《水调歌头中秋》说课稿

时间：2021-08-20 12:12:16 说课稿我要投稿

《水调歌头中秋》说课稿

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《水调歌头中秋》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《水调歌头中秋》说课稿

　　一、语文课程标准对初中文言文阅读的要求

　　新大纲对文言文的学习阅读要求可以概括为以下几点：

　　1、能借助注释和工具书理解课文基本内容，背诵一定量的文言文。

　　2、能初步理解、鉴赏文学作品，

　　二、学生情况分析

　　我班语文基础相对比较差，特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。因此对文章思想主题的把握应循序渐进，有浅入深，适当取舍。

　　三、教学目标与教学重点

　　根据以上对教材和学生情况的分析，我将此文的教学目标确立为：

　　1、知识目标：了解苏轼的有关文学常识及本文写作背景。掌握重点实词，并能准确翻译课文。

　　2、能力目标：培养学生朗读能力，.通过反复朗读体会情感。引导学生理解本文主旨。

　　3、情感目标：培养学生积极、健康、乐观的人生态度。

　　教学重点是掌握重点实词，并能准确翻译课文。培养学生朗读能力，.通过反复朗读体会情感。

　　教学难点是作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。

　　四、教学方法与教学手段运用

　　“教材无非是一个例子”（叶圣陶语）。本文是短篇精品，内容丰富。字词句方面，根据学生已经学过的基础文言和课文注解，大致能理解。因此能以一得引多得的自学辅导设计进行教学，使学生认识精品，喜欢精品，在理解的基础上，融会贯通，并联系实际，有所启发。在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动起来。

　　五、学习方法指导和学习习惯的培养

　　学生是学习和发展的主体。教师应该爱护学生的'好奇心，求知欲，激发学生的主动意识，倡导学生自主、合作、探究的学习。

　　六、教学程序设计

　　一、导入。

　　二、复习：

　　1、课题。2、作者。

　　三、介绍写作背景。

　　四、初步感知：

　　1、正音。

　　2、指导朗读。

　　五、疏通全文：

　　1、小序。