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水中点灯作文合集6篇
无论在学习、工作或是生活中,大家都跟作文打过交道吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编为大家收集的水中点灯作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
水中点灯作文1
今天这节课上,老师取来了一个铁杯子,一根蜡烛,一杯水……老师这是要干什么呀?大家心中都疑惑不解。老师神秘地说:“今天我们要做一个实验,名叫’水中点灯’”。教室里沸腾了起来,同学们在下面窃窃私语起来:“水中不能点灯,会灭的!”但是看老师那认真的样子,又不想是在哄骗我们,这是怎么回事呢?
老师笑了笑,实验开始。我们仔细瞧着老师的动作,之间老师先点着了蜡烛,过了一会儿,蜡烛油溢了出来,老师忙把蜡油倒进了杯子里,再把蜡烛固定在杯底,小火苗在尽情地燃烧。
这时,老师又取来一杯水,沿着杯子的边缘一点点地倒水,杯子里的水平面不断上升,我们的心也越提越高,都快提到了嗓子眼儿了,生怕这一点的小火苗被水灭了。就在水离火苗还有一厘米的时候,老师停了下来。老师说:“待会儿,蜡烛就烧到水面了,你们猜,烧到水面后,水跟火会怎么样?”经过又一番思索,大家又一次肯定地说,这蜡烛肯定熄灭了。
火苗还是在烧着,水都快“摸”到火苗了,我都不敢睁开眼,这可怜的小火苗待会儿就要被熄掉了。这可怜的小精灵似乎也预知自己的生命就快完了,它就不停地“挣扎”起来,想脱离这个危险的.地带。然而,一切都没用了,水终究还是抓住了这个小家伙。小火发出了“嗞嗞的声音。”
就在火烧到水面的那一刻,蜡烛居然流出了大量的蜡油,蜡油立刻凝固了,形成了一个保护区,像一个个卫士保护着火苗,火苗又燃起了希望之火。大家立刻沸腾了,个个脸上都惊异无比。
实验结束了,但大家依然沉浸在惊讶和欢乐中,大家争议着,为科学的奥秘大感惊讶。我们生活中就存在着不起眼的科学,只要你善于发现,就会发现这些神奇的现象。
水中点灯作文2
今天,老师带我们做了一个实验叫水中点灯。我猜一定会有人说:“水里面能点灯?怎么可能?”不信的话,就看我下面的作文吧!
王老师先给我们每个人都发了一个杯子,里面装着水,还有切成段的蜡烛。然后说:“我们试着把蜡烛放在有水的杯子中。”可是,不管我们怎么放,都无济于事,因为它总是浮起来。
老师看到了,就说:“你们知道为什么蜡烛在水中站不起来吗?”教室里顿时鸦雀无声。接着老师告诉我们:“是因为蜡烛的密度比水的密度小,我们来放一个硬币,看看有什么变化。”老师给我们每组又发了一个硬币,然后在后面涂上一点胶,最后把蜡烛粘在硬币上,不一会胶干了,我们把它放在水里还真的站住了。
在水里面的蜡烛生命力很小,在这个时候,我听到了“ci ci的声音,大家兴奋不已,可就是因为苏耀华,火苗灭了,紧接着一片谴责声,老师见状又帮我们点上了。
再次点燃的时候。我们聚精会神目不转睛地盯着杯子里的蜡烛,大气都不敢出,生怕火苗熄灭。只见蜡烛快要燃烧完的`时候火苗越大。我们看见水面的蜡油冷却了,像果冻一样,而且还看见蜡烛中间形成一个小坑。蜡烛怎么能在水中燃烧呢 ?老师见我们疑惑不解便说:“这外面的一层叫外壁,也就是一层保护膜,是专门用来保护蜡烛的。”原来这就是蜡烛能在水中燃烧的秘诀啊!
啊!科学原来是这么的神奇啊!我一定要好好学习,了解更多地科学知识。
水中点灯作文3
看到这个题目你一定很好奇,咦!水火不容,水不是火的克星吗?怎么能点燃呢?
上课了,钱老师拿着两个杯子,两根白色短蜡烛和一个打火机,走进教室。她神秘地朝我们笑笑,然后说:“今天我们做水中点灯!”说完,钱老师拿着打火机把一根蜡烛点燃,用这跟蜡烛烧其它的蜡烛,蜡油就滴到杯子里。钱老师使劲地把蜡烛固定在杯子里,又分了两组。她把半杯水顺着杯沿慢慢地往里注水,接着钱老师又点蜡烛。“你们要好好观察哟!”
我一动不动地注视着水面。火焰变得好高。最上面的像针一样细,是红色的,下面的又粗又短,是蓝色的。它把杯子的四周全部照亮,红通通的.。水里的火苗影跟点着火苗仿佛就像一对孪生兄弟。不一会儿露出水面的火苗开始跳动,水里的火苗影也跳了起来,像两个调皮的小娃娃。
火焰烧啊烧,越来越短。中间的蜡烛已经烧了一个“深坑”而烛边却“按兵不动”小洞里的蜡油满得流了出来,过了一会儿就凝固了。此刻蜡烛已经在水下面了,可水还是没渗进去。又过了一会儿,火苗快灭了,它越来越小,颜色越来越暗淡。大家心里七上八下的,最后,不知谁碰了桌子一下,火灭了。
钱老师说:“蜡油在水中固定,像一层保护圈,不让水流进去,火才不会灭。”
水中点灯真有趣!
水中点灯作文4
今天我早早地完成了回家作业,就打开电脑,放松一下下。当我翻动页面时,一个词映入了我的眼帘——“水中点灯”。水中点灯?我的心里不禁挂上了问号,我决定解开这个问题:水中怎么点灯呢?
我照着网页的`要求,在家中翻箱倒柜,终于找全了实验材料:打火机、蜡烛、盆和水。我已经迫不及待想知道结果了!
我把蜡烛立在盆中,倒了水。可一倒水,蜡烛就浮起来,怎么办呢?我想了一会儿,便把蜡烛烧出一些蜡油滴在盆底,再迅速把蜡烛粘上。瞧,这样就固定住了。随后我把水倒进盆里,使水平面与蜡烛顶仅差几毫米的距离。这样一来,实验前的准备就OK了。
我从口袋里掏出打火机,往蜡烛上点火。可是一连打几次,它都像和我作对似的,烧不过一秒就熄灭了,连引线都黑了。我不放弃,按住开关等待,终于,在指尖微微发烫时,蜡烛烧起来了!
我在一旁静静地观察,生怕把“神圣的火焰”吹熄。渐渐地……渐渐地……蜡烛中心凹下去了,如一个小姑娘的酒窝,火焰在“酒窝中燃烧。当我回过神来时,我瞪大双眼看着眼前的景象:火焰已经烧到水面下了!过了一分钟,五分钟,十分钟……当蜡油烧得连渣都不剩时,火焰才化作一缕青烟熄灭了。从火焰烧到水面下直到火焰熄灭时,我的嘴巴始终张成“O”字形。过了几秒,我才恢复正常,并高兴地一蹦三尺高:“我成功了!我成功了!
我立马查阅其原理。原来,蜡烛燃烧的过程中,融化的蜡油遇水迅速变成固体,并冻结在火焰周围。当火焰低于水面后,水会把逼向蜡筒的热量迅速带走,所以蜡筒就会保护火苗一直燃烧。
通过这次实验,我爱上了科学。我决定今后做更多实验,探索更多科学奥秘。
水中点灯作文5
今天,在我们的小桔灯快乐作文课堂上,老师为我们做了一个小实验,叫作《水中点灯》。
准备做实验了,老师拿出杯子、蜡烛、水、打火机这些实验材料,问了我们一个奇怪的问题:“把蜡烛点在水中,你们认为会着吗?”顿时下面议论纷纷,有的不以为然地说:“蜡烛不会着吧。”有的半信半疑地说:“可能会着吧。”还有的胸有成竹地说:“蜡烛在水中一定会着。”老师也不急于解释,让我们在实验里寻找答案。
在同学们的期盼中,实验终于开始了。她先把蜡烛立在杯子的`中间,再用打火机把蜡烛点着,然后小心翼翼地向杯子里倒水,直到水面离蜡烛只有一厘米左右时,老师却卖起了关子。蜡烛越来越短,离水面越来越近,火苗也越来越长,越来越细,我目不转睛地盯住那里,连大气也不敢出,只盼望老师快点进行实验。老师又继续往杯中慢慢地加水。眼看就要淹住蜡烛了,蜡烛像快灭了似的,我的心提到了嗓子眼上。慢慢地,蜡烛完全地浸到了水里,哇!火还燃着!不相信的人已经目瞪口呆了。老师说:“火在水里燃烧是因为蜡烛在燃烧过程中融化的蜡,遇到水会迅速变成固体,并冻结在火焰四周,火焰低于水面后,水会把逼向蜡筒的热量带走,所以蜡筒可以保护火苗一直燃烧。”真是太神奇了!同学们好半天才回过神来。
只要留心观察生活中的点点滴滴,勇于探索,就会有所发现和收获。
水中点灯作文6
俗话说得好:“水火不相容。”可我们今天却让火在水中燃烧。
首先,黄老师准备实验的材料---蜡烛、打火机、碗和一次性杯子,然后就开始做实验了。我们先把蜡烛点燃,再用蜡烛滴下来的蜡油来固定另外一只蜡烛,再倒水,水离蜡烛0.5-1cm。这个时候,边上的我们把老师围得紧紧的,水泄不通,教室里鸦雀无声,我们都目不转睛地盯着桌子上的碗。
刚开始,火苗蹦的老高,非常旺盛,它的底部有点儿蓝,但上面很黄,似光芒万丈,像少女跳舞一样。不一会儿,火苗东倒西歪,像老头子在打太极一样,还像一个醉汉,晃来晃去,它的倒影也非常美丽。最后,火苗忽明忽暗,虽然快到尽头了,但它还是坚持着,散发着热量,是它照亮了我的心头,让我懂得了不能轻易放弃的`道理,一定要坚持下去,勇敢面对现实。好了,回到正题,这时我们都惊呆了,我脱口而出:“好神奇呀!”我们的疑团越来越多,到底是为什么呢,里面有什么奥秘呢?我百思不得其解,最后老师告诉了我们答案:蜡油燃烧,把蜡油烧掉了,但由于外面的水把外面大量的热吸收掉了,所以外面那层没被烧掉,这样以来蜡油就成了一个保护膜,防止水进到里面去,把火浇灭。这时我们便恍然大悟。
这次实验让我懂得了光猜想不行,还得去动手做。
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