信息技术《认识纸和笔》说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的信息技术《认识纸和笔》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析
课题
《准备好纸、笔》的教学
内容分析
本节课是小学信息技术三年级第五课第一节，是在学生初步掌握了信息技术的基本知识，以及Win98基本操作的基础上学习的，是学生用计算机写字的第一课。通过这一课的学习，使学生学会启动WORD，通过认识并熟悉WORD窗口，熟悉windows界面的操作方法，并在学习的过程中，把知识的学习和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。
教学目的
1、能熟练掌握启动WORD的方法；
2、能认识WORD的窗口；
3、熟练掌握退出WORD的方法。
重点、难点
本节课的重难点是培养学生的勇于探索和发现的能力。
二、教学方法
所用教具教师机一台，学生机若干，装有windows98操作系统、WORD20xx、辅助教学课件及同创多媒体电子教室系统。
所用教法任务驱动法，以学生练习为本。
三、教学过程
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及其自由的'发挥，从而使学生学得生动活泼，有所发现。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨一下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，结合以前所学知识，使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯。
我设计的教学过程有这样几个环节
A、出示贺卡作品，激发学生学习欲望。
作品欣赏
利用电子教室的广播教学功能，显示一些电脑贺卡的图片，
问：它们美吗？你们想不想自己动手制作一张？
B、新课导入
他们都是用美国的微软公司Office20xx办公软件中的Word20xx制作的。
今天我们就一起来认识Word20xx。
出示课题。
C、学习新知
任务一：启动Word20xx
1、Word20xx的图标
2、小组合作探索
你能在你的电脑中找到Word20xx，并把它打开吗？
3、教师巡视检查学生的完成情况。
4、请一名学生演示，教师适当说明。
第一种方法是：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序（P）”，单击“MicrosoftWord”，出现Word20xx窗口。
第二种方法是：双击桌面上Word20xx快捷方式图标，同样也可以启动Word20xx。
第三种方法是：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“新建office文档”，单击“MicrosoftWord”空白文档，出现Word20xx窗口。
任务二：认识Word20xx窗口
1、小组合作学习
你能说出Word20xx窗口中各部分的名称和功能吗？
把课件发布到学生机，学生自学。
2、教师检查学生的学习掌握情况，给以指导。
4、练一练
在文本编辑区中输入一段文字或者是字母。
5、同学演示、评比。
任务三：退出Word20xx
1、出示学习任务
我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出Word20xx呢？
2、学生演示说明方法
第一种方法是：单击“文件（F）”菜单中的“退出（X）”命令。
第二种方法是：单击窗口右端的“关闭”按钮，退出Word20xx。
第三种方法是：将鼠标指针指向“标题栏”空白处，右击，单击下拉菜单中的“关闭”命令。
第四种方法是：双击“标题栏”图标。
3、教师提问：
当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是（Y）”按钮或“否（N）按钮，有什么不同？
4、学生自己操作后汇报，教师小结。
整节课在讲述时，力求语言之简捷，意在起抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去练习、思考、去发挥、去创新。
因为信息技术课重在练习，使学生在练习中达到我们的教学目标，因而我安排学生练习的时间不少于整节课的四分之三，这样把时间留给学生，使学生占主体地位，教师只充当一个引导者、组织者的角色，有利于学生充分发挥想象力、创造力。
D、总结
通过今天的学习，你掌握了哪些知识，学会了哪些本领？
E、作业
1、课堂：重新启动Word20xx，在文本编辑区中输入文字，并用自己的名字保存。
2、大家可登录到学校主页的信息技术专栏中，利用课件进行复习和练习。
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