大班数学教案

时间:2022-05-08 11:12:09 数学教案 我要投稿

【推荐】大班数学教案四篇

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的大班数学教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】大班数学教案四篇

大班数学教案 篇1

  教学目标:

  1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

  2、能用较完整地语言口编应用题,会正确地列出加减法的算式。

  3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。

  教学准备:

  1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。

  2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

  3、供幼儿记录的记录卡。

  4、每人一个信封,装有硬纸币5个。

  教学过程:

  一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

  教师:“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”

  二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

  1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

  教师:“小朋友看。玩具身上有什么?”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

  2、教师提出整理的要求:

  观察每个盒上的大小、数字,引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具,它们身上的数字相加必须等于5。教师举例:先拿一个数字是4的玩具放好,启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具(1)。

  请幼儿观察小盒下面的记录纸,教师边启发幼儿想一想可以用哪一道加法算式记录整理结果(4+1=5)。

  看哪组幼儿整理的快,记录的对。

  3、幼儿分组记录,教师巡回指导,提醒幼儿及时记录整理结果,并督促幼儿整理后马上回位子坐好,鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

  4、全部整理后,与幼儿一起检查整理结果是否正确。

  三、请各组幼儿以口编应用题的方法,介绍自己的记录结果。

  1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思,理解加法交换的规律。

  2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。

  四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

  1、教师:“超市布置好了,我要5元钱去买一个喜欢的玩具(拿出信封里的5元钱),我买了一个4元钱的,还剩几元钱?应该怎样记录?”教师出示范例5-4=1

  2、请幼儿从小椅子下取出信封,看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。

  3、提出要求:每人只买一个玩具,并把自己花了多少钱,剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

  4、请幼儿以口编应用题的方法,介绍自己购买的玩具及记录,老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

  五、活动评价。

  表扬在活动中认真操作的幼儿。

  教学反思:

  超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作,首先得到家长的配合,带来各类超市购买的物品,在让幼儿动手布置超市之前,让他们参观超市,孩子们的观察力是丰富的,观察到超市里的货物是分类摆放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

大班数学教案 篇2

  设计思路:

  我们生活在一个“数字”的世界中,数字无所不在。同样,幼儿的生活与数字也密不可分,本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中,截取孩子关注到的数字为内容,借“生活中的倒计时”这一灵感,通过经验化的回顾,综合化的形式,游戏化的过程,生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字,数字之间的奥秘。

  《纲要》中指出:教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行,既要了解幼儿已有的经验,又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数,并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上,为进一步巩固幼儿对数概念的理解,教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动,发展他们的逆向思维能力。

  活动目标:

  1、了解生活中的倒计时,初步体验倒计时的作用。

  2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。

  活动准备:

  “生活中的数字”ppt,数字卡

  活动过程:

  (一)经验再现:

  1、回忆马路边的数字:

  重点提问:

  (1)上一次我们到马路边寻找数字,你找到了哪里的数字?(根据幼儿回答ppt再现)

  (2)这些数字表示什么意思?

  小结:有的数字表示身份,有的数字表示价格,还有的数字是表示时间。

  2、看录像:

  重点提问:

  (1)你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢?

  (ppt放映红绿灯的数字变化)

  (2)数字是怎么变化的?

  小结:像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间,我们就叫做“倒计时”,倒计时可以让我们做事情有准备。

  (3)为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢?

  小结:有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。

  (二)体验“倒计时”

  1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢?

  l 火箭发射

  l 新年倒计时

  l 微波炉、洗衣机

  游戏:制作爆米花

  (1)假设还有5秒开始爆,我们来倒计时。

  (2)假设还有8秒开始爆,我们来倒计时。

  (3)教师举数字,幼儿倒计时,爆米花做好了。

  小结:生活中经常会用到倒计时。

  2、幼儿园里用到的倒计时:

  重点提问:

  (1)有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢?

  (2)为什么张老师总是要用倒计时?

  (3)你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢?为什么?

  小结:倒计时真有用,提醒我们做事情要加快速度。

  活动延伸:

  六一儿童节就要到了,你知道离六一儿童节还有几天吗?

  过了今天,离儿童节还有几天?

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。

  2、培养观察力和思维推理能力。

  3、轻松愉悦地参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。

  重难点分析:

  重点:引导幼儿发现规律、掌握规律。

  难点:能按物体的.不同特征进行排序。

  活动准备:

  教具:图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);照片若干;火车胸饰一个。

  学具:幼儿每人一份操作卡材料;

  分组操作材料:A、卡片手套、泥娃娃若干;B、小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);C、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干);D、小花片(大小不同若干)。

  活动过程:

  一、做游戏 ,感知规律。

  师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题。

  师:小朋友,请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗?提醒幼儿记住自己做过的动作。

  提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?

  小结:我们刚才做的动作规律是:拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,如果记住了规律,就容易记住动作。再次放音乐,让幼儿根据规律记动手,体验规律对记忆的帮助。

  二、情景导入 ,发现规律、表现规律。

  1、出示苹果、草莓卡片,引导幼儿观察发现规律。

  师:我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来,两次拍手我们用2个苹果来记录,两次转腕用2个草莓来记录。

  提问:

  你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律?(2个苹果2个草莓)

  接下来排什么?(还是2个苹果2个草莓);

  第一组排列和第二组排列一样吗?

  小结:不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,设计出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样排下去就叫按规律排序。

  2、出示小狗图片和图形卡片,引导幼儿掌握规律。

  师:有一只小狗要回家,陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路,我们来看有什么规律?(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出,请幼儿来划出第二组和第三组,请幼儿读出规律。

  3、出示蝴蝶卡片,引导幼儿补充规律。

  师:有一只蝴蝶飞到花丛里,小花排序有什么规律?(红红、黄黄、蓝蓝)

  请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。

  小结:今天我们学习三种排序方法:第一种按不同的物体排序,第二种按不同的图形排序,第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序?

  4、游戏“开火车”。

  师:“走我们一起来坐火车吧,按一个女孩一个男孩的规律上车”,老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开一圈。

  5、联系实际,应用规律。

  其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。

  想一想,生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品?(婚礼上气球装饰等)。

  6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。

  师:今天老师带来一组图片,请小朋友观赏。

  7、分组操作练习,鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。

  教师介绍不同的操作材料,明确操作要求。

  分四组进行操作,教师巡回指导:

  A、按实物排序:手套、 泥娃娃卡片若干;

  B、按颜色排序:小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);

  C、按形状排序:几何图形若干(三角形、圆形、正方形);

  D、按大小排序:小花片(大小不同若干)。

  5、展示作品,评价作品。

  将个别作品展示出来,先提问排序规律再评价、展览。

  三、活动延伸:

  1、请小朋友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物,欣赏生活中的规律美。

  2、把操作材料投放在区域中,继续进行按规律排序。

大班数学教案 篇4

  活动目标

  1.知道一年又12个月,能找出年里上的12个月,初步了解每个季节是在几月。

  2.学习看年历,能找出指定的日子,积极参与活动。

  活动准备

  1.教具:1-12月的卡片,xxxx年大年历一张,xxxx年小年历人手

  2.《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。

  活动过程

  一、一年有几个月

  1、教师:一年有几个季节?一年有几个月?

  引导幼儿迁移生活经验回答。

  2、请幼儿说说自己是几月过生日,逐一出示1-12月的卡片。

  引导幼儿观察漏了哪个月,通过回忆自己的朋友和家人的生日证实是否有这个月。

  3、教师:有没有13月过生日的呢?

  进一步了解一年只有12个月

  4、引导幼儿按序给12个月的卡片排队。

  教师:12个月是按什么样的顺序排的呢?

  这12个月,先过哪个月?1月过完是几月?

  了解十二月的循环

  二、观察年历,进一步了解一年有12个月

  1、教师出示今年的年历,引导幼儿数一数一共有几个月

  2、教师给每个幼儿一张小年历,请幼儿观察小年历,进一步证实一年有12个月

  三、小组操作活动

  1、找节日,观察节日图片,请幼儿听教师的口令,在年历上圈出各个节日

  2、我的生日。请幼儿说说自己的说呢狗日,在年历上标出

  四、活动评价

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