幼儿园获奖小班健康《有用的鼻子》优秀说课稿

时间:2022-03-23 16:03:53 说课稿 我要投稿

【幼儿园获奖】小班健康《有用的鼻子》优秀说课稿范文

  作为一名教学工作者,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编整理的【幼儿园获奖】小班健康《有用的鼻子》优秀说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

【幼儿园获奖】小班健康《有用的鼻子》优秀说课稿范文

  一、设计意图

  经过日常观察,我发现班里有部分幼儿经常用手指抠鼻孔,尤其是午睡时,个别幼儿会经常抠鼻孔玩,平时有些幼儿还会由于抠鼻孔而引起流鼻血,教师经常提醒幼儿不要抠鼻孔,但仅仅说教并不能使幼儿认识到危害,教师看护也并不能从主观上转变幼儿的行为。为了使幼儿认识到鼻子的作用,从而形成初步的保护鼻子的意识,我设计了此次活动。

  二、说教材

  故事《噜噜的小鼻子》内容贴近幼儿生活,使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法,学会正确应对一些突发意外,调动幼儿原有的生活经验,引导幼儿主动参与,启发幼儿猜猜、想想、说说积极参与活动。

  三、说活动目标

  根据设计思路,结合本班幼儿年龄特点和发展水平,我从情感、认知、能力方面确定了本次活动的目标:

  情感目标:愿意养成讲卫生的好习惯。

  认知目标:知道鼻子的功能及简单的保护方法。

  能力目标:在提醒下,能做到不乱挖鼻孔保护鼻子。

  四、说重点难点

  根据活动目标,我确定了活动重难点:

  重点:了解简单的保护鼻子的方法。

  难点:知道保护鼻子的重要性。

  五、说教法

  在活动过程中我采用了层层递进的游戏内容,不断激发幼儿的兴趣。让幼儿能在活动的情景中积极参与、主动思考,在这个过程当中对于突破活动重难点,达成活动目标,我的方法有:以故事表演形式,更加生动直观的引导幼儿感受不保护鼻子可能带来的危险。及时的小结,吸引幼儿注意力了解简单的保护鼻子的方法。

  六、活动总结

  1.本次活动结合幼儿的年领特点及学习特点,以游戏的形式达成目标,活动环节设计紧凑,体现层次性,保证幼儿参与活动积极性。内容选择来源于生活中孩子的'一些习惯,突出了幼儿的主体性。

  2.在活动中,发展培养幼儿良好的生活习惯,知道保护鼻子的重要性。了解简单的保护鼻子的方法。

  七、说学法

  为了能够使幼儿能在轻松、愉悦的游戏氛围里学到保护鼻子的简单方法,我采用了故事表演法、游戏法、行为判断法等形式,更能吸引幼儿的兴趣,使幼儿更加充分地投入到活动中;也使活动更加直观,以便于幼儿接受,符合幼儿的年龄特点及发展水平,才能在游戏中更好地完成教育目标。

  八、说活动过程

  有了这些分析和准备,本次活动我设计了四大环节。

  (一)游戏“猜猜是什么”导入,激发幼儿的活动兴趣,并引出鼻子的功能。

  出示小猪玩具,引出礼物,教师适量喷洒香水。引出鼻子的功能。

  师:小猪给小朋友带来了小礼物,下面请小朋友闭上眼睛猜一猜到底是什么?小朋友可以闭着眼睛闻一闻。小朋友,小猪给你们带来了什么礼物?

  师:谁能告诉我,你是怎么知道的?小鼻子的本领真大啊!你们说一说,小鼻子除了闻味还能干什么?

  引导幼儿闭上嘴巴,捏住小鼻子,吸气—呼气—吸气。再放开鼻子请幼儿重复呼吸的动作

  师:刚才我们捏着小鼻子还能出气吗?

  小结:我们的鼻子能闻味和呼吸

  导入部分使用游戏的形式,并请小朋友闭上眼睛闻,一下子就激起了幼儿的兴趣,使幼儿更专注于下面的内容,幼儿在体验的过程中感受鼻子的功能,比教师一味讲解更有益于幼儿理解和接受,使幼儿的感知更加直接

  (二)利用故事,学习保护鼻子的方法——明确抠鼻子等不良行为的危害。

  邀请其他教师进行辅助表演。一名教师扮演小猪噜噜、一名教师扮演猪姐姐、还有一名教师扮演医生。

  师:噜噜做得对吗?有哪些东西不能塞进鼻子里?应该怎样保护鼻子呀?

  故事表演的形式更加生动、直观,幼儿看起来更直接,教师能够把握活动的节奏,适时与幼儿互动,使幼儿更加容易理解,进一步明确抠鼻子等不良行为的危害。

  (三)扮演医生的教师带来鼻子图示卡总结鼻子的功能及简单的保护方法

  功能:闻味、呼吸。

  保护方法:我们要保护好小鼻子,不能抠鼻子,也不能往鼻子里塞东西

  玩耍时不碰撞鼻子,天冷时戴口罩,多喝水、多吃水果来防止鼻子流血。

  分析:教师以医生身份出现进行总结,主要是为了再次吸引幼儿的注意力,使活动更具游戏性,幼儿的注意力更加集中。

  (四)看照片判断行为的对与错

  出示日常生活中一些不良习惯、流鼻血以及与本活动相关的图片,让幼儿观察,请幼儿说出对与错。

  九、说活动延伸

  在过渡环节时,带领幼儿学说儿歌《保护小鼻子》与活动进行呼应,衔接更为紧密,突出游戏化的特点,更加生动有趣。带领幼儿做“贴鼻子”的游戏,以多种游戏方式,丰富活动内容,激发幼儿兴趣,以在日常生活中潜移默化的影响幼儿。

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