字就用拍手代替，报错了就掉进“陷阱”。先进行小组赛，再进行决赛，获胜者奖励一枚大拇指。
老师刚一宣布完比赛规则，教室里就立刻沸腾起来。只见我们班上有的人大声说：“太简单了，数学书上都有，我早就学过了”；有的'却趴在课桌上，把两条眉毛拧成了苦瓜；有的打开草稿本，在本子上飞快地演示着什么……我心里既紧张又激动，心里像揣着一只小兔子在里面活蹦乱跳。因为我一方面想着我在台上报错了数字，会出丑，另一方面又想着如果我登上冠军宝座时，同学们和老师向我投来赞扬的目光和那闪闪发光的大拇指……
“1、2、啪、4……”一声声响亮的声音打破了我的美梦，不知不觉已经到了第二组了，天啊！还有一组就到我们组了，我的心不禁更紧张了。终于轮到我们组了！我忐忑不安地走上去。这时，我看了一下姜子诚，只见他双手交叉，不停地运着气，似乎在让自己更平静些，眼睛盯着天花板上的某一处认真地计算着，看上去比我还紧张呢！而胡蔚莹呢？却昂着头，手插在口袋里，悠闲地看着别处，一副胜券在握的样子。看着她这副样子，我不禁在心里悄悄地为自己捏了一把汗。这时我耳边传来了顾老师的声音：“大家准备好了吗？”“好了——”我们齐声答道。“那好，开始！”“1、2、啪……”我们组直到12都没有问题，可到了13就有个人开始反应迟钝了，直接说了一声“13”“啊哈哈哈……”台下一片笑声。唉，“13”不是带有“3”的数字吗？应该拍手啊，怎么会直接报呢？我只能在心中暗暗替他惋惜。“啪、14、啪、16……”我们越战越猛，最终只剩下我、孙雨萌和胡蔚莹三人了。我这时也有些开始稀里糊涂了，一连串的数字和无数声“啪”把我搞得头晕眼花。“啪、25、26……”这时轮到我了，下一个数字是“27”是可以被“3”整除的呀！三九二十七嘛！可我想都没想就说了“27”，可我马上反应过来，于是又本能地拍了一下手，但也改变不了事实了，我只能遗憾地离开了讲台。
这次游戏不仅好玩，还锻炼了脑与手的配合能力，真是太有意思了。
教师点评：
习作描写了作文课上一次有趣的小游戏的过程。在仔细观察的基础上，详细描写了本组比赛的情况，把参赛队员的神态、动作和心理活动都写出来，并能通过心理活动突出游戏紧张、有趣。结构连贯，过渡自然，思路清晰，语言优美。
数字陷阱作文3
今天下午，老师带领我们在教室里玩游戏，名叫“数学陷阱”。
一听到老师宣布玩游戏，同学们表现不一，有的欢呼雀跃，有的既紧张又开心，有的胸有成竹。我没有欢呼，而是充满了紧张，因为听到是“数学陷阱”，就知道这肯定是个“狠角色”。
这个游戏的规则是：让几位同学轮流报数，报到3的倍数的人要击掌而不报数，报错树或者击错掌，便要被请入“陷阱”，游戏看似简单，玩起来却挺难，就让我们开始游戏吧！
游戏开始了，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，老师一声令下，便开始了报数，我们组最先报数，眼看着马上就要轮到我报数了，我的心便提到了嗓子眼儿，神经紧绷着，全神贯注地盯着数报到哪儿，“啪、四、五、啪……”突然，一声断断续续的声音喊道：“九”！我迷惑不解：“不对呀！应该是七呀！就算是真的数到了九，也应该是掌声，而不是报数啊！”想到这里，我悬着的心终于落下来了，喜出望外地向中了“陷阱一轮游”的同学看去，正是夏雨，她害羞地捂住脸，好像在后悔为什么报错，老师笑着对夏雨说：“让我们用热烈的掌声欢迎夏雨同学进入：‘陷阱’”，夏雨同学低着头，一语不发地走上了讲台，就像犯了大错一样，巴不得找个地缝钻进去的样子。
游戏继续开始，我的心又悬了起来。这次是三组接着报数，声音继续响起，“八、啪、十……”，突然，又一声“啪”的声音响起，我想：“哎！又一个‘中奖’者”，我望向报错数的方向，这个“中奖”者是陆风，夏雨一看有了“同伴”，立刻变得欢天喜地，好像天上掉下一百块钱一样。此时我想：“我可不能成为‘中奖者’啊！”一定要全神贯注、聚精会神，不能有丝毫怠慢。
正想着，马上就要轮到我们组了，我的心感觉就像要蹦出身体一样，一声声报数的`声音提示我“危险”临近，我感觉呼吸都很困难了一样，“我一定不能掉进‘陷阱’！”我反复的告诫自己。很快就轮到我报数了，我站起来想报数，但我猛想起好像是3的倍数，“没时间啦！”于是我便在全懵的状态下击了掌，我紧张地看向老师，老师没有出声，我应该对了，于是才赶快坐下来，长舒了一口气，听着一声声报数声与击掌声，一种劫后余生的感觉油然而生，我紧绷的神经终于放松下来。不一会儿，“陷阱”就变得像“闹市”一样，挤满了人，
终于，老师宣布游戏结束，掉入“陷阱”的同学站成了一排，在这群人中，最特别的就要数熊二了，说他独特，是因为他的数学成绩很好，成绩一直名列前茅，应对这点小游戏，他应该能顺利过关的，可他竟然进“陷阱”了，老师于是采访了他，熊二说：“我本来是该报十九的，但是一紧张就报成十八了”。
通过这次游戏，我明白了两个道理：一是不管遇到什么紧急情况，只要冷静应对，成功的几率就大大增加；二是无论谁都会犯错，也包括这方面擅长的人，我们要以平等的眼光看待所有的人和事。
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