教育笔记：多一分对孩子的赞美
我是一名新教师，这是我踏上工作岗位的第一年，虽然我没有很多的工作经验，但是我相信只要我以一颗真诚的心来对待孩子，孩子们也会很喜欢我的。
我的第一届学生是大班，刚开始进入这个班的时候，我心里有些担心，因为这些孩子不是我从小班带上来的，对他们的了解不是很多，而且大班的孩子一般相对比较的调皮。但是我告诉我自己，只要我付出多一点的爱心，多站在孩子们的角度去看待问题，我和他们一定可以成为好朋友，他们也会喜欢我这位新老师的。转眼间，孩子们快要毕业了，回想起和孩子们在一起的每一天，我发现他们已成为了我生活中不可缺少的一部分，我也明白了孩子们虽然年龄很小，但是也需要老师的肯定和鼓励，我们应该用欣赏的眼光看待孩子，在孩子的眼睛里，常常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么的尊敬和信赖，老师说什么，他们就信什么。还记得有一次美术课结束后，我让孩子们把画好的画交上来，大部分的小朋友交完后整理完东西就去上厕所了，这时候我发现欣欣小朋友的美术工具没有整理好，我刚想要提醒他去整理的时候，这时候只见和他同组的小朋友佳妮在整理完自己的东西后帮助欣欣把美术垫板整理好后放进美工区内，我看到以后及时的表扬了佳妮小朋友，就在这时我听到旁边传来了一声：“我也是这样做的”，我朝旁边看了一看，只见雯雯也在帮忙整理他们组的垫板，虽然声音很轻，但是我意识到我没有关注到每一个小朋友，于是我也及时的表扬了雯雯，这时候我看到雯雯脸上露出了笑容，我知道她也很渴望得到老师的欣赏和肯定。经过这件事情后，我发现每次美术课上完以后，孩子们整理画画工具的'速度比以前快了很多，因为小朋友们都想自己去完成，然后得到老师的肯定，而且我发现孩子很有互相帮助的意识，他们会在整理完自己的东西以后帮忙整理同组小朋友的垫板，这是一个好习惯。每周一都会有升旗仪式，由大班的五个班级轮流，每当轮到我们班时，班里的小朋友都十分想当升旗手，为了使更多的孩子得到锻炼和教育，我想了一个办法，我让孩子们自己协商解决这个问题，通过讨论，孩子们一致同意具有以下三个优点的小朋友才有资格当升旗手：（1）表现优秀（2）进步要大（3）愿意为班级、小朋友做事情。由于规则是孩子们自己制定的，而且每个小朋友都有参与的机会，所以他们的积极性可高了，就连平时比较顽皮的几个孩子也努力约束自己的行为，同时又让他们感到自己是班级的主人，都认真做好“小当家”争当升旗手了。有一次，我们班一个比较内向的小朋友突然跑来对我说：“张老师，我能不能当升旗手啊？也许我不会做的很好。”在他的话语中似乎缺少几分自信，但我知道他一定很想成为升旗手。我笑着对他说：“每一个小朋友都可以争取当升旗手，大家都会有第一次的机会，所以不用担心自己能不能做好，只要我们用心去做就可以了，你想当升旗手，那我们一起去问问其他小朋友的意见吧，因为选择升旗手的办法是小朋友自己制定的。”于是，我们征求了大家的意见，其他小朋友都表示赞同，觉得他最近的表现有了进步，可以给他这次机会的。他当上了升旗手，升旗时我发现他特别的认真和专注。升完旗后，我问他：“今天你当了升旗手，感觉怎么样？”只见他开心得说：“今天的感觉太棒了！”话语中充满了幸福的味道。我鼓励他说：“老师也觉得你很棒，加油哦！”从那以后，我发现他变得自信，做事情的积极性很高，他的妈妈也向我们反映说孩子最近的胆子变大了，做事情也很积极。
多一分对孩子的关注，多一分对孩子的鼓励，不要吝啬你的赞美，那么孩子也会给你一分惊喜。孩子们是祖国的未来，我很高兴可以陪他们一起走过一段快乐的童年！
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