中班数学教案《相邻数》

时间：2023-06-27 14:55:24 登绮数学教案我要投稿

中班数学教案《相邻数》（精选21篇）

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的中班数学教案《相邻数》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学教案《相邻数》（精选21篇）

　　中班数学教案《相邻数》 1

　　中班数学教案《6—9的相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数，学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1，通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《6—9的相邻数》含反思教案吧。

　　设计意图：

　　中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

　　活动目标：

　　1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

　　2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。

　　3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　掌握6~9的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并表达相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”）。

　　2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、游戏——拍手回答，复习5以内各数的相邻数。

　　2、学习6~9的相邻数。

　　⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。

　　———出示小狗的图片，教师：“小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。”出示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么？”———小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。（教师翻开动物卡片后面的数字卡）6比5多1。

　　———提问：“小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？”幼儿猜想并说明理由。

　　翻看7只动物的家，点数验证，提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。

　　⑵游戏“找邻居”。

　　教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。

　　用同样的`方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。

　　二、游戏“朋友在哪里。”

　　1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里？”手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友。”

　　2、开始游戏，教师巡回指导。

　　三、分组活动。

　　1、画点子或添数。

　　2、举数字卡片找朋友。

　　3、数字排队。

　　四、活动延伸：

　　1、完成幼儿用书P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的数量穿彩色珠子。

　　活动反思：

　　这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。

　　中班数学教案《相邻数》 2

　　设计说明：

　　在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念教学目标：

　　1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1—9各数的相邻数。

　　2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

　　3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的`乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　中班数学教案《认识1—9相邻数》

　　教学准备：

　　1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

　　2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

　　3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

　　4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

　　教学过程：

　　一、老师、小朋友一起布置数字王国。

　　1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

　　3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

　　二、小朋友去数字王国做客。

　　师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

　　给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。

　　三、小朋友和数字娃娃见面。

　　师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

　　1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

　　2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

　　3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。

　　4、依照此方法，1—9的数字娃娃有趣的出来。

　　5、给数字娃娃按数序排好队。

　　6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

　　四、观看蝴蝶的时装表演。

　　1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

　　2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

　　3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！

　　4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。

　　五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

　　1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

　　2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

　　3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）

　　六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

　　活动反思：

　　中班数学教案《相邻数》 3

　　活动目标

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。

　　3、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。

　　4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。

　　重点难点

　　重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。

　　难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的`关系。

　　活动准备

　　1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。

　　2、小房子 5 座。

　　3、1-5 的数字卡片若干。

　　4、作业单人手一份。

　　5、音乐《找朋友》。

　　6、小爱心若干。

　　活动过程

　　一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

　　1、动物森林里的动物们搬家了，今天要请小朋友去认识一下它们的新家。那我们先去看看，今天都有哪些小动物搬家了呢？(教师逐一展示小动物）

　　2、现在我们一起去看看它们的新家吧！（教师展示 5 座标有数字的小

　　房子，并把 5 只小动物分别送回家）

　　二、动物找邻居。

　　小鸡住在 1 号房，小猴住在 2 号房，小熊住在 3 号房，小狗住在 4 号

　　房，小猫住在 5 号房。

　　提问：1、小熊的邻居是谁和谁啊？（小猴和小狗）

　　2、小狗的邻居是谁和谁啊？（小熊和小猫）

　　教师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢？

　　三、发现 5 以内的相邻数。

　　1、出示两颗小爱心和相应的数字 2,2 有两个邻居，一个是比 2 少 1 个的小邻居 1，另外一个是比 2 多 1 个的邻居 3（一边讲解一边出示相应的小爱心）。那么我们就说 2 的相邻数是 1 和 3（以此类推得出 3 和 4 的相邻数）。

　　2、教师小结：相邻数是比某一个数大 1 或者小 1 的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数 1 只有一个相邻数。

　　四、游戏：找朋友。

　　1、给幼儿随机分发 1-5 的数字卡片，请幼儿把卡片贴在胸前最明显

　　的位置。

　　2、播放音乐《找朋友》，音乐响起的时候幼儿自由活动，当音乐停止的时候教师拿出一个数字，请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居（如：教师拿出数字 3，那么在音乐停止的时候贴了数字 3 的小朋友就要去找 2 和 4），游戏可以反复进行。

　　五、幼儿操作作业单。

　　1、教师讲解并演示作业单的做法。

　　2、幼儿自主操作。

　　3、教师完成作业单，请幼儿自己检查自己的是否正确。六、结束活动。

　　请幼儿有序的把作业单交给老师。

　　活动总结

　　1、通过活动，大部分幼儿都可以帮助数字宝宝们找到邻居，也初步了解了相邻数这个概念。 2、在游戏环节，有的幼儿比较兴奋，需要老师提醒。

　　3、整个活动比较符合刚上中班的幼儿的年龄特征。

　　中班数学教案《相邻数》 4

　　活动目的：

　　1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

　　2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

　　3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　PPT;1-6的数字卡片和圆点等。

　　活动过程：

　　一、开始部分，初步理解邻居的关系。

　　小朋友，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁?请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗?

　　二、基本部分：

　　1、学习2的相邻数。

　　(1)给数字宝宝按从小到大的顺序排队。

　　(出示数字宝宝)小朋友看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺序排列的?(不是)应该怎么排队呢?(1、2、3)的顺序。

　　(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的.顺序排好队了。

　　(3)通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

　　要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。

　　(4)教师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)

　　2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。

　　(1)请小朋友先给点点找到和它相对应的好朋友数字宝宝，比如：一个点点用数字几表示?

　　(1)好，请你们来做做。

　　(2)你们帮点点找到朋友了吗?我们来看看。

　　(3)提问：3的相邻数是几和几?(3的相邻数是2和4)，为什么?(因为2比3少1;4比3多1,所以3的相邻数是2和4)依次问4和5的相邻数。

　　三、结束部分：巩固对相邻数的认识小朋友真棒!帮数字宝宝们找到了它的相邻数。下面请你们根据提示帮小动物找找它的房子?请听。

　　(1)小鸟的家在2号房子，小兔的家在4号房子，小熊住在小鸟和小兔家的中间，请问小熊住在几号房子里?(3号)

　　(2)小松鼠说："我的邻居是小鸟，请问我的家在几号房?(1号房子)

　　(3)小马说："我的邻居是小兔，请问我的家在几号房?(5号房子)

　　(4)教师小结：谢谢小朋友帮小动物找到了它的房子，小动物们谢谢们!我们一起来听一首有关相邻数的儿歌，好我们，回到班上再把这首儿歌学一学。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

　　中班数学教案《相邻数》 5

　　活动目标：

　　1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

　　2.幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。

　　3.知道朋友间要团结友爱。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.已有经验：学会了10以内的数字。

　　2.1—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡若干套。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。

　　二、出现房子图片，引出相邻数这个概念。

　　1、“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

　　2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。“数字们见小朋友来了都非常高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来，现在我们一起来认识一下他们的新邻居。”

　　3、介绍完后提问幼儿：你们发现了什么?说出数字间的关系。(多1或少1)

　　三、游戏：找朋友

　　1、“小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。”

　　2、游戏;将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的`好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么?

　　3、小结游戏情况。

　　四、玩实物卡。

　　幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。

　　五、活动总结。

　　师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

　　活动延伸：

　　教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。

　　活动反思：

　　通过第一个活动2—5相邻数的学习，孩子对2、3、4、5这几个数的相邻数很熟悉，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进行得比较顺利。在第二个环节，教师作为引导者将操作的要求清楚的告诉孩子，让孩子能回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作经验进行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。

　　中班数学教案《相邻数》 6

　　活动目标：

　　1、学习5以内的相邻数。

　　2、知道5以内相邻数多1少1的关系。

　　3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　　活动重点：

　　学习5以内的相邻数，知道2的'相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

　　活动难点：

　　5以内相邻数多1少1的关系。

　　活动准备：

　　轻音乐，插板,数字卡1-5。

　　活动过程：

　　1、初步感知5以内的相邻数

　　（1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

　　（2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”

　　提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?

　　2、运用演示板学习5以内的相邻数。

　　天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　　3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系

　　（1）小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。

　　（2）请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿观察数字2的相邻数是谁？（1和3）提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2少几？2比3少几?3比2多几？

　　（3）现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？（2和4）提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？

　　（4）这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？（3和5）提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？

　　（5）教师小结。

　　4、游戏《找朋友》

　　请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。

　　活动反思：

　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

　　中班数学教案《相邻数》 7

　　活动目标

　　1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。

　　2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备

　　1、1-6数字卡、动物卡片

　　2、5的相邻数课件

　　3、幼儿操作练习题

　　中班数学优秀教案《5的相邻数》

　　活动过程

　　1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗?通过观察园内小树了解树与人的.关系——树叶吸灰尘的本领。你的相邻好朋友是谁?

　　2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。

　　“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!”

　　(1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。

　　(2)找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。

　　3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

　　“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?”

　　(1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。

　　(2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。

　　4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

　　a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。

　　b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?

　　c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

　　d、评价幼儿操作练习情况。

　　延伸活动

　　我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!

　　活动反思：

　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

　　中班数学教案《相邻数》 8

　　教学目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　教学准备：

　　1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

　　2、1——5数字卡若干，背景音乐。

　　教学重点与难点：

　　1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　教学方法与手段：

　　情景设置法、游戏法、操作法。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　设置情景，初步理解“邻居”关系。

　　1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子？是哪些动物要搬家？

　　2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　幼儿看课件，说出房子总数，以及动物名称。设置动物搬家情景，帮助幼儿初步理解“邻居”关系。

　　二、基本部分：

　　（一）学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

　　1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了（老师把小动物隐藏起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　　2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝？我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相邻数）

　　（二）游戏《找朋友》。

　　老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。

　　（三）组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。

　　1、幼儿理解相邻数的'定义，并能找出5以内各数的相邻数。

　　2、幼儿比较5以内各个相邻点子宝宝的多与少，并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、幼儿做游戏《找朋友》。

　　4、幼儿做练习。

　　“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过设置情景，用提问的方式帮助幼儿回忆内容，并在回忆的过程中，在房子上点击出数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿理解相邻数的定义。

　　通过比较点子宝宝，从而让幼儿理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　通过做游戏《找朋友》，让幼儿在游戏中巩固对相邻数的认识。

　　通过操作练习，巩固5以内的相邻数。

　　三、结束部分：

　　1、评价幼儿操作练习情况。

　　2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

　　幼儿校对作业。总结评价幼儿操作的结果，从而提升幼儿的已有经验。

　　活动反思：

　　在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

　　中班数学教案《相邻数》 9

　　设计思路：

　　从孩子兴趣出发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以“给小动物找邻居”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。

　　活动目标：

　　1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

　　2、掌握10以内的相邻数。

　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点难点：

　　教学重点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。

　　教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

　　活动准备：

　　1～10的磁力扣，挂图一幅，1～10的扑克牌，百宝箱一个。

　　活动过程：

　　一、小动物搬家

　　森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示挂图）“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？

　　[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]

　　二、给小动物找邻居

　　1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。

　　2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。

　　[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]

　　三、给数字宝宝找邻居

　　5号房间的狐狸的邻居是4号房间的.小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引出相邻数。以2为重点，让孩子说一说找一找，2的相邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3，3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找，4、5、6和7、8、9和相邻数，让幼儿到前面展示。

　　[设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]

　　四、游戏

　　1、找朋友。

　　请小朋友带上有数字的动物头饰，给数字宝宝找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在这里，3和5迅速站在4的两边，数字都找自己的朋友，按一定顺序站出来，反复几次，看谁的反应快。

　　2、百宝箱。

　　出示百宝箱，装有2～9的数字，让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里，手里有扑克牌的出来站排，站到数的两边，看哪组动作快又对，反复进行。

　　[设计意图：在游戏中巩固相邻数的认识。]

　　五、小结

　　小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小动作在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

　　教学反思：

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

　　中班数学教案《相邻数》 10

　　活动目标：

　　（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；

　　（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；

　　（3）发展比较能力和思维的灵活性。

　　活动准备：

　　提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

　　教师指导幼儿手口一到的点数。

　　二、幼儿第一次操作

　　比较数量的多少。

　　分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

　　提问："怎样才能排得到？"

　　教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

　　三、分享经验

　　找出相应的数字卡。

　　让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

　　提问："比6少1的`数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？"

　　教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

　　四、幼儿再次操作

　　玩一玩、摆一摆。

　　组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

　　提问："6的好朋友是几和几？"

　　教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

　　玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　　五、活动延伸

　　在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

　　绘画。

　　中班数学教案《相邻数》 11

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。

　　2、初步感知相邻数的概念。

　　活动准备： 十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。

　　活动过程： 一、理解“邻居”的关系。

　　1、小动物搬家。

　　（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。

　　（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？

　　依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

　　（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？

　　引导幼儿用完整话来回答问题：

　　问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。

　　问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。……一直问到10号小公鸡的邻居。

　　（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？

　　请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

　　（5）、今天小动物们玩的'可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。）

　　2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。

　　听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？

　　二、理解“相邻数”。

　　1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？

　　2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？

　　三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》

　　1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

　　2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

　　4、活动结束。

　　中班数学教案《相邻数》 12

　　活动内容：

　　学习4的相邻数

　　活动目标：

　　1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

　　2、培养幼儿初步的思维推理能力。

　　3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。

　　重难点分析：

　　重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。

　　难点：用语言清楚地表述比较出的结果。

　　活动方式：集体和个人

　　活动准备：

　　知识：学习了3的`相邻数，初步了解了相邻两数多１少１的关系。

　　物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干

　　学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；

　　活动过程：

　　一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。

　　表演内容是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

　　二、展开：

　　1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

　　（1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

　　春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。

　　问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4 少1，4的一个好朋友是3）

　　（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

　　花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

　　（3）教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。

　　2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

　　（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4 少1，4的好朋友是3。

　　继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。

　　（2）第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。

　　3、游戏："找朋友"进行巩固

　　玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

　　三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。

　　中班数学教案《相邻数》 13

　　活动名称：

　　找相邻数年龄班:中班

　　领域：

　　科学领域—数学认知

　　活动目标：

　　1.认识10以内各数的相邻数，知道比某一个数少1，或多1的两个数是这个数的相邻数。

　　2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居，愿意与同伴表达操作结果。

　　3.发展观察比较能力，锻炼思维的灵活性。活动重难点：

　　重点：

　　认识10以内各数的相邻数。

　　难点：

　　能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。

　　2.物质准备：课件；小汽车卡片、玩具柜（每位幼儿一套）；礼物箱、礼物卡—数量是6的笑脸礼物卡、数量是7的大拇哥礼物卡（每位幼儿一张）、数字卡片；1-10数字头饰；音乐：《找朋友》

　　活动过程：

　　一、创设游戏情境，激发幼儿探究相邻数的兴趣。

　　1.导入活动，在游戏中找身边的邻居朋友，引发幼儿的兴趣。

　　引导语：小朋友，让我们一起到儿童乐园玩耍，拉起小手，吹泡泡，变成一个大泡泡。找找你的邻居朋友是谁？和他抱一抱。

　　提问：你有几位的邻居朋友？他们是谁？在哪里？

　　2、由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居，引出课题。

　　引导语：不光我们有邻居，数字宝宝也有邻居，今天就让我们在儿童乐园里，给那里的数字宝宝找邻居。

　　二、结合课件观察对比，引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数，理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。

　　1.出示滑梯图片，幼儿观察、比较、思考，发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。

　　引导语：我们来到了哪里？游乐场里有什么好玩的，快让我们来看一看。提问：中间场地上有几个滑梯？

　　2个滑梯用数字几表示？

　　2的邻居是几和几？为什么是1和3？

　　1比2怎么样？前边场地有几个滑梯？

　　3比2怎么样？后边场地有几个滑梯？

　　教师提升：2的邻居就是比它少1和多1的数。

　　2的小邻居是几？大邻居是几？为什么？

　　教师提升：比中间数少1的就是小邻居，比中间数多1的就是大邻居。

　　2.出示海底世界课件，幼儿观察、比较、思考，理解三者前后位置关系。提问：在海底世界，你们看到了什么？

　　绿色珊瑚礁里有几条小鱼？用数字几表示？

　　3的小邻居在那边？红色珊瑚礁里有几条小鱼？为什么？

　　3的大邻居在那边？紫色珊瑚礁里有几条小鱼？为什么？

　　教师提升：小邻居比中间数少1，在前面，大邻居比中间数多1，在后面。

　　3.给欢乐剧场座椅数字找邻居，感受相邻数在生活中的运用。

　　提问:海底世界的欢乐剧场出了一点小问题，你们发现了什么问题？两边座椅没有座号，怎么办？

　　中间座号是数字几？两边座号数字应该是几和几？为什么？

　　教师提升：两边座椅座号是4的邻居3和5，小邻居在前面，大邻居在后面。

　　三、结合实物幼儿动手操作，引导幼儿在儿童乐园——玩具店的情境中探索发现5的相邻数，巩固相邻数之间的关系。

　　1.出示小汽车、玩具柜图片，引导幼儿帮助玩具店阿姨摆放玩具，在操作中发现5的相邻数，探索相邻数之间的等差关系。

　　引导语：今天儿童乐园的玩具店进了许多小汽车玩具，需要摆放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不过来，怎么办？那汽车玩具怎样摆放我们来看一看。

　　提问：一共有几个玩具柜？

　　中间的玩具柜里有几辆小汽车？用数字几表示？

　　两边玩具柜小汽车的数量是5的邻居，应该摆放几辆？

　　2.幼儿自主进行操作，教师指导

　　提问：比5辆少1辆是几辆小汽车？

　　"5辆多1辆是几辆小汽车？

　　谁是小邻居？谁是大邻居？小邻居在哪里？大邻居在哪里？重点指导幼儿在摆放小汽车时，找出5的小邻居是谁？大邻居是

　　谁？它们应该摆放在5的哪边？并且摆放上和小汽车一样数量的数字。3.幼儿分享交流操作的过程和结果，教师帮助幼儿提升经验。

　　提问：介绍一下你是怎样做的？

　　前面玩具柜摆放几辆？为什么？后面玩具柜摆放几辆？为什么？

　　下面的小朋友你们摆放的对吗？听了同伴的介绍你要想一想自己的问题出在哪里？下次摆放的时候你应该注意什么？

　　4.教师小结：5的邻居是4和6,4比5少1，是小邻居，在前面，6比5多1，是大邻居，在后面。

　　四．结合点子、数字卡幼儿动手操作，引导幼儿在儿童乐园——装礼物箱的情境中为两个数5和7，6和8找共同的邻居:6、7，获得新经验。引导语：你们真能干，帮助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要奖励爱帮助人的小朋友，阿姨要给你们什么惊喜呢？快看看小椅子底下有什么？

　　1.引导幼儿观察礼物数量。

　　提问：你的礼物卡上是什么？有几个大拇哥？你的'礼物卡上是什么？有几个小笑脸？

　　2.出示2个礼物箱，引导幼儿观察上面的数字，思考数字之间的关系：

　　引导语：我们把礼物卡装到礼物箱里，一会儿带走。提问：有几个礼物箱？上面有数字几和几？

　　谁既是5的邻居，又是7的邻居呢？中间数是几？

　　谁既是6的邻居，又是8的邻居呢？中间数是几？

　　礼物卡上的数量可能是5和7的邻居，也可能是6和8的邻居，你应该把礼物卡放在哪个礼物箱里？

　　3.幼儿装礼物卡，运用新经验为5和7，6和8找共同的邻居。

　　4.师幼共同评价。

　　引导语：礼物装好了，我们来看一看。提问：5和7共同的邻居是几？

　　什么礼物卡上礼物数量是6？

　　6是谁的小邻居？又是谁的大邻居？为什么？

　　6和8共同的邻居是谁？

　　什么礼物卡上礼物数量是6？

　　7是谁的小邻居？又是谁的大邻居？为什么？

　　五、游戏：幼儿戴数字卡片《找朋友》，由具体形象思维向抽象思维发展，巩固理解相邻数之间的关系。

　　引导语：让我们在儿童乐园里快乐地玩起来吧，我们来玩《找朋友》的游戏，戴上头饰，变成数字宝宝，记清楚自己数字几宝宝，找到自己的邻居朋友拉拉手。

　　2.幼儿戴上头饰，音乐声中唱儿歌，找朋友。先请一组数字8找邻居。

　　提问：你是数字几宝宝？

　　你的邻居是几和几？为什么？请数字2、4、6、9找邻居。

　　3.教师小结：今天你们在儿童乐园里玩的怎么样？我们不仅玩得开心，还发现了许多小秘密，我们知道了数字的邻居是比它少1和多1的数，

　　少1的是小邻居，多1的是大邻居，小邻居在中间数前面，大邻居在中间数的后面，我们可以在以后的游戏中继续探索它们的小秘密。

　　活动延伸：

　　游戏《邻居拍拍手》：10位幼儿任意选一个数字卡，教师说：“请数字6的邻居拍拍手”，这时数字5的幼儿拍5下手，数字7的幼儿拍7下手。

　　游戏《听鼓声举卡片》：10名幼儿每人拿一数字卡片，听老师击鼓几下，拿相应数字卡片的幼儿举起卡片，之后小邻居、大邻居举起卡片站到相应位置。

　　游戏《涂色连线找邻居》：请幼儿仔细观察卡片中涂有颜色的数字是几，想想他的好朋友是几，涂上相应的颜色并连线。

　　可围绕以下问题进行：

　　1、启发幼儿理解并说出为什么这样做？

　　2、谁是小邻居？谁是大邻居？为什么？

　　3、两个邻居和中间的一个数有什么关系？前面一个数比中间的数要怎么样？后面的一个数比中间的数要怎么样？位置关系是什么样的？前面一个数比中间的少1，后面一个数比中间的多1，小邻居在前面，大邻居在后面。

　　课后反思：

　　在整个活动中幼儿的兴趣高涨，在儿童乐园的游戏情境中，他们能够仔细观察、对比，积极思考，大胆说出自己的想法。在操作前能够尝试使用已有数的信息进行一些简单的推理，操作后，愿意与大家交流分享，知道一个数的相邻数是几和几？为什么这两个数是中间数大小邻居？不仅知其然，也知其所以然。幼儿在玩玩、想想等活动中运用多种感官、多种方式进行探索，满足幼儿探索的兴趣和愿望，发展了观察比较能力，锻炼了思维的灵活性。

　　在活动过程中还体现了一些良好习惯的培养以及良好社会性发展的渗透：如帮助阿姨整理玩具柜，做个爱帮助人的孩子；送礼物卡时懂谦让，讲秩序；活动后能自己将活动教玩具整理好等，整个活动既体现内容的丰富性又注重幼儿学习的必要性和可行性。

　　教师在活动中，能有效地引导幼儿进行主动的探究，提升幼儿的经验，有效推进了各环节的顺利进行。如果在最后环节，教师能够让更多数字宝宝说说自己的邻居朋友是谁？大小邻居是谁？位置在哪里？会让幼儿有更多思考、交流、和发现问题的机会。

　　中班数学教案《相邻数》 14

　　活动目标

　　1.学习4、5的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4和5的相邻数。

　　2.培养幼儿对相邻数的兴趣以及思维推理能力。

　　活动准备

　　1、趣味练习：1-37,2-23,2-24

　　2、数字卡片每人一套。

　　活动过程

　　一、导入

　　以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。

　　表演内容是：一位小朋友扮演数字“4”，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

　　二、展开

　　1、教师引导幼儿做游戏“开花”，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

　　(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的'关系。

　　春天到了，花园里的花都开放了，花园里先开了3朵蓝花，过了今天，又开了1朵黄花，

　　请小朋友给他们找出数字朋友。

　　提问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?

　　通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?

　　(因为3比4少1，4的一个好朋友是3)

　　(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

　　花园里又开了4朵红花，请你给它找出数字朋友吧!

　　引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

　　(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，

　　也就是说，4的好朋友是3和5。

　　2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

　　(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3珠珠、4个珠珠和数字3和4，

　　引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　　继续播放：屏幕上出开出5个珠珠和数字5，

　　引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是5。

　　(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字“4”请上台来，

　　提问：数字4你找到朋友了吗?是几和几?

　　幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。

　　学习5的相邻数依次方法，让幼儿体验、操作、学习。

　　3、游戏：找朋友

　　玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，

　　听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。

　　找对了共同庆贺。

　　游戏可反复进行。

　　三、结束

　　教师讲评，自然下课。

　　中班数学教案《相邻数》 15

　　一、活动目标：

　　1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

　　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　　3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

　　二、活动准备：

　　数字卡(15)，5间房子，5位客人卡片(孙悟空、米老鼠、蓝猫、机器猫、皮卡丘)15数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

　　三、活动过程：

　　1、以小客人夸奖小朋友爱动脑，引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

　　今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来助小朋友学习新本领，(出示蓝猫卡片)，蓝猫听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和蓝猫比一比，看谁先发现数字的规律?

　　个别小朋友回答，老师小结。

　　中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　　2、创设情景，理解相邻数的简单关系。

　　蓝猫说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位小朋友喜欢的卡通人物来和我们一起玩，好吗?

　　出示孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘，我们班来了这么多的客人，小朋友用热烈的掌声欢迎他们好吗?来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来它们住进新家，给房子依次贴上数字，将卡通人物送进新家。

　　引导幼儿认识相邻数。

　　我们看蓝猫、孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘都住进了新家，

　　1号蓝猫，2号孙悟空，3号米老鼠，4号机器猫，5号皮卡丘。它们互相都有邻居，2号孙悟空，它的邻居是住1号房的蓝猫和住3号房的米老鼠，2在中间，2比1多1个，2比3少不1个，2的邻居就是1和3，孙悟空有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的`3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。

　　小朋友知道了2号孙悟空的邻居是住1号房的蓝猫和住3号房的米老鼠，米老鼠、机器猫的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?

　　小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，1只有一个邻居，所以1的相邻数只有一个就是2。

　　3、小朋友操作，填点卡。

　　蓝猫、孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘住进了新家，家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

　　小朋友操作，填点卡。

　　4、游戏：找朋友

　　小朋友操作填了点卡，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看

　　自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

　　四、活动延伸

　　我们今天学了5以内的相邻数，小朋友一定还想知道6、7……的相邻数以及相邻数的

　　规律，(单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数)引出下节课内容。

　　中班数学教案《相邻数》 16

　　活动目标

　　1、引导幼儿会寻找比一个数量多1少1的数量。

　　2、认识相邻数，探索发现三个相邻数之间的关系。

　　活动准备

　　磁钉若干

　　幼儿每人一套110的数字卡

　　活动过程

　　一、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系

　　（一)学习2的相邻数，并初步认识相邻数

　　1、(教师在黑板上贴出对应并置的两排磁钉数量分别是1和2。)第一排磁钉有几个，第二排磁钉有几个?第一排比第二排磁钉怎样?(少1个)第二排比第一排磁钉呢?(多1个)我们可以说1比2少1，2比1多1。

　　2、(教师在2个磁钉下面再贴出第三排3个磁钉)第三排有几个磁钉?第三排和第二排磁钉比怎样?(多1个)第二排比第三排磁钉比怎样?(少1个)我们可以说2比3少1，3比2多1.

　　3、教师以中间一个数为主，引导幼儿进行比较，先与前面一个数比，再与后面一个数比。

　　2比1怎样?2比3怎样?

　　小结：2比1多1，2比3少1，所以2的“邻居或好朋友”就是1和3。

　　（二)学习3的相邻数

　　1、教师把第一排1个数量的磁钉取下，在3个磁钉的下面放上4个磁钉，引导幼儿比较3比2怎样?3比4怎样?所以3的好朋友或邻居是谁和谁?

　　2、通过学习得出3的'相邻数是2和4，并让幼儿在过程中体会相邻数之间多1少1的数量关系。

　　（三)学习4的相邻数

　　教师把2个磁钉取下，在4个磁钉下面放上5个磁钉，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5。

　　（四)学习5的相邻数

　　教师把3个磁钉取下，在5个磁钉下面放上6个磁钉。请幼儿自行比较，比小结出5的相邻数是4和6.

　　（五)学习6、7、8、9的相邻数

　　教师分别直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它的相邻数是谁和谁。启发幼儿用刚才的方法找出它的相邻数。并根据幼儿的回答，引导幼儿总结找相邻数的规律。

　　二、游戏：找邻居，巩固对相邻数的认识

　　1、游戏玩法一：教师给每个幼儿一套110 的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的“邻居”并将卡片举起。

　　2、每个幼儿拿好一张数字卡，并表示扮演一个数字宝宝，，教师演唱歌曲“找朋友”，在音乐声中，幼儿去寻找自己的相邻数，演唱停止后，是相邻数的三个小朋友要抱在一起，并要求其中一位幼儿说出其是怎样找到邻居的。

　　三、结束部分

　　1、评价幼儿此次活动情况。表扬上课认真，积极动脑的幼儿。

　　2、组织幼儿收拾玩用具，结束本次活动。

　　中班数学教案《相邻数》 17

　　活动目标：

　　1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

　　2、感受10以内的自然数列的等差关系。

　　活动准备：

　　挂图、数字卡、表格

　　活动流程：

　　1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

　　提问：出示“相邻”两个字让孩子认读，并提问孩子这两个字是什么意思？（通过邻居、傍边解释“相邻”的意思）

　　说说自己的邻居或相邻座位的分别是谁？

　　2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。

　　出示数字卡说：有一组数字卡片看到你们在找邻居那么好玩，他们也想你们帮他们找到自己的好邻居，你们愿意帮忙吗？

　　出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁？为什么？

　　引导孩子以中间一个数位参照，先与前面的一个数比，再与后面一个数比。得出结论（比前面的`数多1，比后面的数少1）。

　　启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁？

　　3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。

　　游戏1：看谁找得快；每人一套数字卡，教师说出一个数字孩子马上找出它的相邻数。

　　游戏2：口头游戏，看谁说得快；幼儿分成男女组两组比赛，教师随意说一个数字，孩子马上说出相邻数，以比赛的形式看男组说得快还是女组说得快，给说得快的一组奖励星星，最后看哪一组的星星多就那组胜出。

　　游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

　　（1）请个别幼儿轮流游戏：音乐一停教师就碰其中一个小朋友，指着这个小朋友马上站出来说：谁是我的好朋友，请快快站出来。

　　（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后围成一个小圆圈。

　　3、操作幼儿用书，并完成练习。

　　引导幼儿填空。

　　教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

　　幼儿互相交流操作结果。

　　活动反馈：

　　在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻”就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。

　　但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。

　　中班数学教案《相邻数》 18

　　活动目标

　　一、引导幼儿运用已经知道的规律，学习5以内数的相邻数。

　　二、提高幼儿探索数量关系的能力。

　　三、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　四、有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿理解相邻数的关系。

　　活动准备

　　一、3种颜色不同的圆片各5个。

　　二、1——6数字头套

　　活动过程

　　（一）5的相邻好朋友。

　　1、教师分别取3种颜色不同的圆片各5个，一一对应排成3排，中间的1排不动，请幼儿讨论如何能让3排圆片一排比一排多1个。

　　2、引导幼儿数一数找出相应的数字卡片，摆在扣子右边。请幼儿说一说比5少1的数是几，应排在哪里；比5多1的.数是几，应排在哪里。

　　（教师让幼儿指出来）

　　3、引导幼儿理解，5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的是4，排在5的前面，一个是比5多1的是6，排在5的后面。

　　（二）游戏：“找朋友”。

　　1、请幼儿头上戴上数字分组，每组6人。

　　2、请每组幼儿从1——6的数字宝宝中选一位数字宝贝站出来找出它的邻居。

　　教师：请数字5的邻居拍手，是数字几就拍几下。请数字4的邻居拍手。是数字几就拍几下。请数字3的邻居拍手，是数字几就拍几下.。请数字2的邻居拍手，是数字几就拍几下。

　　幼儿可以发出不同的声音和拍手的声音配合。

　　（这样更能吸引幼儿的注意力）

　　3、幼儿交换头套，继续游戏。

　　教学反思

　　活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识了、理解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信心，这时我采用师示范的方法来引导。然而因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，如“5的相邻数是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相邻数是4和6,这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，师自己首先要有思考，要运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰地要求，有效地学习。

　　在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的效果。

　　中班数学教案《相邻数》 19

　　活动目标：

　　1、能表述5以内的相邻数

　　2、初步理解相邻数之间多1少1的关系

　　3、提升幼儿的观察力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个，

　　2、数字与筹码，数字接龙卡。

　　3、操作册第4册35—36页

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　走线，线上游戏碰一碰，两个小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰头，脚，屁股等

　　二、帮助理解相邻的意思。

　　找邻居：

　　老师现在和小朋友玩一个游戏找邻居，坐在我们旁边的小朋友就是我们的邻居了，小朋友现在看一看你的邻居是谁，小朋友就把你旁边坐的小朋友的手举起来（教师示范）问几个小朋友后总结：小朋友都有两个邻居一个在左边一个在右边。

　　三、集体活动

　　森林里今天可热闹了，因为伯伯要分房子，它把一号分给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小鸭，五号分给了，动物宝宝也有了邻居我们一起看一看他们的邻居是谁？二号小猫的邻居是：引导幼儿用完整的话说出，二号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依次问三号，四号。

　　1、小朋友真棒，（出示拟人化数字手偶）数字宝宝说：小朋友刚才都找到了自己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我不会找邻居，小朋友快帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，然后找数字宝宝的邻居是谁。

　　2、教师出示1—3的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排好：导语，小朋友发现2的邻居是谁呢？、（在数字2旁边的就是他的邻居，小朋友看一看他旁边的数字宝宝是几和几）引导幼儿说出2的邻居是1和3，小朋友真棒，找到2的邻居了，我们来看一看数字宝宝2和他的邻居之间有什么小秘密呢？依次在相应的数字下面摆上相应的筹码，让幼儿观察你发现了什么秘密？（有的多有的少）引出1比2少1，是数字宝宝2的小邻居，3比2多1，是数字宝宝2的大邻

　　3、出示数字宝宝3同上。并让幼儿自己动手操作数字宝宝4的邻居。

　　小结每个数字宝宝都有两个邻居。

　　4、游戏什么数字宝宝不见了。教师在出示的数字宝宝1—5中任意抽走一个数字宝宝让幼儿观察什么数字宝宝不见了，幼儿答出后老师说：小朋友小朋友我问你2的邻居是几和几，幼儿答出后教师把数字宝宝请出来，游戏可反复进行。6。游戏开火车，每个幼儿发一张1———5的数字卡片，教师当火车头，并标上想应的数字如：我是3号列车员要到北京旅游去，来来来3的邻居跟我去，依次变换数卡请不同的小朋友。

　　四、分组活动：

　　第一组：玩相邻数接龙卡

　　第二组幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆上对应的筹码感知相邻数之间多1与少1的关系。

　　活动延伸：

　　第一组完成操作册第四册第35—36页的活动。

　　第二组完成作业纸69—72页的活动。

　　教学反思：

　　在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最喜欢的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的.邻居，从形象到具体，由易到难，层层递进。直到最后游戏的升华。整节活动幼儿都思维积极，一直跟随老师的思路，活动中我也及时的，毫不吝啬的给予表扬，鼓励，使幼儿轻松愉快的在游戏氛围中获得知识，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。是一节很成功的活动。

　　在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，胆怯，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能及时回答，对于这种情况在今后的工作中，我一定给予更多的关注，多表扬，鼓励，赏识，肯定使他们自信心提高，获得更多的知识，更大的进步。